鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（練習(xí)）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第03講鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧

目錄

01模擬基礎(chǔ)練

02重難創(chuàng)新練

03真題實(shí)戰(zhàn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練第一組

1.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

過景空寺故融公蘭若?

孟浩然

池上青蓮宇②，林間白馬?泉。

故人成異物④，過客獨(dú)潸然。

既禮新松塔⑤，還尋舊石筵⑥。

平生竹如意⑦，猶掛草堂前。

【注】①蘭若：梵語，和尚住處。②青蓮宇：指佛寺。③白馬：白馬山，位于湖北。④異物：謂死而

形化為鬼，是為異物。⑤新松塔：為融公葬處，周圍植以新松而故名。⑥石筵：講經(jīng)之處。⑦竹如意：又

名爪杖。手所不能到處，用此可以搔抓如意，故名。

本詩首聯(lián)與白居易《遺愛寺》“弄石臨溪坐，尋花繞寺行。時(shí)時(shí)聞鳥語，處處是泉聲”都描寫了佛寺的周

邊風(fēng)景，使用的表現(xiàn)手法有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。

2.閱讀下面這首唐詩，完成題目。

送韓十四江東覲省?

杜甫

兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。

我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽?靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。

此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

【注】①此詩是唐肅宗上元二年（761年）深秋詩人在蜀州白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)所寫，當(dāng)時(shí)

安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳為春秋時(shí)隱士，七十歲還穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛

峽；位于宜昌之西，韓十四此行需經(jīng)此地。

請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度賞析詩歌頸聯(lián)。

3.閱讀下面這首宋詞，完成下面題目。

采桑子①

歐陽修

群芳過后西湖好，狼籍殘紅，飛絮蒙蒙，垂柳闌干盡日風(fēng)。

笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾槐，雙燕歸來細(xì)雨中。

［注］①這首詞是歐陽修晚年退居潁州時(shí)寫的十首《采桑子》中的第四首。

這首詞運(yùn)用了寓情于景的表現(xiàn)手法，情景交融，真切動(dòng)人。請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。

4.閱讀下面兩首詩，完成下面題目。

題農(nóng)父廬舍

（唐）丘為

東風(fēng)何時(shí)至？已綠湖上山。

湖上春已早，田家日不閑。

溝膝?流水處，耒弗②平蕪間。

簿暮飯牛罷，歸來還閉關(guān)。

插秧歌

（宋代）楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鰲蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

噢渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢苛未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>

【注】①溝藤：溝渠和田填。②耒耙：古代種像犁的翻土農(nóng)具，也做農(nóng)具的統(tǒng)稱。

同樣是農(nóng)村題材，兩首詩在表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格方面有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

宿青草湖,

杜甫

洞庭猶在目，青草續(xù)為名。

宿槳依農(nóng)事，郵簽②報(bào)水程。

寒冰爭(zhēng)倚薄，云月遞微明。

湖雁雙雙起，人來故北征。

【注】①青草湖：古五湖之一，也叫巴丘湖，在古洞庭湖的南方。②郵簽：驛館夜間報(bào)時(shí)的更籌。

請(qǐng)分析詩歌尾聯(lián)的主要表現(xiàn)手法和情感。

參考答案：

1.相同點(diǎn)：兩首詩都用了情景交融的手法。

不同點(diǎn)：本詩首聯(lián)，運(yùn)用起興的手法，以景空寺清幽的環(huán)境引出自己對(duì)逝去友人的懷念，語言清新自然而

富有意趣。白詩，動(dòng)中有靜，移步換景，通過臨溪弄石、繞寺尋花、聆聽鳥鳴和流水聲描繪出了遺愛寺的

盎然生機(jī)，勾勒出遺愛寺優(yōu)美動(dòng)人的風(fēng)景，通過''弄”“尋”“行”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然的

熱愛。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。

本詩首聯(lián)，“池上青蓮宇，林間白馬泉”，“池上青蓮宇，林間白馬泉”起興，用了大量筆墨描寫景空寺

清幽的環(huán)境和景物，又并不是首單純的寫景詩，因?yàn)椤扒嗌徲睢薄鞍遵R泉”均為友人所在之處，故也用來

懷念逝去友人。作者的筆法妙就妙在，他把情感巧妙地穿插在了這些景物描寫之中，使二者融為一體，也

使語言清新自然而富有意趣。

白詩，“弄石臨溪坐，尋花繞寺行”，這兩句是說是說詩人在小溪邊玩賞那些奇形怪狀的溪石，微風(fēng)吹來

花香撲鼻沁人心脾。詩人四處張望卻不知花在何處，于是詩人繞寺而行，一路上漫步尋花?！皶r(shí)時(shí)聞鳥語，

處處是泉聲”，這里山光水色無限美好。小鳥的啾啾聲十分動(dòng)聽，溪水汩汩流淌不絕于耳。這一切，讓詩

人感到心曠神怡。詩人臨溪弄石、繞寺尋花、聆聽鳥鳴和流水聲描繪出了遺愛寺的盎然生機(jī)，勾勒出遺愛

寺優(yōu)美動(dòng)人的風(fēng)景，通過“弄”“尋”“行”等動(dòng)作描寫，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然的

熱愛。

故二者均用了情景交融的手法，不同之處在于，本詩運(yùn)用了起興的手法，白詩運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。

2.①以靜襯動(dòng)?！包S牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。②寓情

于景?！鞍遵R江寒樹影稀”描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。

③虛實(shí)結(jié)合?！包S牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”虛寫友人過黃牛峽時(shí)的情景，“白馬江寒樹影稀”實(shí)寫詩人在江邊送別

韓十四的情景。虛實(shí)相生，抒發(fā)了詩人與友人離別之時(shí)的傷感，以及對(duì)友人旅途的擔(dān)憂。④視聽結(jié)合。“黃

牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句詩人從聽覺角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情景，“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度寫出

了當(dāng)時(shí)的離別之景。

【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。

頸聯(lián)''黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”描寫分手時(shí)詩人的遐想和悵惘。一個(gè)“靜”字，越發(fā)突出了灘

聲汩汩，如在讀者目前。這是以靜襯動(dòng)的手法，寫得十分傳神，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。

“白馬江寒樹影稀”，江上的暮靄漸濃，一陣陣寒風(fēng)吹來，石乏人肌骨。稀疏的樹影在水邊掩映搖晃，秋意

更深了。一種孤獨(dú)感驀然向詩人襲來。寓情于景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。

詩人佇立白馬江頭，目送著韓十四登船解纜，揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，逐漸消失在水光山影之間，他依然站在二人分袂

