2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上學(xué)期期末真題復(fù)習(xí) 專題07 作文

專題07作文1．（23-24九年級(jí)上·安徽六安·期末）董宇輝說人生像心跳一樣有高有低；又說太陽照到地球都需要八分鐘，所以我們需要時(shí)間，耐心一點(diǎn)，持續(xù)修煉；還說不快樂的詩(shī)人寫不出令人愉快的詩(shī)篇。請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和感悟自擬題目寫一篇作文。（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名校名地名；（2）為尊重作者尊重知識(shí)，請(qǐng)不要抄襲或套作；（3）考慮到內(nèi)容的充實(shí)性，字?jǐn)?shù)不要少于600字。2．（23-24九年級(jí)上·安徽合肥·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)的路上，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人師長(zhǎng)、同學(xué)朋友。有時(shí)，某些陪伴還可能來自陌生路人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至可能來自某個(gè)物件或某次際遇……在你的生活中，有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來便覺得溫暖可親，長(zhǎng)久永恒……請(qǐng)以“最溫暖的陪伴”為題，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露個(gè)人身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。3．（23-24九年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）閱讀下面文字，按照要求作文。“你離我有多遠(yuǎn)呢，果實(shí)??？”“我藏在你的心里呢，花呀?！薄└?duì)枴讹w鳥集》我們每個(gè)人的心中都有著一些美好的東西，只要你擁有堅(jiān)定的信念和非凡的勇氣，再付出艱苦的努力，就會(huì)獲得甜美的果實(shí)。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）不得套作，不得抄襲；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。4．（23-24九年級(jí)上·安徽淮北·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。自信是成功的第一要訣。擁有自信其實(shí)并不難，也許只是抬頭正視他人的目光，也許只是走路時(shí)挺直脊梁，也許只是回答別人問題時(shí)面帶微笑……回憶成長(zhǎng)，一定會(huì)有一個(gè)瞬間，讓你覺得“自信，原來很簡(jiǎn)單”。請(qǐng)你以“自信，原來很簡(jiǎn)單”為題目，寫一篇記敘文。【提示和要求】（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（3）不少于600字。5．（23-24九年級(jí)上·安徽銅陵·期末）請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。等級(jí)制度是橫在閏土與迅哥兒之間的墻，金錢有無是橫在于勒與菲利普夫婦之間的墻，中舉與否是橫在范進(jìn)與胡屠戶之間的墻……生活中我們經(jīng)常遇到墻，遇到墻之后該怎么辦？請(qǐng)以“墻”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。6．（23-24九年級(jí)上·安徽阜陽·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。人生之路漫漫，總會(huì)遇到大大小小的挫折，如果你用心體會(huì)，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)每次挫折都有它的意義。每一次艱辛的求索，每一次噙淚的跌倒與爬起，都為我們鋪平了人生的道路。成長(zhǎng)的過程好比沿著沙灘前行，那一排排歪歪扭扭的腳印，正是我們成長(zhǎng)的記錄，只有經(jīng)受了挫折，我們的雙腿才會(huì)更加有力，人生的每一步才能更加堅(jiān)實(shí)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。7．（23-24九年級(jí)上·安徽亳州·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。魯迅先生遇見了藤野先生，他說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最是我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！睈垡蛩固褂鲆娏司永锓蛉耍f：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來?！贝耐瘛坝鲆姟绷肆蟹颉ね袪査固?，他說：“具有這樣犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。”……初中三年的學(xué)習(xí)和生活即將結(jié)束，在你的初中階段一定也“遇見”過這樣一些人，他們給你溫暖，為你解惑，領(lǐng)你前進(jìn)……請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。8．（23-24九年級(jí)上·安徽馬鞍山·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。種子艱難地破土而出，于是誕生了一個(gè)嶄新的生命；小草執(zhí)著地露出地面，于是圓滿了一個(gè)綠色的希望；蟬歷經(jīng)四年黑暗中的苦工而破殼，于是有了一個(gè)月陽光下的歡唱；蝴蝶努力地掙脫蛹的束縛，于是有了花間美麗的舞蹈……自然界的很多生命都因掙脫而堅(jiān)強(qiáng)，因突破而使自己的生命更加完美。請(qǐng)以“突破”為話題，結(jié)合你自己的經(jīng)歷和見聞寫一篇文章。要求：（1）題目自擬，文體自選：（2）不少于600字；（3）不要套作，不得抄襲；（4）不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。9．（23-24九年級(jí)上·安徽阜陽·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你還需要找到一條上山的“路”，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬?！獜埞鹈罚惤A坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)）朋友們，不管是28歲還是35歲，你依然可以“飛”起來?！K炳添（亞洲100米紀(jì)錄保持者）閱讀了以上材料，你會(huì)回憶起什么？你有何感想和看法？請(qǐng)以《向著目標(biāo)前進(jìn)》為題，結(jié)合自己的生活實(shí)際寫一篇作文?！咎崾竞鸵蟆浚?）自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。10．（23-24九年級(jí)上·安徽安慶·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。長(zhǎng)大，會(huì)添一份欣喜，但難免會(huì)伴著某些失落；長(zhǎng)大，會(huì)多一些能量，但也從此增添了責(zé)任；長(zhǎng)大，是一首春的贊歌，卻也有拔節(jié)的疼痛、落花的憂傷、春去的惆悵……但不要緊，只有感受了成長(zhǎng)的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)?！咎崾竞鸵蟆浚?）文中不要透露你個(gè)人的身份信息：（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。11．（23-24九年級(jí)上·安徽宣城·期末）閱讀下面材料，按要求作文。魯迅在課桌上刻一個(gè)“早”字，用來警誡常常遲到的自己。如果讓你送給現(xiàn)在的自己一個(gè)字，這個(gè)字會(huì)是什么呢？請(qǐng)以“送給自己一個(gè)字”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外），寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)真情實(shí)感。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③不得抄襲。④不少于600字。12．（23-24九年級(jí)上·安徽滁州·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。陪伴，是最長(zhǎng)情的告白。它往往來自親人師長(zhǎng)或同學(xué)朋友，但也有可能來自陌生路人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至來自那些毫無生命的物品……十幾年來，有沒有一種陪伴，已深入你的靈魂深處，使你一想起來就覺得溫暖可親？請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思考，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。13．（23-24九年級(jí)上·安徽滁州·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。在你的初中生活和學(xué)習(xí)中，美好的時(shí)刻常常存在。每一次會(huì)心的微笑，每一次愉快的合作，每一次激動(dòng)人心的成功……都是美好的時(shí)刻。請(qǐng)以“這是我最美好的時(shí)刻”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照服別人的文章；（3）不少于600字。14．（23-24九年級(jí)上·安徽淮南·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。??青春是人生中最美好的年華。勇于奮斗，敢于擔(dān)當(dāng)，充滿自信，真誠(chéng)相待，熱愛讀書……這些都能使我們的青春愈發(fā)生輝，閃出最亮的底色。請(qǐng)以“青春因______而閃亮”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾九c要求】（1）請(qǐng)自主選擇詞語，把愿回補(bǔ)充完整；（2）文中不要透露你個(gè)人的身價(jià)信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。15．（23-24九年級(jí)上·安徽池州·期末）作文：大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊(yùn)……請(qǐng)以“深處”為題寫一篇文章。要求：（1）結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。（詩(shī)歌除外）（2）文中可以出現(xiàn)真實(shí)的校名，但不得出現(xiàn)真實(shí)的人名或班級(jí)名稱。

