河南省新鄉(xiāng)市長垣市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

2024——2025學(xué)年上學(xué)期期中考試試卷

九年級語文

注意事項：

1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無

效。

一、積累與運用（共23分）

班級開展“做新時代好少年”主題學(xué)習(xí)活動，你所在的小組準(zhǔn)備了部分材料，請完善。

1.看了巴黎奧運會，小組成員寫下了自己的感悟，其中有些字詞拿不準(zhǔn)，請你判斷。（共4分）

這個夏天，奧運健兒在巴黎賽場上的笑容與淚水，圓滿與遺①（撼憾）給我們帶來

了無數(shù)感動。作為新時代的少年，我們要以中國體育健兒為榜樣，將他們的奮斗精神和愛

國情懷②（融溶）入到日常的學(xué)習(xí)生活中，以更飽滿的熱情和堅定的信念，投身于知識的

海洋，樂學(xué)善思，讓睿智之燈照亮錦繡前程，努力為強國建設(shè)、民族復(fù)興的接續(xù)奮斗積蓄

力量。

（1）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）

①②

（2）語段中兩個加點字怎么讀？請寫出正確拼音。（2分）

?！睢?/p>

2.小組成員寫了一段與學(xué)生寫作有關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲，請你選出最恰當(dāng)

的順序，使該段文字語意連貫。（）（3分）

不會引用詩句，不會使用修鋅手法，表情達(dá)意只會用網(wǎng)絡(luò)流行語……這是目前一些學(xué)生

使用語言的現(xiàn)狀。。語言不只是表情達(dá)意的工具，還是思維的具體呈現(xiàn)。我

們選擇了簡單省事的網(wǎng)絡(luò)流行語，也就等于選擇了簡單的表情達(dá)意的工具和思維方式，如

果都變得越來越簡單，就應(yīng)該警惕起來了。

①大部分網(wǎng)絡(luò)流行語活潑有趣，結(jié)構(gòu)簡單，然而這種語言也存在明顯不足，就是缺乏對細(xì)節(jié)的描摹，

忽略人的細(xì)致感受。

②類似的例子還有很多，這些詞語偶爾用用倒還可以，但使用頻率太高，便可能是思維懶惰的征兆了。

③這一現(xiàn)狀，與網(wǎng)絡(luò)語言的流行密切相關(guān)。

④比如，面對大好春光只說個“贊”，就意味著省略了對春暖花開的細(xì)致感受；在鍵盤上隨手敲出一

串“哈哈哈”，就意味著放棄了對喜悅的貼切表達(dá)。

A.①②③④B.③①④②C.①②④③D.③①②④

3.小組成員排演了一個情景劇《跨越百年的相聚》，面對主持人“青春應(yīng)該做什么”這個提問，請你補

全當(dāng)代青年的回答。（2分）

李大釗：我生活在水深火熱的舊中國。我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個嶄新的中國。

雷鋒：我生活在欣欣向榮的新社會。我的青春是用拼搏和汗水，建設(shè)一個美麗的中國。

當(dāng)代青年：我生活在繁榮昌盛的新時代。我的青春是。

九年級語文第1頁（共6頁）

4.班級準(zhǔn)備在學(xué)校階梯教室舉辦“做新時代好少年”演講活動，想邀請學(xué)校政教處李老師當(dāng)評

委，你所在小組以班委會的名義擬寫了邀請函，但內(nèi)容和格式上都各有一處錯誤，請修改。

（2分）

邀請函

李老師：

您好！我們準(zhǔn)備11月8日上午8點舉辦“做新時代好少年”演講活動，希望您來

當(dāng)評委，期待您的到來。

2024年6日

九（1）班班委會

（1）內(nèi)容上的修改建議：.

