第4單元：思路要清晰（課文回顧+要點技巧+課內(nèi)寫作范文）

第四單元《思路要清晰》學(xué)案

嘿，未來的寫作大師們！

還記得我們上次學(xué)習(xí)了如何用文字記錄生活，用真情打動人心嗎？相信你們已經(jīng)化身文

字魔法師，揮舞著手中的妙筆，記錄下生活的點點滴滴，用一篇篇精彩的文章，將自己的所

見所聞所感分享給大家。

但是，別急著慶祝，寫作的探險才剛剛開始！

想象一下：

如果你寫的故事像一團亂麻，線索雜亂無章，讀者就會迷失在你的文字迷宮中，找不到

出口，更無法理解你想要表達的精彩故事。

如果你寫的人物性格模糊，行為前后矛盾，讀者就會對你的角色失去興趣，無法與他們

產(chǎn)生共鳴，你的文章也會變得蒼白無力。

如果你寫的事理邏輯混亂，論證缺乏說服力，讀者就會對你的觀點產(chǎn)生質(zhì)疑，無法被你

的文字所折服，你的文章也會失去應(yīng)有的力量。

所以，要想寫出引人入勝的好文章，僅僅會用文字表達還不夠，你還需要掌握一個重要

的寫作秘笈——思路要清晰！

清晰的思路就像一盞明亮的燈，照亮你寫作的道路，也指引著讀者理解你的文字，領(lǐng)略

你思想的魅力。它能幫助你：1、理清頭緒，化繁為簡——面對紛繁復(fù)雜的寫作素材，清晰的

思路能幫你抽絲剝繭，找到主線，確定重點，讓你的文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密；2.突出中心，

直擊人心——清晰的思路能幫你圍繞中心思想選擇材料，安排結(jié)構(gòu)，錘煉語言，讓你的文章

主題鮮明，觀點突出，直擊讀者內(nèi)心，留下深刻印象；增強說服力，征服讀者——清晰的思

路能幫你理順邏輯關(guān)系，論證嚴密，語言流暢，讓你的文章更有說服力，更有感染力，最終

征服讀者的心。

（一）構(gòu)思布局，搭建文章的“魔法城堡”：

1.領(lǐng)悟“思路”的奧秘:深入理解寫作思路的含義，明白清晰的思路是文章的骨架，它支撐著

文章的內(nèi)容，決定著文章的走向，是寫出好文章的關(guān)鍵。

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2.學(xué)會整體構(gòu)思:面對紛繁復(fù)雜的寫作素材，要像一位運籌帷幄的建筑師，學(xué)會統(tǒng)籌規(guī)劃，整

體構(gòu)思，確定文章的中心思想，選擇合適的材料，設(shè)計合理的結(jié)構(gòu)，為你的文章搭建一個堅

實的基礎(chǔ)。

（二）確定順序，鋪設(shè)文章的“魔法道路”：

1.掌握多種寫作順序：我們將學(xué)習(xí)時間順序、空間順序、邏輯順序等多種寫作順序，并了解

它們的特點和適用范圍，以便根據(jù)不同的寫作內(nèi)容和表達需要，選擇最合適的順序，為你的

文章鋪設(shè)一條通往讀者內(nèi)心的魔法道路。

2.靈活運用寫作順序：我們還要學(xué)會靈活運用不同的寫作順序，將它們巧妙地結(jié)合起來，使

文章的敘述更加生動，更加富有層次感，讓讀者在閱讀的過程中，仿佛身臨其境，跟隨你的

思路，一步一步地探索文章的奧秘。

（三）列出提綱，繪制文章的“魔法地圖”：

1.了解提綱的作用：我們將學(xué)習(xí)列提綱的方法，明白提綱是寫作的“魔法地圖”，它能幫助你

理清思路，明確文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，避免寫作過程中出現(xiàn)偏題、跑題或邏輯混亂的情況。

2.學(xué)會列提綱:我們將練習(xí)列出不同類型文章的提綱，包括記敘文、說明文、議論文等，掌握

提綱的格式和內(nèi)容要求，并學(xué)會根據(jù)提綱進行寫作，使你的文章結(jié)構(gòu)更加清晰，層次更加分

明。

（四）修改潤色，點亮文章的“魔法光芒”：

1.學(xué)會修改文章:寫完文章后，要像一位精益求精的雕刻家，對自己的作品進行仔細的修改和

潤色，檢查文章的思路是否清晰，結(jié)構(gòu)是否合理，語言是否流暢，內(nèi)容是否充實，并進行必

要的修改，使你的文章更加完美。

2.與他人分享交流:我們還要學(xué)會與他人分享交流自己的作品，虛心聽取他人的意見和建議，

并認真進行反思，不斷改進自己的寫作方法，提升自己的寫作水平。

本單元的課文雖然主題各異，但都體現(xiàn)了清晰的寫作思路，值得我們細細品味，認真學(xué)