之地，“白馬江寒樹影稀”實(shí)寫詩人在江邊送別韓十四的情景。詩人的耳際似乎響起了峽下黃牛灘的流水

聲，水聲回響不絕?！包S牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”虛寫友人過黃牛峽時(shí)的情景，虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)了詩人與友人離別

之時(shí)的傷感，以及對(duì)友人旅途的擔(dān)憂。

“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”從聽覺角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情景，“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度寫出了

當(dāng)時(shí)的離別之景，視聽結(jié)合。

3.①這首詞以疏淡輕快的筆墨描繪了潁州西湖的暮春景象，抒發(fā)了詞人晚年退居潁州時(shí)寄情湖山的情懷。

②上片描寫群芳凋謝后西湖的恬靜清幽之美，下片寫游春盛況已過去，讓詞人“始覺春空”，又以“雙燕

歸來”含蓄地表達(dá)詞人恬適淡泊的胸襟。③這首詞通篇寫景，不帶明顯的主觀感情色彩，卻從字里行間婉

曲地顯露出詞人的曠達(dá)胸襟和恬淡心境。

【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧的能力。

上片描寫群芳凋謝后西湖的恬靜清幽之美。首句是全詞的綱領(lǐng)，由此引出“群芳過后”的西湖景象，及詞

人從中領(lǐng)悟到的“好”的意味?！袄墙濉?、“飛絮”二句寫落紅零亂滿地、翠柳柔條斜拂于春風(fēng)中的姿態(tài)。

以上數(shù)句，通過落花、飛絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡遠(yuǎn)的暮春圖景。過片表現(xiàn)出環(huán)境之清幽，虛

寫出過去湖上游樂的盛況?！绑细枭⒈M游人去，”乃指“綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨”的游春

盛況已過去，花謝柳老，“笙歌處處隨”的游人也意興闌珊，無人欣賞殘紅飛絮之景；“始覺春空”，點(diǎn)

明從上面三句景象所產(chǎn)生的感覺。整首詩以疏淡輕快的筆墨描繪了潁州西湖的暮春景象，抒發(fā)了詞人晚年

退居潁州時(shí)寄情湖山的情懷。

結(jié)句“雙燕歸來細(xì)雨中”，意蘊(yùn)含蓄委婉，以細(xì)雨襯托春空之后的清寂氣氛，又以雙燕飛歸制造出輕靈、

歡娛的意境，含蓄地表達(dá)詞人恬適淡泊的胸襟。

綜上可知，這首詞通篇寫景，沒有明顯的主觀感情色彩，字里行間婉曲地顯露出詞人的曠達(dá)胸襟和恬淡心

境。

4.表現(xiàn)手法：①丘詩一、二兩句融情于景，表達(dá)了對(duì)春天悄然而至的喜悅之情；“溝滕流水處，耒耗平蕪

間“運(yùn)用環(huán)境描寫（場(chǎng)景描寫/白描），描繪農(nóng)人們?cè)谔镩g的躬耕不輟；最后兩句“飯?！薄伴]關(guān)”的動(dòng)

作描寫，既寫出田家辛勤的日常生活，也暗含詩人躬耕自適、屏絕塵擾的意趣。②楊詩一、二句運(yùn)用動(dòng)作

描寫，以“拋”“接”“拔”“插”寫出一家人各有分工、井然有序的勞動(dòng)狀態(tài)；三、四兩句運(yùn)用比喻，

以“兜簽”喻斗笠，以鎧甲喻蓑衣，突出雨中農(nóng)事的辛勞；后半首運(yùn)用語言描寫，反映勞動(dòng)生產(chǎn)的勞身勞

心。

語言風(fēng)格：①丘詩清新自然，平淡有味；②楊詩多用口語、俗語，淺白質(zhì)樸。

【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法和語言風(fēng)格的能力。

表現(xiàn)手法：

丘詩一、二兩句融情于景，表現(xiàn)在不知不覺之間，春風(fēng)悄然而至，帶給漫山遍野一片春色盎然的景象。詩

句如口頭語、家常話，卻寫出了物候特點(diǎn)和人們的普遍感覺，詩意盎然，表達(dá)了對(duì)春天悄然而至的喜悅之

情；“溝媵流水處，耒期平蕪間”運(yùn)用環(huán)境描寫（場(chǎng)景描寫/白描），湖色青青，農(nóng)人們?cè)谔镩g躬耕不輟。

這兩句字面上雖沒寫入，但實(shí)際上正是寫人，寫的是農(nóng)人正在田間渠邊勞作的景象。結(jié)尾兩句“飯?！薄伴]

關(guān)”的動(dòng)作描寫，寫農(nóng)人結(jié)束了一天的勞動(dòng)，收工回家休息。飯牛就是喂牛。關(guān)即門閂，閉關(guān)就是閉門。

傍晚時(shí)分，農(nóng)人們給勤勞，一天的耕牛喂飲后，關(guān)上柴門回到家中休息。結(jié)句“歸來還閉關(guān)”，一方面是

寫農(nóng)人勞累了一天，第二天還要早起出工，需要及早休息，這從一個(gè)側(cè)面含蓄地寫出了春忙；另一方面也

表現(xiàn)出了農(nóng)人們無事不相往來、互不相擾、閉關(guān)自守的心理狀態(tài)。整首詩生動(dòng)地展示了在社會(huì)安定時(shí)期，

農(nóng)民“日出而作，日人而息”的寧靜生活。既寫出田家辛勤的日常生活，也暗含詩人躬耕自適、屏絕塵擾

的意趣。

楊詩一、二句運(yùn)用動(dòng)作描寫，拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干；比較起來，拋秧插秧活重，田夫和

大兒干?！皰仭薄ⅰ敖印?、“拔”、“插”，四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確具體寫出一家人各有分工、井然有序的勞動(dòng)

狀態(tài)。尤以“拋”字最妙，活畫出秧束雨中飛舞的情態(tài)。只兩句，熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，躍然紙上。三、

四兩句運(yùn)用比喻，從句中不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大，否則，不至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以

“兜簽”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗,

突出雨中農(nóng)事的辛勞。后半首運(yùn)用語言描寫，老人來叫他們吃早飯，（搶插何其早，自在其中），讓他們

歇那么小小一會(huì)兒，卻無人動(dòng)作，無人答話，似乎對(duì)田境上的呼喚置若罔聞，連抬頭看一眼的工夫也沒有。

不如此，便寫不出搶插的緊張程度。結(jié)句“秧根未穩(wěn)苛未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说?/p>