（2）格式上的修改建議：o

5.小組成員為活動設(shè)計了“強”字徽標(biāo)，大家認(rèn)為非常有創(chuàng)意。請你簡單

談?wù)労迷谀睦?？說出兩點理由。（4分）

6.小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將古詩文名句補充完整。（8分）

做新時代好少年，比肩名士先賢，當(dāng)有劉禹錫“①，②"（《酬樂天揚

州初逢席上見贈》）失意中不落魄，相信未來會比現(xiàn)在好的樂觀；當(dāng)有蘇軾“③，④

”（《水調(diào)歌頭》）祝愿天下離別之人的豁達(dá)；當(dāng)有范仲淹“⑤,?

”（《岳陽樓記》）不計個人得失的寬闊胸懷；“當(dāng)有歐陽修“⑦，⑧

”（《醉翁亭記》）與民同樂、捉筆成文的自信與達(dá)觀。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成7~10題。（共16分）

我和橘皮的往事

①多少年過去了，那張清瘦而嚴(yán)厲的、六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時時浮現(xiàn)在我眼前,

她就是我小學(xué)四年級的班主任老師。想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事…

②其實，校辦工廠并非是今天的新事物。當(dāng)年我的小學(xué)母校就有校辦工廠，不過規(guī)模很小

罷了，專從民間收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到藥廠去。所得加工費，用以補充學(xué)校的教學(xué)

經(jīng)費。

③有一天，輪到我和我們班的幾名同學(xué)，去那小廠房里義務(wù)勞動。一名同學(xué)問指派我們干

活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種病。師傅就告訴我們，可以治什么病，說尤其對平喘和減緩

支氣管炎有良效。

④我聽了暗暗記在心里。我的母親，每年冬季都被支氣管炎所苦，經(jīng)常喘做一團，憋紅了

臉，透不過氣來。可是家里窮，母親舍不得花錢買藥，就那么一冬季又一冬季地忍受著，一冬

季比一冬季氣喘得厲害?？粗赣H喘做一團，憋紅了臉透不過氣來的痛苦樣子，我和弟弟妹妹

每每心里難受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一

點兒呢？

⑤當(dāng)天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。以后，每次義務(wù)勞動，我都往兜里偷偷揣幾片干

橘皮。母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時候分明地減少了，起碼我覺著是那樣。我

內(nèi)心里的高興，真是沒法兒形容。母親自然問過我一一從哪兒弄的干橘皮?我撒謊，騙母親，說

是校辦工廠的師傅送的。母親就撫摸我的頭，用微笑表達(dá)她對她的一個兒子的孝心里所感受到

的那一份兒欣慰。那是窮孩子們的母親由衷的也是最大的欣慰??！

⑥不承想，由于一名同學(xué)的告發(fā)，我成了一個小偷，一個賊。先是在全班同學(xué)眼里成了一

個小偷，一個賊；后來是在全校同學(xué)眼里成了一個小偷，一個賊。

⑦那是特殊的年代，哪怕小到一塊橡皮、半截鉛筆，一旦和“偷”字連起來，就足以構(gòu)成

一個孩子從此無法刷洗掉的恥辱，也足以使一個孩子從此永無自尊可言。每每在大人們互相攻

訐之時，你會聽到這樣的話：“你自小就是賊！”一一那賊的罪名，卻往往僅由于一塊橡皮、

半截鉛筆。那賊的罪名，甚至足以使一個人背負(fù)終生。即使往后別人忘了，不再提起了，在他

或她的內(nèi)心里，也已銘刻下了。這一種刻痕，往往能扭曲一個人的一生，改變一個人的一生，

甚至毀滅一個人的一生……

⑧在學(xué)校的操場上，我被迫當(dāng)眾承認(rèn)自己偷了幾次橘皮，當(dāng)眾承認(rèn)自己是賊。當(dāng)眾，便是

當(dāng)著全校同學(xué)的面啊！于是我在班級里，不再是任何一個同學(xué)的同學(xué)，而是一個賊。于是我在

學(xué)校里，仿佛已經(jīng)不再是一名學(xué)生，而僅僅是、無可爭議地是一個賊，一個小偷了。

⑨我覺得，連我上課舉手回答問題，老師似乎都佯裝不見，目光故意從我身上一掃而過。

我不再有學(xué)友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對母親講我在學(xué)校的遭遇和處境，怕母親為