習(xí)，從中汲取寫作的智慧，提升自己的寫作水平。

（一）《紀念白求恩》——邏輯清晰，層層遞進，振聾發(fā)聵

毛澤東同志的《紀念白求恩》以白求恩大夫的國際主義精神為核心，采用邏輯順序，層

層遞進地展開論述，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精煉，情感真摯，具有強大的說服力和感染

力，堪稱議論文的典范之作。

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1.開篇點題，總領(lǐng)全文:

文章開頭，作者并沒有直接歌頌白求恩，而是以平實的語言，簡要介紹了他的生平事跡：

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)

黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸

以身殉職。

寥寥數(shù)語，交代了白求恩的國籍、身份、年齡、來華目的、工作地點以及最終的結(jié)局，

突出了他“不遠萬里，來到中國”的國際主義精神。接著，作者用設(shè)問句“一個外國人，毫

無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？”引出文章的中

心思想——“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”，并明確指出“每一個中國共產(chǎn)黨

員都要學(xué)習(xí)這種精神”，為下文的論述奠定了基調(diào)。

2.對比論證，突出中心:

文章第二、三段，作者運用對比手法，將白求恩大夫“對工作的極端的負責(zé)任，對同志

對人民的極端的熱忱”與“不少的人”“對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自

己挑輕的”“對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”的行為進行

了鮮明的對比，突出了白求恩大夫的崇高品質(zhì)，也增強了文章的說服力。

例如，作者在描寫白求恩對工作的態(tài)度時，使用了“極端的負責(zé)任”“精益求精”等詞語，

而在描寫“不少的人”對工作的態(tài)度時，則使用了“不負責(zé)任”“拈輕怕重”“自吹”“出路”

等詞語，形成了鮮明的對比，突出了白求恩對工作的極度熱忱和高度負責(zé)的態(tài)度。

3.舉例論證，深入闡釋:

文章第三段，作者用“從前線回來的人”和“晉察冀邊區(qū)的軍民”對白求恩大夫的評價

作為例子，進一步論證了白求恩大夫的國際主義精神，使文章的內(nèi)容更加充實，更有說服力。

例如，作者引用了“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的

精神所感動”這句話，這句話是“從前線回來的人”的親身感受，具有很強的說服力。

4.層層遞進，深化主題:

文章最后一段，作者從“毫無自私自利之心”的精神出發(fā)，層層遞進地指出，只要有這

種精神，“就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，

一個有益于人民的人”，將文章的主題升華到更高的境界，也使文章的思想更加深刻，更有感

染力。

作者在這里使用排比句式，將“高尚的人”“純粹的人”“有道德的人”“脫離了低級趣味

的人”“有益于人民的人”五個并列的短語排列在一起，層層遞進，形成了強大的氣勢，突出

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了白求恩精神的可貴之處，也使文章的思想更加深刻，更有感染力。

5.語言精煉，擲地有聲:

文章語言精煉，擲地有聲，例如“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高

尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”

這句話，短短一句話，就概括了白求恩精神的精髓，也點明了文章的中心思想，令人印象深

刻。

（二）《回憶我的母親》——以時間為線，串聯(lián)往事，深情款款

朱德同志的《回憶我的母親》以時間為順序，記敘了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的一生，

以及對“我”的教育和影響，思路清晰，情感真摯，語言質(zhì)樸，展現(xiàn)了偉大的母愛和深厚的

親情，是一篇感人至深的記敘文佳作。

1.時間線索，貫穿全文:

文章以時間為線索，將母親一生的經(jīng)歷和對“我”的影響串聯(lián)起來，從“我”的童年，

到少年，再到青年，最后到參加革命，每個階段都與母親的教誨和影響密不可分，使文章的

結(jié)構(gòu)更加清晰，也使讀者更容易理解“我”對母親的深厚感情。

例如，作者在描寫母親的勤勞時，分別選取了“我”不同年齡段的記憶：

（1）童年時期:“我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，

還會種地了?！?/p>

（2）少年時期:“記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把?/p>

一放，挑水或放牛去了?！?/p>

（3）青年時期:“我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許

多慰勉?！?/p>

（4）參加革命后:“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨

的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活?！?/p>

通過這些不同時期的回憶，作者將母親勤勞儉樸的品質(zhì)貫穿在“我”成長的各個階段，

使母親的形象更加立體豐滿，也使文章的內(nèi)容更加充實感人。

2.典型事例，突出特點:

文章選取了母親生活中的一些典型事例，例如早起做飯、種田、養(yǎng)蠶、紡棉花、照顧家

人、教育孩子等，來展現(xiàn)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的品格，使母親的形象更加豐滿，也使文

章的內(nèi)容更加充實。

例如，作者在描寫母親的勤勞時，并沒有簡單地概括，而是用具體的事例來展現(xiàn)：

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從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班做飯，輪到就煮一

