2023年陜西省寶雞市千陽中學高考語文模擬試卷（十二）

第1頁（共1頁）2023年陜西省寶雞市千陽中學高考語文模擬試卷（十二）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類誕生的鴻蒙之初，身處地球各區(qū)域的人類聚群而居，在逐漸進化的過程中，基于不同生存環(huán)境和協(xié)同勞動的需要，最終形成了音符與意義相結合的聲音符號體系——在有限時空內(nèi)進行具身性交流的語言工具。有聲語言的誕生，是人類實現(xiàn)從動物傳播向人類傳播巨大飛躍的重要標志，也是人類傳播思想的起源。有聲語言因其主體伴隨性、轉瞬即逝性和空間偏向性而無法跨越時空的藩籬，所以在人類不同群落生活勞作的過程中，逐漸形成鮮明的地域性、社會性和差異性特征。這些特征決定了有聲語言只能在特定群落的內(nèi)部時空進行傳播。隨著文字語言的興起，有聲語言獲得了新的書寫載體而得以跨時空傳承。文字語言是可保存、可復制、可攜帶的符號系統(tǒng)。它第一次讓人類在信息傳播過程中，可以借助身體之外的語言符號克服時空障礙。它與有聲語言互為補充，共同完成人類社會的信息傳播。文字語言相對獨立，擁有自己的生成能力和演化規(guī)律，相對于有聲語言的主體伴隨性和視頻語言的高度融合性而言，作為一種獨立體系的文字語言將可能是一種過渡性的存在。在人類文明史中，無論是借助手寫技藝還是依托印刷機械和電子通信技術，文字曾經(jīng)是，并且現(xiàn)在依然是主導性的語言體系，扮演著交流、闡釋、書寫和記憶的功能性角色。借助不同的物質載體，文字語言實現(xiàn)了跨越時空的遠距離傳播，從而形成具有一定空間規(guī)模的區(qū)域性文字語言傳播秩序。這一秩序的形成經(jīng)歷了兩個階段：第一，古文明帝國階段，借助文字語言形成特定的文化圈，比如基于漢字的中華文化圈；第二，現(xiàn)代國際傳播秩序階段，迅速發(fā)展的印刷、航海和電信等技術以及報紙、雜志、電報和廣播等具體媒介，推動了以殖民帝國為核心的現(xiàn)代國際傳播秩序的形成，比如，領先完成以蒸汽化和電氣化為代表的兩次工業(yè)革命的英國，就因掌握通信技術和擁有交通網(wǎng)絡，在全球構建起一個以英語為官方語言的殖民時代國際傳播秩序。文字語言雖然借助多種媒介技術有效地促進了跨時空交往，但其也存在傳播局限。限于對知識素養(yǎng)和傳播載體的要求，文字語言在提升人類社會交往的邏輯性和組織性的同時，也創(chuàng)造了信息柵欄和產(chǎn)生了知識壟斷，無法滿足民眾多樣化、多向度，立體式的傳播需求。加拿大經(jīng)濟史學家哈羅德?伊尼斯雖然從審美的角度將文字也視為一種視覺形態(tài)，但這個平面的視覺語言顯然打破了人類在生物學意義上平衡的感官生態(tài)，尤其是將視聽分離、將視覺壓縮，進而形成了延續(xù)至今的口語與書寫的二元論，也為后來的更具感官整合性的影視語言，以及更具身體立體性的視頻語言的興起埋下了伏筆。如今，文字語言已經(jīng)經(jīng)歷了從篆刻到軟筆到硬筆再到鍵盤的多個書寫或輸入階段。在電影與電視主導的電子視聽時代，文字語言還借助印刷媒介呈現(xiàn)出某種分庭抗禮之勢，而在人類傳播向無障礙移動互聯(lián)和智能VR轉型的當下，文字語言將可能成為視頻語言的附庸。回顧歷史，從鍵盤敲出第一個文字起，文字已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的文字，而是轉化為一種數(shù)字化的視覺符號；展望未來，文字的功能將慢慢轉換，退出主導地位，進而融入一個立體和智能的視頻語言體系。（摘編自廖祥忠《語言革命與國際傳播秩序再造》）（1）下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．有聲語言雖然受到一定時間和空間的限制，但是它的誕生對人類而言意義重大。B．文字語言之所以能傳播不同時間空間的信息，和其借助不同的物質載體密切相關。C．與其他語言形式相比，文字語言在傳播信息的邏輯性和組織性方面具有絕對的優(yōu)勢。D．在無障礙移動互聯(lián)和智能VR時代，文字語言的地位可能不如視頻語言那么重要。（2）下列對原文論證的相關分析，確的一項是A．文章比較了有聲語言和文字語言在傳播范圍、傳播目的等方面的不同，加深了讀者對兩者的理解。B．文章以英國構建以英文為官方語言的殖民時代國際傳播秩序為例，論證了文字語言的主導性地位。C．文章轉述加拿大學者哈羅德?伊尼斯所的觀點，佐證了文字語言傳播信息總的單一化、平面化等弊端。D．文章由回顧有聲語言向文字語言的變遷寫到對視頻語言興起的預測，將過去、將來相勾聯(lián)，邏輯性強。（3）根據(jù)原文內(nèi)容下列說法不正確的一項是A．古時候的人們?nèi)绻謩e屬于不同的群落，那么就不可能通過有聲語言進行即時的信息傳播。B．區(qū)域性文字語言傳播秩序的形成經(jīng)歷了兩個階段，而這兩個階段的形成條件是有所不同的。C．如果文字語言不需要借助報紙、雜志等相應載體進行傳播，那么就不會形成信息柵欄和知識壟斷。D．從有聲語言到文字語言再到視頻語言，每一次語言體系的變革都推動著傳播新秩序的形成。（二）實用類文本閱讀2．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是中國正在實施的自主發(fā)展、獨立運行的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)。系統(tǒng)建設目標是：建成獨立自主、開放兼容、技術先進、穩(wěn)定可靠的覆蓋全球的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)，促進衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)鏈形成，形成完善的國家衛(wèi)星導航應用產(chǎn)業(yè)支撐、推廣和保障體系，推動衛(wèi)星導航在國民經(jīng)濟社會各行業(yè)的廣泛應用。全球四大衛(wèi)星導航系統(tǒng)中國美國依羅斯歐洲系統(tǒng)名稱北斗GPS格洛納斯伽利略頻段使用碼分多址技術固定頻段使用頻分多址技術使用碼分多址技術開發(fā)歷程2000年建成北斗一代，2012年北斗二代授入運營20世紀70年代開發(fā)，1994年全面建成，目前研制第三代GPS20世紀80年代開發(fā)，1995年投入使用20世紀90年代提出，2002年批準，2008年開始建設，2015年，歐洲發(fā)射兩顆伽利略導航衛(wèi)星衛(wèi)星數(shù)量35（靜止軌道、非靜止軌道）28（其中4顆備份星）24（其中3顆備份星）30（其中3顆備份呈）定位精度軍用＜1m，民用＜1m軍用＜1m，民用＜10m軍用＜1m，民用＜10m民用為主＜1m（摘編自《2019——2025年中國北斗衛(wèi)星導航行業(yè)成本領先戰(zhàn)略制定與實施研究報告》）材料二：5月18日，中國衛(wèi)星導航定位協(xié)會在北京發(fā)布《2022中國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》。白皮書顯示，2021年我國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值達4690億元人民幣，較2020年增長16.29%。其中，與衛(wèi)星導航技術研發(fā)和應用直接相關的芯片、器件、算法、軟件、導航敏據(jù)、終端設備、基礎設施等在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)值同比增長約12.28%，達1454億元人民幣。我國衛(wèi)星導航與位置服務領域企事業(yè)單位總數(shù)量保持在14000家左右，從業(yè)人員數(shù)量超過50萬。白皮書指出，當前我國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)正以技術體系創(chuàng)新和應用模式創(chuàng)新為主線，積極推動“北斗+”融合創(chuàng)新和“+北斗”時空應用發(fā)展。在推進傳統(tǒng)基礎設施和新型基礎設施建設，打造系統(tǒng)完備、高效實用、智能綠色、安全可靠的現(xiàn)代化基礎設施體系，打造智能交通、智慧能源、智慧農(nóng)業(yè)及水利、智能制造、智慧教育等數(shù)字化應用場景等方面，衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)已發(fā)揮出重要的時空賦能作用，加快推動了產(chǎn)業(yè)數(shù)字化進程，為我國數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展賦予強大的生命力。（摘編自張亞雄《＜2022中國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書）發(fā)布北斗進入規(guī)模應用發(fā)展新階段》）材料三：“深化北斗系統(tǒng)推廣應用，推動北斗產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展”，北斗產(chǎn)業(yè)化應用已寫入“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要。當前，北斗系統(tǒng)已在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、大眾應用等眾多行業(yè)領域實現(xiàn)深度應用、規(guī)?；l(fā)展，賦能各行各業(yè)成果豐碩、效益顯著。北斗系統(tǒng)正在成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展、助力人民群眾美好生活的科技先鋒。從產(chǎn)業(yè)基礎看，國內(nèi)以北斗為核心的導航與位置服務技術創(chuàng)新持續(xù)活躍，國產(chǎn)北斗芯片、模塊等關鍵技術取得突破，支持北斗三號新信號的SoC芯片，在物聯(lián)網(wǎng)和消費電子領域得到了廣泛應用。