專題07作文1．（23-24九年級(jí)上·安徽六安·期末）董宇輝說人生像心跳一樣有高有低；又說太陽照到地球都需要八分鐘，所以我們需要時(shí)間，耐心一點(diǎn)，持續(xù)修煉；還說不快樂的詩(shī)人寫不出令人愉快的詩(shī)篇。請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和感悟自擬題目寫一篇作文。（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名校名地名；（2）為尊重作者尊重知識(shí)，請(qǐng)不要抄襲或套作；（3）考慮到內(nèi)容的充實(shí)性，字?jǐn)?shù)不要少于600字?！敬鸢浮坷模簣?jiān)持鑄就成功在成長(zhǎng)路上，會(huì)經(jīng)歷千辛萬苦的磨礪，會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的困難和挫折，都需要我們勇敢地去面對(duì)，去解決，去挑戰(zhàn)?？赡芪覀儠?huì)戰(zhàn)勝它，也有可能暫時(shí)還不能克服它，但只要堅(jiān)持不懈，就有可能成功。在我的人生道路上當(dāng)然也經(jīng)歷了許多困難。記得在我七、八歲的時(shí)候，那一天，天高云淡，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我和爺爺約好去飛機(jī)場(chǎng)學(xué)騎自行車。一到那里，我就迫不急待地騎了上去，我高估了自己的能力，瞬間就和大地媽媽來了個(gè)緊密親吻，嘴唇都腫了起來。爺爺把我扶起來，并給我講騎車的要領(lǐng)：目視前方，掌握平恒慢慢的，我可以騎幾米遠(yuǎn)了，雖然摔了很多次，但我不放棄，終于我可以在飛機(jī)場(chǎng)騎上一整圈了。周圍的人因我這么小就學(xué)習(xí)騎自行車而稱贊，我當(dāng)時(shí)天真的認(rèn)為懂得了堅(jiān)持的意義。隨之，我的要求也高了起來，想要一輛山地自行車。"山地車，那可不便宜，更何況你還太小，騎車本領(lǐng)也不高，不行。"爺爺好吝嗇，明明是舍不得花錢，還找借口。我不甘心："我的騎車技術(shù)已經(jīng)不錯(cuò)了，不信？走，飛機(jī)場(chǎng)給你表演表演。"我騎上自行車，使出渾身解數(shù)，騎了一圈又一圈。微風(fēng)夾著絲絲涼意拂過我的臉頰，溫暖的太陽淺淺地照在我的身上，愜意極了。漸漸的，就開始得意忘形了，我學(xué)著單手控車，嘴里啍著歌兒，越騎越快一個(gè)不留神，我重重地摔在地上，??！我呲牙裂嘴地抱著腿，眼淚都掉下來了。我掙扎著站起來，看看不光腿受了傷，手也被擦破了皮。哎，這就是驕兵必?cái)⊙健Ｎ也粮裳蹨I，像一個(gè)剛從前線回來的傷兵，一瘸一拐的和爺爺回到家。到了家里，奶奶一邊為我抹藥，一邊疼愛的數(shù)落我："你呀，干什么都要付出代價(jià)。"是啊，我們做什么能不付出代價(jià)呢？為了我的山地車，這點(diǎn)傷算什么？做任何事情都是都風(fēng)險(xiǎn)的，沒有一個(gè)選擇是十全十美的。一種選擇，就有一種代價(jià)，不同的選擇，造就不同的人生?，F(xiàn)在我終于有了一輛山地車，我的騎車技術(shù)也好多了，大部分遠(yuǎn)程我都選擇騎這輛"來之不易"的山地車。我相信，我相信如果一個(gè)人的愿望足夠強(qiáng)烈，努力足夠真誠(chéng)，堅(jiān)持足夠恒久，愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。沒錯(cuò)，我相信！【詳解】本題考查材料作文寫作。1.審題立意：分析“董宇輝說人生像心跳一樣有高有低”這句話，是說明人都會(huì)經(jīng)歷成功或失敗的現(xiàn)實(shí)；“又說太陽照到地球都需要八分鐘，所以我們需要時(shí)間，耐心一點(diǎn)，持續(xù)修煉”這句話告訴我們懂得“堅(jiān)持的重要性”這一道理。本文可圍繞這一主題進(jìn)行寫作即可。根據(jù)“請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和感悟自擬題目寫一篇作文”這一要求，本文適合寫作記敘文或議論文。2.選材構(gòu)思：如果寫作記敘文，可以寫自己或身邊的某個(gè)人成長(zhǎng)中“嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”“持之以恒”“一絲不茍”的往事。尤其是選取學(xué)習(xí)或生活中因?yàn)樽约旱膱?jiān)持最終取得成功的事來寫。在寫作的時(shí)候，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懯址?，最后用一兩句議論來點(diǎn)題。如果寫作議論文，可從“持之以恒”的角度寫，先擬定題目，如“持之以恒，方能靜待花開”，并將“持之以恒是走向成功的關(guān)鍵”確定為文章的中心論點(diǎn)，然后可以選取古今中外或生活中堅(jiān)持取得成功的事例做論據(jù)進(jìn)行論證，如李時(shí)珍寫《本草綱目》的事例，司馬遷寫《史記》的事例，愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)歷五萬次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，被人們譽(yù)為“發(fā)明大王”；也可以引用名人名言，如不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。2．（23-24九年級(jí)上·安徽合肥·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)的路上，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人師長(zhǎng)、同學(xué)朋友。有時(shí)，某些陪伴還可能來自陌生路人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至可能來自某個(gè)物件或某次際遇……在你的生活中，有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來便覺得溫暖可親，長(zhǎng)久永恒……請(qǐng)以“最溫暖的陪伴”為題，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露個(gè)人身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字?！敬鸢浮坷模鹤顪嘏呐惆橐磺七h(yuǎn)寧?kù)o的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩(shī)，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝你一路有你。記得幼年那個(gè)孱弱的我--那與竹笛不相上下的個(gè)頭，那氣短息微弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個(gè)這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因在墻角聽老師吹奏時(shí)，我曾陶醉過。于是，在人生的路上，我便有了你最溫暖的陪伴。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，把我的情感付諸你。那一次，老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛我的音樂。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無反顧地走了過來。在你的世界里，我體會(huì)到了茂林修竹的清雅豐美，體會(huì)到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂共舞的忘我的瀟灑。中考的時(shí)候，曾一度冷落了你。成績(jī)知曉以后，卻第一個(gè)把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn)，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，早已與你不離不棄。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發(fā)。我捧著你，恰似與一個(gè)闊別多年的老友相擁。雁過無痕，風(fēng)吹無形，日復(fù)一日，年復(fù)一年。你跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔(dān)，感謝一路有你。如今時(shí)至中考，我依然始終不肯離開你。時(shí)常一杯香茗，一本書，一曲《葬花吟》，便是一場(chǎng)異常充實(shí)的晚自習(xí)。每每吹奏，便仿佛來到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”……任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無限的希冀。吹奏著你，總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導(dǎo)并撫慰著我。一路有你，我充滿力量，一路有你最溫暖的陪伴，我一往無前?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意：本題采用了“引導(dǎo)語＋全命題”的形式。引導(dǎo)語來自生活，詮釋了陪伴的含義，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活，從生活中選取素材，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。作文命題“最溫暖的陪伴”給人以溫情的感覺?！白顪嘏呐惆椤笔莻€(gè)偏正短語，中心語是“陪伴”。“陪伴”，是他人的給予?！