年。母親把飯做了，還要種田，種菜，喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑

水挑糞。

作者用“天不亮就起床”“全家二十多口人”“做飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡

棉花”“挑水挑糞”等一系列的動詞，具體地描寫了母親的日常勞作，突出了母親的勤勞和辛

苦，也使讀者對母親的勤勞品質(zhì)有了更深刻的理解。

3.細節(jié)描寫，增強感染力:

文章中穿插了一些細節(jié)描寫，例如母親“汗流滿面地?zé)垺?，“在灶上煮飯”，“紡棉”等?/p>

使母親的形象更加生動，也使文章更加感人。

例如，作者在描寫母親做飯時，寫到“常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垺?，“汗流滿面”

這個細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了母親勞作的辛苦，也使讀者仿佛看到了母親在灶臺前忙碌的身

影，感受到了母親的辛勞和付出。

4.議論抒情，點明主旨:

文章在記敘母親的事跡的同時，也穿插了一些議論抒情，例如“我應(yīng)該感謝母親，她教

給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”等，點明

了文章的主旨，也使文章的思想更加深刻。

例如，作者在文章結(jié)尾處寫到：

我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在

三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的

身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

這段議論抒情，概括了母親對“我”的影響，點明了文章的中心思想，也使文章的主題

得到了升華，表達了作者對母親的感激之情。

（三）《梅嶺三章》——情感遞進，主題升華，豪邁悲壯

陳毅同志的《梅嶺三章》以“梅山被圍”這一特殊情境為背景，以詩歌的形式，表達了革命

者視死如歸的英雄氣概和對革命必勝的堅定信念，情感遞進，主題升華，豪邁悲壯，令人敬

佩，展現(xiàn)了詩歌特有的藝術(shù)魅力。

1.情感遞進，層層深入:

三首詩的情感層層遞進，第一首表達了詩人對犧牲戰(zhàn)友的懷念和對敵人的蔑視，第二首

表達了詩人對革命事業(yè)的堅定信念和對未來的憧憬，第三首表達了詩人對革命必勝的信心和

對人民的熱愛，使詩歌的情感更加飽滿，更有感染力。

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第一首:詩人想象自己犧牲后，到“泉臺”去招集“舊部”，率領(lǐng)“十萬旌旗”去“斬閻

羅”，表達了對敵人的蔑視和對革命必勝的信心。

第二首:詩人以“南國烽煙正十年”起興，表達了對革命斗爭的長期性和艱巨性的認識，

但詩人并沒有因此而悲觀失望，而是堅定地表示“此頭須向國門懸”，展現(xiàn)了革命者視死如歸

的英雄氣概。

第三首:詩人將個人的生死置之度外，表示“投身革命即為家”，即使犧牲也“應(yīng)有涯”，

相信革命一定會取得最終的勝利，“人間遍種自由花”，表達了詩人對革命必勝的堅定信念和

對美好未來的憧憬。

2.象征手法，意蘊豐富:

詩歌中運用了許多象征手法，例如“泉臺”“旌旗”“烽煙”“血雨腥風(fēng)”“自由花”等，

使詩歌的意蘊更加豐富，也使詩歌的主題更加深刻。

（1）“泉臺”:象征著死亡和陰間，詩人用“泉臺”來比喻革命者的犧牲，表達了對犧牲戰(zhàn)友

的懷念。

（2）“旌旗”:象征著革命隊伍，詩人用“旌旗十萬”來形容革命隊伍的強大，表達了對革命

必勝的信心。

（3）“烽煙”:象征著戰(zhàn)爭，詩人用“南國烽煙正十年”來描寫革命斗爭的殘酷和艱苦。

（4）“血雨腥風(fēng)”:象征著革命斗爭的艱難險阻，詩人用“血雨腥風(fēng)”來形容革命者所面臨的

考驗。

（5）“自由花”:象征著革命勝利后的美好生活，詩人用“自由花”來表達對美好未來的憧憬。

3.語言凝練，氣勢磅礴:

詩歌的語言凝練，氣勢磅礴，例如“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”“南國烽煙正十

年，此頭須向國門懸”“投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”等，展現(xiàn)了革命者的英雄氣概和

豪邁情懷。

例如，“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”這句詩，僅用了十四個字，就將詩人視死如

歸的英雄氣概和對革命必勝的堅定信念表現(xiàn)得淋漓盡致，令人震撼。

4.結(jié)構(gòu)緊湊，前后呼應(yīng):

三首詩在結(jié)構(gòu)上也相互呼應(yīng)，第一首詩的“旌旗十萬斬閻羅”與第三首詩的“人間遍種

自由花”形成了對比，突出了革命勝利后的美好景象，也使詩歌的主題更加突出。

通過以上對課文的分析，我們可以看出，清晰的思路對于寫出好文章至關(guān)重要。它能使

文章結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯清晰，主題突出，情感真摯，語言生動，最終打動讀者，引發(fā)共鳴。