截至2021年底，具有北斗定位功能的終端產(chǎn)品社會總保有量超過10億臺/套?！氨倍?智能同聯(lián)車路協(xié)同”“無人配送”等綜合性應用場景，是北斗系統(tǒng)跨行業(yè)、跨區(qū)域融合應用的體現(xiàn)。產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化發(fā)展，離不開時間和空間的重大基礎設施。通過提供時間和空間信息，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)成為支撐數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的重大時空基礎設施，在推進數(shù)字產(chǎn)業(yè)協(xié)同、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉型和數(shù)字化治理等方面具有重要價值。北斗系統(tǒng)的不斷完善和能力提升，為北斗產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展提供堅實基礎。以平均每年20%增長率計算，2025年后北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望達到萬億元。2035年前，我國將建成以北斗系統(tǒng)為核心，更加泛在、更加融合、更加智能的國家綜合定位導航授時體系，為未來智能化、無人化發(fā)展提供核心支撐。（摘編自余建斌《北斗遠在天外應用近在身邊》）（1）下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.促進衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)鏈形成，形成完善的國家衛(wèi)星導航應用產(chǎn)業(yè)支撐、推廣和保障體系等，是我國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)建設的目標。B.從開發(fā)應用歷程看，我國“北斗”系統(tǒng)要晚于美國、俄羅斯和歐洲；美國在20世紀70年代就開始研發(fā)，目前研制第三代GPS。C.從頻段看，我國“北斗”系統(tǒng)與歐洲“伽利略”系統(tǒng)相同，從衛(wèi)星數(shù)量看，我國“北斗”系統(tǒng)最多，俄羅斯“格洛納斯”系統(tǒng)最少。D.從定位精度看，我國“北斗”系統(tǒng)并不遜于其他三家衛(wèi)星導航系統(tǒng)，尤其是民用方面，已經(jīng)大大超出了美、俄兩家衛(wèi)星導航系統(tǒng)。（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.我國目前已有14000家左右的企事業(yè)單位進入北斗衛(wèi)星導航與位置服務領域，這些企事業(yè)單位中有50多萬人從事這方面業(yè)務。B.“北斗+”和“+北斗”都是科技創(chuàng)新應用模式，但它們各有側重，前者側重于技術體系的創(chuàng)新，后者側重于應用模式的創(chuàng)新。C.我國以北斗為核心的導航與位置服務技術創(chuàng)新持續(xù)活躍，有著完全自主知識產(chǎn)權的北斗三號上的SoC芯片在一些領域應用廣泛。D.北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模達到萬億元和建成以北斗系統(tǒng)為核心的更加泛在、更加融合、更加智能的國家綜合定位導航授時體系是遠景目標。（3）為什么我國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)能夠取得顯著效益？請結合材料簡要概括。（三）文學類文本閱讀3．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。做客以后緊接著的幾天，氣候突然轉暖了。街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲；桃樹、杏樹的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾。少平的日子過得和往常差不多，但校園里已經(jīng)桃紅柳綠，他的心情開朗了許多。除了肚子照樣填不飽外，其他方面應該說相當令人滿意了。這天下午勞動，潤生突然來到他跟前，說：“少平，我姐說讓你下午別在學校灶上吃，到我二爸家去吃飯?！睂O少平一下子被這意外的邀請弄得不知所措。潤生的姐姐叫他有什么事呢？這使他感到惶恐不安﹣潤生他二爸是縣革委會的副主任，在縣上可是一個大人物。有時他二爸路過回村子，坐的都是吉普車呢。不過，他對潤生的姐姐潤葉倒懷有一種親切的感情。盡管潤葉她爸是村支部書記，她二爸又是縣上的領導，但潤葉姐不管對村里的什么人都特別好。潤葉姐在縣上的城關小學教了書，成了公家人，每次回村來，還總要到他們家來串門，和哥哥拉家常話。她每次來他們家都不空手，總要給他祖母帶一些城里買的吃食。最叫全村人驚訝的是，她每次回村來，還提著點心去看望她戶族里一個傻瓜叔叔田二。田二自己傻不說，還有個傻兒子，父子倆經(jīng)常在窯里撒尿，臭氣熏天，村里人一般誰也不去他家踏個腳蹤；而潤葉姐卻常提著點心去看他們。按說，潤葉姐要求他的事，他都應該按她說的做。但現(xiàn)在叫他到她二爸家吃飯，他倒的確有點惶恐和為難了。他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領導家里做客，由不得一陣陣心跳耳熱。一直到收工，學校馬上要開飯的時候，孫少平還是拿不定主意。孫少平反復想著，走到了宿舍的門口。他在門口一下子愣住了：他看見潤葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑，顯然在等他回來。少平一下子連話也說不出來了。倒是潤葉姐走上前來，杜著他的袖口拉他說：“走，跟我吃飯去!”現(xiàn)在沒辦法拒絕了，少平只好跟著潤葉姐起身了。他一路跟著潤葉姐進了縣革委會的大門。進了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個神圣的地方?？h革委會一層層窯洞沿著一個小陡坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上，要是所有的窯洞都亮起燈火，簡直就像一座宏偉的大廈。少平一邊跟潤葉進了她二爸家的院子，一邊瞥了一眼這家著名人物的院子：一共有四孔窯洞，一個不大的獨院；墻那邊看來還住著另外幾家領導，格局和這院子一模一樣。他心慌意亂地跟潤葉進了邊上的一孔窯洞。潤葉讓他坐在一個方桌前，接著就出去為他張羅飯去了?，F(xiàn)在他一個人坐在這陌生的地方，心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個擱處，只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上。不一會兒，潤葉便端著一個大紅油漆盤子進來了。他趕忙站起來。潤葉把一大碗豬肉燴粉條放在他面前，接著又把一盤雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊，說：“快坐下吃!我們已經(jīng)吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿著木盤出去了。孫少平的喉眼骨劇烈地聳動起來。肉菜和白摸的香味使他有些眩暈。他坐下來，拿起筷子，先長長地吐了一口氣。他什么也不想了，悶著頭大口大口地吃起來。他把一大碗豬肉粉條吃了個精光，而且還吞咽了五個饅頭。他本來還可以吃兩個饅頭，但克制住了，這已經(jīng)吃得不像話了!這時，潤葉姐進來了，潤葉收拾他的碗筷，他立在地上，仍然緊張得火燒火燎。等潤葉把他的碗筷送到廚房重新返回來的時候，他趕快對她說：“姐，沒什么事我就走了……”潤葉大概也看出了他的窘迫，馬上說：“那好，我去送送你。”少平在衣服襟子上把右手冒出的汗水揩了揩，就跟潤葉來到通往中學的石坡路上。天開始模模糊糊地黑起來了，城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜!現(xiàn)在，潤葉姐把他送到了學校的大門口。她站定，說：“你快回去……”說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個什么東西，一把塞進他的衣袋，旋即就轉過身走了。走了幾步她才又回過頭說：“那點糧票你去換點細糧吧……”少平還沒有反應過來這是怎么一回事，潤葉姐就已經(jīng)消失在坡下的拐彎處了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸進自己的衣袋，緊緊地捏住了那個小紙包。他鼻子一酸，眼睛頓時被淚水模糊了……（節(jié)選自路遙《平凡的世界》第一卷第三章，有刪改）（1）下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．選文開頭的景物描寫細致真切，不僅交代了時令的變化，為人物的活動提供了環(huán)境，而且渲染出一種蓬勃向上的氣氛。B．選文中對革委會大院的壯觀景象進行了描寫，這樣的環(huán)境給孫少平一種壓迫感，更增加了去做客的孫少平的緊張感。C．選文最后一段運用了細節(jié)描寫，“緊緊地捏住”“鼻子一酸”等細節(jié)充分表現(xiàn)孫少平此時激動的心情和對潤葉姐的感激。D．選文以孫少平做客的所見所聞為線索，主要通過動作描寫、語言描寫來表現(xiàn)孫少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。（2）請簡要分析文中孫少平去潤葉姐二爸家做客的心理變化過程。（3）簡要分析文中潤葉有哪些形象特點？作者又是如何塑造這一形象特點的？二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。武德九年冬，突厥頡利、突利二可汗以其眾二十萬，至渭水便橋之北。