回答：“您瞧這稻苗還不栽穩(wěn)，再說這塊田還沒插完，您把飯放這兒，我們呆會(huì)兒就吃，您得趕緊回去照

看好那幫雞鴨鵝們，它們要來到田里，可就糟了?！狈从硠趧?dòng)生產(chǎn)的勞身勞心。

語言風(fēng)格：

丘詩，這首詩雖稱“題農(nóng)父廬舍”，所寫內(nèi)容卻與農(nóng)舍無關(guān)而是反映了農(nóng)家春耕時(shí)節(jié)忙碌的生活。春風(fēng)吹

綠了湖邊的山野，田家也開始了春耕，平整土地，喂養(yǎng)耕牛，整日不得閑暇。而詩中田家實(shí)際上是歸耕的

隱士，春耕之余閉門謝客，體現(xiàn)了一種隱逸情懷，通篇語言清新自然。從詩題和詩的內(nèi)容看，詩人是以一

個(gè)旁觀者的欣賞態(tài)度來贊美農(nóng)家生活的。他對(duì)農(nóng)民生活作了詩化、美化、理想化，可以說這是一曲“田園

牧歌”。從這首詩的情調(diào)，讀者也可隱約看出詩人與世無爭(zhēng)的向往一種寧靜閑適的生活的心態(tài)，語言平淡

有味。

楊詩，詩人首先運(yùn)用白描手法勾勒出一幅農(nóng)家插秧圖。然后用雨水予以反襯，形象清晰，意境顯豁。其次

用對(duì)話把意境推向深遠(yuǎn)，讀來耐人尋味。詩歌口語入詩，生動(dòng)活潑。但由于詩人直接從現(xiàn)實(shí)生活中擷取生

活場(chǎng)景，因而既形象自然、淺白質(zhì)樸，又新鮮風(fēng)趣。

5.①采用了反襯（對(duì)比）手法。

②詩人孤舟南去，“湖雁”卻故意北征，在反襯中突出詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情和盼歸不得歸的無奈之情。

③“湖雁”成雙，而詩人孤身一人漂泊在外，對(duì)比中更顯詩人孤寂之苦。

【詳解】本題考查學(xué)生分析表現(xiàn)手法以及思想感情的能力。

尾聯(lián)“湖雁雙雙起，人來故北征”，意思是說湖中大雁雙雙飛起，好像是看到杜甫的到來才故意北征。

“雁”可傳書，詩人孤身漂泊在外，以“湖雁雙起”來暗寓詩人自己隔家萬里，與親戚朋友難得一會(huì)，望

“湖雁雙起”難免引起對(duì)親友的思念之情。“湖雁”可成雙，而詩人只能孤單一人，對(duì)比中更顯詩人孤寂

之苦。

詩人孤舟南去，“湖雁”卻故意北征，莫非大雁是看到作者孤身南征才故意雙雙北征，實(shí)則是大雁每每向

北飛一寸，詩人受傷的心則被牽動(dòng)著離家鄉(xiāng)更近一寸，在反襯中突出詩人盼歸不得歸的無奈之情。

基礎(chǔ)訓(xùn)練第二組

6.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

贈(zèng)懷素草書歌（節(jié)選）

李白

吾師醉后倚繩床,須臾掃盡數(shù)千張。

飄風(fēng)驟雨驚颯颯,落花飛雪何茫茫。

恍恍如聞神鬼驚,時(shí)時(shí)只見龍蛇走。

左盤右蹙如驚電,狀同楚漢相攻戰(zhàn)。

湖南七郡凡幾家,家家屏障書題遍。

南宋詩論家劉克莊高度評(píng)價(jià)本詩，說：“自有草書以來，未有能形容此妙者?！钡灿袑W(xué)者懷疑本詩非李

白所作。請(qǐng)你從表現(xiàn)手法的角度，分析本詩（節(jié)選部分）與李白詩作《將進(jìn)酒》的相似之處，以作為本詩

確為李白所作的佐證。

7.閱讀下面這首宋詞，完成下面題目。

暗香

［宋］姜夔

舊時(shí)月色，算幾番照我，梅邊吹笛？噢起玉人，不管清寒與攀摘。何遜?而今漸老，都忘卻春風(fēng)詞筆。

但怪得竹外疏花，香冷入瑤席②。

江國(guó)，正寂寂。嘆寄與路遙?,夜雪初積。翠尊④易泣，紅萼無言耿相憶。長(zhǎng)憶曾攜手處，千樹壓西湖

寒碧。又片片吹盡也，幾時(shí)見得？

注：①何遜：南朝梁代詩人。②瑤席：豐盛美好的宴席。③嘆寄與路遙：南朝時(shí)陸凱與范友善，自江

南寄梅花與范曄。④翠尊：綠色的酒杯，這里指酒。

簡(jiǎn)要分析本詞的表現(xiàn)手法。

8.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

小寒食舟中作?

杜甫

佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鵑冠久

春水船如天上坐，老年花似霧中看。

娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。

云白山青萬余里，愁看直北是長(zhǎng)安。

【注】①小寒食：指寒食的次日，清明前一天。這首詩寫于大歷五年（770年）春詩人淹留潭州（今長(zhǎng)

沙）時(shí)。②鵑（he）冠：傳說為楚隱者鵑冠子所戴的鵑羽所制之冠。

頸聯(lián)的內(nèi)容與前后內(nèi)容之間有怎樣的聯(lián)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

與李十二白同尋范十隱居?

杜甫

李侯有佳句，往往似陰鏗。余亦東蒙客，憐君如弟兄。

醉眠秋共被，攜手日同行。更想幽期處，還尋北郭生。

入門高興發(fā)，侍立小童清。落景聞寒杵，屯云對(duì)古城。

向來吟《橘頌》，誰與討苑羹②？不愿論簪笏，悠悠滄海情。

【注】①李十二白：與詩中“李侯”均指李白。范十：李、杜的朋友，詩中“北郭生”亦指他；②茄羹：味

道鮮美的藤菜羹，代指家鄉(xiāng)風(fēng)物。

請(qǐng)分析這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。

10.閱讀下面的古詩，完成下面題目。

擬行路難?其二

［南北朝］鮑照

洛陽名工鑄為金博山?,

千斫復(fù)萬鏤，上刻秦女②攜手仙。

承君清夜之歡娛，列置幃里明燭前。

外發(fā)龍鱗之丹彩，內(nèi)含麝芬之紫煙。

如今君心一朝異，對(duì)此長(zhǎng)嘆終百年。

注：①金博山，香爐的名稱，因爐蓋形狀像重疊的山形而得名。一般用銅器制作，稱之為“金”。②秦女,

即春秋時(shí)秦穆公的女兒弄玉，傳說與丈夫雙雙騎鳳升天而去。

此詩是一首在構(gòu)思上別出心裁的棄婦詩，請(qǐng)結(jié)合詩句說說它的構(gòu)思之妙。

參考答案：

6.①兩首詩都運(yùn)用了夸張、比喻等修辭手法表達(dá)詩人強(qiáng)烈的情感。②兩首詩都采用了虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)