我而悲傷……

⑩當(dāng)時我的班主任老師，也就是那一位清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正

休產(chǎn)假。她重新給我們上第一堂課的時候，就覺察出了我的異常處境。放學(xué)后她把我叫到了僻

靜處，而不是教師辦公室里，問我究竟做了什么不光彩的事。

?我“哇”地哭了……

?第二天，她在上課之前說：“首先我要講講梁紹生（我當(dāng)年的本名）和橘皮的事。他不

是小偷，不是賊。是我吩咐他在義務(wù)勞動時，別忘了為老師帶一點兒橘皮。老師需要橘皮摻進

別的中藥治病。你們再認(rèn)為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧……”第三天,

當(dāng)全校同學(xué)做課間操時，大喇叭里傳出了她的聲音。說的是她在課堂上所說的那番話……從此,

我又是同學(xué)的同學(xué)，學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了……我的班主任

老師，她以前對我從不曾偏愛過，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不過是她的四

十幾名學(xué)生中的一個，最普通最尋常的一個……

?但是，從此，在我心目中，她不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴(yán)厲，依

然戴六百度的近視鏡……

?沒有她，現(xiàn)在的我不太可能成為作家。沒有她，也許我的人生軌跡將徹底地被扭曲、改

變，也許我真的會變成一個賊……以后我受過許多險惡的傷害，但她使我永遠(yuǎn)相信，生活中不

只有壞人，像她那樣的好人是確實存在的……因此我應(yīng)永遠(yuǎn)保持對生活的真誠熱愛??！

（作者梁曉聲。有刪改）

7.選文分別敘寫了“我”和班主任老師怎樣的善意的謊言？他們說謊的原因是什么？請根

據(jù)全文內(nèi)容簡要概括。（4分）

8.根據(jù)文章內(nèi)容，回答括號中的問題。（4分）

（1）從此我又是同學(xué)的同學(xué)，學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷不再是賊了。（這一句中連用了兩

個“不再是”，在情感表達(dá)上有什么效果？）（2分）

（2）在她眼里，以前和以后，我都只不過是她的四十幾名學(xué)生中的一個，最普通最尋常的一個.....（

“我都只不過是她的四十幾名學(xué)生中的一個"，言外之意是什么？）（2分）

9.文章的第②?⑦段能否簡化成“我在勞動中偷竊了幾片干橘皮”？為什么？（4分）

10.對文中的班主任處理“我”“偷”橘皮的方法，你覺得是否正確？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（4分）

（-）閱讀下面的文本，完成H~13題（共11分）

賞識的力量

①1852年秋天，俄國著名作家屠格涅夫無意間撿到一本《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，被一篇題為

《童年》的小說吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但他卻十分欣賞。屠格涅夫四處打聽這個

作者，幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)了他對作者的賞識與肯定。姑母寫信告訴侄兒，“你的

第一篇小說引起了名人的注意，大作家屠格涅夫說你如果能繼續(xù)寫下去，前途不可限量！”作者收

到姑母的信后，一下子點燃了心中的火焰，有了自信和動力，一發(fā)而不可收地寫了下去，終于成為

世界級大文豪，他就是列夫?托爾斯泰。這就是賞識的力量，賞識能給人自信，鼓勵其成才成業(yè)成

功。

②賞識可以增加一個人的勇氣，使其創(chuàng)造不凡的業(yè)績。1849年，林則徐途經(jīng)長沙，指名要見隱逸在家讀

書的左宗棠。一番交談后，林則徐被左宗棠的學(xué)識志向所折服，將他在新疆整理的資料和繪制的地

圖全部交給左宗棠。臨別，林則徐還寫了一副對聯(lián)相贈：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”