太宗曰：“頡利聞我國家新有內(nèi)難，又聞聯(lián)初即位，所以率其兵眾直至于此，謂我不敢拒之。聯(lián)若閉門自守，虜必縱兵大掠。強弱之勢，在今一策。朕將獨出，以示輕之，且耀軍容，使知必戰(zhàn)。事出不意，乖其本圖，制服匈奴，在茲舉矣。”遂單馬而進，隔津與語，頡利莫能測。俄而六軍繼至，頡利見軍容大盛，由是大懼，請盟而退。貞觀十四年，兵部尚書侯君集伐高昌，及師次柳谷，候騎言：“高昌王麴文泰死，克日將葬，國人咸集，以二千輕騎襲之，可盡得也?！备睂⒀θf均、姜行本皆以為然。君集曰：“天子以高昌驕慢，使吾恭行天誅。乃于墟墓間以襲其葬，不足稱武，此非問罪之師也?！彼彀幢源岙?，然后進軍，遂平其國。貞觀十九年，太宗將親征高麗，尉遲敬德奏言：“車駕若自往遼左，皇太子又監(jiān)國定州，東西二京，府庫所在，雖有鎮(zhèn)中，終是空虛，遼東路遇，恐有玄感之變。且邊隅小國，不足親勞萬乘。若克勝，不足為武；倘不勝，翻為所笑。伏請委之良將，自可應時摧滅?！碧陔m不從其諫，而識者是之。太宗《帝范》曰：“夫兵甲者，國家兇器也。土地雖廣，好戰(zhàn)則民凋；中國雖安，忘戰(zhàn)則民殆。凋非保全之術，殆非擬寇之方，不可以全除，不可以常用。故農(nóng)隙講武習威儀也三年治兵辨等列也是以勾踐軾蛙卒成霸業(yè)徐偃棄武終以喪邦何也越習其威徐忘其備也孔子曰：‘以不教民戰(zhàn)，是謂棄之’。故知弧矢之威，以利天下，此用兵之職也?！保ü?jié)選自《貞觀政要?征伐》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.故農(nóng)隙講武/習威儀也/三年治兵/辨等列也/是以勾踐軾蛙/卒成霸業(yè)/徐偃棄武/終以喪邦/何也/越習其威/徐忘其備也/B.故農(nóng)隙講武習威/儀也/三年治兵辨等/列也/是以勾踐軾蛙卒/成霸業(yè)/徐偃棄武終/以喪邦/何也/越習其威/徐忘其備也/C.故農(nóng)隙講武習威/儀也/三年治兵辨等/列也/是以勾踐軾蛙/卒成霸業(yè)/徐偃棄武/終以喪邦/何也/越習其威/徐忘其備也/D.故農(nóng)隙講武/習威儀也/三年治兵/辨等列也/是以勾踐軾蛙卒/成霸業(yè)/徐偃棄武終/以喪邦/何也/越習其威/徐忘其備也/（2）下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“在茲舉矣”與“殺人如不能舉”《鴻門宴》兩句中的“舉”字含義不同。B.“及師次柳谷”與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”（《陳涉世家》兩句中的“次”字含義相同。C.“而識者是之”與“是寡人之過也”（《燭之武退秦師》）兩句中的“是”字含義不同。D.“忘戰(zhàn)則民殆”與“殆有神護者”（《項脊軒志》）兩句中的“殆”字含義相同。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.突厥趁唐朝政局不穩(wěn)之時，出動大軍進逼長安城，唐太宗統(tǒng)率六軍與突厥隔河對峙，頡利可汗被唐朝盛大的軍容震懾，最終達成盟約后撤軍。B.侯君集奉命討伐驕橫輕慢的高昌國，他拒絕了候騎和副將等人的建議，認為襲擊參加葬禮的人非問罪之師所為，葬禮結束后他才進軍平定高昌。C.唐太宗要親征高麗，嘯遲敬德上奏勸阻，認為皇太子在定州代理朝政，而兩京是府庫重地，雖有人鎮(zhèn)守，但終究兵力空虛，擔心有人趁機生亂。D.唐太宗對戰(zhàn)爭有清醒的認識，認為唐王朝雖然土地廣闊，中原安定，但既不可窮兵黷武，也不能休兵忘戰(zhàn)，否則將難以保全國家和抵御賊寇。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①克日將葬，國人咸集，以二千輕騎襲之，可盡得也。②且邊隅小國，不足親勞萬乘。若克勝，不足為武；倘不勝，翻為所笑。（二）古代詩歌閱讀5．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。行舟①憶永和兄弟[宋]周必大一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！【注】①詩人乘船離家前往吳地；②長年：古時對船工的稱呼。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)“一”字突出了詩人剛啟程，故鄉(xiāng)之思、前路茫茫之，憂便涌上了心頭。B．頷聯(lián)“云猶凍”運用比喻，云似凍住一般，陰沉天色也是詩人情感的外化。C．頸聯(lián)“數(shù)點”表明家鄉(xiāng)漸行漸遠，詩人卻仍不愿收回視線，寫出鄉(xiāng)愁難遣。D．尾聯(lián)“南來鯉”無理而有情，無端認為魚是從家鄉(xiāng)游來的，卻顯至深之情。（2）除詩題外，全詩無一字提及手足之情，而手足之情甚濃。請結合內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《桃花源記》以生于溪岸、別無雜樹、“，”的桃花林為鋪墊，引出一個質樸自然的化外世界。（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》上片意境開闊博大，其中“”是寫景的總括之句，“”則由景物過渡到人事。（3）黃河文化博大精深，黃河作為中華民族的母親河，歷來深受詩人喜愛和重視，是古代詩歌中的常見意象，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ7．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。從林俊德追尋至老一代“兩彈一星”元勛們，從王進喜拉近到改革開放時期的“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”群英，他們的人生是一首為國家建功立業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國的精神教科書。這些英模的卓越貢獻和崇高品格，彰顯的是中華民族①_____的精神火種，也展示著共產(chǎn)黨人許黨報國、②_____的理想信念。以身許國是一種獻身民族的舍我大義。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過一次”。因為這種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時，自有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的舍生取義者；在民族受凌時，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者；在實現(xiàn)民族理想時，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定革命者?；赝褡濯毩?、人民解放的征程，28年的③_____，無數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊。僅賀龍元帥的宗親中，就有2050人為革命英勇獻身。愛國以鮮血書寫、報國用生命相許，何等的壯懷激烈。以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷。共和國的錦繡河山，需要無數(shù)兒女無怨無悔地守以堅韌、付以辛勞、獻以智慧。舍小我、謀大我者必以天下為己任，憂患著大我的憂患、憧憬著大我的憧憬、幸福著大我的幸福。王繼才在孤島中堅守30余年，用自己的堅韌和奉獻，換來千家萬戶的平安；李保國在太行山扶貧35個年頭，用自己的汗水和知識，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強、人民幸福的脊梁。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫線句子運用了排比的修辭手法，試分析其結構特點及表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ8．（14分）閱讀下面的文字，完成小題。中華文明是多源的，①，西遼河上游、黃河下游、長江中游和長江下游等地區(qū)在史前時期也都孕育了發(fā)達的文明。但到夏代時，其他地區(qū)的文明相繼衰落，只有中原文明一枝獨秀，成為連續(xù)發(fā)展的文明。②，但優(yōu)越的地理位置應是其中最重要的一條，因為中原文明位居幾大文明的中心，容易與周邊地區(qū)產(chǎn)生互動和交流，發(fā)揮“邊緣效應”的優(yōu)勢，吸收其他地區(qū)文明中的先進因素?！斑吘壭痹臼且粋€景觀生態(tài)學概念，指在兩個或兩個以上不同性質的生態(tài)系統(tǒng)（或其他系統(tǒng)）交互作用時，由于某些生態(tài)因子（可能是物質、能量、信息、時機或地域）或系統(tǒng)屬性的差異和協(xié)同作用而引起系統(tǒng)某些組合及行為（如種群密度、生產(chǎn)力和多樣性等）的較大變化。邊緣效應帶群落結構復雜，某些物種特別活躍，其生產(chǎn)力相對較高；邊緣效應③，以和諧共生結束，從而使得各種生物由激烈競爭發(fā)展為各司其能、各得其所、相互作用，形成一個多層次、高效率的物質能量共生網(wǎng)絡。“邊緣效應”對群落景觀的能量流和物質流等生態(tài)過程中發(fā)揮著重要影響。人類是生態(tài)環(huán)境的一部分，“邊緣效應”同樣適用于對人類社會的研究。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（2）“邊緣效應”原是景觀生態(tài)學概念，卻能適用于對人類社會的研究。請參考“邊緣效應”的最初定義簡述中華文明的“邊緣效應”現(xiàn)象。（3）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。四、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。