白顪嘏摹?，則要寫出陪伴給你的感覺。兩者結(jié)合起來，就會(huì)引發(fā)如下思考：是誰給你溫暖的陪伴？是在什么情況下陪伴你的？如何陪伴你的？陪伴的結(jié)果又如何？“我們每個(gè)人在心靈深處都需要溫暖的陪伴”，這篇作文最好寫成記敘文或散文。選材構(gòu)思：構(gòu)思選材的重點(diǎn)是在“陪伴”前后添加疑問詞進(jìn)行選材方向的定位，如“誰陪伴誰”，再細(xì)化為以下三方面：“誰陪伴我”“我陪伴誰”和“別人陪伴別人”。1、“誰陪伴我”的主語“誰”可以是：人、具體事物、抽象事物或概念?！叭恕奔瓤芍父改浮熡?、對(duì)手等，這類陪伴是每個(gè)人成長(zhǎng)中最熟悉的；又可指古今中外名人、文學(xué)作品中的人物等。“具體事物”可指陪伴童年生活的書籍，見證成長(zhǎng)的日記，勾起美好回憶的文具、自行車、鬧鐘、小花傘、樹林、小河等?！俺橄笫挛锘蚋拍睢笨芍敢皇卒撉偾?、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。寫作對(duì)象的豐富性，決定了選材的多樣性。2、“我陪伴誰”中的“誰”范圍要小得多，可以是親人或?qū)櫸锏?，不能是名人和具體事物。3、“別人陪伴別人”，則是以旁觀者的視角，記敘發(fā)生在他人之間的有關(guān)“陪伴”的故事。3．（23-24九年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）閱讀下面文字，按照要求作文。“你離我有多遠(yuǎn)呢，果實(shí)啊？”“我藏在你的心里呢，花呀?！薄└?duì)枴讹w鳥集》我們每個(gè)人的心中都有著一些美好的東西，只要你擁有堅(jiān)定的信念和非凡的勇氣，再付出艱苦的努力，就會(huì)獲得甜美的果實(shí)。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）不得套作，不得抄襲；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名?！敬鸢浮坷模鹤非竺篮靡粋€(gè)人沒有了水和食物，他活不過一個(gè)星期；而一個(gè)人沒有了精神，他便只是一根小小葦草，毫無意義地為了生存而生存了。在物質(zhì)保障的生存基礎(chǔ)上，我們應(yīng)更加追求精神的美好，讓生活更精彩。沙漏中的流沙緩緩?fù)Ｗ?，我們流連魏晉，看陶淵明悠悠然歸山林。陶淵明有才華，有學(xué)識(shí)，再加上一點(diǎn)八面玲瓏阿諛奉承，帶著腐臭味的高官厚祿還會(huì)不降臨？可是，陶淵明是那個(gè)“不為五斗米折腰”“采菊東籬下”的陶淵明，他在世人皆醉中獨(dú)醒，在同流合污中獨(dú)立。朝廷黑暗配不上他淡泊恬靜的靈魂，他追求的，是往返山水、無車馬喧的放懷。陶淵明躬耕隱居，自給自足，好不快活，為了明月清風(fēng)凌霜傲雪，為了心曠神怡靈魂蕩滌，丟那幾兩金銀又何妨？在慷慨大自然的懷抱里，陶淵明不用擔(dān)心吃不飽穿不暖，也不用因小人結(jié)黨營(yíng)私見風(fēng)使舵而提心吊膽。他悠閑安適，日子自然就變得如詩(shī)畫般清雅凝練，質(zhì)樸存真。鐘表的指針咔嗒定下，我們駐足丹麥，看安徒生一支筆點(diǎn)亮世界。安徒生在一間小小的紅房子中，用他的生花妙筆勾勒出一個(gè)又一個(gè)凄美溫柔的故事。他生前的作品，只被當(dāng)作是幼稚的兒童讀本，以便宜的價(jià)格賣出來養(yǎng)家糊口。事實(shí)上，安徒生的文筆與想象力足夠讓他批量生產(chǎn)出刺激新鮮奪人眼球的暢銷書，使他大紅大紫，但他沒有這么做。小女孩火柴中轉(zhuǎn)瞬即逝的希望，小美人魚為愛義無反顧的抉擇，是能永遠(yuǎn)撼動(dòng)人心的。他選擇將這些暖色的哀婉思緒用天真無邪的筆觸記錄下來，讓人們?cè)诩姺备∪A中，留一方凈土，尋回消逝的心底柔軟。許多富貴顯赫一時(shí)的人已消失在歷史的浪潮之中，而安徒生放棄了看似有用的部分財(cái)產(chǎn)名譽(yù)，換來了一座人類文學(xué)與精神的里程碑。他自己呢，傾注了身心而感到充實(shí)滿足，那些悲傷與嘲諷也在創(chuàng)作所帶來的巨大精神愉悅前不值一提，歲月也因此成了永恒的童話。很多人每天吃好喝好睡好，卻將自己的精神真我囚禁于方寸之間?，F(xiàn)在，我們應(yīng)取掉曾經(jīng)戴上的枷鎖，翻山越嶺，勇攀高峰。只有這樣，我們才能一覽眾山小，放眼精神領(lǐng)土，目睹我們從未見過的無邊光景。物質(zhì)保障是我們生存的基礎(chǔ)，而精神追求會(huì)讓生活更加明麗燦爛。一塊面包，一株水仙，才是人生應(yīng)有的境界?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。1.審題立意。材料是泰戈?duì)柕囊皇仔≡?shī)。“你離我有多遠(yuǎn)，果實(shí)呀？”這句話是在表達(dá)一個(gè)人對(duì)于自己的內(nèi)心深處的探索和思考，它比喻內(nèi)心的自我認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)就像是尋找果實(shí)一樣，需要不斷地探索和尋找。而“我藏在你的心里呢，花呀?！边@句話則是在表達(dá)一個(gè)重要的思想，即我們每個(gè)人的內(nèi)心深處都隱藏著一些美好的東西，就像花朵一樣，需要細(xì)心地尋找和發(fā)掘，才能讓它們?cè)谖覀兊膬?nèi)心世界中綻放出來。因此，這句話的意思是告訴我們，要探索自己的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)其中的美好，這需要勇氣和耐心，但最終會(huì)帶來豐碩的成果和收獲。根據(jù)詩(shī)句的含義，我們可以確定文章的主題立意為“堅(jiān)定信念，追求美好”。2.構(gòu)思選材。有兩個(gè)寫作思路。一、寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文。以自己追求美好的過程為寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己從這一過程中得到的感悟或生發(fā)的情感為表現(xiàn)的主旨。如，自己追求美好的品德，在這個(gè)過程里，自己勤奮讀書，向他人學(xué)習(xí)，最終成就了品格高尚的自己。二、發(fā)表觀點(diǎn)，創(chuàng)作一篇議論文。可把材料中的“將追求美好作為人生目標(biāo)，能讓我們擁有美好人生”作為中心論點(diǎn)，列舉名人事例，引用名人名言，運(yùn)用嚴(yán)密的論證思路和有力的論證語言證明這一觀點(diǎn)的正確。4．（23-24九年級(jí)上·安徽淮北·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。自信是成功的第一要訣。擁有自信其實(shí)并不難，也許只是抬頭正視他人的目光，也許只是走路時(shí)挺直脊梁，也許只是回答別人問題時(shí)面帶微笑……回憶成長(zhǎng)，一定會(huì)有一個(gè)瞬間，讓你覺得“自信，原來很簡(jiǎn)單”。請(qǐng)你以“自信，原來很簡(jiǎn)單”為題目，寫一篇記敘文?！咎崾竞鸵蟆浚?）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（3）不少于600字?！敬鸢浮坷淖孕?，原來很簡(jiǎn)單鏡中的我，總是那么令人不敢直視。我害怕看到那個(gè)自卑、渺小的自己，因?yàn)殚L(zhǎng)相平凡，我常常覺得自己在人群中如落葉般不起眼。這份自卑，如同一片厚重的烏云，從小學(xué)時(shí)代起就遮蔽了我心靈的天空，讓我在同齡人之間顯得孤獨(dú)而迷茫。然而，命運(yùn)總會(huì)在不經(jīng)意間帶來轉(zhuǎn)機(jī)。升入初中的一次課堂自我介紹，成為了我人生中的一道分水嶺。我站在講臺(tái)上，心跳如擂鼓般急促，聲音都有些顫抖。但就在那一刻，我鼓起勇氣，說出了那句深埋心底的話：“我叫××，雖然并不美麗，但我堅(jiān)信人的價(jià)值并非取決于容顏。我渴望與你們成為朋友，共同學(xué)習(xí)，攜手成長(zhǎng)?！蔽业脑捳Z剛落，教室里便爆發(fā)出熱烈的掌聲。那一刻，我仿佛感受到了一股暖流涌上心頭，那是自信的源泉。原來，自信并非來自外界的贊許或貶低，而是源于我們內(nèi)心的堅(jiān)定與自我認(rèn)同。從那以后，我開始努力掙脫自卑的枷鎖，嘗試著融入同學(xué)們的歡聲笑語中。我參加了學(xué)校的朗誦比賽，用聲音傳遞情感；我加入了文藝演出，用舞蹈表達(dá)自我。每一次的嘗試與努力，都讓我更加堅(jiān)信自己的價(jià)值所在。如今的我，已經(jīng)不再是那個(gè)害怕照鏡子的女孩了。我學(xué)會(huì)了欣賞自己的獨(dú)特之處，明白了自信并非來自他人的評(píng)價(jià)或外在的成就，而是源于對(duì)自己的深刻理解與接納。當(dāng)我勇敢地面對(duì)自己的不足，積極地尋求改變，堅(jiān)定地相信自己的價(jià)值時(shí)，自信便如清泉般自然流淌?；厥走^去，我深知自信并非一蹴而就的奇跡。它需要我們勇敢地面對(duì)內(nèi)心的恐懼與不安，需要我們用愛與善意去呵護(hù)那個(gè)真實(shí)的自己。但只要我們?cè)敢膺~出那一步，去嘗試、去挑戰(zhàn)、去擁抱那個(gè)獨(dú)一無二的自己，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)——自信，原來很簡(jiǎn)單。它就在我們心中，只待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去珍惜?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。1.審題。題目“自信，原來很簡(jiǎn)單”，這是一個(gè)命題作文，要求我們圍繞“自信”這一主題進(jìn)行創(chuàng)作，且要突出“原來很簡(jiǎn)單”這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從題目中，我們可以提煉出兩個(gè)關(guān)鍵詞：“自信”和“原來很簡(jiǎn)單”。這要求我們?cè)趯懽髦胁粌H要描述自信的狀態(tài)或過程，還要揭示出自信其實(shí)并不難獲得，可能是某個(gè)瞬間、某個(gè)經(jīng)歷讓我們突然領(lǐng)悟到自信的本質(zhì)，從而變得自信起來。2.立意。在立意時(shí)，我們可以通過敘述自己的經(jīng)歷和感受，表達(dá)出自信的重要性，以及自信其實(shí)并不難獲得的觀點(diǎn)。寫作中，我們可以選擇一個(gè)或多個(gè)與自信相關(guān)的經(jīng)歷進(jìn)行描述，通過這些經(jīng)歷來展示自己的成長(zhǎng)和變化。同時(shí)，要注重在敘述中穿插自己的感受和思考，讓讀者能夠感受到自信的力量和美好。