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清晰的思路是寫出好文章的魔法石，它能將你腦海中紛繁復(fù)雜的素材、情感、觀點，像

珍珠一樣串聯(lián)起來，形成一條閃閃發(fā)光的項鏈，呈現(xiàn)給讀者。我們要學(xué)習(xí)如何掌握這根魔法

棒，讓思路清晰成為你的寫作利器！

(一)寫作要點：掌握“清晰思路”的魔法咒語

寫文章如同建造一座宏偉的城堡，清晰的思路就是城堡的建筑圖紙。它能幫助你明確方

向，規(guī)劃布局，避免在寫作過程中迷失方向，最終建造出一座結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明的文字城

堡。

1.審題立意，找到你的“北極星”

清晰的思路始于準確的審題和立意。審題，就是像一位經(jīng)驗豐富的偵察兵，仔細勘察地

形，收集情報，明確任務(wù)目標和行動方向。立意，則是確定文章的中心思想，找到你的“北

極星”，指引你寫作的方向。

如何精準審題，確定立意？

（1）細致解讀題目:題目是文章的眼睛，它透露著文章的主題和寫作范圍。要像一位細心的

解謎者，仔細揣摩題目的每一個字詞，理解其含義，明確題目的限制和要求，以及它想要表

達的情感和思想。

（2）結(jié)合自身經(jīng)歷:生活是寫作的源泉，要善于從自己的經(jīng)歷中尋找與題目相關(guān)的素材，并

結(jié)合自身的情感體驗，確定文章的中心思想。例如，一個關(guān)于“成長”的題目，你可以聯(lián)想

到自己生活中經(jīng)歷過的哪些事情讓你感觸頗深，并從中提煉出你對成長的理解，以此作為文

章的中心思想。

（3）多角度思考:不要局限于一種思路，要嘗試從不同的角度思考問題，發(fā)散思維，尋找更

深刻、更有創(chuàng)意的立意。例如，一個關(guān)于“家鄉(xiāng)”的題目，你可以從家鄉(xiāng)的風(fēng)景、文化、歷

史、人物等多個角度進行思考，找到最能打動你的角度，并以此為中心，展開你的寫作。

2.選擇材料，組建你的“精銳部隊”

中心思想確定后，你需要像一位經(jīng)驗豐富的將軍，從眾多士兵中挑選精兵強將，組建一

支“精銳部隊”，為你的文章提供強有力的支持。

如何選擇合適的材料？

（1）圍繞中心:所有材料的選擇都要圍繞著中心思想展開，要選擇那些最能體現(xiàn)中心思想，

最能打動讀者的典型事例和細節(jié)。就像狙擊手選擇最佳射擊位置一樣，要找到最有利于突出

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中心的材料。

（2）真實可信:所選材料要真實可信，避免編造或夸大事實。你的“子彈”必須是真實的，

才能擊中目標，贏得讀者的信任。

（3）典型生動:所選材料要典型生動，能夠吸引讀者的注意力，引發(fā)他們的思考和共鳴。就

像一位優(yōu)秀的演員，要善于用生動的語言和動作，將人物刻畫得栩栩如生，你的材料也要足

夠吸引人，才能讓人眼前一亮，印象深刻。

（4）新穎獨特:盡量選擇那些新穎獨特，能夠給人留下深刻印象的材料。就像一位創(chuàng)意十足

的魔術(shù)師，要善于用新奇的魔術(shù)效果，給觀眾帶來驚喜，你的材料也要與眾不同，才能讓人

過目不忘，回味無窮。

3.安排結(jié)構(gòu)，打造文章的“魔法陣”

選好材料后，你需要像一位技藝高超的魔法師，將這些材料按照一定的順序排列組合，

形成一個環(huán)環(huán)相扣的“魔法陣”，守護你的中心思想，引導(dǎo)讀者進入你構(gòu)建的文字世界。

如何安排合理的結(jié)構(gòu)？

（1）常見結(jié)構(gòu):常見的文章結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、遞進式、對比式、層進式等等。每種

結(jié)構(gòu)都有其特點和適用范圍，要根據(jù)中心思想和材料的特點，選擇最合適的結(jié)構(gòu)方式，就像

選擇不同的魔法陣來應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)一樣。

（2）清晰的層次:文章要有清晰的層次，讓讀者能夠輕松地理解你的思路?？梢酝ㄟ^分段、

設(shè)置小標題、運用關(guān)聯(lián)詞等方法來體現(xiàn)文章的層次，就像魔法陣要有明確的符文和咒語一樣，

每一個部分都要清晰分明，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（3）合理的詳略:要根據(jù)中心思想的需要，合理安排文章的詳略，對重點內(nèi)容進行詳細描寫，