2023年3月29日下午，中國網(wǎng)絡視聽節(jié)目服務協(xié)會率先發(fā)布《2023中國網(wǎng)絡視聽發(fā)展研究報告》?！秷蟾妗凤@示，截至2022年12月，我國網(wǎng)絡視聽用戶規(guī)模達10.40億，短視頻成吸引網(wǎng)民“觸網(wǎng)”首要應用，短視頻人均單日使用時長超過2.5個小時，微短劇受眾規(guī)模大，19歲以下青少年用戶占比最多。手輕輕一滑，用戶就可以體驗到新奇多樣的內(nèi)容，不需要多加思考，就收獲了即時的快樂。軟件也會根據(jù)用戶的使用習慣進行測算，然后投其所好，推送相關內(nèi)容。于是，人們在不知不覺中度過很多時間，沒有耐心去讀書，沒有精力去思考，沒有更多時間去提升自己。讀了以上材料，你有怎樣的感想？請結合材料內(nèi)容，寫一篇議論文，談談你的認識與思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年陜西省寶雞市千陽中學高考語文模擬試卷（十二）·答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類誕生的鴻蒙之初，身處地球各區(qū)域的人類聚群而居，在逐漸進化的過程中，基于不同生存環(huán)境和協(xié)同勞動的需要，最終形成了音符與意義相結合的聲音符號體系——在有限時空內(nèi)進行具身性交流的語言工具。有聲語言的誕生，是人類實現(xiàn)從動物傳播向人類傳播巨大飛躍的重要標志，也是人類傳播思想的起源。有聲語言因其主體伴隨性、轉瞬即逝性和空間偏向性而無法跨越時空的藩籬，所以在人類不同群落生活勞作的過程中，逐漸形成鮮明的地域性、社會性和差異性特征。這些特征決定了有聲語言只能在特定群落的內(nèi)部時空進行傳播。隨著文字語言的興起，有聲語言獲得了新的書寫載體而得以跨時空傳承。文字語言是可保存、可復制、可攜帶的符號系統(tǒng)。它第一次讓人類在信息傳播過程中，可以借助身體之外的語言符號克服時空障礙。它與有聲語言互為補充，共同完成人類社會的信息傳播。文字語言相對獨立，擁有自己的生成能力和演化規(guī)律，相對于有聲語言的主體伴隨性和視頻語言的高度融合性而言，作為一種獨立體系的文字語言將可能是一種過渡性的存在。在人類文明史中，無論是借助手寫技藝還是依托印刷機械和電子通信技術，文字曾經(jīng)是，并且現(xiàn)在依然是主導性的語言體系，扮演著交流、闡釋、書寫和記憶的功能性角色。借助不同的物質載體，文字語言實現(xiàn)了跨越時空的遠距離傳播，從而形成具有一定空間規(guī)模的區(qū)域性文字語言傳播秩序。這一秩序的形成經(jīng)歷了兩個階段：第一，古文明帝國階段，借助文字語言形成特定的文化圈，比如基于漢字的中華文化圈；第二，現(xiàn)代國際傳播秩序階段，迅速發(fā)展的印刷、航海和電信等技術以及報紙、雜志、電報和廣播等具體媒介，推動了以殖民帝國為核心的現(xiàn)代國際傳播秩序的形成，比如，領先完成以蒸汽化和電氣化為代表的兩次工業(yè)革命的英國，就因掌握通信技術和擁有交通網(wǎng)絡，在全球構建起一個以英語為官方語言的殖民時代國際傳播秩序。文字語言雖然借助多種媒介技術有效地促進了跨時空交往，但其也存在傳播局限。限于對知識素養(yǎng)和傳播載體的要求，文字語言在提升人類社會交往的邏輯性和組織性的同時，也創(chuàng)造了信息柵欄和產(chǎn)生了知識壟斷，無法滿足民眾多樣化、多向度，立體式的傳播需求。加拿大經(jīng)濟史學家哈羅德?伊尼斯雖然從審美的角度將文字也視為一種視覺形態(tài)，但這個平面的視覺語言顯然打破了人類在生物學意義上平衡的感官生態(tài)，尤其是將視聽分離、將視覺壓縮，進而形成了延續(xù)至今的口語與書寫的二元論，也為后來的更具感官整合性的影視語言，以及更具身體立體性的視頻語言的興起埋下了伏筆。如今，文字語言已經(jīng)經(jīng)歷了從篆刻到軟筆到硬筆再到鍵盤的多個書寫或輸入階段。在電影與電視主導的電子視聽時代，文字語言還借助印刷媒介呈現(xiàn)出某種分庭抗禮之勢，而在人類傳播向無障礙移動互聯(lián)和智能VR轉型的當下，文字語言將可能成為視頻語言的附庸。回顧歷史，從鍵盤敲出第一個文字起，文字已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的文字，而是轉化為一種數(shù)字化的視覺符號；展望未來，文字的功能將慢慢轉換，退出主導地位，進而融入一個立體和智能的視頻語言體系。（摘編自廖祥忠《語言革命與國際傳播秩序再造》）（1）下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是CA．有聲語言雖然受到一定時間和空間的限制，但是它的誕生對人類而言意義重大。B．文字語言之所以能傳播不同時間空間的信息，和其借助不同的物質載體密切相關。C．與其他語言形式相比，文字語言在傳播信息的邏輯性和組織性方面具有絕對的優(yōu)勢。D．在無障礙移動互聯(lián)和智能VR時代，文字語言的地位可能不如視頻語言那么重要。（2）下列對原文論證的相關分析，確的一項是DA．文章比較了有聲語言和文字語言在傳播范圍、傳播目的等方面的不同，加深了讀者對兩者的理解。B．文章以英國構建以英文為官方語言的殖民時代國際傳播秩序為例，論證了文字語言的主導性地位。C．文章轉述加拿大學者哈羅德?伊尼斯所的觀點，佐證了文字語言傳播信息總的單一化、平面化等弊端。D．文章由回顧有聲語言向文字語言的變遷寫到對視頻語言興起的預測，將過去、將來相勾聯(lián)，邏輯性強。（3）根據(jù)原文內(nèi)容下列說法不正確的一項是CA．古時候的人們?nèi)绻謩e屬于不同的群落，那么就不可能通過有聲語言進行即時的信息傳播。B．區(qū)域性文字語言傳播秩序的形成經(jīng)歷了兩個階段，而這兩個階段的形成條件是有所不同的。C．如果文字語言不需要借助報紙、雜志等相應載體進行傳播，那么就不會形成信息柵欄和知識壟斷。D．從有聲語言到文字語言再到視頻語言，每一次語言體系的變革都推動著傳播新秩序的形成。【分析】（1）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析能力。解答時，要精確把握重要信息，依據(jù)選項的“關鍵詞”定位選項的對應句，逐一對照選項和對應句，判定與原文信息是否相符。（2）本題考查學生對文本論證分析的辨析能力。解答時，要明確觀點及文本的論證特點，再結合選項比對判斷。（3）本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答時，學生要依據(jù)選項的“關鍵詞”定位選項的對應句，判定與原文信息是否相符?！窘獯稹浚?）C.“與其他語言形式相比，文學語言……具有絕對的優(yōu)勢”說法錯誤。文中例數(shù)第二段只是說“文字語言在提升人類社會交往的邏輯性和組織性的同時……”得不出它比文中提到的“有聲語言”“視頻語言”等其他語言形式更具優(yōu)勢的結論。故選C。（2）A.“文章比較了有聲語言和文字語言在傳播范圍、傳播目的等方面的不同”錯誤，文章沒有比較兩者在傳播目的方面的不同。B.“論證了文字語言的主導性地位”錯誤，原文有“現(xiàn)代國際傳播秩序階段，迅速發(fā)展的印刷、航海和電信等技術以及報紙、雜志、電報和廣播等具體媒介，推動了以殖民帝國為核心的現(xiàn)代國際傳播秩序的形成，比如，領先完成以蒸汽化和電氣化為代表的兩次工業(yè)革命的英國”，可知文章舉英國這個事例是為了說明技術和媒介的發(fā)展對現(xiàn)代國際傳播秩序的形成的影響。C.“佐證了文字語言傳播信息總的單一化、平面化等弊端”錯誤。原文為“加拿大經(jīng)濟史學家哈羅德?伊尼斯雖然從審美的角度將文字也視為一種視覺形態(tài)”，哈羅德?伊尼斯從審美的角度將文字視為一種視覺形態(tài)。這種觀點佐證不了“文字語言傳播信息總的單一化、平面化等弊端”。D.正確。故選D。（3）C.“那么就不會形成信息柵欄和知識壟斷”結論片面。原文例數(shù)第二段是說“限于對知識素養(yǎng)和傳播載體的要求……也創(chuàng)造了信息柵欄和產(chǎn)生了知識壟斷”，由此可知，即使文字語言不需要借助文字載體進行傳播，也可能會因為知識素養(yǎng)的不同而形成信息柵欄和知識壟斷。故選C。答案：（1）C（2）D（3）C（二）實用類文本閱讀2．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是中國正在實施的自主發(fā)展、獨立運行的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)。系統(tǒng)建設目標是：建成獨立自主、開放兼容、技術先進、穩(wěn)定可靠的覆蓋全球的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)，促進衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)鏈形成，形成完善的國家衛(wèi)星導航應用產(chǎn)業(yè)支撐、推廣和保障體系，推動衛(wèi)星導航在國民經(jīng)濟社會各行業(yè)的廣泛應用。全球四大衛(wèi)星導航系統(tǒng)中國美國依羅斯歐洲系統(tǒng)名稱北斗GPS格洛納斯伽利略頻段使用碼分多址技術固定頻段使用頻分多址技術使用碼分多址技術開發(fā)歷程2000年建成北斗一代，2012年北斗二代授入運營20世紀70年代開發(fā)，1994年全面建成，目前研制第三代GPS20世紀80年代開發(fā)，1995年投入使用20世紀90年代提出，2002年批準，2008年開始建設，2015年，歐洲發(fā)射兩顆伽利略導航衛(wèi)星衛(wèi)星數(shù)量35（靜止軌道、非靜止軌道）28（其中4顆備份星）24（其中3顆備份星）30（其中3顆備份呈）定位精度軍用＜1m，民用＜1m軍用＜1m，民用＜10m軍用＜1m，民用＜10m民用為主＜1m（摘編自《2019——2025年中國北斗衛(wèi)星導航行業(yè)成本領先戰(zhàn)略制定與實施研究報告》）材料二：5月18日，中國衛(wèi)星導航定位協(xié)會在北京發(fā)布《2022中國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》。