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以從自己的生活中提取與自信相關(guān)的經(jīng)歷，如一次成功的演講、一次難忘的比賽等。這些經(jīng)歷可以是自己曾經(jīng)缺乏自信但后來逐漸變得自信的過程，也可以是自己在某個(gè)瞬間突然領(lǐng)悟到自信的本質(zhì)的經(jīng)歷。在構(gòu)思時(shí)，我們可以采用順敘或倒敘的方式來敘述經(jīng)歷。在選材上，真實(shí)的經(jīng)歷才能讓讀者產(chǎn)生共鳴和信任感，而典型的經(jīng)歷則能更好地突出主題和立意。5．（23-24九年級(jí)上·安徽銅陵·期末）請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。等級(jí)制度是橫在閏土與迅哥兒之間的墻，金錢有無是橫在于勒與菲利普夫婦之間的墻，中舉與否是橫在范進(jìn)與胡屠戶之間的墻……生活中我們經(jīng)常遇到墻，遇到墻之后該怎么辦？請(qǐng)以“墻”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。【答案】例文：墻墻，是歷史的見證者，也是人生的試煉場(chǎng)。每個(gè)人的生命中都有一堵堵墻，有的高不可攀，有的卻矮小得仿佛一腳就能跨過。這些墻，或許阻礙了我們的步伐，但也正是它們，塑造了我們堅(jiān)韌不拔的性格。記得小時(shí)候，我是一個(gè)膽小怕事的孩子。每當(dāng)遇到困難，我總是選擇逃避，仿佛有一堵無形的墻，將我困在了一個(gè)狹小的空間里。那堵墻，是我內(nèi)心深處的恐懼和不安。直到有一天，我遇到了一個(gè)挑戰(zhàn)。那是我第一次參加學(xué)校的演講比賽，面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的人群，我緊張得幾乎說不出話來。我感覺自己就像是被困在了一堵高墻之后，無法逃脫。然而，就在我準(zhǔn)備放棄的那一刻，我看到了老師鼓勵(lì)的目光，聽到了同學(xué)們熱烈的掌聲。那一刻，我突然明白，這堵墻，其實(shí)是我自己設(shè)立的。只要我勇敢地去面對(duì)，去嘗試，就一定能夠跨越它。于是，我鼓起勇氣，開始了我的演講。雖然過程中有些磕磕絆絆，但我最終還是完成了。當(dāng)我走下講臺(tái)的那一刻，我感受到了前所未有的輕松和自由。那堵墻，已經(jīng)被我成功地跨越了。從那以后，我變得更加勇敢和自信。我開始嘗試各種新事物，挑戰(zhàn)各種困難。每一次的成功，都讓我更加堅(jiān)信，只要我們有勇氣去面對(duì)，去挑戰(zhàn)，就沒有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的步伐。當(dāng)然，生活中還有很多其他的墻。有的是社會(huì)的偏見和歧視，有的是人際關(guān)系的復(fù)雜和微妙。這些墻，或許比那堵內(nèi)心的恐懼之墻更加難以跨越。但是，只要我們保持一顆勇敢的心，堅(jiān)持自己的信念，就一定能夠找到突破的方法。墻，是生活的試煉場(chǎng)，也是成長(zhǎng)的階梯。每一次跨越一堵墻，都是一次自我超越和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該感謝這些墻，因?yàn)樗鼈冏屛覀冏兊酶訄?jiān)強(qiáng)和成熟。現(xiàn)在，我已經(jīng)不再是那個(gè)膽小怕事的孩子了。我知道，生活中還有很多墻等著我去跨越。但是，我已經(jīng)不再害怕它們了。因?yàn)槲抑溃灰矣赂业厝ッ鎸?duì)，去挑戰(zhàn)，就一定能夠成功地跨越它們。墻，是生活的挑戰(zhàn)，也是成長(zhǎng)的機(jī)遇。讓我們一起去面對(duì)它們，去挑戰(zhàn)它們，去創(chuàng)造屬于我們自己的精彩人生吧！【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意。本次作文的題目是“墻”，這是一個(gè)富有象征意義的詞語，它既可以指物理意義上的墻體，也可以指抽象意義上的障礙或隔閡。在解析題目時(shí)，我們應(yīng)首先思考“墻”在生活中的具體表現(xiàn)，如人與人之間的隔閡、困難與挑戰(zhàn)等。接著，我們需要聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，思考自己是否遇到過類似的“墻”，又是如何面對(duì)和跨越這些“墻”的。確定寫作主題時(shí)，我們可以從個(gè)人成長(zhǎng)的角度出發(fā)，探討如何面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，如何克服內(nèi)心的恐懼和不安，實(shí)現(xiàn)自我超越和成長(zhǎng)。也可以從社會(huì)現(xiàn)象的角度入手，分析社會(huì)中存在的各種“墻”，如偏見、歧視等，并思考如何打破這些“墻”，建立更加和諧、包容的社會(huì)關(guān)系?？傊?，無論選擇哪個(gè)角度，關(guān)鍵是要緊扣題目，深入挖掘“墻”的內(nèi)涵，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫出真實(shí)、深刻、有啟發(fā)性的文章。二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，我們應(yīng)緊扣“墻”的主題，結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，選取那些與“墻”相關(guān)、具有代表性且能夠深刻反映主題的事件或情感。首先，我們可以從自己的成長(zhǎng)歷程中挑選那些跨越困難、挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷往往伴隨著內(nèi)心的掙扎與突破，是跨越心中之“墻”的生動(dòng)例證。例如，可以描述一次學(xué)習(xí)上的挫折，如何通過努力最終克服難題，實(shí)現(xiàn)自我超越。其次，我們還可以從社會(huì)現(xiàn)象中挖掘素材，思考社會(huì)中的“墻”如何影響人與人之間的關(guān)系。比如，可以描述一個(gè)因?yàn)槠娀蚱缫暥纬傻母糸u，以及如何通過理解和溝通打破這種隔閡。在構(gòu)思行文時(shí)，我們可以采用倒敘、插敘等手法，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊、引人入勝。同時(shí)，注重細(xì)節(jié)描寫，通過生動(dòng)的語言描繪“墻”的形象，讓讀者能夠感同身受。在行文過程中，不斷穿插內(nèi)心獨(dú)白和感悟，使文章更加富有情感色彩和深度?？傊?，選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，要緊密結(jié)合主題，注重真實(shí)性和深刻性，力求通過具體、生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)出跨越“墻”的過程中的心路歷程和成長(zhǎng)收獲。6．（23-24九年級(jí)上·安徽阜陽·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。人生之路漫漫，總會(huì)遇到大大小小的挫折，如果你用心體會(huì)，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)每次挫折都有它的意義。每一次艱辛的求索，每一次噙淚的跌倒與爬起，都為我們鋪平了人生的道路。成長(zhǎng)的過程好比沿著沙灘前行，那一排排歪歪扭扭的腳印，正是我們成長(zhǎng)的記錄，只有經(jīng)受了挫折，我們的雙腿才會(huì)更加有力，人生的每一步才能更加堅(jiān)實(shí)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。【答案】例文：挫折，成長(zhǎng)的階梯在我人生的旅途中，我曾走過一段布滿荊棘的道路。那些曾經(jīng)的挫折，如今已成為我成長(zhǎng)的階梯，使我更加堅(jiān)定地走向未來。記得那是我第一次參加學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我對(duì)數(shù)學(xué)一直抱有濃厚的興趣，并自信滿滿地認(rèn)為自己能夠輕松應(yīng)對(duì)。然而，競(jìng)賽的結(jié)果卻讓我大跌眼鏡，我甚至連初賽都沒有通過。那一刻，我感到了前所未有的挫敗感，仿佛整個(gè)世界都崩塌了。在接下來的日子里，我沉浸在失落和自責(zé)中。每當(dāng)我想起那次競(jìng)賽的失敗，我都會(huì)感到心如刀絞。然而，就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，我的父母和老師給了我支持和鼓勵(lì)。他們告訴我，挫折只是成長(zhǎng)的一部分，只有通過挫折，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己，找到不足之處，并努力改進(jìn)。在他們的鼓勵(lì)下，我重新振作起來。我開始反思自己的不足，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我每天都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在數(shù)學(xué)上，不斷地做題、復(fù)習(xí)和總結(jié)。雖然過程艱辛，但我從未放棄過。隨著時(shí)間的推移，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高。我也開始參加更多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并在其中取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。那些曾經(jīng)的挫折，如今已成為我前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在回想起來，我深深感謝那次數(shù)學(xué)競(jìng)賽的失敗。正是那次挫折，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的決心。如果沒有那次失敗，我可能永遠(yuǎn)都無法發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也無法取得今天的成績(jī)。挫折，是成長(zhǎng)的階梯。它讓我們?cè)谀サZ中變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我們?cè)诜此贾胁粩喑砷L(zhǎng)。每一次挫折，都是我們?nèi)松缆飞系囊粔K墊腳石，讓我們能夠站得更高、看得更遠(yuǎn)。