回福建后，林則徐又向咸豐帝推薦左宗棠，認(rèn)為他是“絕世奇才”“非凡之才”。林則徐的賞識，

使左宗棠勇氣大增，主動出山入仕，屢立奇功，一展抱負(fù)。

③賞識可以轉(zhuǎn)變一個人的方向，使其走上正確的軌道。臺灣作家林清玄做記者時，曾報道過一個小偷作

案手法非常細(xì)膩、巧妙。文章的最后，他情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)

格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾

句話，竟影響到了一個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家酒店的大老板了！

④賞識可以激發(fā)一個人的動力，使自己邁上嶄新的階梯。李白說：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！?/p>

這句詩告訴我們要學(xué)會自我賞識。我們要有蘇軾“西北望，射天狼”的雄心壯志，要有屈原“寧赴

湘流，葬于江魚之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎”的堅貞不屈。因為賞識自己，諸葛

孔明才會自稱臥龍，未出草廬而知曉天下三分；因為賞識自己，毛遂才會以錐自喻，在大殿上據(jù)理

力爭；因為賞識自己，陳涉才會石破天驚，高呼”王侯將相寧有種乎”。

⑤伏爾泰說：“人性中有一種共同心理，就是對于被人賞識的渴望?！蓖瑯樱朴谫p識人是一種寶貴

的美德，自我賞識也是一種睿智的表現(xiàn)。一個欣賞，或許會挖掘出一個人的潛能；

句贊揚，說不定就會改變一個人的命運；一個肯定，可能會激勵出一個天才出世。

11.第①段在文中有什么作用？（3分）

12.第④段運用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）

13.請簡要分析本文的論證思路。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個文段，完成14~17題。（11分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥

一小舟，擁卷衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖上影

子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余

同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相

公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】湖心亭雄麗空闊。時晚照在山，倒射水面，新月掛東，所不滿者半規(guī)①，金盤

玉餅，與夕陽彩翠重輪交網(wǎng)，不覺狂叫欲絕。恨亭中四字匾、隔句對聯(lián)，填楣盈棟，安得

借咸陽一炬②，了此業(yè)障③。

（節(jié)選自張京元《湖心亭小記》）

【注釋】①半規(guī)：半圓。②咸陽一炬：本指楚霸王項羽火燒咸陽阿房宮。此處是用火

焚燒之意。③業(yè)障：本佛家語，指妨礙修行的罪惡，此處指門楣梁棟上的四字畫和對聯(lián)等。

14.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.”擁囊衣爐火”中“擁”的意思是“裹著、圍著”的意思?！皳泶阂聽t火”表明當(dāng)

時天氣極其寒冷。

B.”是日更定矣”與“湖中焉得更有此人”中“更”的意思不同，分別是“古代夜間

的計時單位”和“還”的意思。

C.成語“滔滔不絕”中的“絕”是“停止”的意思，據(jù)此推斷，“不覺狂叫欲絕”的

“絕”也是“停止”的意思。

D.“了此業(yè)障”與“了卻心愿”中“了”的意思是一樣的，都是“結(jié)束”的意思。

15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。

16.甲文中舟子說：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”作者癡在何處？請結(jié)合甲文內(nèi)容簡

要分析。（3分）

17.甲乙兩文在景物描寫方法上有怎樣的相同點？請結(jié)合兩個文本簡要分析。（4分）

（二）閱讀下面一首詩，完成第18題。（4分）

18.古詩閱讀賞析的方法一再更迭，不同的閱讀賞析角度，對詩歌的理解和體會不同，也會

得到不同的鑒賞結(jié)果。為此班級積極開展古詩閱讀活動。下面是老師發(fā)給你的

閱讀卡片，請你根據(jù)卡片上的方法指導(dǎo)，分析李白的浪漫主義在本詩中是如何體現(xiàn)的。

（4分）

行路難（其一）

李白浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)

作方法之一.作為創(chuàng)作方法，浪

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

漫t義在反映客觀現(xiàn)實上側(cè)重

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。從主現(xiàn)內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。想世界的熱烈迨求，常用豐富的

閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。想象、大膽的有張、強烈的抒情

行路難，行路難,多歧路，今安在?來表情達(dá)意.