白皮書顯示，2021年我國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值達4690億元人民幣，較2020年增長16.29%。其中，與衛(wèi)星導航技術研發(fā)和應用直接相關的芯片、器件、算法、軟件、導航敏據(jù)、終端設備、基礎設施等在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)值同比增長約12.28%，達1454億元人民幣。我國衛(wèi)星導航與位置服務領域企事業(yè)單位總數(shù)量保持在14000家左右，從業(yè)人員數(shù)量超過50萬。白皮書指出，當前我國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)正以技術體系創(chuàng)新和應用模式創(chuàng)新為主線，積極推動“北斗+”融合創(chuàng)新和“+北斗”時空應用發(fā)展。在推進傳統(tǒng)基礎設施和新型基礎設施建設，打造系統(tǒng)完備、高效實用、智能綠色、安全可靠的現(xiàn)代化基礎設施體系，打造智能交通、智慧能源、智慧農(nóng)業(yè)及水利、智能制造、智慧教育等數(shù)字化應用場景等方面，衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)已發(fā)揮出重要的時空賦能作用，加快推動了產(chǎn)業(yè)數(shù)字化進程，為我國數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展賦予強大的生命力。（摘編自張亞雄《＜2022中國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書）發(fā)布北斗進入規(guī)模應用發(fā)展新階段》）材料三：“深化北斗系統(tǒng)推廣應用，推動北斗產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展”，北斗產(chǎn)業(yè)化應用已寫入“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要。當前，北斗系統(tǒng)已在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、大眾應用等眾多行業(yè)領域實現(xiàn)深度應用、規(guī)?；l(fā)展，賦能各行各業(yè)成果豐碩、效益顯著。北斗系統(tǒng)正在成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展、助力人民群眾美好生活的科技先鋒。從產(chǎn)業(yè)基礎看，國內(nèi)以北斗為核心的導航與位置服務技術創(chuàng)新持續(xù)活躍，國產(chǎn)北斗芯片、模塊等關鍵技術取得突破，支持北斗三號新信號的SoC芯片，在物聯(lián)網(wǎng)和消費電子領域得到了廣泛應用。截至2021年底，具有北斗定位功能的終端產(chǎn)品社會總保有量超過10億臺/套?！氨倍?智能同聯(lián)車路協(xié)同”“無人配送”等綜合性應用場景，是北斗系統(tǒng)跨行業(yè)、跨區(qū)域融合應用的體現(xiàn)。產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化發(fā)展，離不開時間和空間的重大基礎設施。通過提供時間和空間信息，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)成為支撐數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的重大時空基礎設施，在推進數(shù)字產(chǎn)業(yè)協(xié)同、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉型和數(shù)字化治理等方面具有重要價值。北斗系統(tǒng)的不斷完善和能力提升，為北斗產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展提供堅實基礎。以平均每年20%增長率計算，2025年后北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望達到萬億元。2035年前，我國將建成以北斗系統(tǒng)為核心，更加泛在、更加融合、更加智能的國家綜合定位導航授時體系，為未來智能化、無人化發(fā)展提供核心支撐。（摘編自余建斌《北斗遠在天外應用近在身邊》）（1）下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.促進衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)鏈形成，形成完善的國家衛(wèi)星導航應用產(chǎn)業(yè)支撐、推廣和保障體系等，是我國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)建設的目標。B.從開發(fā)應用歷程看，我國“北斗”系統(tǒng)要晚于美國、俄羅斯和歐洲；美國在20世紀70年代就開始研發(fā)，目前研制第三代GPS。C.從頻段看，我國“北斗”系統(tǒng)與歐洲“伽利略”系統(tǒng)相同，從衛(wèi)星數(shù)量看，我國“北斗”系統(tǒng)最多，俄羅斯“格洛納斯”系統(tǒng)最少。D.從定位精度看，我國“北斗”系統(tǒng)并不遜于其他三家衛(wèi)星導航系統(tǒng)，尤其是民用方面，已經(jīng)大大超出了美、俄兩家衛(wèi)星導航系統(tǒng)。（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是BA.我國目前已有14000家左右的企事業(yè)單位進入北斗衛(wèi)星導航與位置服務領域，這些企事業(yè)單位中有50多萬人從事這方面業(yè)務。B.“北斗+”和“+北斗”都是科技創(chuàng)新應用模式，但它們各有側重，前者側重于技術體系的創(chuàng)新，后者側重于應用模式的創(chuàng)新。C.我國以北斗為核心的導航與位置服務技術創(chuàng)新持續(xù)活躍，有著完全自主知識產(chǎn)權的北斗三號上的SoC芯片在一些領域應用廣泛。D.北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模達到萬億元和建成以北斗系統(tǒng)為核心的更加泛在、更加融合、更加智能的國家綜合定位導航授時體系是遠景目標。（3）為什么我國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)能夠取得顯著效益？請結合材料簡要概括?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（2）本題考查對材料相關內(nèi)容的概括和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（3）本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點的能力以及個性化解讀的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括；然后結合具體作品進行分析引證即可。【解答】（1）B.“我國‘北斗’系統(tǒng)要晚于美國、俄羅斯和歐洲”錯誤，從開發(fā)應用歷程看，我國“北斗”系統(tǒng)晚于美國和俄羅斯，但早于歐洲，歐洲于20世紀90年代提出，但到2002年才批準，而中國2000年就已建成“北斗”一代。故選：B。（2）A.“這些企事業(yè)單位中有50多萬人從事這方面業(yè)務”范圍縮小，原文“超過50萬”指的是我國整個衛(wèi)星導航與位置服務領域的從業(yè)人員的數(shù)量。C.“北斗三號上的SoC芯片”張冠李戴，原文說的是“支持北斗三號新信號的SoC芯片”。D.“北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模達到萬億元”是“遠景目標”錯誤，由解文意，原文說“2025年后北斗產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望達到萬億元”，算不上“遠景目標”。故選：B。（3）“‘深化北斗系統(tǒng)推廣應用，推動北斗產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展’，北斗產(chǎn)業(yè)化應用已寫入‘十四五’規(guī)劃和2035年遠景目標綱要”，國家重視：北斗產(chǎn)業(yè)化應用已寫入“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要。“當前我國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)正以技術體系創(chuàng)新和應用模式創(chuàng)新為主線，積極推動‘北斗+’融合創(chuàng)新和‘+北斗’時空應用發(fā)展”，注重創(chuàng)新：以技術體系創(chuàng)新和應用模式創(chuàng)新為主線，積極推動“北斗+”融合創(chuàng)新和“+北斗”時空應用發(fā)展。“當前，北斗系統(tǒng)已在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、大眾應用等眾多行業(yè)領域實現(xiàn)深度應用、規(guī)模化發(fā)展，賦能各行各業(yè)成果豐碩、效益顯著”，應用廣泛：在眾多行業(yè)領域實現(xiàn)深度應用、規(guī)?；l(fā)展。答案：（1）B（2）B（3）①國家重視：北斗產(chǎn)業(yè)化應用已寫入“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要。