面結(jié)合的手法。③兩首詩都使用了聯(lián)想、想象的手法和直抒胸臆的抒情方法，具有強(qiáng)烈的主觀色彩與浪漫

主義情調(diào)。這些內(nèi)容都能佐證本詩是李白所作。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧及詩歌風(fēng)格特點(diǎn)的能力。

表現(xiàn)手法一般包括描寫手法（景物與景物之間的關(guān)系）、修辭手法、抒情手法（景物與抒情的關(guān)系）

等。

從描寫手法的角度分析，兩首詩都使用了正側(cè)面結(jié)合的方法，比如《贈(zèng)懷素草書歌》中首聯(lián)“須臾掃

盡數(shù)千張”正面描寫懷素創(chuàng)作之速，頷聯(lián)“飄風(fēng)驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫?！睆膫?cè)面的環(huán)境烘托懷素創(chuàng)

作的情景?！秾⑦M(jìn)酒》“莫使金樽空對(duì)月”“會(huì)須一飲三百杯”正面寫飲酒，“古來圣賢皆寂寞，惟有飲

者留其名”“陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔”側(cè)面寫飲酒。

同時(shí)，從景物與景物之間的關(guān)系的角度分析，兩首詩都使用了虛實(shí)結(jié)合的手法。本詩“如聞神鬼驚”

“只見龍蛇走”等既是比喻，又是聯(lián)想，形象地寫出懷素創(chuàng)作時(shí)的氣勢(shì)，表達(dá)詩人對(duì)主人公的贊美。《將

進(jìn)酒》由飲酒想到“古來圣賢”“陳王”曹植，是虛寫，“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫?！笔菍?shí)寫。

從修辭手法的角度分析，兩首詩都使用了夸張、比喻的手法。本詩，”須臾掃盡數(shù)千張”，“須臾”

強(qiáng)調(diào)時(shí)間極短，“數(shù)千張”強(qiáng)調(diào)數(shù)量極多，運(yùn)用了夸張寫法，寫出懷素創(chuàng)作之速?！帮h風(fēng)驟雨驚颯颯，落

花飛雪何范?！?，意為：如同疾風(fēng)驟雨一樣，颯颯驚魂。又像花飛雪飄飄揚(yáng)揚(yáng)，一片蒼茫。運(yùn)用比喻的手

法寫出懷素在創(chuàng)作書法時(shí)候的情景，表現(xiàn)了對(duì)懷素的贊嘆之情?！秾⑦M(jìn)酒》“一飲三百杯”表現(xiàn)豪飲，用

“斗酒十千”表現(xiàn)酒價(jià)的昂貴，用“萬古愁”表現(xiàn)愁的深遠(yuǎn)；“黃河之水天上來”極言黃河源頭之高，“朝

如青絲暮成雪”極言人生短暫。這些夸張、比喻手法表現(xiàn)出詩人狂放不羈，用詞大膽，也表現(xiàn)他豪放飄逸

的詩風(fēng)。

從抒情手法的角度分析，兩首詩都使用了直抒胸臆的手法等。本詩中“驚”“恍恍”直接抒發(fā)了詩人

的直觀感受，屬于直抒胸臆?！秾⑦M(jìn)酒》“與爾同銷萬古愁”直抒胸臆，寫盡內(nèi)心的痛楚和絕望。

7.①用典。用何遜的典故，抒發(fā)詞人對(duì)時(shí)光逝去的感嘆；用陸凱與范曄的典故來寄托詞人的相思情意。

②虛實(shí)結(jié)合。詞人通過回憶往昔的賞梅經(jīng)歷，同時(shí)賦予現(xiàn)實(shí)的感受體驗(yàn)，抒發(fā)詞人今昔之變和盛衰之感。

③對(duì)比。昔日與佳人賞梅折梅雅趣與如今忘記詞采與文筆的衰老之狀形成對(duì)比：昔日攜手賞游梅林的喜悅

與如今折梅相送而不得的傷感形成對(duì)比。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

用典?！焙芜d而今漸老，都忘卻春風(fēng)詞筆”，根據(jù)注釋①可知，這是用何遜的典故。何遜，南朝梁詩

人，早年曾任南平王蕭偉的記室。任揚(yáng)州法曹時(shí)，廨舍有梅花一株，常吟詠其下。后居洛思之，請(qǐng)?jiān)偻?/p>

抵揚(yáng)州，花方盛開，遜對(duì)樹彷徨終日。作者借此典故表達(dá)年華已逝，詩情銳減，面對(duì)紅梅，再難有當(dāng)年那

種春風(fēng)得意的詞筆了，抒發(fā)詞人對(duì)時(shí)光逝去的感嘆。“嘆寄與路遙”，根據(jù)注釋③可知，南朝時(shí)陸凱與范

友善，自江南寄梅花與范曄。這是用陸凱與范曄的典故來寄托詞人的相思情意：想折梅投贈(zèng)，卻又怕水遠(yuǎn)