對次要內(nèi)容進行簡略敘述，避免平鋪直敘。就像魔法陣要將能量集中在核心區(qū)域一樣，要將

筆墨集中在最能體現(xiàn)中心的地方，才能讓魔法發(fā)揮最大的威力。

（4）自然的過渡:段落與段落之間，句子與句子之間，要自然地銜接，就像魔法陣的能量要

流暢地流動一樣，避免出現(xiàn)斷裂或跳躍，才能使整個魔法陣運轉(zhuǎn)順暢?？梢酝ㄟ^使用過渡句、

過渡段等方法來使文章的銜接更加自然，讓讀者在閱讀的過程中，感受到行云流水般的流暢

體驗。

4.錘煉語言，點亮文章的“魔法燈”

語言是思想的載體，是溝通的橋梁，是文章的靈魂。要像一位技藝精湛的工匠，精心雕

琢每一個字詞，讓你的語言準確、生動、簡潔、流暢，像一盞盞明亮的魔法燈，照亮你文章

的每一個角落，也指引讀者領(lǐng)略你思想的魅力。

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如何錘煉精準的語言？

（1）準確:語言要準確，能夠清晰地表達你的意思，避免出現(xiàn)歧義。就像魔法咒語要發(fā)音準

確，才能發(fā)揮其應(yīng)有的效果，你的語言也要準確無誤，才能讓讀者明白你的意思。

（2）生動:語言要生動形象，能夠吸引讀者的注意力，增強文章的感染力。就像魔法要炫酷

奪目，才能吸引觀眾的目光，你的語言也要生動有趣，才能讓讀者沉浸其中，感受到文字的

魅力?？梢酝ㄟ^運用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，以及引用名言警句、詩詞歌賦等

方法，讓你的語言更加鮮活，更加富有感染力。

（3）簡潔:語言要簡潔明了，避免啰嗦和重復(fù)。就像魔法咒語要簡短有力，才能快速生效，

你的語言也要簡潔精煉，才能讓讀者快速get到你的意思，避免浪費他們的時間和精力。

（4）流暢:語言要流暢自然，讀起來朗朗上口。就像魔法的施展要行云流水，一氣呵成，你

的語言也要流暢自然，才能讓讀者在閱讀的過程中，感受到輕松愉悅的閱讀體驗?？梢酝ㄟ^

調(diào)整語序、使用關(guān)聯(lián)詞、變換句式等方法，使你的語言更加流暢。

(二)寫作技巧：妙用寫作“魔法”，讓文章閃耀光芒

除了以上寫作要點，還可以學(xué)習(xí)一些寫作技巧，讓你的文章更加出彩，更加吸引人，就

像一位經(jīng)驗豐富的魔法師，不僅要掌握魔法咒語，還要懂得如何運用魔法道具，才能將魔法

的威力發(fā)揮到極致。

1.開門見山，單刀直入

在文章的開頭部分，直接點明中心思想，讓讀者一開始就明白你想要表達的主題，就像

一位經(jīng)驗豐富的劍客，單刀直入，直擊要害，讓對手毫無防備。

例如，在寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章時，你可以在開頭就寫道：“保護環(huán)境，刻不容緩！”這

樣可以讓讀者一開始就明白你想要表達的主題，并引起他們的重視。

2.篇末點題，總結(jié)升華

在文章的結(jié)尾部分，再次點明中心思想，對全文進行總結(jié)，并提升文章的思想境界，就

像一位高明的棋手，在棋局結(jié)束時，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升棋藝。

例如，在寫一篇關(guān)于親情的文章時，你可以在結(jié)尾處寫道：“親情，是人世間最寶貴的財

富，讓我們珍惜它，呵護它！”這樣可以再次點明文章的中心思想，并引發(fā)讀者對親情的思考，

留下深刻的印象。

3.前后呼應(yīng)，首尾相連

在文章的開頭和結(jié)尾部分，使用相同的關(guān)鍵詞語或句子，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，中心思