在未來的日子里，我將繼續(xù)勇敢地面對(duì)挫折，把它當(dāng)作成長(zhǎng)的階梯。我相信，在挫折的磨礪下，我會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加自信，迎接更加美好的未來?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題立意。首先，我們需要從材料中提取關(guān)鍵信息。材料主要講述了人生中的挫折與成長(zhǎng)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了挫折對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用。因此，我們可以將立意確定為：挫折是成長(zhǎng)的催化劑，通過經(jīng)歷挫折，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的雙腿更有力，人生的每一步更堅(jiān)實(shí)。在立意的基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)一步思考如何表達(dá)這一主題?？梢越Y(jié)合自身的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，選取具體的挫折事件，描述自己在挫折中的掙扎與成長(zhǎng)，展示挫折對(duì)于個(gè)人品質(zhì)、技能、認(rèn)知等方面的積極影響。同時(shí)，可以通過對(duì)比、反思等方式，凸顯挫折前后的變化，突出挫折對(duì)于成長(zhǎng)的重要作用?；谝陨戏治?，我們可以將題目擬定為《挫折，成長(zhǎng)的催化劑》或《在挫折中前行，收獲成長(zhǎng)的力量》。這樣的題目既緊扣材料主題，又能引起讀者的閱讀興趣。第二，構(gòu)思選材：在構(gòu)思文章時(shí)，我們可以按照時(shí)間順序，從挫折的發(fā)生、面對(duì)挫折的過程、以及挫折后的成長(zhǎng)三個(gè)方面展開敘述。選取具有代表性的挫折事件，詳細(xì)描述自己在挫折中的心理狀態(tài)、行動(dòng)舉措以及最終的收獲。例如，我們可以選擇一次考試失利的經(jīng)歷作為素材。首先，描述考試前的緊張與期待，以及考試后的失落與沮喪。接著，講述自己在挫折面前的掙扎與反思，如何調(diào)整心態(tài)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)水平。最后，描述自己在挫折后的成長(zhǎng)，包括學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、心態(tài)上的成熟以及對(duì)于挫折的深刻理解。在敘述過程中，我們可以運(yùn)用生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的心理刻畫，增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。同時(shí)，可以適當(dāng)加入一些名人名言或哲理句子，提升文章的深度和內(nèi)涵。7．（23-24九年級(jí)上·安徽亳州·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。魯迅先生遇見了藤野先生，他說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最是我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！睈垡蛩固褂鲆娏司永锓蛉?，他說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來?！贝耐瘛坝鲆姟绷肆蟹颉ね袪査固?，他說：“具有這樣犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。”……初中三年的學(xué)習(xí)和生活即將結(jié)束，在你的初中階段一定也“遇見”過這樣一些人，他們給你溫暖，為你解惑，領(lǐng)你前進(jìn)……請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字?！敬鸢浮坷模河鲆娔莻€(gè)溫暖的下午陽光斜斜地灑進(jìn)教室，灰塵在光束中跳躍。那是初中的最后一個(gè)學(xué)期，而那個(gè)下午，我遇見了一個(gè)不一樣的自己。那節(jié)是語文課，老師拿著厚厚的一疊作文本走進(jìn)教室。我心中微微一緊，作文是我最不擅長(zhǎng)的部分，每次面對(duì)作文題目，我總是抓耳撓腮，無從下筆。老師開始逐一朗讀優(yōu)秀的作文，我緊張地捏著手中的筆，生怕聽到自己的名字。然而，當(dāng)老師念到我的名字時(shí)，我心中的緊張感瞬間被驚訝取代。我緩緩地走上講臺(tái)，接過老師手中的作文本，心中五味雜陳?；氐阶簧?，我迫不及待地翻開作文本，映入眼簾的是老師鮮紅的批注和高度評(píng)價(jià)。我仔細(xì)閱讀著自己的作文，那是我第一次如此認(rèn)真地審視自己的文字。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，一個(gè)非常低級(jí)的錯(cuò)誤。我的臉?biāo)查g紅了，心中充滿了懊悔和自責(zé)。正當(dāng)我陷入自責(zé)時(shí)，老師走到了我的身旁，她輕輕地拍了拍我的肩膀，輕聲說道：“寫得很好，但也要注意細(xì)節(jié)哦?！彼脑捳Z如同春風(fēng)拂面，溫暖而輕柔。我抬起頭，迎上老師鼓勵(lì)的目光，心中涌起一股暖流。那一刻，我仿佛找到了自己作文的不足之處，也找到了前進(jìn)的方向。我決定，從今以后，我要更加認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)字、每一個(gè)詞，不再讓低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)在我的作文中。那個(gè)下午，陽光格外溫暖，它照亮了我前進(jìn)的道路，也照亮了我心中的希望。我感激那個(gè)下午，更感激那個(gè)給我溫暖和鼓勵(lì)的老師。自那以后，我的作文水平有了明顯的提高，每次寫作時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)溫暖的下午和老師鼓勵(lì)的目光。那些細(xì)節(jié)，仿佛成了我寫作路上的燈塔，指引我不斷前行。遇見那個(gè)溫暖的下午，是我初中生活中最寶貴的經(jīng)歷之一。它不僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，更讓我找到了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。我相信，在未來的日子里，我會(huì)帶著那份溫暖和勇氣，繼續(xù)在寫作的道路上努力前行，成為更好的自己。【詳解】本題考查材料作文。一、審題立意。“遇見”即碰見。是動(dòng)詞。在寫作的時(shí)候，設(shè)置“相遇”的對(duì)象很重要。遇見的對(duì)象可以是人，如袁隆平、小學(xué)的班主任老師、久違的同學(xué)等；可以是物，如書籍、鋼琴、足球等；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是想象世界里的?！坝鲆姟辈⒉皇呛?jiǎn)單的接觸，而是指令“我”心靈受到感染、震動(dòng)的接觸。也就是說，“相遇”給我?guī)淼挠绊懢薮?。結(jié)合題干“在你的生命中一定也‘遇見’過這樣一些人，他們給你溫暖，為你解惑，領(lǐng)你前進(jìn)……請(qǐng)選擇一位”要求可知，本題只能“遇見”人。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，易寫成記敘文。二、選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解明確“遇見”的是誰，如鐘南山、校長(zhǎng)、語文老師、小學(xué)同學(xué)等，然后敘述相關(guān)的故事。通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的與某人難忘的“相遇”過程，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。例如，寫自己與某位老師的“遇見”，具體通過老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的事件的敘述，表現(xiàn)出老師的熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷，表達(dá)出我對(duì)老師的感激之情。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。要用議論抒情語句點(diǎn)明“遇見”對(duì)自己的影響或作用。8．（23-24九年級(jí)上·安徽馬鞍山·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。種子艱難地破土而出，于是誕生了一個(gè)嶄新的生命；小草執(zhí)著地露出地面，于是圓滿了一個(gè)綠色的希望；蟬歷經(jīng)四年黑暗中的苦工而破殼，于是有了一個(gè)月陽光下的歡唱；蝴蝶努力地掙脫蛹的束縛，于是有了花間美麗的舞蹈……自然界的很多生命都因掙脫而堅(jiān)強(qiáng)，因突破而使自己的生命更加完美。請(qǐng)以“突破”為話題，結(jié)合你自己的經(jīng)歷和見聞寫一篇文章。要求：（1）題目自擬，文體自選：（2）不少于600字；（3）不要套作，不得抄襲；（4）不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模和黄谱晕胰绻粋€(gè)杯子中，只裝了石頭、水或沙子，似乎太過單調(diào)，不夠充實(shí)，只有一個(gè)杯子中既裝了石頭、沙子，又裝了水，才能達(dá)到真正的“滿”。所以，我們不能局限于自己的某一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，要敢于突破自己，才能登上人生的高峰，若自己只滿足于片面，不但登不上那人生之巔，甚至?xí)莺莸厮は聛?。那么怎樣才能突破自我呢？突破自我，需要有非凡的遠(yuǎn)見。正如登山時(shí)，若只看腳下，怕前方是懸崖，必然畏首畏尾；若能將眼光延及整個(gè)山脈，你就能體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的絕唱。依稀記著那“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的悲歌后，失落的劍柄上那幾滴殘血滴進(jìn)了烏江后的豪邁。項(xiàng)羽在軍事上是那般杰出，靠破釜沉舟那樣雄姿英發(fā)的氣概，以少勝多，鞏固了自身地位，贏得了年少英雄的美名。