18《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

18《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《富饒的西沙群島》第一課時(shí)

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版

《富饒的西沙群島》是一篇描繪我國(guó)南海美麗風(fēng)光的課文，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了西沙群島的美麗景色和豐富資源。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大自然的情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三年級(jí)的學(xué)生已具有一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠理解課文大意，但還需引導(dǎo)他們深入體會(huì)課文中的情感和意境。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描繪自然風(fēng)光的基本詞匯和句型，理解課文《富饒的西沙群島》中描繪的景象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和對(duì)美的鑒賞力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)寶島的自豪感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并背誦《富饒的西沙群島》中的重要段落，如“西沙群島是南海上的一串明珠，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富?！边@句話描繪了西沙群島的整體形象，是課文的核心句。

-掌握課文中的生字詞，如“富饒、瑰寶、鑲嵌”等，這些詞匯對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新詞，需要重點(diǎn)講解和記憶。

-學(xué)習(xí)課文中的描寫方法，如使用比喻、擬人等修辭手法，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的抽象描述，如“海水一半是綠色，一半是蔚藍(lán)，海水清澈透明，海底的珊瑚和魚(yú)群清晰可見(jiàn)?！边@句話對(duì)海水的顏色和清澈度的描述較為抽象，學(xué)生可能難以形象化理解。

-掌握課文中的長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)，如“西沙群島的海灘上，有各種各樣的貝殼，有的像黑曜石一樣閃著光芒，有的像珍珠一樣圓潤(rùn)光滑?！边@種長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，需要教師通過(guò)分解句子結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生理解。

-體會(huì)課文中的情感表達(dá)，如“這里的海水是那樣的清澈，這里的沙灘是那樣的柔軟，讓人流連忘返?！边@句話中的情感表達(dá)較為細(xì)膩，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)才能深入體會(huì)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備西沙群島的自然風(fēng)光視頻和圖片，用以導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與西沙群島相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，拓展知識(shí)面。

3.在線工具：利用在線字典和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并提供在線聽(tīng)力練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音感知能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示西沙群島的美麗風(fēng)光視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美麗的自然環(huán)境中。

-提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)地方美嗎？為什么？從而引出本節(jié)課的主題《富饒的西沙群島》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生打開(kāi)課本，朗讀《富饒的西沙群島》課文，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-課文解析：教師對(duì)課文中的重點(diǎn)句段進(jìn)行解析，如“西沙群島是南海上的一串明珠”等，幫助學(xué)生理解課文描繪的意境。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解生字詞如“富饒、瑰寶、鑲嵌”等，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，并讓學(xué)生造句練習(xí)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論西沙群島的自然風(fēng)光和物產(chǎn)資源，分享對(duì)西沙群島的認(rèn)識(shí)和感受。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他學(xué)生介紹西沙群島的景點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段描繪自己心中美麗景色的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同的角色（如旅行者、環(huán)保志愿者等），討論如何保護(hù)西沙群島的環(huán)境。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島的自豪感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)西沙群島環(huán)境保護(hù)的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅西沙群島的地圖，并標(biāo)注出課文中所提到的景點(diǎn)和資源。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)《富饒的西沙群島》有了直觀和深入的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，在解析課文中的抽象描述時(shí)，部分學(xué)生仍感到有些困難。下次我會(huì)嘗試使用更多具體的實(shí)物或模型來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地形象化理解。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高。未來(lái)我會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，增強(qiáng)他們的參與感和自信心。作業(yè)方面，我會(huì)增加一些創(chuàng)造性作業(yè)，比如讓學(xué)生制作關(guān)于西沙群島的PPT介紹，這樣既能鞏固知識(shí)點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教授《富饒的西沙群島》這節(jié)課后，我通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。我觀察了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否能積極參與討論，是否能準(zhǔn)確回答問(wèn)題。同時(shí)，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括對(duì)生字詞的記憶、對(duì)課文內(nèi)容的理解以及對(duì)相關(guān)寫作任務(wù)的完成情況。此外，我還注意到學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中，他們是否能有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略。首先，我會(huì)在課堂上更多地使用實(shí)物和模型來(lái)幫助學(xué)生形象化理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)于那些抽象的描寫。我會(huì)準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，比如貝殼和珊瑚的模型，讓學(xué)生能夠直觀地感受到課文中描述的景象。

其次，我會(huì)調(diào)整課堂討論的形式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。比如，我可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，或者設(shè)置一些小組任務(wù)，讓每個(gè)小組成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言。這樣可以幫助內(nèi)向的學(xué)生建立自信，同時(shí)也能夠促進(jìn)課堂氛圍的活躍。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些在理解長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)和抽象描寫上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們分解句子，理解句子的結(jié)構(gòu)。對(duì)于在寫作上有困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作能力。

最后，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)的資料，以拓展他們的知識(shí)面。我會(huì)在課后推薦一些與西沙群島相關(guān)的書(shū)籍和文章，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫我國(guó)自然風(fēng)光的文學(xué)作品，如《桂林山水甲天下》、《黃山奇石》等，讓學(xué)生感受不同作家對(duì)自然美景的描繪。

-科學(xué)知識(shí)：介紹一些關(guān)于海洋生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，如珊瑚礁的形成、海洋生物多樣性等，幫助學(xué)生了解西沙群島的生態(tài)環(huán)境。

-藝術(shù)創(chuàng)作：展示一些描繪西沙群島的藝術(shù)作品，如畫(huà)作、攝影作品等，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度欣賞西沙群島的美。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《富饒的西沙群島》的原文，以及與西沙群島相關(guān)的歷史、地理、生態(tài)等方面的書(shū)籍，以更全面地了解這一地區(qū)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于西沙群島的紀(jì)錄片，如《探秘西沙群島》，通過(guò)視覺(jué)影像更直觀地了解西沙群島的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀海洋博物館或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地了解海洋生物和生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇描繪自然風(fēng)光的短文，可以是以西沙群島為背景，也可以是其他地方的景色，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-生態(tài)保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如海灘清潔、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

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