想更加突出，就像一位心靈手巧的編織者，在編織作品時，要將開頭和結(jié)尾的線頭牢牢地系

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在一起，使作品更加牢固。

例如，在寫一篇關(guān)于夢想的文章時，你可以在開頭寫道：“每個人心中都有一顆夢想的種

子”，在結(jié)尾處寫道：“讓我們用汗水澆灌夢想的種子，讓它生根發(fā)芽，開花結(jié)果！”這樣可以

使文章結(jié)構(gòu)更加完整，中心思想更加突出。

4.鋪墊渲染，營造氛圍

在描寫核心事件或主要人物之前，先進行鋪墊和渲染，營造氛圍，突出事件或人物的重

要性，就像一位經(jīng)驗豐富的導(dǎo)演，在拍攝電影時，要先布置場景，營造氣氛，才能更好地展

現(xiàn)劇情。

例如，在寫一篇關(guān)于英雄的文章時，你可以在描寫英雄事跡之前，先描寫戰(zhàn)爭的殘酷，

人民的苦難，以及英雄的成長經(jīng)歷，這樣可以更好地突出英雄的偉大，也使讀者更容易被英

雄的事跡所感動。

5.抑揚對比，突出矛盾

將兩種相反的事物或同一事物的不同方面進行對比，可以突出事物的特點，增強文章的

表達效果，就像一位技藝精湛的雕刻家，要懂得利用光影的對比，來突出雕塑的立體感。

例如，在寫一篇關(guān)于誠信的文章時，你可以將誠實守信的人與不講信用的人進行對比，

將誠信帶來的好處與不講信用帶來的危害進行對比，這樣可以更好地突出誠信的重要性，也

使讀者更容易理解誠信的價值。

6.巧用修辭，增添文采

恰當?shù)剡\用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，可以使你的文章更加生動形象，更加

富有文采，就像一位技藝高超的魔術(shù)師，要懂得運用各種魔術(shù)技巧，才能將魔術(shù)表演得更加

精彩。

例如，在寫一篇關(guān)于自然景物的文章時，你可以運用比喻的手法，將山峰比作巨人，將

河流比作絲帶，將花朵比作星星，這樣可以使你的文章更加生動形象，更能激發(fā)讀者的想象

力。

7.細節(jié)描寫，刻畫入微

細節(jié)描寫可以使你的文章更加具體，更加生動，也更能打動讀者，就像一位細致入微的

畫家，要懂得用細膩的筆觸，來刻畫人物的內(nèi)心世界。

例如，在寫一篇關(guān)于人物的文章時，你可以描寫人物的動作、語言、神情、心理等細節(jié)，

這樣可以使人物的形象更加豐滿，也使讀者更容易與人物產(chǎn)生共鳴。

8.情感真摯，打動人心

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寫作要表達真情實感，才能打動讀者，就像一位真誠的朋友，要用心去交流，才能贏得

對方的信任。

例如，在寫一篇關(guān)于感恩的文章時，你要真誠地表達你對父母、老師、朋友的感激之情，

可以用具體的事例來表達你的感激，也可以用真摯的語言來抒發(fā)你的情感，這樣才能讓你的

文章更加感人，更能引起讀者的共鳴。

9.借鑒例文，提升技巧

多閱讀優(yōu)秀文章，學(xué)習(xí)他們的寫作方法，可以幫助你提高寫作水平，就像一位勤奮的學(xué)

生，要認真學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，才能取得好成績。

例如，在本單元的學(xué)習(xí)中，你可以認真閱讀《紀念白求恩》《回憶我的母親》《梅嶺三章》

等課文，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾伟才沤Y(jié)構(gòu)，如何選擇材料，如何錘煉語言，并將這些寫作技巧運用到

自己的寫作實踐中，不斷提升自己的寫作水平。

10.反復(fù)修改，精益求精

寫完文章后，要認真修改，檢查文章的思路是否清晰，結(jié)構(gòu)是否合理，語言是否流暢，

內(nèi)容是否充實，并進行必要的修改，使你的文章更加完美，就像一位精益求精的藝術(shù)家，要

對自己的作品反復(fù)修改，才能創(chuàng)作出完美的作品。

（一）《外婆與生命的四季》

我的外婆，是一位普通的農(nóng)村婦女，卻是我心中最敬愛的哲人。她不識字，卻深諳生命

的真諦；她不善言辭，卻用行動教會我如何與世界溫柔相處。她的存在，如同一棵古老的銀

杏樹，根植于泥土，枝繁葉茂，庇護著我，也見證著我從懵懂走向成熟。

外婆家的菜園，是我童年最美好的記憶。那一方小小的土地，在她的辛勤耕耘下，四季

更迭，生生不息。春天，她彎著腰，用粗糙的手，將一顆顆希望的種子播撒進泥土。她會告

訴我，每一粒種子都蘊藏著無限的生命力，只要用心呵護，就能破土而出，茁壯成長。夏天，

她頂著烈日，為蔬菜澆水施肥，汗水浸透了她的衣裳，但她卻毫不在意，臉上總是洋溢著滿

足的笑容。她說，汗水是生命的甘露，澆灌著希望，也滋養(yǎng)著心靈。秋天，菜園里碩果累累，

五顏六色的蔬菜，像一幅美麗的圖畫，也像一首豐收的歌謠。外婆會將最新鮮的蔬菜做成美

味佳肴，讓我們品嘗勞動的果實，也讓我們感受生命的饋贈。冬天，菜園里一片蕭瑟，但外

婆依然會去那里，翻土、施肥，為來年春天做準備。她說，冬天是孕育生命的季節(jié)，即使萬

物沉睡，希望的種子也依然在泥土深處靜靜地等待著春天的到來。

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外婆的歌聲，總是伴隨著她的勞作，也伴隨著我的成長。她不識譜，卻能唱出最動聽的