可其在國(guó)家大事上的力不從心，使他落得個(gè)如此悲慘的結(jié)局。他一路燒殺搶掠，火燒阿房，坑殺秦兵，失了民心；因?yàn)榛丶异乓ボ娦?。如此沒有遠(yuǎn)見，怎能突破自我呢？項(xiàng)羽，前方是懸崖，你為何不能抬一抬頭呢？突破自我，需要能力的培養(yǎng)。如果不具備登山的能力，那高高的山峰將與你無緣。還記得那次初見“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”。細(xì)細(xì)品讀，那憂愁便醞釀在唇齒間久久揮之不去。如此的哀愁又是如何沾上了那個(gè)少年，那本該是一個(gè)“不知愁滋味”的年齡，怎的那眉頭竟似撫不平了一般？還不是因?yàn)槟侵赡鄣碾p肩擔(dān)上了亡國(guó)之主這樣沉重的罪名。要是他從小就被培養(yǎng)當(dāng)?shù)弁醯哪芰Γ簿筒粫?huì)如此吧。在平路上若都走得艱難，那曲折的山路又如何去登？如果不注重能力的培養(yǎng)，又怎會(huì)有突破自己的能力呢？人這一生，只有不斷地去突破自我才能登上那似插入云端，直破天際的山頂。人這一生，只有不斷地去超越自我才能做那棵破石而出，屹立危峰的迎客松。人這一生，也只有不斷地去提高自我才能成為那燎原的星星之火。人這一生，也只有不斷地去提高自我才能成為那燎原的星星之火。【詳解】本題考查話題作文。（1）審題立意?！巴黄啤庇袃蓚€(gè)基本意思：①集中兵力向一點(diǎn)進(jìn)攻或反攻，打開缺口；②打破（困難、限制等）。根據(jù)材料“……自然界的很多生命都因掙脫而堅(jiān)強(qiáng)，因突破而使自己的生命更加完美”的提示可知，本題指第二個(gè)意思。審題時(shí)，應(yīng)思考，誰（或什么）“突破”了什么，有何作用和影響。如材料所說，種子艱難地破土而出，于是誕生了一個(gè)嶄新的生命；小草執(zhí)著地露出地面，于是圓滿了一個(gè)綠色的希望；蟬歷經(jīng)四年黑暗中的苦工而破殼，于是有了一個(gè)月陽光下的歡唱；蝴蝶努力地掙脫蛹的束縛，于是有了花間美麗的舞蹈……不僅可以寫物質(zhì)層面的“突破”，也可以寫思想層面的“突破”，如突破傳統(tǒng)、突破思維定式等。寫后者更容易使文章深刻。突破,在我們的生活中每時(shí)每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，突破現(xiàn)在，突破未來，更主要的是突破自己。突破自己，就要放飛我們的生命，也許高處不勝寒，也許前方很渺茫，即使是黃昏，也必然布滿歌唱的流霞。所以，只要戰(zhàn)勝自己，就會(huì)取得勝利。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確一個(gè)立意，如只有不斷突破，才能不斷創(chuàng)新；突破使自己的生命更加完美；突破自己等等，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與立意有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；重點(diǎn)寫清楚某人（或某物）“突破”的過程，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明立意之所在。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如創(chuàng)新從突破中來，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。9．（23-24九年級(jí)上·安徽阜陽·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你還需要找到一條上山的“路”，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬?！獜埞鹈罚惤A坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)）朋友們，不管是28歲還是35歲，你依然可以“飛”起來。——蘇炳添（亞洲100米紀(jì)錄保持者）閱讀了以上材料，你會(huì)回憶起什么？你有何感想和看法？請(qǐng)以《向著目標(biāo)前進(jìn)》為題，結(jié)合自己的生活實(shí)際寫一篇作文。【提示和要求】（1）自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字?！敬鸢浮坷模合蛑繕?biāo)前進(jìn)在人生的道路上，我們每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和追求。這些目標(biāo)可能是遠(yuǎn)大的，也可能是微小的，但它們都是我們前進(jìn)的動(dòng)力和方向。正如張桂梅校長(zhǎng)和蘇炳添所說，無論目標(biāo)多么遙遠(yuǎn)，只要我們有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就一定能夠攀登到成功的高峰。對(duì)于我個(gè)人而言，我深深地理解了這個(gè)道理。在我成長(zhǎng)的道路上，我設(shè)定了許多目標(biāo)，有長(zhǎng)期的，也有短期的。我清楚地記得，小時(shí)候我夢(mèng)想成為一名科學(xué)家，這個(gè)夢(mèng)想在我心中扎下了根。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始意識(shí)到這個(gè)目標(biāo)的遙遠(yuǎn)和艱難，但我并沒有放棄。我知道，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。于是，我開始設(shè)定一些更具體、更實(shí)際的小目標(biāo)。比如，我在每個(gè)學(xué)期開始時(shí)，都會(huì)為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括提高成績(jī)、參加課外活動(dòng)、培養(yǎng)興趣愛好等。這些目標(biāo)看似微小，但它們卻是我實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的重要步驟。我通過完成這些小目標(biāo)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和信心，逐漸地向大目標(biāo)邁進(jìn)。同時(shí)，我也意識(shí)到，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并不是一蹴而就的。有時(shí)候，我會(huì)遇到困難和挫折，甚至?xí)邢胍艞壍臅r(shí)候。但每當(dāng)我想起自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，我就會(huì)重新振作起來，繼續(xù)前行。我知道，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

回首過去，我為自己所取得的成就感到自豪。但我知道，這只是我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一個(gè)小小里程碑，前方還有更長(zhǎng)的路要走。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定地向著目標(biāo)前進(jìn)，不斷地努力和奮斗。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)設(shè)定目標(biāo)，并為之付出努力。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)它們。我會(huì)像張桂梅校長(zhǎng)和蘇炳添一樣，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不斷地攀登高峰，向著目標(biāo)前進(jìn)?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意。本次作文的主題為“向著目標(biāo)前進(jìn)”，要求結(jié)合自己的生活實(shí)際，圍繞“目標(biāo)”與“前進(jìn)”的關(guān)系進(jìn)行思考和闡述。從給定的材料中，可以看到兩位杰出人物對(duì)于目標(biāo)的看法：張桂梅校長(zhǎng)將大目標(biāo)比作高山，強(qiáng)調(diào)在日常中完成小目標(biāo)的重要性；蘇炳添則鼓勵(lì)人們無論年齡如何，都應(yīng)該保持飛翔的激情。這為我們提供了豐富的思考空間。審題時(shí)，應(yīng)把握住“目標(biāo)”的核心含義，即個(gè)人或集體所期望達(dá)到的成果或狀態(tài)。而“前進(jìn)”則意味著向著這一目標(biāo)不斷努力、持續(xù)進(jìn)步的過程。立意時(shí)，可以從個(gè)人成長(zhǎng)、夢(mèng)想追求、社會(huì)進(jìn)步等角度入手，探討如何設(shè)定目標(biāo)、如何制定計(jì)劃、如何克服困難等關(guān)鍵問題。同時(shí)，結(jié)合自身的經(jīng)歷或見聞，展示自己在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的體會(huì)和感悟，使文章既有深度又有廣度。2.構(gòu)思選材。在構(gòu)思文章時(shí)，可以采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，即先提出總體觀點(diǎn)，然后分述具體事例，最后總結(jié)全文。首先，可以引用張桂梅校長(zhǎng)和蘇炳添的話作為開頭，引出對(duì)目標(biāo)和前進(jìn)的思考。接下來，通過敘述自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面設(shè)定目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)的過程，展示目標(biāo)對(duì)個(gè)人的激勵(lì)作用以及前進(jìn)過程中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。在選材上，可以選擇一些具有代表性或感人至深的事例。比如，在學(xué)習(xí)上，可以講述自己如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何克服懶惰和拖延癥、如何取得優(yōu)異的成績(jī)等；在生活上，可以描述自己如何設(shè)定生活目標(biāo)、如何培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣等。通過這些具體的事例，可以讓讀者更加深入地理解“向著目標(biāo)前進(jìn)”的意義和價(jià)值。