山遙，風(fēng)雪隔阻，難以寄到。

虛實(shí)結(jié)合。上片，開篇至“不管清寒與攀摘”五句為第一層，從月下梅邊吹笛引起對(duì)往事的回憶。那

時(shí)，作者同美人在一起，折梅相贈(zèng)，賦詩言情，境界何等幽雅，生活何等美滿！對(duì)未來充滿了希望。“何

遜而今漸老”兩句，筆鋒陡轉(zhuǎn)，境界突變，作者年華已逝，詩情銳減，面對(duì)紅梅，再難有當(dāng)年那種春風(fēng)得

意的詞筆了。詞人通過回憶往昔的賞梅經(jīng)歷，同時(shí)賦予現(xiàn)實(shí)的感受體驗(yàn)，抒發(fā)詞人今昔之變和盛衰之感。

對(duì)比?！皢酒鹩袢?，不管清寒與攀摘"''何遜而今漸老，都忘卻春風(fēng)詞筆”，過去作者同美人在一起，

折梅相贈(zèng)，賦詩言情，如今提起筆來卻難有佳句，昔日與佳人賞梅折梅雅趣與如今忘記詞采與文筆的衰老

之狀形成對(duì)比；“長(zhǎng)憶曾攜手處，千樹壓西湖寒碧”，當(dāng)年攜手共游，何等愜意！而今“嘆寄與路遙”，

想折梅投贈(zèng)，卻又怕水遠(yuǎn)山遙，風(fēng)雪隔阻，難以寄到。昔日攜手賞游梅林的喜悅與如今折梅相送而不得的

傷感形成對(duì)比。

8.這兩蝴蝶翩趾、白鷗輕翔，緊承上聯(lián)，寫由舟中外望之景；正是蝶鷗往來自如的景色，與前面所寫

詩人漂泊困居的現(xiàn)實(shí)生活形成鮮明對(duì)比，自然引出“直北望長(zhǎng)安的憂思，過渡自然。

【分析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容把握作者思路的能力。

第三聯(lián)兩句寫舟中江上的景物。第一句“娟娟戲蝶”是舟中近景，所以說“過閑?！?。第二句“片片

輕鷗”是舟外遠(yuǎn)景，所以說“下急湍”。這兩句承上，寫由舟中外望空中水面之景。

“閑?！钡摹伴e”字回應(yīng)首聯(lián)第二句的“蕭條”，布幔閑卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩跣，穿空而過。

片片白鷗輕快地逐流飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去。正是這樣蝶鷗往來自如的景色，才易于和詩人漂泊困居的現(xiàn)實(shí)生活

形成對(duì)比，引發(fā)作者“直北”望長(zhǎng)安的憂思，向尾聯(lián)做了十分自然的過渡。

9.此詩先寫作者與李白的深厚交情，再敘與李白一同尋訪范十隱居，后寫在范居處即席朗誦屈原的《橘

頌》，席上三個(gè)人因此在各自的心里產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，表達(dá)了朋友之間心神相連的感情。

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌結(jié)構(gòu)的分析能力。

全詩可分三部分。開頭六句為第一部分，敘寫作者對(duì)待李白的交情。“余亦東蒙客，憐君如弟兄”，

可見作者是應(yīng)約來此歡聚的?！白砻咔锕脖唬瑪y手日同行”，二人白天攜手一同游玩，醉酒后同被而眠，

親如兄弟，更見二人情誼之深。

中間六句為第二段，敘述兩人同尋范十隱居?！案胗钠谔帲€尋北郭生”兩句，敘途中之事，兩人

游玩中又想到還有個(gè)隱逸的期約，便一同去尋訪城北范先生?！叭腴T高興發(fā)，侍立小童清”，寫造訪范居。

進(jìn)門后就產(chǎn)生高雅的興致，少年童仆也讓人感到清雅。言小童清，則主人之清雅脫俗固不難想見。“落景

聞寒杵，屯云對(duì)古城”兩句，寫他們留連至晚，一直到夕陽西下寒杵聲起、晚云籠罩古城還不想分散。

最后四句為第三段，寫吟《橘頌》，對(duì)隱居而思物外之游。就如《橘頌》中的高品格之人，誰會(huì)貪戀

故鄉(xiāng)風(fēng)物之美呢？我們不想討論仕途的事情，而安閑沐浴于純真的友情之中。

10.①從取材上看，區(qū)別于傳統(tǒng)的棄婦詩歌，該詩借“金博山”寫女主人公昔日甜蜜的愛情和被棄后

孤苦的生活。②從情感上看，前幾句極寫金博山的構(gòu)造和歡樂場(chǎng)面，情深意濃；結(jié)尾處卻“一朝異”終成

棄婦，無限痛苦。情感對(duì)比強(qiáng)烈，文勢(shì)陡急，震撼人心。③從結(jié)構(gòu)上看，詳略鮮明。前7句鋪排（答詳寫、

大量篇幅或筆墨皆可），結(jié)尾2句略寫，詳略鮮明。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)詩歌藝術(shù)構(gòu)思技巧的能力。

根據(jù)詩歌內(nèi)容，此題可從詩的取材、情感、結(jié)構(gòu)上分析作答。

從取材上看，根據(jù)詩句“洛陽名工鑄為金博山，千斫復(fù)萬鏤，上刻秦女?dāng)y手仙”，可知這首詩是借“金

博山”寫女主人公的生活，“承君清夜之歡娛，列置幃里明燭前。外發(fā)龍鱗之丹彩，內(nèi)含麝芬之紫煙”四

句寫出了女主人公昔日甜蜜的愛情，結(jié)尾兩句''如今君心一朝異，對(duì)此長(zhǎng)嘆終百年”寫出了女主人公被棄

后孤苦的生活。

從情感上看，情感對(duì)比強(qiáng)烈，文勢(shì)陡急，震撼人心。前三句“洛陽名工鑄為金博山，千斫復(fù)萬鏤，上

刻秦女?dāng)y手仙”極寫金博山的構(gòu)造，中間四句“承君清夜之歡娛，列置幃里明燭前。外發(fā)龍鱗之丹彩，內(nèi)

含麝芬之紫煙”寫了女主人公和丈夫往昔的歡樂場(chǎng)面，情深意濃；而結(jié)尾處卻“一朝異”終成棄婦，無限

痛苦。

從結(jié)構(gòu)上看，詳略鮮明。前7句鋪排，“洛陽名工鑄為金博山，千斫復(fù)萬縷，上刻秦女?dāng)y手仙”，總

寫香爐的產(chǎn)地、制作人、質(zhì)料及形狀，交待出來。其余兩句，對(duì)香爐進(jìn)行細(xì)致的觀察描寫。金爐刻的異常

精細(xì)，上而還雕刻著弄玉和蕭史攜手飛天的形象?！俺芯逡怪畾g娛”以下四句，重點(diǎn)刻畫香爐的內(nèi)外之

美。在新婚后天氣晴朗的夜晚，她與丈夫頻頻舉杯，輕吟曼唱，金香爐就被放置在香案之上。華燈高照之

下，香爐閃爍著龍鱗一般的絢麗光彩，散發(fā)著沁人心脾的縷縷香煙，香煙裊裊，金光閃閃，如夢(mèng)如幻，香

爐越發(fā)可愛，人越發(fā)幸福。這七句描寫詳細(xì)，寫出了女主人公和丈夫往昔的歡樂場(chǎng)面；結(jié)尾兩句“如今君

心一朝異，對(duì)此長(zhǎng)嘆終百年”略寫，這兩句筆鋒急轉(zhuǎn)直下，昔日的歡愛全不見，如今丈夫竟變了心，她只

能獨(dú)對(duì)香爐，一次又一次發(fā)出哀嘆。原來，詩人對(duì)香爐傾心盡力，不厭其煩的描寫，只是用來反襯今日遭

遺棄的孤獨(dú)和悲慘。

一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

春題湖上

白居易

湖上春來是畫圖，亂峰圍繞水平鋪。

松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。

未能拋得杭州去，一■半勾留是此湖。

1.下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句的“畫圖”二字可謂詩眼，其后五句細(xì)膩生動(dòng)地描寫了畫圖中景象，尾聯(lián)以不舍之情作結(jié)。