歌謠。那些歌謠，是祖祖輩輩傳下來的，是關(guān)于生活、關(guān)于愛情、關(guān)于生命的歌謠。她的歌

聲，時而高亢激昂，時而低沉婉轉(zhuǎn)，像山間的清泉，流淌在我的心田，洗滌著我的心靈。她

用歌聲告訴我，生活有苦有樂，有悲有喜，但無論遇到什么，都要勇敢面對，樂觀生活，珍

惜生命。

外婆的教誨，是我人生的指南針。她會用最質(zhì)樸的語言，告訴我做人的道理。她告訴我，

要誠實守信，因為誠信是做人的根本；要勤勞善良，因為善良是人生最美的風(fēng)景；要懂得感

恩，因為感恩之心能讓我們感受到生活的溫暖；要珍惜現(xiàn)在，因為現(xiàn)在是人生最寶貴的時光；

要努力奮斗，因為奮斗才能創(chuàng)造美好的未來。她的教誨，像一盞明燈，照亮我前進的道路，

指引我走向未來。

外婆已經(jīng)離開了我們，但她留給我的精神財富，卻永遠伴隨著我，激勵著我不斷前行。

我將永遠銘記她的教誨，用勤勞和善良，去耕耘自己的人生，用樂觀和感恩，去擁抱生命的

四季。

評析：這篇文章以“外婆與生命的四季”為題，將外婆的形象與生命的四季巧妙地融合

在一起，通過三個典型事例，展現(xiàn)了外婆勤勞善良、樂觀開朗的性格特點，以及對作者深遠

的影響。文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言質(zhì)樸自然，情感真摯動人，將一位平凡而偉大的外

婆形象刻畫得淋漓盡致，并引發(fā)讀者對生命、生活、人生的思考。

文章采用了總分式的結(jié)構(gòu)，以“外婆的菜園”“外婆的歌聲”“外婆的教誨”三個部分，

分別展現(xiàn)外婆的不同側(cè)面，每個部分都以四季的變化為線索，將外婆的形象與生命的四季緊

密聯(lián)系在一起，使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰，也使文章的主題更加深刻。

文章在語言上，大量運用了比喻、擬人等修辭手法，例如“她的存在，如同一棵古老的

銀杏樹，根植于泥土，枝繁葉茂，庇護著我，也見證著我從懵懂走向成熟”“五顏六色的蔬

菜，像一幅美麗的圖畫，也像一首豐收的歌謠”“她的歌聲，時而高亢激昂，時而低沉婉轉(zhuǎn)，

像山間的清泉，流淌在我的心田，洗滌著我的心靈”“她的教誨，像一盞明燈，照亮我前進

的道路，指引我走向未來”等，使文章的語言更加生動形象，更具感染力。

（二）《這天，我回家晚了》

夜幕低垂，城市霓虹閃爍，喧囂漸漸歸于沉寂。我獨自走在回家的路上，腳步匆匆，卻

無法驅(qū)散心中那團揮之不去的陰霾。街燈昏黃的光暈，將我的影子拉得格外長，像是在無聲

地嘲諷我的無措和慌張。

家門緊閉，客廳的燈光透過窗簾，投射出溫暖的光影，卻仿佛與我隔著一道無法逾越的

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鴻溝。我深吸一口氣，按下門鈴，等待著那熟悉的聲音，卻也害怕那隨之而來的責(zé)備和擔(dān)憂。

“怎么現(xiàn)在才回來？！”母親的聲音中帶著掩飾不住的焦急，她一把拉住我，上下打量，

眼神中充滿了擔(dān)憂和責(zé)備。

“我……我……”我想要解釋，卻又不知從何說起。

父親從書房里走出來，眉頭緊鎖，語氣嚴厲：“這么晚了，電話也不接，你知不知道我們

有多擔(dān)心？！”

面對父母的責(zé)問，我低下了頭，心中充滿了愧疚。那一刻，我深刻地意識到，我的“遲

到”并不僅僅關(guān)乎時間，更關(guān)乎責(zé)任，關(guān)乎親情，關(guān)乎我作為一個獨立個體對家庭的義務(wù)和

擔(dān)當。

這天的“遲到”，源于一次意外的善舉。下午放學(xué)后，我和同學(xué)們一起走在回家的路上，

突然，路邊傳來一陣微弱的呼救聲。我們循聲望去，只見一位老人跌倒在路邊，痛苦地呻吟

著。同學(xué)們都猶豫了，我卻毫不猶豫地沖了過去，扶起老人，詢問他的情況。

老人說他腿腳不便，不小心摔倒了，希望我們能幫他聯(lián)系家人。我立即撥打了120，并

按照老人的指示，聯(lián)系了他的家人。在等待救護車和老人家人到來的過程中，我耐心地陪伴

著老人，安慰他，并幫助他處理傷口。

救護車和老人的家人趕到后，我向他們說明了情況，并協(xié)助醫(yī)護人員將老人抬上了救護

車。看著救護車遠去，我心中充滿了欣慰，也感到無比的踏實。

然而，當我意識到時間已經(jīng)很晚時，我才發(fā)現(xiàn)自己錯過了最后一班公交車。我嘗試著聯(lián)

