中班體育活動教案

中班體育活動教案優(yōu)秀中班體育活動教案優(yōu)秀「篇一」設計意圖：椅子是天天陪伴幼兒生活和學習的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進幼兒走、跑、跳等基本動作的發(fā)展。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計了本次體育活動《小椅子》，結合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機會，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學，積極開動腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。游戲中充分調動幼兒的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。活動目標：1、與同伴友好的合作，體驗玩椅子游戲帶來挑戰(zhàn)的成功感。2、將數(shù)字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲，提高幼兒的反應能力。3、能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走?；顒又攸c：將數(shù)字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲?；顒与y點：能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。材料準備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）、口哨、數(shù)字卡片1——6;經驗準備：班級內幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉?？臻g準備：寬敞、柔軟的戶外場地。活動過程：一、熱身游戲：庫企企1、幼兒端椅子進入活動場地。2、幼兒和椅子玩熱身游戲。二、探索單把椅子的平衡游戲：我說，你做！數(shù)字1——站起來；2——坐下；3——站在椅子的左邊；4——站在椅子的右邊；5——繞椅子轉一圈；6——男孩女孩交換位置。三、探索與同伴游戲的快樂游戲：預備，沖！1、一次游戲，一個小朋友坐一把椅子；2、二次游戲，兩個小朋友坐一把椅子；3、游戲以此類推。四、探索多把椅子的平衡游戲：搭建大橋！1、小椅子組合的平衡練習；2、請小朋友齊心協(xié)力搭建大橋到達終點。五、放松：分享交流。1、師幼分享今天游戲中的故事。2、師小結：今天孩子們真勇敢，在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn)，而且有的小橋很不好過去，但孩子們都能嘗試，都能保護好自己和同伴，讓我們輕輕端起椅子朋友，下次再來和它玩游戲。3、游戲結束。活動延伸：提高幼兒的勇氣，下次將和眼罩組合，開展椅子的游戲?；顒臃此迹骸耙巫印笔怯變悍浅Ｊ煜さ纳钣闷罚變航洺Ｏ矚g在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動，因此結合大班幼兒年齡特點，我設計并實施了《椅子的游戲》這一活動。培養(yǎng)了幼兒堅持性這一意志品質?，F(xiàn)在我對這一活動做以下反思：1、本次活動目標制定符合中班幼兒生理和心理年齡，幼兒很愿意參與游戲。俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣是一種特殊的意識傾向，是兒童學習的動力源，是入門的向導。事實證明，有了興趣，活動就有了堅持性。2、蒙臺梭利說的：“為兒童提供訓練意志的材料，從環(huán)境中獲取積極的經驗，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣，有效益的方向發(fā)展，使他們從中獲取營養(yǎng)意志”。在教學形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法（因為有了比賽的目標，幼兒就會耐心地、反復地練習。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內部的驅動力，促使幼兒無數(shù)次地反復練一個動作，直到熟練，能參加比賽）；結合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機會，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學，積極開動腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能用椅子進行游戲（讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性）、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當?shù)剡M行指導，以同伴的身份參與，以增強游戲的趣味性?；顒又幸幌盗杏螒蚴褂變簭牟粫綍绞炀?，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。3、整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足，感受到闖關成功后的喜悅。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇二」活動設計背景：中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動?；顒幽繕耍?、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。2、體會集體合作游戲的快樂。3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。教學重點、難點：重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。活動準備：氣球10個、青蛙頭飾、一塊布、磁帶、錄音機活動過程：1、開始：青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，一起律動。2、游戲：(1)、荷葉與風(布塊的游戲)教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。(2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。(3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)師：“哎呀，下雨了，怎么辦啊?”。引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。3、活動結束。教學思：1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。2、對活動過程的思：⑴對幼兒發(fā)展的思，幼兒在活動中部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇三」【教材分析】中班幼兒已具備一定的動作協(xié)調能力活動過程中，鼓勵幼兒團結合作，初步掌握動作技巧，培養(yǎng)幼兒的合作精神，體驗與小伙伴團結合作，克服困難游戲的快樂，發(fā)展身體靈活性和協(xié)調性。【活動目標】1、掌握將物體舉過頭頂?shù)膭幼饕I。（重點）2、學習與同伴合作將棉墊子舉過頭頂搬到指定的位置，遵守游戲規(guī)則。