②注重創(chuàng)新：以技術體系創(chuàng)新和應用模式創(chuàng)新為主線，積極推動“北斗+”融合創(chuàng)新和“+北斗”時空應用發(fā)展。③應用廣泛：在眾多行業(yè)領域實現(xiàn)深度應用、規(guī)?；l(fā)展。（三）文學類文本閱讀3．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題。做客以后緊接著的幾天，氣候突然轉暖了。街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲；桃樹、杏樹的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾。少平的日子過得和往常差不多，但校園里已經(jīng)桃紅柳綠，他的心情開朗了許多。除了肚子照樣填不飽外，其他方面應該說相當令人滿意了。這天下午勞動，潤生突然來到他跟前，說：“少平，我姐說讓你下午別在學校灶上吃，到我二爸家去吃飯?！睂O少平一下子被這意外的邀請弄得不知所措。潤生的姐姐叫他有什么事呢？這使他感到惶恐不安﹣潤生他二爸是縣革委會的副主任，在縣上可是一個大人物。有時他二爸路過回村子，坐的都是吉普車呢。不過，他對潤生的姐姐潤葉倒懷有一種親切的感情。盡管潤葉她爸是村支部書記，她二爸又是縣上的領導，但潤葉姐不管對村里的什么人都特別好。潤葉姐在縣上的城關小學教了書，成了公家人，每次回村來，還總要到他們家來串門，和哥哥拉家常話。她每次來他們家都不空手，總要給他祖母帶一些城里買的吃食。最叫全村人驚訝的是，她每次回村來，還提著點心去看望她戶族里一個傻瓜叔叔田二。田二自己傻不說，還有個傻兒子，父子倆經(jīng)常在窯里撒尿，臭氣熏天，村里人一般誰也不去他家踏個腳蹤；而潤葉姐卻常提著點心去看他們。按說，潤葉姐要求他的事，他都應該按她說的做。但現(xiàn)在叫他到她二爸家吃飯，他倒的確有點惶恐和為難了。他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領導家里做客，由不得一陣陣心跳耳熱。一直到收工，學校馬上要開飯的時候，孫少平還是拿不定主意。孫少平反復想著，走到了宿舍的門口。他在門口一下子愣住了：他看見潤葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑，顯然在等他回來。少平一下子連話也說不出來了。倒是潤葉姐走上前來，杜著他的袖口拉他說：“走，跟我吃飯去!”現(xiàn)在沒辦法拒絕了，少平只好跟著潤葉姐起身了。他一路跟著潤葉姐進了縣革委會的大門。進了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個神圣的地方?？h革委會一層層窯洞沿著一個小陡坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上，要是所有的窯洞都亮起燈火，簡直就像一座宏偉的大廈。少平一邊跟潤葉進了她二爸家的院子，一邊瞥了一眼這家著名人物的院子：一共有四孔窯洞，一個不大的獨院；墻那邊看來還住著另外幾家領導，格局和這院子一模一樣。他心慌意亂地跟潤葉進了邊上的一孔窯洞。潤葉讓他坐在一個方桌前，接著就出去為他張羅飯去了?，F(xiàn)在他一個人坐在這陌生的地方，心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個擱處，只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上。不一會兒，潤葉便端著一個大紅油漆盤子進來了。他趕忙站起來。潤葉把一大碗豬肉燴粉條放在他面前，接著又把一盤雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊，說：“快坐下吃!我們已經(jīng)吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿著木盤出去了。孫少平的喉眼骨劇烈地聳動起來。肉菜和白摸的香味使他有些眩暈。他坐下來，拿起筷子，先長長地吐了一口氣。他什么也不想了，悶著頭大口大口地吃起來。他把一大碗豬肉粉條吃了個精光，而且還吞咽了五個饅頭。他本來還可以吃兩個饅頭，但克制住了，這已經(jīng)吃得不像話了!這時，潤葉姐進來了，潤葉收拾他的碗筷，他立在地上，仍然緊張得火燒火燎。等潤葉把他的碗筷送到廚房重新返回來的時候，他趕快對她說：“姐，沒什么事我就走了……”潤葉大概也看出了他的窘迫，馬上說：“那好，我去送送你?！鄙倨皆谝路笞由习延沂置俺龅暮顾丝透鷿櫲~來到通往中學的石坡路上。天開始模模糊糊地黑起來了，城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜!現(xiàn)在，潤葉姐把他送到了學校的大門口。她站定，說：“你快回去……”說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個什么東西，一把塞進他的衣袋，旋即就轉過身走了。走了幾步她才又回過頭說：“那點糧票你去換點細糧吧……”少平還沒有反應過來這是怎么一回事，潤葉姐就已經(jīng)消失在坡下的拐彎處了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸進自己的衣袋，緊緊地捏住了那個小紙包。他鼻子一酸，眼睛頓時被淚水模糊了……（節(jié)選自路遙《平凡的世界》第一卷第三章，有刪改）（1）下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA．選文開頭的景物描寫細致真切，不僅交代了時令的變化，為人物的活動提供了環(huán)境，而且渲染出一種蓬勃向上的氣氛。B．選文中對革委會大院的壯觀景象進行了描寫，這樣的環(huán)境給孫少平一種壓迫感，更增加了去做客的孫少平的緊張感。C．選文最后一段運用了細節(jié)描寫，“緊緊地捏住”“鼻子一酸”等細節(jié)充分表現(xiàn)孫少平此時激動的心情和對潤葉姐的感激。D．選文以孫少平做客的所見所聞為線索，主要通過動作描寫、語言描寫來表現(xiàn)孫少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。（2）請簡要分析文中孫少平去潤葉姐二爸家做客的心理變化過程。（3）簡要分析文中潤葉有哪些形象特點？作者又是如何塑造這一形象特點的？【分析】（1）本題考查小說內(nèi)容及藝術特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。賞析一般為手法和特色概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。（2）本題考查學生篩選信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。（3）本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。【解答】（1）D．選文主要用心理描寫來表現(xiàn)孫少平做客前的矛盾心理，做客中的扭捏不安。（2）篩選關鍵詞句分條概括即可；“孫少平一下子被這意外的邀請弄得不知所措”“這使他感到惶恐不安﹣潤生他二爸是縣革委會的副主任，在縣上可是一個大人物”；“少平在內(nèi)心一直對潤葉姐充滿了尊敬和感激。按說，潤葉姐要求他的事，他都應該按她說的做。但現(xiàn)在叫他到她二爸家去吃飯，他倒的確有點惶恐和為難了。他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領導家里去做客，由不得一陣陣心跳耳熱”可見，他惶恐不安；“進了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個神圣的地方”“他心慌意亂地跟潤葉進了邊上的一孔窯洞”“他一個人坐在這陌生的地方，心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個擱處，只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上”緊張、心慌意亂，不知所措；“風溫和地撫摸著人的臉頰，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜”，輕松愉悅。（3）潤葉“最叫全村人驚訝的是，她每次回村來，還提著點心來看望她戶族里一個傻瓜叔叔田二。田二自己傻不說，還有個傻兒子，父子倆經(jīng)常在窯里屙尿，臭氣熏天，村里人一般誰也不去他家踏個腳蹤；而潤葉姐卻常提著點心去看他們，這不得不叫全村人夸贊她的德行了”善良，關愛弱者；“他在門口一下子愣住了：他看見潤葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑﹣﹣顯然在等他回來”，善解人意，早就猜到他的想法，在他宿舍等他；“潤葉把一大碗豬肉燴粉條放在他面前，接著又把一盤雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊，說：‘快坐下吃!我們已經(jīng)吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……’她拿著木盤出去了”善解人意，主動避開，讓少平避免尷尬；“說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個什么東西，一把塞進他的衣袋，旋即就轉過身走了。走了幾步她才又回過頭說：‘那點糧票你去換點細糧吧’”體諒他人，顧全他人自尊，是個細心善良的好姑娘。從上面列舉的例子來看，塑造手法有正面描寫她的言行舉止，也有通過孫少平的回憶側面塑造人物形象。答案：（1）D。（2）孫少平接到去潤葉姐二爸家吃飯的邀請后，很惶恐、矛盾，不知所措。他一方面對潤葉姐有親切的感情，見她是樂意的。但另一方面，想到要去縣革委輔助人家，因自己現(xiàn)實的窘?jīng)r而為難。潤葉到宿舍來找他后，他只好跟著潤葉姐去“做客”，從學校到潤葉姐二爸家的路上，他都被緊張感包圍著，“咚咚地跳”“兩只手似乎沒個擱處，只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上”都可看出他的緊張。