系父母，卻發(fā)現(xiàn)手機沒電關(guān)機了。我只好硬著頭皮，沿著公路慢慢地往家走。

夜色越來越深，路燈昏暗，我一個人走在空曠的街道上，恐懼和不安像藤蔓一樣纏繞著

我的心。我加快了腳步，卻依然無法擺脫那種無助和迷茫的感覺。

漫長的回家路，仿佛一場心靈的拷問。我開始反思自己的行為，我做錯了嗎？為了幫助

別人而耽誤了時間，讓家人擔(dān)心，值得嗎？

答案是肯定的。幫助他人，是一種責(zé)任，是一種美德，更是一種心靈的慰藉。即使因此

而“遲到”，即使因此而受到責(zé)備，我也無怨無悔。

回到家后，我向父母解釋了事情的經(jīng)過。他們聽完后，臉上露出了欣慰的笑容。母親輕

輕地撫摸著我的頭，說：“孩子，你做得對。幫助他人是好事，但也要記得及時和家人聯(lián)系，

讓他們放心?！?/p>

父親也語重心長地說：“你已經(jīng)長大了，要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，也要學(xué)會權(quán)衡利弊。這次的事

情，就是你成長路上的一個重要路標?！?/p>

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我認真地聽著父母的話，心中充滿了感動。我明白了，成長不僅僅是年齡的增長，更是

一種責(zé)任的擔(dān)當，一種心靈的成熟。

這天，我回家晚了，卻也收獲了成長的寶貴經(jīng)驗。我將永遠銘記這次遲到的歸途，以及

它帶給我的深刻思考。

評析：這篇作文采用倒敘的方式，先描寫“我”回家晚了后的情景和內(nèi)心的感受，然后

交代“我”回家晚的原因，最后點明文章的中心思想，突出了“遲到”背后的責(zé)任和成長，

使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰，也使文章的主題更加深刻。

文章以時間為順序，清晰地記敘了“我”回家晚的經(jīng)過，并在敘述中融入了“我”的心

理活動描寫，使文章更加生動感人。例如，在描寫“我”回家路上的心理活動時，作者寫道：

“恐懼和不安像藤蔓一樣纏繞著我的心”“漫長的回家路，仿佛一場心靈的拷問”，這些比喻

的運用，使抽象的心理活動更加具體可感，也使讀者更容易理解“我”內(nèi)心的感受。

文章的結(jié)尾，作者點明了文章的中心思想：“成長不僅僅是年齡的增長，更是一種責(zé)任

的擔(dān)當，一種心靈的成熟”，并用“遲到的歸途”比喻成長的道路，用“路標”比喻成長的

經(jīng)驗，使文章的主題得到了升華，也引發(fā)了讀者對責(zé)任和成長的思考。

（三）鄉(xiāng)土的根，城市的葉

——對奶奶的一次訪問

奶奶，一直是我心中最親切的符號，她代表著我的根，我的家鄉(xiāng)，也代表著我童年最溫

暖的回憶。

她做了一輩子的農(nóng)民，手掌粗糙，脊背微駝，卻總能用她那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的眼睛，傳遞出

最深沉的愛。最近，奶奶搬來城市和我一起生活，從廣闊的田野到逼仄的樓房，從熟悉的鄉(xiāng)

音到陌生的喧囂，她經(jīng)歷了一場人生的遷徙，也讓我對她的內(nèi)心世界充滿了好奇。

一個周末的午后，我泡了一壺清茶，搬了張小凳子，坐到奶奶身邊，開始了我的“采訪”。

我告訴奶奶，我想了解她的故事，了解她對城市生活的感受，也想知道她對我的期望。

奶奶笑了，眼角的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。“娃兒，我這一輩子沒啥故事，就

是個普普通通的莊稼人，在地里刨食吃。”她說著，眼神飄向窗外，仿佛看到了那片她耕耘

了一輩子的土地。

“奶奶，您剛來城里住，還習(xí)慣嗎？”我問道。

奶奶收回目光，輕輕地嘆了口氣，說：“說習(xí)慣也習(xí)慣，說不習(xí)慣也不習(xí)慣。城里是方便，

啥都有，出門就有公交車，買菜也不用走老遠的路?？墒?，我還是覺得悶得慌，整天待在屋

里，也沒