最后，在總結(jié)部分，可以強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性以及前進(jìn)的必要性，鼓勵(lì)讀者積極設(shè)定目標(biāo)并為之努力。同時(shí)，也可以提出自己對(duì)未來的展望和期待，以及對(duì)讀者的美好祝愿。這樣的結(jié)尾既能回應(yīng)開頭，又能給讀者留下深刻的印象。10．（23-24九年級(jí)上·安徽安慶·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。長(zhǎng)大，會(huì)添一份欣喜，但難免會(huì)伴著某些失落；長(zhǎng)大，會(huì)多一些能量，但也從此增添了責(zé)任；長(zhǎng)大，是一首春的贊歌，卻也有拔節(jié)的疼痛、落花的憂傷、春去的惆悵……但不要緊，只有感受了成長(zhǎng)的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)?！咎崾竞鸵蟆浚?）文中不要透露你個(gè)人的身份信息：（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字?！敬鸢浮坷模何逦峨s陳的成長(zhǎng)“小小少年，很少煩惱，眼望四周，陽光照……”在優(yōu)美動(dòng)聽的旋律中，我細(xì)細(xì)地品嘗著成長(zhǎng)的滋味。六歲那年，有一天，我放學(xué)回到家里，看看冷冷清清的廚房，再看看逐漸西斜的太陽，心中突然冒出一個(gè)念頭：我也來試著燒一頓飯，給爸媽一個(gè)驚喜！可對(duì)于毫無燒飯經(jīng)驗(yàn)的我來說，這似乎有點(diǎn)困難。無奈之下，我只能去求助鄰居?jì)饗?。問明了燒飯的過程后，在鄰居驚訝的目光中回到了家，開始實(shí)施我“偉大”的計(jì)劃。終于，在爸媽踏進(jìn)家門的前一刻，我完成了這第一次嘗試。飯桌上，爸媽吃著那難吃的飯菜，臉上卻始終掛著笑容。我來回瞧著他們，飯菜的滋味也許不怎么可口，但吃在爸媽的嘴里卻是香甜的，我的心里也是甜甜的。原來，成長(zhǎng)的滋味是甜的！上學(xué)了，我學(xué)會(huì)了寫日記，把我的好心情、壞心情，把我的小秘密全都藏進(jìn)了日記本。我在日記中收藏著自己的成長(zhǎng)足跡，自以為那會(huì)是最隱秘的，是我長(zhǎng)大后、年老后的美好回憶。可是，有一天，我推開房門，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正翻著我的日記本?！皨寢?，你怎么可以看我的日記？那是我的秘密！”我拼命忍住眼淚，大聲責(zé)問媽媽。“怎么，你才多大？你的日記我都不能看？別忘了，你是我生的姑娘?！眿寢尩幕卮鹱屛业谋亲铀崴岬模睦镆菜崴岬?。從此以后，我再也不寫日記了。唉，成長(zhǎng)的滋味，還有點(diǎn)酸！去年秋季的一個(gè)下午，我獨(dú)自在教室里做作業(yè)，一陣突如其來的風(fēng)吹破了一塊窗戶上的玻璃。我看著那未關(guān)的窗，連忙跑過去把它關(guān)上，這時(shí)吃完飯的同學(xué)們陸續(xù)回到了教室。上課了，班主任老師走進(jìn)了教室，也發(fā)現(xiàn)了那塊玻璃?！罢l打破的？”老師大聲地責(zé)問聲，回蕩在教室。沉默中，老師和同學(xué)們的眼光都慢慢地移到我的身上?？墒牵簧蒲赞o的我又怎么能說清楚呢？看著周圍懷疑的眼光，我的心里苦苦的。呵呵，成長(zhǎng)的滋味，有點(diǎn)苦！……音樂已接近尾聲?？墒牵砷L(zhǎng)的滋味到底如何？我無法用一個(gè)詞來形容。也許成長(zhǎng)的滋味就如喝水，有人用金杯，有人用銀杯，但真正饑渴的人，即使用雙手捧水喝，也能嘗出水的清涼甘甜?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。第一，審題立意。結(jié)合材料“長(zhǎng)大，會(huì)添一份欣喜，但難免會(huì)伴著某些失落；長(zhǎng)大，會(huì)多一些能量，但也從此增添了責(zé)任；長(zhǎng)大，是一首春的贊歌，卻也有拔節(jié)的疼痛、落花的憂傷、春去的惆悵……”可知，材料探討的核心詞是“長(zhǎng)大”，結(jié)合“只有感受了成長(zhǎng)的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活”可知，主題在感受“成長(zhǎng)”的多面性，因此我們可以從“成長(zhǎng)的代價(jià)”“成長(zhǎng)的收獲”“成長(zhǎng)的意義”等多個(gè)角度立意，去表達(dá)自己的在成長(zhǎng)過程中的情感體驗(yàn)或者思考感悟。第二，選材構(gòu)思。以“成長(zhǎng)的收獲”為主題立意，可以寫品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了，為父母做事了，能恪守諾言、堅(jiān)持原則了；還可以寫學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)了，能主動(dòng)探索知識(shí)了，知道細(xì)心的重要性了；還可以寫能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，能夠獨(dú)立做一些事情了；還可以寫在失敗中的成長(zhǎng)：在失敗中得到啟發(fā)，在矛盾中得到教訓(xùn)，在后悔中得到成長(zhǎng)……我們還應(yīng)注意到，從生活中選取讓“我”深受啟發(fā)的、長(zhǎng)大的那件事，一定是親身經(jīng)歷的，深有體會(huì)的，這樣才能寫得有真情實(shí)感。11．（23-24九年級(jí)上·安徽宣城·期末）閱讀下面材料，按要求作文。魯迅在課桌上刻一個(gè)“早”字，用來警誡常常遲到的自己。如果讓你送給現(xiàn)在的自己一個(gè)字，這個(gè)字會(huì)是什么呢？請(qǐng)以“送給自己一個(gè)字”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外），寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)真情實(shí)感。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③不得抄襲。④不少于600字?！敬鸢浮坷模核徒o自己一個(gè)字我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上追尋，搏擊碰撞。用奮斗的汗水灌溉青春的樹苗；用勝利的甘露滋潤(rùn)年輕的心靈。但有人終究在跌跌撞撞中自甘頓落，有人卻在涅槃中重生。因?yàn)樗麄兌锰斓莱昵?，厚德載物。有句名言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。從小，奶奶經(jīng)常就跟我講一些勤奮和勤勞的故事，可是，我這只耳朵進(jìn)，那只耳朵出，根本不把它當(dāng)回事。有一天，我跟奶奶到菜地里去玩，看到奶奶種的菜：青青的白菜，大大的蘿卜、高高的玉米、圓圓的花菜……腦海里反復(fù)出現(xiàn)奶奶辛勤勞作的身影。我明白，如果沒有奶奶辛勤的挖地、種植、澆水、施肥、治蟲，哪里會(huì)有這么水靈靈的菜呢？于是，我立下一個(gè)信念——勤。剛上學(xué)時(shí)，因?yàn)橘嚧渤３＿t到。有一天，老師跟我講了魯迅先生的故事。魯迅小時(shí)候，因遲到被老師批評(píng)，便在課桌上刻了一個(gè)“早”字，從此再也沒有遲到過。從那天起，我也每天早上聽到鬧鐘響后，提醒自己不要賴床，早點(diǎn)起床，不能再遲到。學(xué)習(xí)上，我牢記“聞雞起舞”的故事，“勤能補(bǔ)拙”的道理。還記得在四年級(jí)每天默寫時(shí)，本子上都是一大堆紅色的“叉叉”，不僅被老師批評(píng)，還被父母一頓教育。我想起我立下的那個(gè)信念“勤”。我便每天晚上寫完作業(yè)，就開始復(fù)習(xí)每一課課文中的生字，然后讓媽媽來報(bào)詞給我默寫，自己批改后，將錯(cuò)詞訂正十遍?！耙惶熘?jì)在于晨”，早晨還要再讀一遍錯(cuò)詞，在我周而復(fù)始將課本中的生字復(fù)習(xí)了幾遍后，果然，功夫不負(fù)有心人，在默寫練習(xí)中我全對(duì)了，聽到老師的表?yè)P(yáng)，我心里如同被甜蜜包圍的喜悅。我的成績(jī)進(jìn)步，與“勤”這個(gè)字有著密不可分的關(guān)系。數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“聰明出于勤奮，天才在于積累?！蔽乙选扒凇崩卫畏N在心里，讓它開花結(jié)果?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。要求以“送給自己一個(gè)字”為題目，寫一篇文章。材料中，舉了魯迅送給自己的“早”字的例子，告訴我們生活中當(dāng)有所堅(jiān)守，才能成就一生精彩的道理。用一個(gè)漢字送給自己，比如，拼、搏、智、變、闖、笑、趣、忍等等。可以以某字為線索，縱向推進(jìn)，層層深入，生動(dòng)地展現(xiàn)整個(gè)歷程，曲折表現(xiàn)出自我認(rèn)識(shí)提升的過程。第二，構(gòu)思選材。我們可以著眼于真實(shí)的生活來選材，即從個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，緊緊圍繞一個(gè)充滿正能量的“字”為中心選材。選好奉行終身的“字”，就等于確定了寫作方向。沿著這個(gè)方向選擇典型的示例，盡量避開大眾思路，力求出新才好。如送給自己一個(gè)字——勤，寫自己學(xué)習(xí)及日常生活中，如何克服懶惰心理，以勤為自己生活的綱領(lǐng)，一步步取得轉(zhuǎn)變的故事。又如寫自己學(xué)習(xí)及日常生活中，如何克服各種困難，堅(jiān)守誠(chéng)，從而贏得大家尊重的故事。行文中細(xì)致地寫活個(gè)人的內(nèi)心活動(dòng)，生動(dòng)描寫出自我的切身感受，將細(xì)節(jié)與情感巧妙合一，會(huì)使文章既具有形象性，又具有深刻性。12．（23-24九年級(jí)上·安徽滁州·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。陪伴，是最長(zhǎng)情的告白。它往往來自親人師長(zhǎng)或同學(xué)朋友，但也有可能來自陌生路人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至來自那些毫無生命的物品……十幾年來，有沒有一種陪伴，已深入你的靈魂深處，使你一想起來就覺得溫暖可親？請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思考，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字?！