B.中間四句精當(dāng)傳神的描寫，是首句中的“畫圖”的具體描繪，是末兩句的“勾留”之情的基礎(chǔ)。

C.頷聯(lián)和頸聯(lián)中，詩人以華美新奇的筆觸，用一連串精妙的擬人，勾畫出西湖山水的旖旎風(fēng)光。

D.詩人在山水詩中嵌入農(nóng)事，別出心裁地把農(nóng)事詩化了，不僅體現(xiàn)出作者對(duì)湖區(qū)勞動(dòng)者的關(guān)懷，同時(shí)

在詩的寫作上也是一種變格、一種出新。

2.此詩作于白居易在杭州為官時(shí)，同一時(shí)期他還創(chuàng)作了《錢塘湖春行》一詩，同為描寫西湖春光，兩首詩

在意象選擇和畫面營(yíng)造上各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。

【答案】1.C2.①《錢塘湖春行》選擇了早鶯、新燕、暖樹、春泥、亂花、淺草等意象，動(dòng)植物結(jié)合,

富有生機(jī)，別有意趣，移步換景，畫面具體、微觀；②《春題湖上》選擇了亂峰、翠松、湖中月影、早稻、

新蒲等意象，畫面開闊，從宏觀到微觀，從湖山風(fēng)光到農(nóng)田景象，畫面涵蓋豐富。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“擬人”錯(cuò)，應(yīng)為“比喻”?！霸曼c(diǎn)波心一顆珠”一輪圓月映入水中，好像一顆明珠，晶瑩透亮，跳蕩懸?。弧氨?/p>

毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲”早稻猶如一塊巨大的綠色的毛毯上絨頭，舒展的新蒲像少女身上飄曳的羅

裙飄帶。

故選Co

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。

①《錢塘湖春行》是一首描繪西湖美景的名篇。頷聯(lián)從靜到動(dòng)，從全景的寫意到細(xì)節(jié)的工筆。先寫仰視所

見禽鳥，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機(jī)。頸聯(lián)寫俯察所見花草。鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野

草青青，剛剛遮沒馬蹄。整首詩語言平易淺近，清新自然，用白描手法把精心選擇的鏡頭寫入詩中，形象

活現(xiàn)，即景寓情。詩人選擇了早鶯、新燕、暖樹、春泥、亂花、淺草等意象，動(dòng)植物結(jié)合，富有生機(jī)，別

有意趣，移步換景，畫面具體、微觀，處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得

生意盎然，恰到好處。

②《春題湖上》首聯(lián)“湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪”。鳥瞰西湖春日景色，謂其“似畫圖”?！皝y峰”以下

三句，具體描繪如畫之景：群山環(huán)繞，參差不一，湖上水面平展；排排青松裝點(diǎn)著山巒，如重重疊疊的翡

翠，皎潔的月亮映入湖心，象一顆閃光的珍珠，這是多么誘人的美景呵！“碧毯”二句出人意表地把筆舌轉(zhuǎn)到

對(duì)農(nóng)作物的體察上，寫早稻猶碧毯上抽出的線頭、新蒲象青羅裙上的飄帶?！洞侯}湖上》這首詩選擇了亂

峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，畫面開闊，從宏觀到微觀，從湖山風(fēng)光到農(nóng)田景象，畫面涵蓋

豐富。

二、閱讀下面一首宋詞，然后完成下面小題。

蝶戀花蘇軾

花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

3.在詞史上，蘇軾是豪放派的代表作家，但在這首詞中，作者把兩種風(fēng)格融合在一起。請(qǐng)你結(jié)合此詞上闋

的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的賞析。

4.作者平時(shí)所說“大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于不可止，文理自然，姿態(tài)橫生”（《答

謝民師書》）。請(qǐng)你結(jié)合此詞下闋的內(nèi)容分析作者采用何種表達(dá)技巧體現(xiàn)這一藝術(shù)特色的。

【答案】3.此詞的上闋用曠達(dá)之語寫暮春景色和傷春情緒。①起句"花褪殘紅青杏小”既寫了衰亡，也寫了

新生，反映了自然界的新陳代謝，給人幾分悲涼之感；②二三兩句把視線移向廣闊的空間，心情自然舒暢;

③四五句先一跌，后一揚(yáng)，絮飛花落令人傷感，但結(jié)句又是何等的曠達(dá)。（意思相近即可）4.詞的下

闋運(yùn)用“頂真格”使詞意一氣呵成。一二句的“墻外”與三四句的“笑”首尾相連。

【解析】3.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

“花褪殘紅青杏小”，這是說，暮春時(shí)節(jié)，杏花凋零枯萎，枝頭只掛著又小又青的杏子，花兒凋零而青杏又

小，令人傷感?？茨捍壕吧銈褐?，是古詩詞中常有之意，但東坡卻從中超脫了?！把嘧语w時(shí)，綠

水人家繞”，作者把視線離開枝頭，移向廣闊的空間，心情也隨之軒敞，燕子飛舞，綠水環(huán)抱著村上人家，

春意盎然，一掃起句的悲涼。末句“天涯何處無芳草”，雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，寫到處可見茂盛的

芳草，意境開闊。總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達(dá)之語。

4.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

蘇軾《答謝民師書》：“大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止”的意思是指文章、

歌唱、詩文、書法等自然流暢，不受拘束，就像飄浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。此指蘇軾的詞。“下闋的內(nèi)