從潤葉二爸家出來后，他的心情變得無比輕松了，眼前的夜景也變得分外美麗了。（3）善良、樸實；通過孫少平的回憶，寫出了潤葉對待村里人的態(tài)度，表現(xiàn)了她的善良，樸實，沒有架子。善解人意、細心，通過潤葉親自到宿舍等孫少平，找借口出去好讓孫少平一個人吃飯，塞給孫少平兩票等細節(jié)描寫出，從正面表現(xiàn)了潤葉的善解人意、細心等品質。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。武德九年冬，突厥頡利、突利二可汗以其眾二十萬，至渭水便橋之北。太宗曰：“頡利聞我國家新有內(nèi)難，又聞聯(lián)初即位，所以率其兵眾直至于此，謂我不敢拒之。聯(lián)若閉門自守，虜必縱兵大掠。強弱之勢，在今一策。朕將獨出，以示輕之，且耀軍容，使知必戰(zhàn)。事出不意，乖其本圖，制服匈奴，在茲舉矣?！彼靻务R而進，隔津與語，頡利莫能測。俄而六軍繼至，頡利見軍容大盛，由是大懼，請盟而退。貞觀十四年，兵部尚書侯君集伐高昌，及師次柳谷，候騎言：“高昌王麴文泰死，克日將葬，國人咸集，以二千輕騎襲之，可盡得也?！备睂⒀θf均、姜行本皆以為然。君集曰：“天子以高昌驕慢，使吾恭行天誅。乃于墟墓間以襲其葬，不足稱武，此非問罪之師也?！彼彀幢源岙?，然后進軍，遂平其國。貞觀十九年，太宗將親征高麗，尉遲敬德奏言：“車駕若自往遼左，皇太子又監(jiān)國定州，東西二京，府庫所在，雖有鎮(zhèn)中，終是空虛，遼東路遇，恐有玄感之變。且邊隅小國，不足親勞萬乘。若克勝，不足為武；倘不勝，翻為所笑。伏請委之良將，自可應時摧滅。”太宗雖不從其諫，而識者是之。太宗《帝范》曰：“夫兵甲者，國家兇器也。土地雖廣，好戰(zhàn)則民凋；中國雖安，忘戰(zhàn)則民殆。凋非保全之術，殆非擬寇之方，不可以全除，不可以常用。故農(nóng)隙講武習威儀也三年治兵辨等列也是以勾踐軾蛙卒成霸業(yè)徐偃棄武終以喪邦何也越習其威徐忘其備也孔子曰：‘以不教民戰(zhàn)，是謂棄之’。故知弧矢之威，以利天下，此用兵之職也?！保ü?jié)選自《貞觀政要?征伐》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是AA.故農(nóng)隙講武/習威儀也/三年治兵/辨等列也/是以勾踐軾蛙/卒成霸業(yè)/徐偃棄武/終以喪邦/何也/越習其威/徐忘其備也/B.故農(nóng)隙講武習威/儀也/三年治兵辨等/列也/是以勾踐軾蛙卒/成霸業(yè)/徐偃棄武終/以喪邦/何也/越習其威/徐忘其備也/C.故農(nóng)隙講武習威/儀也/三年治兵辨等/列也/是以勾踐軾蛙/卒成霸業(yè)/徐偃棄武/終以喪邦/何也/越習其威/徐忘其備也/D.故農(nóng)隙講武/習威儀也/三年治兵/辨等列也/是以勾踐軾蛙卒/成霸業(yè)/徐偃棄武終/以喪邦/何也/越習其威/徐忘其備也/（2）下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA.“在茲舉矣”與“殺人如不能舉”《鴻門宴》兩句中的“舉”字含義不同。B.“及師次柳谷”與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”（《陳涉世家》兩句中的“次”字含義相同。C.“而識者是之”與“是寡人之過也”（《燭之武退秦師》）兩句中的“是”字含義不同。D.“忘戰(zhàn)則民殆”與“殆有神護者”（《項脊軒志》）兩句中的“殆”字含義相同。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是AA.突厥趁唐朝政局不穩(wěn)之時，出動大軍進逼長安城，唐太宗統(tǒng)率六軍與突厥隔河對峙，頡利可汗被唐朝盛大的軍容震懾，最終達成盟約后撤軍。B.侯君集奉命討伐驕橫輕慢的高昌國，他拒絕了候騎和副將等人的建議，認為襲擊參加葬禮的人非問罪之師所為，葬禮結束后他才進軍平定高昌。C.唐太宗要親征高麗，嘯遲敬德上奏勸阻，認為皇太子在定州代理朝政，而兩京是府庫重地，雖有人鎮(zhèn)守，但終究兵力空虛，擔心有人趁機生亂。D.唐太宗對戰(zhàn)爭有清醒的認識，認為唐王朝雖然土地廣闊，中原安定，但既不可窮兵黷武，也不能休兵忘戰(zhàn)，否則將難以保全國家和抵御賊寇。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①克日將葬，國人咸集，以二千輕騎襲之，可盡得也。②且邊隅小國，不足親勞萬乘。若克勝，不足為武；倘不勝，翻為所笑?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結構判斷。（2）本題考查對文言實詞的理解能力，重點考查一詞多義等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順?！窘獯稹浚?）“威”是“儀”的定語，兩者之間不能斷開，排除B、C；“卒”是“最終”的意思，作“成”的狀語，二者不能斷開，排除D。故選：A。句子翻譯為：所以在百姓農(nóng)閑時講習武事，以訓練整肅的軍容；三年練兵，以辨別等級位次。因此越王勾踐見到青蛙憑軾致禮，終于成就霸業(yè)。徐偃王放棄武備，最終國家滅亡。這是為什么呢？是因為越王加強武備，徐偃王忘記戰(zhàn)備。（2）D.錯誤。但忽略戰(zhàn)備則百姓懈怠。殆：形容詞，懈怠/大概有神靈保佑。殆：副詞，表推測，大概。兩句中的“殆”字含義不同。（3）A.“唐太宗統(tǒng)率六軍與突厥隔河對峙”錯誤，根據(jù)原文“遂單馬而進，隔津與語，頡利莫能測……由是大懼，請盟而退”可知，是唐太宗單騎獨出，以顯示對突厥軍隊的蔑視，不久六軍才相繼而至。（4）①克日：定下日期；咸：全，都；以：用。句子翻譯為：定下日期將被安葬，高昌的國民將全都聚集在一起，用兩千騎兵去偷襲他們，能夠全部擒獲。②萬乘：陛下，皇帝，皇上；翻：反而，卻；為所：被。句子翻譯為：況且高麗是邊遠小國，不值得勞煩陛下親自征討。如果能夠取勝，不足以顯示威武；倘若不能取勝，反而被人恥笑。答案：（1）A（2）D（3）A（4）①定下日期將被安葬，高昌的國民將全都聚集在一起，用兩千騎兵去偷襲他們，能夠全部擒獲。②況且高麗是邊遠小國，不值得勞煩陛下親自征討。如果能夠取勝，不足以顯示威武；倘若不能取勝，反而被人恥笑。參考譯文：武德九年冬天，突厥頡利可汗、突利可汗率領二十萬士兵，直達渭水便橋以北。唐太宗說：“頡利聽說我國最近有內(nèi)亂，又聽說我剛剛繼位，所以率領他們的軍隊直逼長安城下，以為我不敢抵抗他們。我如果關閉城門自守，他們必定發(fā)兵大肆劫掠。局勢是強是弱，在于今日的決策。我將單獨出城，來表示對他們的輕視，并且顯示我們軍隊的氣象，讓他們知道一定會交戰(zhàn)。事情出乎他們的意料，背離他們原本的計劃，制服匈奴，在此一舉了?！庇谑且蝗蓑T馬前進，隔河對他們喊話，頡利摸不清虛實。不久大唐六軍相繼到達，頡利看到大唐兵力如此強盛，因此異常驚恐，請求訂立盟約，隨后退軍。貞觀十四年，兵部尚書侯君集討伐高昌，等到軍隊駐扎在柳谷，偵查騎兵說：“高昌王麹文泰死了，定下日期將被安葬，高昌的國民將全都聚集在一起，用兩千騎兵去偷襲他們，能夠全部擒獲?！备睂⒀θf均、姜行本都贊同他的計策。侯君集說：“皇上因為高昌驕傲輕慢，所以派我加以討伐。竟然打算去墓地偷襲那些參加葬禮的人，不足以表現(xiàn)大唐的威武，這不能顯示我們是討伐罪人的正義之師。”于是按兵不動，等他們葬禮結束，然后出兵征討，于是平定了高昌。貞觀十九年，唐太宗將親自征討高麗，尉遲敬德上奏說：“陛下如果親征遼東，皇太子又在定州監(jiān)國，東西二京是國庫所在地，雖然有人把守，但終歸兵力空虛，遼東路途遙遠，恐怕會出現(xiàn)像隋煬帝親征高麗時楊玄感趁機起兵圍攻東都一樣的變故。況且高麗是邊遠小國，不值得勞煩陛下親自征討。如果能夠取勝，不足以顯示威武；倘若不能取勝，反而被人恥笑。我請求陛下委派良將去征討，自然能夠隨時將他們滅掉?！彪m然唐太宗沒有采納他的意見，但是有識之士認為他的建議是正確的。唐太宗在他作的《帝范》一書里寫道：“武器、鎧甲，是國家用于戰(zhàn)爭的器物。雖然疆域遼闊，但窮兵黷武則民生凋敝；雖然中原安定，但忽略戰(zhàn)備則百姓懈怠。民生凋敝不是保全國家的辦法，百姓懈怠也不是御敵的策略，武裝既不可完全解除，又不可經(jīng)常使用。所以在百姓農(nóng)閑時講習武事，以訓練整肅的軍容；三年練兵，以辨別等級位次。因此越王勾踐見到青蛙憑軾致禮，終于成就霸業(yè)。徐偃王放棄武備，最終國家滅亡。這是為什么呢？是因為越王加強武備，徐偃王忘記戰(zhàn)備?？鬃诱f：‘讓沒有訓練過的百姓去作戰(zhàn)，這就叫拋棄他們?！虼艘?，加強戰(zhàn)備是為了有利于天下，這才是用兵的作用?！保ǘ┕糯姼栝喿x5．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。行舟①憶永和兄弟[宋]周必大一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！【注】①詩人乘船離家前往吳地；②長年：古時對船工的稱呼。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA．首聯(lián)“一”字突出了詩人剛啟程，故鄉(xiāng)之思、前路茫茫之，憂便涌上了心頭。B．頷聯(lián)“云猶凍”運用比喻，云似凍住一般，陰沉天色也是詩人情感的外化。C．頸聯(lián)“數(shù)點”表明家鄉(xiāng)漸行漸遠，詩人卻仍不愿收回視線，寫出鄉(xiāng)愁難遣。D．尾聯(lián)“南來鯉”無理而有情，無端認為魚是從家鄉(xiāng)游來的，卻顯至深之情。（2）除詩題外，全詩無一字提及手足之情，而手足之情甚濃。請結合內(nèi)容簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對詩歌思想感情的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，結合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）B.