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

四、整本書閱讀（5分）

19.請從下面兩個問題中任選一題作答。（5分）

（1）讀艾青抗戰(zhàn)時期的詩歌，同學(xué)們深受感動，請完成下面的①②兩個交流：（5分）

①同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這一時期艾青詩歌的主要意象是和o（2分）

②分享讀詩感言。

小A：《雪落在中國的土地上》，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中

國呀……”深刻表達(dá)了詩人對下層人民困苦生活的悲憫，對祖國命運的擔(dān)憂。

小B：《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛

生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來，

充滿了奮起的激情。

輪到你了：《我愛這土地》，o（3分）

（2）請完成下面《水滸傳》相關(guān)投票，并聯(lián)系作品分析你投票的理由。（5分）

你認(rèn)為誰是《水滸傳》中最具有反抗精神的好漢？

A武松B李逵C其他（可以寫你認(rèn)為的一個）

五、作文（50分）

20.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

人生處處有挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)中，解決難題，發(fā)揮潛力，是一種挑戰(zhàn)；操場上，揮灑汗水，

超越自我，是一種挑戰(zhàn)；漆黑夜晚，獨自回家，戰(zhàn)勝怯懦，是一種挑戰(zhàn)……迎接挑戰(zhàn)是人

類不斷進取的動力之一。迎接挑戰(zhàn)，中華民族創(chuàng)造了遨游太空的美麗神話；迎接挑戰(zhàn)，全

國上下團結(jié)一心實現(xiàn)了戰(zhàn)勝疫情的偉大壯舉……挑戰(zhàn)自己，我們才能不斷成長；迎接挑戰(zhàn)，

人類才能不斷進步。

我們難免遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。你遇到過哪些挑戰(zhàn)？你又是怎么做的？面對這些挑戰(zhàn)，

你有哪些思考和認(rèn)識？請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇文章。

（1）請以“我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到的挑戰(zhàn)是什么，又是如

何戰(zhàn)勝它的，戰(zhàn)勝過后有哪些思考和認(rèn)識。

（2）請自擬題目，自選角度，自定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓Α疤魬?zhàn)”的思考和認(rèn)識。

要求：①按任務(wù)要求作文，600字左右。

②不要套作，不得抄襲。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期期中考試試卷

九年級語文參考答案

一、積累與應(yīng)用（23分）

1.（1）憾融（2）ruixu（每個1分，共4分）

2.B（3分）

3.示例一：用夢想和追求，成就一個理想的中國。

示例二：用奮斗和堅持，打造一個強大的中國。

示例三：用奉獻和激情，成就一個強盛的中國。（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容與上面所給的一致即可，2分）

4.（1）在“上午8點”后面添加“在學(xué)校階梯教室，

（2）右下角的日期和署名調(diào)換一下順序。（每個1分，共2分）

5.示例：①徽標(biāo)中的主體圖案使用了“龍”“紅旗”“錘頭”等具有中國特色的元素。②漢字“中”也特

別醒目，彰顯了中華民族（中國青少年）“自強不息”的精神品質(zhì)。③主體圖案下面有漢語拼音，

突出了主題。（答出任意兩點，意思對即可。每點2分，共4分）

6.①沉舟側(cè)畔千帆過②病樹前頭萬木春③但愿人長久④千里共嬋娟⑤不以物喜⑥不以己悲⑦醉

能同其樂⑧醒能述以文（者）（每空1分，共8分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（共16分）