敬鸢浮坷淖顪嘏呐惆樽怨乓詠?，古詩(shī)就如同母親悠揚(yáng)的搖籃曲，以其特有的韻律和意境，溫暖地陪伴著我們每一個(gè)華夏兒女的成長(zhǎng)。從孩提時(shí)代牙牙學(xué)語開始，那些流傳千古的詩(shī)句便在母親的口中輕輕吟詠，如甘甜的乳汁，一點(diǎn)一滴地滋養(yǎng)著我們的心靈。在我的童年記憶中，有一本破舊的《唐詩(shī)三百首》，它是我成長(zhǎng)道路上最珍貴的寶藏。每當(dāng)母親忙碌于廚房時(shí)，我便會(huì)坐在角落里，如饑似渴地翻閱著這本詩(shī)集。書的每一頁(yè)都留下了我探索的痕跡，那些劃痕和破損的邊角，如同我成長(zhǎng)的烙印，見證了我對(duì)古詩(shī)的熱愛與執(zhí)著。其中，賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》讓我尤為感動(dòng)。詩(shī)中描繪的畫面——一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺對(duì)著陌生的孩子們微笑，而孩子們卻對(duì)他充滿好奇和陌生——這一幕深深觸動(dòng)了我幼小的心靈。我曾為這位老爺爺感到孤單和悲傷，覺得他在時(shí)光的交匯處孤獨(dú)地徘徊，無人問津。然而，隨著歲月的流逝和心智的成熟，我逐漸領(lǐng)悟到這首詩(shī)所蘊(yùn)含的深刻哲理：人生的變遷與無常，歲月的流轉(zhuǎn)與無情，都在這簡(jiǎn)短的詩(shī)句中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。如今，我已長(zhǎng)大成人，但對(duì)古詩(shī)的熱愛依然如初。每當(dāng)我讀到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，都能感受到詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。那字里行間的情感流露，仿佛讓我穿越時(shí)空，與詩(shī)人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。這些偉大的詩(shī)人們，用他們的才華和智慧，為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。他們的詩(shī)句如同璀璨的明珠，閃耀在華夏文明的歷史長(zhǎng)河中。無論是李白、杜甫的豪放與沉郁，還是白居易、黃庭堅(jiān)的清新與雋永，他們的詩(shī)詞作品都以其獨(dú)特的魅力照耀著華夏文明的歷程。每一個(gè)朝代，每一個(gè)時(shí)期，都有才華橫溢的詩(shī)人涌現(xiàn)出來，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，他們用優(yōu)美的筆觸描繪著生活的點(diǎn)滴，抒發(fā)著內(nèi)心的情感。這些詩(shī)句如同悠揚(yáng)的旋律，穿越時(shí)空的隧道，回響在我們的耳畔心間。古詩(shī)，作為中華文化的重要組成部分，將永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。它如同一束永恒的光芒，照亮了我們前行的道路；又如同一曲悠揚(yáng)的旋律，溫暖著我們的心靈。每當(dāng)耳邊響起熟悉的詩(shī)詞聲，我們都能感受到一種無比溫暖和自豪的情感——那是對(duì)中華文化的熱愛與傳承，那是對(duì)祖先智慧的敬仰與繼承。讓我們繼續(xù)珍視這份寶貴的文化遺產(chǎn)，讓中華詩(shī)詞的魅力與力量永遠(yuǎn)綻放！【詳解】本題考查材料作文。1.審題。首先，我們需要明確題干中的關(guān)鍵詞“陪伴”和“溫暖”。題目要求寫一篇記敘文，講述一種深入靈魂、使人感到溫暖的陪伴。這種陪伴可以來自親人、師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友，也可以來自陌生人、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至無生命的物品。因此，在寫作時(shí)，我們需要圍繞“陪伴”的主題，選取一個(gè)或多個(gè)具體的例子，展現(xiàn)其給予我們的溫暖和力量。2.立意。立意是文章的靈魂，它決定了文章的高度和深度。在立意時(shí)，我們可以通過記敘一種陪伴，表達(dá)對(duì)親人、師長(zhǎng)、朋友等的感激之情，展現(xiàn)陪伴在我們成長(zhǎng)道路上的重要作用?？梢灾v述陪伴如何給予我們力量，幫助我們?cè)诶Ь持袌?jiān)持、在挫折中成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。也可以展現(xiàn)不同形式的陪伴，如親人的關(guān)愛、師長(zhǎng)的教誨、朋友的陪伴、陌生人的善意等，強(qiáng)調(diào)陪伴無處不在，我們需要用心去感受和珍惜。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們需要根據(jù)立意選取具體的例子和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)陪伴的溫暖和力量。例如：選取與親人共度時(shí)光的場(chǎng)景，描述親人陪伴的溫馨和感動(dòng)?；貞泿熼L(zhǎng)給予的教誨和鼓勵(lì)，展現(xiàn)師長(zhǎng)陪伴在我們成長(zhǎng)道路上的重要作用。講述與朋友共同經(jīng)歷的困難和挫折，強(qiáng)調(diào)朋友陪伴給予我們的力量和勇氣。描繪陌生人的善意和幫助，展現(xiàn)陌生人的陪伴也能帶給我們溫暖和感動(dòng)。此外，我們還可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。例如，可以將陪伴比作一束光、一首歌、一本書等，通過形象的比喻來展現(xiàn)陪伴的美好和珍貴。13．（23-24九年級(jí)上·安徽滁州·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。在你的初中生活和學(xué)習(xí)中，美好的時(shí)刻常常存在。每一次會(huì)心的微笑，每一次愉快的合作，每一次激動(dòng)人心的成功……都是美好的時(shí)刻。請(qǐng)以“這是我最美好的時(shí)刻”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照服別人的文章；（3）不少于600字?！敬鸢浮坷模哼@是我最美好的時(shí)刻冬日里，漫無目的地行走在小區(qū)。那是個(gè)寒冷的雪天。久別多時(shí)的雪，并未給我?guī)硪唤z美好，反倒帶來了些許的凄清。抬頭，高高的穹廬染上了些許陰霾。心中，竟平添了些許的惆悵。心，染上些許淡淡的涼。樹成了禿禿的枝干。春、夏、秋時(shí)的葳蕤蓊郁早已不復(fù)存在。只有松樹，身著如墨的針，孤獨(dú)地守望著大地。它的影子在飄零之雪的映照下，顯得分外凄涼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有些什么在熠熠生輝？就像將陽光給困在了雪地上。抬頭，天依舊灰蒙。疑惑，走去。原來，那是一株臘梅。還未近，淡淡的幽香，便侵入了心底。那香若有若無，像遠(yuǎn)遠(yuǎn)山澗中的水聲潺潺，撩弄著鼻子與耳朵。奔去，一樹金黃，一樹璀璨，亮堂堂，映入眼簾。走近細(xì)看，一樹杯盞似的金色小花在風(fēng)中搖曳，似在淺吟低唱著一曲古老的歌謠！它，就這樣靜靜地立于雪中，肆意綻放著。那樣的燦作文若云霞，仿佛一堆燃起的篝火，在雪鍍銀地之上，絢漫出迷人的弧度，讓我感到美好！這清瘦的枝、潔凈的朵、冷清的香，散發(fā)著數(shù)不盡的生機(jī)！倏忽間，乖戾的狂風(fēng)呼嘯而過，我被雪迷住了眼，使勁睜開。忽有些擔(dān)心，這份美好會(huì)不會(huì)毀于這肅冷的狂風(fēng)？含憂望去，卻見它精神依舊十足。原以為會(huì)落了一地的花，也緊緊依在枝頭。那一刻，一切都是那么靜諦，雪似乎也定住了。只見它傲然將肆意卷席的雪壓在身下，流露出自信的微笑，頑強(qiáng)而熱烈地綻放著生命的色彩！多么美好的畫面?。《嗝疵篮玫臅r(shí)刻！人生不也正是如此嗎？面對(duì)狂風(fēng)暴雪的侵襲，只要自信、頑強(qiáng)、不自我拋棄，便會(huì)生存下來，并轟轟烈烈地開出美麗的花，帶來美好！回過頭，淺淺一笑。嗅著沁人心脾的暗香，往回走，諦聽花吟，只覺生命如此美好！抬起頭，深吸口氣，我一定會(huì)銘記這美好的時(shí)刻！【詳解】本題考查全命題作文。1.審題立意。題目中的關(guān)鍵詞是“美好”“時(shí)刻”?！懊篮谩敝缸屓松硇氖鏁?，更好地生活，快樂地生活。美好的事物有很多，可能是一朵鮮花、一本好書、一段旋律、一句鼓勵(lì)；也可能是與某人相處的一段時(shí)光或某一時(shí)間觀賞到的優(yōu)美風(fēng)景等?！斑@是我”點(diǎn)明寫作角度必須是第一人稱“我”，講述與自己相關(guān)的事例；“最”起修飾限制作用，點(diǎn)明“美好的時(shí)刻”程度之深，意義之大?！皶r(shí)刻”是一個(gè)起修飾限制作用的詞語，指生活中的一個(gè)鏡頭、事件或場(chǎng)景等。在立意時(shí)，也有很多的選擇，如“最美好的時(shí)刻”可以指一首歌，一串旋律，寫出有關(guān)這首歌的具體人或事；也可以回憶一樁往事，生活中的親情、師恩、友愛等值得回憶的事情；還可以是一段旅程，留下了哪些令，人難忘的旅游記憶。具體來說應(yīng)是某個(gè)人的精神品質(zhì)或某件事或某種情感對(duì)自己影響至深，一直扎根在心間，可以說是魂?duì)繅?mèng)繞，揮之不去。主旨務(wù)必是積極的、昂揚(yáng)的、向上的，能給人留下不可磨滅的印記的。2.選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。若寫記敘文，最好用樸實(shí)的文字加以表現(xiàn)大情感大道理，寫出事件的回環(huán)曲折,情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者，可運(yùn)用以小見大的手法。開頭可用景物描寫，觸景懷人或開門見山地引出最美好的時(shí)刻，文章中間部分要仔細(xì)講述最美好的時(shí)刻是什么，以及為什么這一時(shí)刻讓你難以忘懷或?qū)δ阋饬x重大，文章的結(jié)尾可與題目，開頭相照應(yīng)，在此點(diǎn)明這一美好的時(shí)刻，并表達(dá)情感，升華主旨。14．（23-24九年級(jí)上·安徽淮南·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。??青春是人生中最美好的年華。勇于奮斗，敢于擔(dān)當(dāng)，充滿自信，真誠(chéng)相待，熱愛讀書……這些都能使我們的青春