容分析作者采用何種表達(dá)技巧體現(xiàn)這一藝術(shù)特色的”問的是采用何種表達(dá)技巧體現(xiàn)他的詞自然流暢，不受拘

束?？忌苷业奖磉_(dá)技巧。詩詞一般忌詞語重復(fù)，但“墻里秋千……佳人笑”三句，總共十六字，“墻里”、

“墻外”分別重復(fù)，竟占去一半，然而讀來錯(cuò)落有致，耐人尋味。從“墻里秋千墻外道”直至結(jié)尾，修辭上用的

是“頂真格”，即過片第二句的句首“墻外”，緊接第一句句末的“墻外道”，第四句句首的“笑”，緊接前一句句

末的“笑”，滾滾向前，不可遏止。

三、閱讀下面這首清詩，完成各題。

天農(nóng)寺同景玉桐君①

施潤(rùn)章

遠(yuǎn)山齊木杪②，一帶晚煙橫。

月照竹林早，露從衣袂生。

云中孤塔隱，峰頂怪禽鳴。

偶借支公榻③，蕭然夢(mèng)亦清。

［注］①這首詩寫于康熙七年（1668年）夏末秋初，詩人由家鄉(xiāng)赴浙江杭州、紹興一帶游覽之時(shí)。景玉桐是詩人

的朋友。②木杪（miao）:樹梢。③支公榻:指代天衣寺的床榻。“支公”指東晉佛學(xué)家支遁，好談玄理，曾與

定居在會(huì)稽的書法家王羲之交游。

5.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句寫天衣寺遠(yuǎn)處的山影與樹梢相齊，后句寫遠(yuǎn)山前漂浮著玉帶似的霧靄。

B.“露從衣袂生”，“生”字用得很形象，滴滴夜露打濕衣袖顯示出初秋之夜的清冷。

C.“峰頂怪禽鳴”寫怪禽的鳴叫，一個(gè)“怪”字，表現(xiàn)了詩人的厭煩之情。

D.詩歌虛實(shí)結(jié)合，前三聯(lián)實(shí)寫所見之景，后一聯(lián)想象夢(mèng)中，感觸，虛實(shí)相生，突出了環(huán)境的清幽。

6.請(qǐng)結(jié)合詩句賞析這首詩的寫景技巧（藝術(shù)）。

【答案】5.C6.（1）全詩抓典型意象以時(shí)間為序。以“寒水”開始，“煙火”告終，中間歷敘曠野中的怪

禽、落日、初月、邊烽，給人的感受是由寒而暖，詩人的情緒隨著時(shí)間的推移景物的不斷變動(dòng)而變化，從

惶恐而至欣慰。

（2）頷聯(lián)頸聯(lián)以動(dòng)寫靜、視聽結(jié)合、繪聲繪色、虛實(shí)相生。描繪了山區(qū)傍晚肅殺陰森的景象：“怪禽”在荒

涼凄寂的曠野上鳴叫，已令人聞之驚惶不安，又碰上夕陽下山，山里漸漸暗下來，孤單的行人更加感到不

寒而栗。動(dòng)靜、聲色均駭人耳目。

【解析】5.本題考查對(duì)詩歌的賞析能力。選項(xiàng)涉及角度包括：詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。解答此題

既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)

中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

C項(xiàng)，“表現(xiàn)了詩人的厭煩之情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是驚惶不安。

故選Co

6.本題考查賞析詩歌藝術(shù)特色或?qū)懽骷记傻哪芰?。答題模式為：明手法（特色）+分析手法+對(duì)情感表達(dá)的

作用。題干為：請(qǐng)結(jié)合詩句賞析這首詩的寫景技巧（藝術(shù)）。題干明確了答題視角為寫景技巧。常見寫景技巧

有：（1）從直接與間接的角度看：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；（2）從運(yùn)用修辭的角度

考慮：比喻對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問互文等；（3）從運(yùn)用的表現(xiàn)手法的角度考慮：襯托對(duì)

比渲染烘托引用典故象征鋪陳白描；（4）從景物的動(dòng)靜的角度來寫：動(dòng)靜景結(jié)合以動(dòng)寫靜以靜寫

動(dòng)；（5）從觀察的角度立足點(diǎn)層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合仰視平視與俯視結(jié)合空間的上下結(jié)合高低結(jié)

合；（6）從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫（諸覺結(jié)合）：視覺（形色）聽覺（聲）嗅覺（氣味）味覺觸覺或通感；

（7）從分析景物的全景與特寫景來考慮：粗筆勾勒與工筆細(xì)描（點(diǎn)面結(jié)合）；（8）從分析景物的色彩搭

配的角度來考慮：突出景物的色彩，注重色彩的多樣與諧調(diào)。

本詩從多角度多側(cè)面寫景，讓人身臨其境，極具畫面感。

詩的前四句是以景寫情，突出視覺和感官，側(cè)重宏觀、全景角度。首句寫天衣寺遠(yuǎn)處的山影與樹梢相齊，

后句寫遠(yuǎn)山前漂浮著玉帶似的霧靄。“月照竹林早”寫月亮早早升起來，竹林被月色籠罩，以上三句為視覺，

由遠(yuǎn)而近由高到低，以實(shí)寫為主。“露從衣袂生”，“生”字用得很形象，滴滴夜露打濕衣袖顯示出初秋之夜的

清冷，這是詩人的主觀感覺，由實(shí)到虛虛實(shí)相生，給人清幽、凄寒、蕭瑟、冷寂的孤獨(dú)感覺。

頸聯(lián)“云中孤塔隱”寫視覺，突出環(huán)境的靜謐，“峰頂怪禽鳴”寫聽覺，以怪禽的鳴叫營(yíng)造令人恐怖的氛圍，以

動(dòng)寫靜，具有鳥鳴山更幽的效果。

四、閱讀下面這首宋詩，完成各題。

晨起

陸游

初聽高枝鶉央有鳴,旋聞深井轆靜聲。

埋籠小臺(tái)猶疑雨,日射東窗頓作晴。

古洗注湯供澆濯,春畦摘菜助焦烹。

老人頹惰雖堪笑,終勝胸中懷不平。

7.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中的“鴨娼鳴”“轆胡聲”“初聽”“旋聞”，從聽覺的角度描繪出田園初醒寧靜又不失活力的景象。

B.頷聯(lián)“猶疑”“頓作”，凝練生動(dòng)，一個(gè)情遷自然、心系晴雨的詩人形象呼之欲出。

C.頸聯(lián)通過“古洗注湯”和“春畦摘菜”兩個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了詩人晨起的習(xí)書之樂與飲食之樂。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，以“頹惰”“堪笑”自嘲，但難掩避世隱居的自得自適之情，心中的不平得以消釋化解。