3、體驗與同伴齊心協(xié)力完成任務的樂趣?！净顒訙蕚洹?、爬行墊、拱形門、棉墊子、螞蟻頭飾若干。2、音樂《健康歌》、粘貼?！净顒舆^程】一、教師帶領幼兒進行熱身運動。放音樂《健康歌》讓幼兒隨著音樂活動身體。二、欣賞故事《螞蟻運餡餅》，引發(fā)運餡餅的興趣。提問：故事里面都有誰？小螞蟻是怎樣運餡餅的？三、學習游戲：螞蟻運餡餅1、幼兒戴螞蟻頭飾扮演小螞蟻，探索嘗試將棉墊子與同伴舉過頭頂。2、請個別幼兒進行演示，教師總結動作要領。3、幼兒與好伙伴合作運餡餅，練習動作要領：要用雙臂將棉墊子舉過頭頂，幼兒體會只有齊心協(xié)力才能完成任務。4、組織幼兒玩游戲。介紹游戲玩法：每隊幼兒先爬過“草地”，找到一個“大餡餅”。兩只螞蟻合作將“大餡餅”舉過頭頂或用手抬，一邊念兒歌游戲一邊把餡餅抬回家。游戲規(guī)則：在運餡餅的過程中，不能掉到地上，如果餡餅掉了要回到起點重新運餡餅。5、幼兒再次自由組合成兩隊運餡餅，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則螞蟻比賽：在規(guī)定的時間里，哪隊運的餡餅多為勝，獲勝的一隊發(fā)粘貼以鼓勵。四、放松活動。螞蟻媽媽表揚合作成功的寶寶，并帶著小螞蟻相互捶背、拍肩膀做放松活動?；顒友由欤航處煄ьI幼兒把大餡餅運回活動室，讓幼兒坐在上面或躺在上面休息。附:兒歌運餡餅大餡餅，香又香。小螞蟻，快來搬。一二三，三二一，嘿吆嘿吆，搬回家。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇四」設計思路：中班的幼兒動作能力已經有了一定的發(fā)展，但是動手能力較差，還需要加強。因此，我結合我園開展六個一活動，開展了一塊紅泥活動。幼兒本身對玩泥巴比較感興趣，抓住幼兒興趣點生成了本次活動。活動目標：1、能夠嘗試側身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調性和靈活性。2、鍛煉幼兒動手制作的能力。3、培養(yǎng)幼兒想象力，體驗玩泥巴的樂趣。活動重點：幼兒能夠側身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬?；顒訙蕚洌?、和好的紅泥巴若干。2、牙簽棒若干。3、小紙球若干（果子）。活動過程：一、模仿動作：1、教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽著音樂進入活動場：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧”。2、側身翻滾：練習本領“孩子們你們看地上好多果子啊，我們把果子帶回家好不好。你們愿不愿意呀？”（愿意）師：小朋友想一想，我們不用手摘果子，那我們怎樣才能把果子帶回家呢？（用滾的方法）3、那先讓我來試一試，讓我們一起行動吧。師：我現(xiàn)賴作一個示范，你們學著老師的樣子做。4、讓幼兒互相把果子摘下來。二、老師提問：1、孩子們我們剛才學的哪一種小動物背果果，（小刺猬）2、讓幼兒觀看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后觀察小刺猬的身體特征）。三、手工制作：1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果？（愿意）2、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。（教師先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教師示范。）3、小朋友們，我給你們準備了好多寶貝，你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧！4、幼兒自由制作，教師指導。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇五」教學目標：1、鍛煉拋接球能力，增強上肢力量。2、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。4、能根據(jù)指令做相應的動作。教學準備：每人一個球教學過程：一、熱身運動，隨教師口號與動作，做熱身運動。二、幼兒自由分散玩球---拍球，滾球，投籃三、幼兒集中，教師介紹拋接球玩法。首先請一半幼兒先把球放下，教師示范拋接球，重點介紹，兩人間要注意拉開距離，拋者的球要注意力度與高度，接者要提前把雙手準備好，隨時等待接球，來回地拋與接。幼兒分散練習。四、傳球教師介紹玩法，幼兒觀察老師的動作，雙腳打開與肩膀等寬，雙手抱球彎腰從胯下往后傳。把幼兒大致分人數(shù)相等的對數(shù)，3隊，從隊伍前的一個孩子胯下傳球給下一個孩子，如此進行，最快傳到隊伍最后一個孩子的那一隊為勝。五、教師小結，自由活動。反思效果反饋孩子們都喜歡玩球，平時玩拍球較多。今天的拋接球鍛煉拋接球能力，增強上肢力量。發(fā)現(xiàn)鐘睿和孟翔幾個高的孩子拋接球動作很熟練，鍛煉的力度達到活動的要求。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇六」活動目標：1、在游戲的情境中，練習投擲，發(fā)展幼兒綜合運動的能力。2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感?；顒訙蕚洌?、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機，磁帶，干毛巾若干活動過程：一、熱身準備：1、（音樂聲輕）師：你們看我是誰？（奧特曼），奧特曼還有哪些動作？幼兒做動作，大家一起來模仿。2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發(fā)。（音樂漸響）飛行，變形，打怪獸。3、情感激發(fā)：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）師：怪獸來了，你們怕不怕。二、打怪獸：1、辨認怪獸2——3師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）2、第一次打怪獸——練習投擲師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。3、生活活動師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。（幼兒擦汗、脫衣服）4、打移動的怪獸——練習投準（聽到音樂，怪獸復活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。要求：一定距離的投擲。三、尋找小動物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！四、活動延續(xù)：師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇七」教材分析中班幼兒已經掌握雙腳行進跳的動作要領，但是雙腳向上縱跳觸物對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動創(chuàng)設了“小兔和風箏握手”、“小兔追逐風箏”的有趣情境，通過過小橋、鉆山洞等障礙物，激發(fā)幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣，使幼兒在愉快的游戲中達到鍛煉的目的?；顒幼詈筮m時加入“追逐風箏”的情節(jié)，増加了活動的難度，鼓勵幼兒嘗試在奔跑的過程中縱跳觸物，促使幼兒在原有水平上進一步提升。活動目標1、能看準目標雙腳同時向上縱跳