19《父愛(ài)之舟》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

19《父愛(ài)之舟》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第19課《父愛(ài)之舟》，通過(guò)講述作者回憶童年時(shí)與父親在舟中的生活片段，表現(xiàn)父親深沉的愛(ài)意和作者對(duì)父親的懷念之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《父愛(ài)如山》等描寫(xiě)父愛(ài)的文章相聯(lián)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解父愛(ài)的偉大和深沉。教材中《父愛(ài)之舟》章節(jié)涉及到的親情主題，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《父愛(ài)之舟》，培養(yǎng)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)關(guān)鍵詞句理解文章的情感表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析文章中父親的形象，培養(yǎng)推理、概括和批判性思維，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受傳統(tǒng)孝道文化在文學(xué)作品中的體現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同和傳承。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，創(chuàng)作以父愛(ài)為主題的短文，鍛煉寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于父愛(ài)的短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《父愛(ài)之舟》的故事情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和閱讀興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬文中的場(chǎng)景，如父親在舟中教作者劃船的情景，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)和感受父愛(ài)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中父親的行為對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析父愛(ài)的表現(xiàn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演作者和父親，通過(guò)對(duì)話的形式，探討文章中的情感變化，加深對(duì)文本的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在閱讀和討論后，反思自己在生活中對(duì)父愛(ài)的理解和感受，寫(xiě)下自己的感悟。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互交流自己的感悟，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)彼此的思考和認(rèn)識(shí)的提升。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解《父愛(ài)之舟》的文學(xué)背景和作者簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生理解文本。

-討論法：組織學(xué)生圍繞文中的情感表達(dá)和父親形象進(jìn)行小組討論。

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受父愛(ài)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、作者照片及相關(guān)背景資料。

-視頻播放：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的短片，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課文閱讀、練習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于父愛(ài)的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛(ài)在生活中的體現(xiàn)。

-教師簡(jiǎn)要介紹《父愛(ài)之舟》的作者及背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《父愛(ài)之舟》，分析文中父親的形象及父愛(ài)的表現(xiàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞句，理解文章的情感表達(dá)。

-學(xué)生分組討論，從不同角度分析父愛(ài)的偉大和深沉。

-每個(gè)小組分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇以父愛(ài)為主題的短文。

-學(xué)生在課堂上現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的課后作業(yè)，進(jìn)行全班交流。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)在生活中的重要性。

-教師布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感表達(dá)能力。通過(guò)課后作業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。最后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和提升，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)《父愛(ài)之舟》的學(xué)習(xí)，我看到了孩子們對(duì)父愛(ài)有了更深的理解和感悟。他們?cè)谟懻撝蟹e極表達(dá)，寫(xiě)作時(shí)真情流露，這讓我很欣慰。但也有不足之處，比如在情境模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，沒(méi)有完全投入到角色中。我應(yīng)該在課前更多地指導(dǎo)他們?nèi)绾畏潘桑绾胃玫剡M(jìn)入角色。另外，對(duì)于課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫(xiě)作技巧上還有提升的空間，我計(jì)劃在下節(jié)課專門安排一些寫(xiě)作技巧的講解和練習(xí)，幫助他們更好地表達(dá)自己的情感。總的來(lái)說(shuō)，這次課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每一堂課都更加完美。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與《父愛(ài)之舟》主題相關(guān)的短片，用于導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生對(duì)父愛(ài)話題的思考。

-圖片：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小舟、父親與兒子的互動(dòng)場(chǎng)景等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-音頻：播放課文朗誦音頻，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的美妙，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力。

2.閱讀材料：

-文本拓展：提供與《父愛(ài)之舟》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如描寫(xiě)父愛(ài)的詩(shī)歌、散文等，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)父愛(ài)主題的理解。

-背景資料：收集與課文相關(guān)的背景資料，如作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線漢語(yǔ)詞典，方便學(xué)生在閱讀課文時(shí)查找不熟悉的詞語(yǔ)，提高閱讀效率。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：推薦適合學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)軟件，如朗讀軟件、語(yǔ)音識(shí)別軟件等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

4.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，如班級(jí)博客、在線討論區(qū)等，為學(xué)生提供交流的平臺(tái)，促進(jìn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。

-寫(xiě)作輔助工具：推薦適合學(xué)生的寫(xiě)作輔助工具，如在線作文批改軟件、寫(xiě)作社區(qū)等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

5.教學(xué)參考書(shū)籍：

-教師參考書(shū)：提供與統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材相關(guān)的教師參考書(shū)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)建議等，供教師備課參考。

-學(xué)生輔導(dǎo)書(shū)：推薦適合學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)，如課后習(xí)題解答、閱讀拓展等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.社會(huì)資源：

-圖書(shū)館資源：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書(shū)館資源，閱讀更多與父愛(ài)主題相關(guān)的書(shū)籍，拓寬知識(shí)視野。

-社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)資源，如邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享他們的父愛(ài)故事，讓學(xué)生從生活中感受父愛(ài)的偉大。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生在課后閱讀一篇與父愛(ài)主題相關(guān)的文章，并撰寫(xiě)一篇200字左右的讀后感，分享自己對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。

2.寫(xiě)作作業(yè)：根據(jù)《父愛(ài)之舟》的內(nèi)容，讓學(xué)生創(chuàng)作一篇以“我眼中的父愛(ài)”為主題的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字，要求通過(guò)具體事例展現(xiàn)父愛(ài)的偉大。

3.練習(xí)題：完成課后練習(xí)冊(cè)中關(guān)于《父愛(ài)之舟》的練習(xí)題，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在學(xué)生提交讀后感后，我會(huì)認(rèn)真批改每一篇作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和情感表達(dá)。對(duì)于理解不準(zhǔn)確或表達(dá)不清的地方，我會(huì)用紅筆標(biāo)注并給出具體的修改建議，如“這里可以更具體地描述父親的某個(gè)行為，以展現(xiàn)父愛(ài)的細(xì)膩”或“這段感受可以進(jìn)一步展開(kāi)，讓讀者更深刻地感受到你的情感”。

2.寫(xiě)作作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達(dá)。我會(huì)給出針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，如“文章開(kāi)頭的描寫(xiě)很吸引人，可以繼續(xù)保持這種細(xì)膩的描寫(xiě)風(fēng)格”或“文章的中心思想明確，但可以在結(jié)尾部分加入一些自己的感悟，使文章更加完整”。對(duì)于寫(xiě)作技巧上的不足，我會(huì)提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何使