8.這首詩如同陸游閑居鄉(xiāng)野的生活紀(jì)錄片，直觀形象地再現(xiàn)了詩人晨起的生活軌跡。請(qǐng)賞析本詩的敘事藝

術(shù)。

【答案】7.C8.①以時(shí)間為序，從聞“鶻蜴鳴”“轆湖聲”的晨光熹微到日照東窗，再到晨起洗濯、春畦

摘菜，依次寫來；②以“晨起”為中心，圍繞“晨”，分別寫晨聲、晨光、晨作、晨興，詩意集中；③鋪陳寫實(shí),

一一續(xù)寫田園生活。從耳聞到目視、從洗面到摘菜，樸實(shí)自然，使之歷歷在目；④敘中含情，在敘寫晨起

的文字中，晨聲可聽、晨光可視、晨作可樂、晨興可喜，飽含了詩人的山居之樂。

【解析】7.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“習(xí)書之樂”錯(cuò)，“古洗注湯供澆濯”中的“洗”有兩層意思：一指文房四寶之外的一種用來盛水洗筆的器皿，

二指古代盥洗用的器皿。結(jié)合詩境可知，此處是指詩人晨起洗面，并非習(xí)書前的準(zhǔn)備。

故選C。

8.本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。

解答此題，需要整體把握詩意，從畫面組合中欣賞詩歌的敘事藝術(shù)。詩歌的敘事藝術(shù)包括敘事視角、敘事順序

敘事線索、敘事技巧、表現(xiàn)手法、敘中含情等。通讀整首詩歌可知，本詩是以詩人的所見所聞?wù)归_敘述的敘

事順序。

首聯(lián)，，鸚蜴鳴”，，轆胡聲，，寫剛剛天明，接著頷聯(lián)“日射東窗”寫出了太陽初升天色轉(zhuǎn)睛的景象，頸聯(lián)“澆濯”“摘

菜”寫詩人隨即起床洗漱摘菜，據(jù)此可知，本詩以時(shí)間為序。

本詩敘事線索以“晨起”為中心，圍繞“晨”，首聯(lián)“鴨蜴鳴”“轆砂聲”寫晨聲；頷聯(lián)“猶疑雨”“頓作晴”寫晨光；

頸聯(lián)主要寫了詩人晨起之后的晨作；尾聯(lián)則直接抒發(fā)感情，為晨興，詩意集中。

從敘事技巧及表現(xiàn)手法來看，全詩語言樸素簡(jiǎn)練、樸實(shí)自然，具體地?cái)懥嗽娙顺科鸷蟮奶飯@生活，鋪陳

寫實(shí)，使其躍然紙上、歷歷在目。

敘中含情，詩歌是抒情的藝術(shù)，也是敘事的藝術(shù)。詩歌尾聯(lián)直接抒情，“終勝胸中懷不平”寫出了詩人心中的

抑郁不平，但“終勝”二字體現(xiàn)出田園生活之樂終究勝過心中的抑郁不平之氣，再結(jié)合前三句的田園晨起生活,

可看出本詩主要抒發(fā)了詩人的山居之樂。據(jù)此分析概括作答即可。

五、閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

秋日題竇員外崇德里新居

唐劉禹錫

長(zhǎng)愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。

清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。

疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。

莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間。

【注】堆案，堆積案頭，謂文書甚多。

9.下列對(duì)本詩的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從首聯(lián)可以看出，詩人謫居多年，心情苦悶，受朋友竇員外邀請(qǐng)，來到他的崇德里新居，看到街西

美麗的風(fēng)景，禁不住喜笑顏開?！伴_顏”二字奠定了全詩的感情基調(diào)。

B.頷聯(lián)寫清光門外有一渠水繚繞著院子，從墻頭望出去，可以看到遠(yuǎn)山的點(diǎn)點(diǎn)秋色；頸聯(lián)寫院子里種

植著很多松樹，晚上可以欣賞明月松間照的美景；還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開滿

園的美麗景色。

C.尾聯(lián)寫詩人和竇員外“在此間”相識(shí)，成為志趣相投的好朋友，表達(dá)了閑適愉悅的心情。

D.本詩語言清新雋秀，景色秀麗幽靜，表現(xiàn)出詩人積極樂觀的心態(tài)，表達(dá)了詩人的贊美恭維之意，羨

慕向往之情，志趣相同之感。

10.請(qǐng)賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。

【答案】9.B10.①選取典型景物（意象疊加），鋪陳渲染。一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥，寫出了

新居環(huán)境的優(yōu)美。

②由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)。頷聯(lián)寫院外的遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫院內(nèi)的近景，移步換景。

③虛實(shí)結(jié)合。頷聯(lián)和“碧松”“芍藥”是實(shí)寫，“通月朗”“待春還”是虛寫。

④寓情于景。作者帶著對(duì)新居的喜愛與贊美之情來描繪院外院內(nèi)美景，景中含情。

【解析】9.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

B.“頸聯(lián)寫院子里種植著很多松樹”錯(cuò)誤，從“疏種”可以看出，是應(yīng)該是種植著“幾棵松樹”。

故選Bo

10.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

頷聯(lián)“清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山”，是寫院外之景“清光門外，有一溪渠水繚繞著院子，從墻頭望出

去，可以看到遠(yuǎn)山的點(diǎn)點(diǎn)秋色”；頸聯(lián)“疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還”，是寫院內(nèi)之景“院子里種植著幾

棵松樹，晚上可以欣賞明月松間照的美景，院子里還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園

的美麗景色

從意象選擇的角度看，頷聯(lián)和頸聯(lián)，兩聯(lián)選取“一渠水”“數(shù)點(diǎn)山”“碧松”“紅藥”等景物進(jìn)行鋪陳描摹，寫出了

新居環(huán)境的優(yōu)美?？梢姡驹娺x取典型景物（意象疊加），鋪陳渲染。

從描寫順序的角度看，頷聯(lián)“清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山”寫院外的遠(yuǎn)景，然后移步換景，由院外寫到

院內(nèi)，寫出了新居環(huán)境的優(yōu)美。可見，頷聯(lián)是由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)，有層次地寫院外的遠(yuǎn)景。頸聯(lián)“疏種碧

松通月朗，多栽紅藥待春還”寫院內(nèi)的近景，“碧松”“紅藥”，移步換景。

從虛實(shí)的角度看，頷聯(lián)“清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山”和頸聯(lián)的“碧松”“紅藥”是實(shí)；頸聯(lián)的“通月朗”“待

春還”是虛寫，想象到晚上可以欣賞明月松間照的美景，等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗景色。

從抒情的角度看，頷聯(lián)和頸聯(lián)寓情于景，通過對(duì)新居美景的描繪，表現(xiàn)了詩人對(duì)新居的喜愛與贊美之情，

景中含情，情景交