“運用比喻”說法錯誤。“云猶凍”指云彩也仿佛凍結了，形容云彩一動不動，是夸張的手法，而非比喻。故選B。（2）首聯(lián)記事?！耙粧靺欠笔钦f自水路前去吳地，“不計程”是無法計算路程，極言自鄉(xiāng)至吳水路的遙遠；下句承接上句，從船只多次的停泊與開行再寫行舟之久。兩個“幾回”，表現(xiàn)出水路行程的單調(diào)與乏味，暗寫對兄弟的思念之深。頷聯(lián)寫景。上句寫天空，下句寫江面。江南秋色本是迷人，更何況此次又是江行。然而映入詩人眼簾的卻是“天寒”“云凍”“江闊”“浪生”，表現(xiàn)了天色的陰霾、沉重，可見日色的晦暝，更增加了慘淡的氣氛。此聯(lián)雖是景語，但也表現(xiàn)了詩人離鄉(xiāng)遠行時那黯淡、凄涼的心境，加深了思念之情。頸聯(lián)寫景。上句從“家山”變?yōu)椤皵?shù)點”，可見詩人自登舟離家的那一刻起，就凝望著越來越遠去的故鄉(xiāng)；從“常在眼”三字，可見當這“數(shù)點”“家山”從視線中消失之際，它的形象卻時時浮現(xiàn)在詩人眼前，浸透了詩人難以排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)兄弟的依依不舍之情。下句的“寒雁”點明時值深秋，此時大雁又正飛向詩人離別了的家鄉(xiāng)，長空一聲雁叫自然會牽動詩人滿懷的愁情。尾聯(lián)敘事。詩人在“鯉”前加了“南來”二字，表明魚是從家鄉(xiāng)來的，然后借用這習見的事，通過《漢樂府?飲馬長城窟行》中“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故，抒發(fā)盼望家書的急切心情，寫出對兄弟的思念之情。答案：（1）B（2）①首聯(lián)極寫路途遙遠，單調(diào)乏味，暗寫對兄弟的思念之深；②頷聯(lián)借景抒情，天氣陰冷、無風起浪的環(huán)境表現(xiàn)詩人離鄉(xiāng)后的黯淡心境，不由加深了思念之情；③頸聯(lián)借“數(shù)點家山”表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)兄弟的依依不舍之情，大雁的叫聲牽動了詩人滿懷的愁緒；④尾聯(lián)烹煮鯉魚，用鯉魚傳書的典故寫出對兄弟的思念之情。譯文：一只小船掛起了征帆，直下吳中，不知走了多遠。只記得，一次次停舟，一次次解纜。冬日的陽光迷漾清寒，云彩仿佛被凍住了?？臻煹慕嫔蠜]有刮風，浪也在翻卷。故鄉(xiāng)的青山常常在眼前浮現(xiàn)；深秋的大雁啼鳴陣陣，牽動著我的思鄉(xiāng)之情。船工突然捉住了一條從南方故鄉(xiāng)來的鯉魚；趕快殺掉它吧，也許魚腹中裝著家書。賞析：一二句記事?！耙粧靺欠笔钦f自水路前去吳地，“不計程”是無法計算路程，極言自鄉(xiāng)至吳水路的遙遠；下句承接上句，從船只多次的停泊與開行再寫行舟之久。兩個“幾回”，見水路行程的單調(diào)與乏味，又與上句“不計程”相照應。雖不言“憶”，而“憶”意隱含其中。三四句寫景，這是一聯(lián)工整的對偶句。上句寫天空，下句寫江面。江南秋色本是迷人，更何況此次又是江行。然而映入詩人眼簾的卻不是“楚天千里”的一片“清秋”，而是“天寒”“云凍”“江闊”“浪生”?！疤旌倍止倘挥性娙俗约旱母杏X在內(nèi)，“云”之能“凍”更是經(jīng)過詩人感情濾化了的景物，表現(xiàn)了天色的陰霾、沉重。然而詩人還敘述，此刻天空是“有日”的，“有日”則云不應“凍”，但“云猶凍”，可見日色的晦暝，更增加了慘淡的氣氛。再看江面，“江闊”本給人以顯豁之感，再加“無風”，則更應是坦途，但“浪自生”顯出了水勢的洶涌。這一聯(lián)描繪景色確切；“有日”“無風”，一有一無，都能宕開一步。雖是景語，但也表現(xiàn)了詩人離鄉(xiāng)遠行時那黯淡、凄涼的心境。五六也是以工整的對偶寫景。上句從“家山”之變?yōu)椤皵?shù)點”，可見詩人自登舟離家的那一刻起，就凝望著越來越遠去的故鄉(xiāng)；從“常在眼”三字，可以想見當這“數(shù)點”“家山”從視線中消失之際，它的形象卻時時浮現(xiàn)在詩人眼前。上句浸透了詩人難以排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。下句的“寒雁”與頷聯(lián)的“天寒”相照應，點明時值深秋。凄冷蕭瑟的秋天本來容易使人產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，更何況此時大雁又正飛向詩人離別了的家鄉(xiāng)，長空一聲雁叫自然會牽動詩人滿懷的愁情。這一聯(lián)中的“數(shù)點家山”與空中“寒雁”本是一幅淡遠迷蒙的水墨畫，一聲雁叫又為這畫幅增添了凄冷的氣氛。頷聯(lián)、頸聯(lián)同屬寫景，但前一聯(lián)寫的是自然界之大景，情隱含于景中；后一聯(lián)寫的卻是與詩人關系更為密切的遠景，情與景結合更為緊密，抒情性也更為明顯。最后兩句轉入敘事。船工在行舟時捕得鯉魚是很平常的事，詩歌的妙處在于詩人在“鯉”前加了“南來”二字，魚是從家鄉(xiāng)來的，然后借用這常見的事，通過《漢樂府?飲馬長城窟行》中“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故，抒發(fā)盼望家書的急切心情。事借得巧，典故用得巧，表達了深沉的抒情意味。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《桃花源記》以生于溪岸、別無雜樹、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林為鋪墊，引出一個質樸自然的化外世界。（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》上片意境開闊博大，其中“江山如畫”是寫景的總括之句，“一時多少豪杰”則由景物過渡到人事。（3）黃河文化博大精深，黃河作為中華民族的母親河，歷來深受詩人喜愛和重視，是古代詩歌中的常見意象，如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）芳草鮮美落英繽紛（重點字：繽）（2）江山如畫一時多少豪杰（重點字：豪）（3）君不見黃河之水天上來奔流到海不復回（重點字：復）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ7．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。從林俊德追尋至老一代“兩彈一星”元勛們，從王進喜拉近到改革開放時期的“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”群英，他們的人生是一首為國家建功立業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國的精神教科書。這些英模的卓越貢獻和崇高品格，彰顯的是中華民族①_____的精神火種，也展示著共產(chǎn)黨人許黨報國、②_____的理想信念。以身許國是一種獻身民族的舍我大義。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過一次”。因為這種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時，自有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的舍生取義者；在民族受凌時，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者；在實現(xiàn)民族理想時，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定革命者?；赝褡濯毩?、人民解放的征程，28年的③_____，無數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊。僅賀龍元帥的宗親中，就有2050人為革命英勇獻身。愛國以鮮血書寫、報國用生命相許，何等的壯懷激烈。以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷。共和國的錦繡河山，需要無數(shù)兒女無怨無悔地守以堅韌、付以辛勞、獻以智慧。舍小我、謀大我者必以天下為己任，憂患著大我的憂患、憧憬著大我的憧憬、幸福著大我的幸福。王繼才在孤島中堅守30余年，用自己的堅韌和奉獻，換來千家萬戶的平安；李保國在太行山扶貧35個年頭，用自己的汗水和知識，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強、人民幸福的脊梁。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫線句子運用了排比的修辭手法，試分析其結構特點及表達效果?！痉治觥浚?）本題考查學生正確使用成語的能力。解答時，要明確成語的含義，再結合語境選擇恰當?shù)某烧Z填空。（2）本題考查學生分析句子修辭手法及表達效果的能力。解答時，要明確排比的特點，再結合語境分析作答?！窘獯稹浚?）第一空，原文提到“從林俊德追尋至老一代‘兩彈一星’元勛們”“從王進喜拉近到改革開放時期的‘全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員’群英”，強調(diào)了這些英模的精神代代相傳。故填“薪火相傳”?！靶交鹣鄠鳌钡囊馑际潜扔鲙熒谑懿唤^，或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承，綿延不盡。第二空，原文強調(diào)共產(chǎn)黨人的理想信念是堅定的，不會改變的。故填“矢志不渝”。“矢志不渝”的意思是永遠不變心。第三空，原文強調(diào)28年來無數(shù)英烈為了民族獨立、人民解放不顧生死，流血犧牲。故填“浴血奮戰(zhàn)”?！霸⊙獖^戰(zhàn)”的意思是形容頑強地拼死戰(zhàn)斗。（2）文中畫線句子中“在民族危難時，自有‘捐軀赴國難，視