7.①“我”的善意謊言：“我”從學(xué)校偷回干橘皮，騙母親說是校辦工廠的師傅送的；原因：聽校辦

工廠師傅說，干橘皮對平喘和減緩支氣管炎有良效，母親患有支氣管炎，家里窮，舍不得花錢

買藥；

②班主任的善意謊言：當(dāng)著全班同學(xué)說，是她吩咐“我”在義務(wù)勞動時給老師帶橘皮摻中藥治病，

同樣

的話又用大喇叭向全校同學(xué)說；原因：班主任找“我”談話，了解到“我”被全校認(rèn)定為小偷的異常

處境，決定幫助“我”洗脫罪名。（意思對即可，每點2分，共4分）

8.（1）作者將“不再是”這兩個詞同義連用，一方面強調(diào)了當(dāng)眾承認(rèn)偷竊這件事對“我”的傷害之

深，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的痛楚；另一方面表現(xiàn)出老師給“我莫大的安慰，更突出老師高大的形象。

（意思對即可，2分）

（2）這句話的言外之意是：班主任是個真正關(guān)心孩子、富有愛心的老師，表達(dá)了“我”對她的感

激與敬佩。（意思對即可，2分）

9.不能。因為第②一⑦段詳細(xì)描寫了“我”偷橘皮的原因、經(jīng)過和結(jié)果，表現(xiàn)了“我”做這件事是生

活所迫，是為了治愈母親的病，是情有可原的；因此，班主任老師得知真相后，才會為“我”消除

名譽危機。如果簡化成“我在勞動中偷竊了幾片干橘皮”就不能不能表現(xiàn)這一點了。（意思對即

可，4分）

10.示例：我認(rèn)為這位班主任老師處理得十分正確。①她細(xì)心：她在重新上第一節(jié)課時就發(fā)現(xiàn)了

“我”的異常，放學(xué)后不在辦公室而是在僻靜的地方詢問，了解事情真相；②她用心：了解真實

情況后，她在班上、學(xué)校喇叭里謊稱橘皮是為自己拿的，為“我”正名；③她用愛和勇敢維護了

“我”，讓“我”在孤單恐懼中感受到了愛的溫暖，讓“我”以后保持了對生活的真誠熱愛。（意思對

即可，若有其他答案，言之成理亦可。答出兩點即可，每點2分，共4分）

（二）（共11分）

11.①開篇舉出屠格涅夫賞識列夫?托爾斯泰的故事，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②引出本文的中心論

點“賞識能給人自信，鼓勵其成才成業(yè)成功”；③作為事實論據(jù)證明文章中心論點。（每點1

分，意思對即可，3分）

12.舉例論證和道理論證。引用李白的詩句并列舉了蘇軾、屈原等事例，具體準(zhǔn)確、充分有力論

證了“賞識可以激發(fā)一個人的動力，使自己邁上嶄新的階梯”的分論點，進而論證了本文的中心論

點，增強了文章的說服力。（論證方法2分，作用2分，如果只寫了一種論證方法，作用也正

確，給2分，共4分）

13.首先列舉屠格涅夫賞識列夫?托爾斯泰的故事，引出本文的中心論點“賞識能給人自信，鼓勵其

成才成業(yè)成功”。然后從“賞識可以增加一個人的勇氣，使其創(chuàng)造不凡的業(yè)績”“賞識可以轉(zhuǎn)變一個

人的方向，使其走上正確的軌道”“賞識可以激發(fā)一個人的動力，使自己邁上嶄新的階梯”三個方

面論證中心論點。最后，總結(jié)全文，引用伏爾泰的話闡述賞識的意義。（意思對即可，“首先”

和“最后”的內(nèi)容各1分，“然后”的內(nèi)容2分，共4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

14.C（2分）

15.（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（意思對即可，2

分）

16.表現(xiàn)在：癡行，選擇“人鳥聲俱絕”的晚上，獨往湖心亭賞雪，偶遇知己欣喜若狂，強飲三大

杯酒而別；癡景，癡迷大雪無痕、寂寥無聲的雪景；癡情，特意點名“崇禎五年十二月”“金陵”，

看出作者對亡國的沉痛與懷念，透露出作者無限的惆悵和淡淡的哀愁。（意思對即可，寫出兩點

即可，3分）

17.都使用了白描手法?！炯住课闹械摹昂嫌白?，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥?！边\

用白描手法，突出了湖中一片蒼茫的景色?！疽摇课摹靶略聮鞏|，所不滿者半規(guī)，與夕陽彩翠重

輪交網(wǎng)”描寫了彎月初升，與夕陽交相輝映的景色。（每點2分，共4分，只寫了“白描手法”給

1分）

【乙】參考譯文：

湖心亭雄壯美麗、空曠廣闊。當(dāng)時正值夕陽照在山上，倒映在水面，剛剛從東邊升起半圓的月

亮，

像金盤玉餅，與夕陽彩霞交相輝映這樣的畫面太美，讓人情不自禁歡呼叫絕?？上У氖峭ぶ兴淖?/p>

匾額

和對聯(lián)，填滿了門楣梁棟，哪里能借到當(dāng)年燒徹咸陽的那把大火，了卻這些業(yè)障呢！

（二）（共4分）

18.示例：①借助豐富的想象?！氨ā薄把M山”“碧溪上””“夢日邊”等想象之景，寫出

了作者雖仕途受阻卻又滿腔熱血報國志的情狀，表現(xiàn)了作者的浪漫主義情懷。②運用大膽的夸

張?！岸肥А薄爸比f錢”等夸張地展現(xiàn)了隆重而豐盛的宴會場面，以盛宴襯出內(nèi)心的苦悶，體

現(xiàn)了作者的浪漫主思想。

③強烈的抒發(fā)感情?！靶新冯y，行路難”的慨嘆，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！焙姥灾?/p>

不畏艱難，勇往直前的精神，都是作者浪漫主義情懷的體現(xiàn)。（寫出兩點即可，每點2分，共

4分）

四、整本書的閱讀（5分）

19.（1）（共5分）

①土地太陽（每空1分，共2分）

②詩人化身為“一只鳥”，飽經(jīng)磨難仍“用嘶啞的喉嚨歌唱”，歌唱養(yǎng)育自己的土地，歌唱正遭受暴

風(fēng)雨打擊的土地，死后“連羽毛也腐爛在土地里面”，讓我感受到他對祖國深沉的眷戀和熱愛。

（對詩歌有簡單分析，意思對即可，3分）

（2）示例一：我投給“武松”。武松不畏強權(quán)，有仇必報。武松得知施恩的“快活林”酒店被惡霸

蔣門神霸占，他一路喝酒到“快活林”，痛打蔣門神，幫施恩奪回“快活林”。得知張都監(jiān)等人陷害

自己，武松在張都監(jiān)、張團練、蔣門神在鴛鴦樓中飲酒作樂時，登樓殺死這三人。

示例二：我投給“李逵”。宋徽宗派陳太尉等來梁山招安，宣讀詔書時，一百零七人都跪在地上，

獨不見李逵。詔書宣讀完畢，李逵從梁上跳下，奪過蕭讓手里的詔書，扯得粉碎，又打了陳太尉

和李虞候，大罵徽宗。李逵不愿接受招安、不懼權(quán)勢，體現(xiàn)了其反抗精神。（人物與事跡相匹

配，且事跡可體現(xiàn)人物的反抗精神即可。若選“其他”人物，分析合理亦可。5分）

五、作文（50分）

20.（1）分項分等評分標(biāo)準(zhǔn)。

作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)

等級A內(nèi)容B表達(dá)C書寫

項目

切合題意，思想健康，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，書寫規(guī)范、工