2024-2025學(xué)年高中化學(xué)下學(xué)期第十七周 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)下學(xué)期第十七周從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)教學(xué)實(shí)錄一、課程背景與目標(biāo)定位

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)下學(xué)期第十七周，本節(jié)課主題為“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解海水中的化學(xué)資源及其提取方法，掌握海水中主要化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、用途及制備過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。本節(jié)課與教材中“海水資源的利用”章節(jié)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生鞏固理論知識，提升對實(shí)際應(yīng)用的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實(shí)驗(yàn)探究海水中的化學(xué)物質(zhì)提取過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)的能力。

2.實(shí)踐應(yīng)用與綜合素養(yǎng)：理解海水資源的實(shí)際應(yīng)用，提升學(xué)生將理論知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生對海洋資源的保護(hù)意識，強(qiáng)化科學(xué)精神和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-海水中主要化學(xué)物質(zhì)的識別，如氯化鈉、硫酸鎂、溴等。

-海水提鹽的原理和方法，包括太陽蒸發(fā)法和電滲析法。

-海水化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用領(lǐng)域，例如氯堿工業(yè)、海水淡化等。

舉例說明：

-在講解海水提鹽的原理時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)太陽蒸發(fā)法中水分蒸發(fā)、鹽分結(jié)晶的過程，以及電滲析法中離子交換和電場作用的基本原理。

-在應(yīng)用領(lǐng)域，詳細(xì)講解氯堿工業(yè)中電解海水制備氯氣和氫氧化鈉的過程，以及海水淡化技術(shù)在解決水資源短缺問題中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-海水提鹽過程中離子交換和電滲析技術(shù)的工作原理。

-海水中微量元素的提取方法，如溴的提取過程。

-海水淡化技術(shù)的實(shí)際操作和能量效率問題。

舉例說明：

-對于離子交換和電滲析技術(shù)，難點(diǎn)在于理解離子如何在電場作用下通過離子交換膜進(jìn)行遷移，以及如何通過控制電流和電壓來優(yōu)化分離效果。

-在微量元素提取方面，難點(diǎn)在于掌握溴的提取過程，包括溴離子的氧化、萃取和蒸餾等步驟。

-對于海水淡化技術(shù)，難點(diǎn)在于理解反滲透膜的工作原理，以及如何計(jì)算和優(yōu)化淡化過程中的能耗和效率。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻資料展示海水提鹽的過程，圖片展示不同化學(xué)物質(zhì)在海水中的存在形態(tài)，以及音頻資料介紹海水淡化技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。

2.閱讀材料：提供關(guān)于海水化學(xué)成分及其應(yīng)用領(lǐng)域的英文科普文章，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨學(xué)科知識。

3.在線工具：利用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬軟件，讓學(xué)生模擬海水提鹽和淡化過程，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)加深理解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于海洋資源的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海水中蘊(yùn)含的豐富化學(xué)物質(zhì)。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們知道海水中有哪些化學(xué)物質(zhì)？它們是如何被提取和利用的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹海水中常見的化學(xué)物質(zhì)，如氯化鈉、硫酸鎂、溴等，并解釋它們的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-接著，教師詳細(xì)講解海水提鹽的原理，包括太陽蒸發(fā)法和電滲析法，通過圖示和實(shí)物模型輔助教學(xué)。

-教師展示海水化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用實(shí)例，如氯堿工業(yè)、海水淡化等，并引導(dǎo)學(xué)生討論這些技術(shù)的實(shí)際意義。

-在講解過程中，教師穿插提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組選擇一種海水化學(xué)物質(zhì)的提取方法，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡化的實(shí)驗(yàn)流程海報(bào)。學(xué)生需要考慮實(shí)驗(yàn)的可行性、安全性以及環(huán)保因素。每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成海報(bào)制作，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組代表介紹他們的設(shè)計(jì)理念和實(shí)驗(yàn)流程。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)海水資源的合理利用和保護(hù)。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索海水化學(xué)物質(zhì)的提取和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對海水提鹽的實(shí)驗(yàn)原理和方法有了較好的理解，但在海水淡化技術(shù)的應(yīng)用和能量效率方面仍存在困惑。我意識到，需要在課堂上更多地結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生形象地理解這些復(fù)雜概念。此外，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力，但部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)流程的嚴(yán)謹(jǐn)性還需加強(qiáng)。下次課，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高他們的綜合應(yīng)用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”這一主題，我為大家布置以下作業(yè)：

1.研究作業(yè)：請查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于海水淡化技術(shù)的短文，內(nèi)容包括海水淡化的原理、方法、應(yīng)用以及面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。要求字?jǐn)?shù)不少于500字，下周一前提交。

2.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的海水提鹽實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。周二課堂上，我們將分組討論并優(yōu)化這些實(shí)驗(yàn)方案。

3.綜合作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作一個(gè)關(guān)于海水化學(xué)物質(zhì)提取和應(yīng)用的思維導(dǎo)圖，要求內(nèi)容全面，邏輯清晰。周五前提交電子版。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家提交的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.研究作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)能夠按照要求完成作業(yè)，對海水淡化技術(shù)有了基本的了解。但在寫作過程中，部分同學(xué)對技術(shù)原理的闡述不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)。我建議大家在撰寫此類作業(yè)時(shí)，可以先復(fù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，確保信息的準(zhǔn)確性。

2.實(shí)踐作業(yè)：同學(xué)們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案各有特色，但部分方案在實(shí)驗(yàn)步驟的描述上不夠詳細(xì)，或者實(shí)驗(yàn)材料的選擇上存在不足。我鼓勵(lì)大家在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮實(shí)驗(yàn)的可行性、安全性和環(huán)保性。

3.綜合作業(yè)：思維導(dǎo)圖作業(yè)整體完成情況較好，大部分同學(xué)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行有效的整合。但有些同學(xué)在邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容完整性上還有提升空間。我建議在制作思維導(dǎo)圖時(shí)，可以先列出所有相關(guān)知識點(diǎn)，然后再進(jìn)行邏輯排序和整合。

對于所有作業(yè)，我都給出了具體的修改建議和評分標(biāo)準(zhǔn)。希望大家能夠根據(jù)反饋認(rèn)真修改作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將針對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行討論和解答。希望大家能夠積極參與，共同進(jìn)步。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括海水提鹽過程的實(shí)際操作視頻，海水淡化技術(shù)的應(yīng)用案例，以及海洋資源的科普介紹。這些視頻可以在課堂上播放，幫助學(xué)生直觀地理解理論知識的實(shí)際應(yīng)用。

-圖片資源：收集海水中的主要化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖、提鹽和淡化設(shè)備的工作原理圖等。圖片可以用于課堂講解，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)物質(zhì)的特性和提取過程。

-音頻資源：錄制海水提鹽和淡化技術(shù)相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和概念，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。

2.閱讀材料

-英文短文：選取關(guān)于海洋化學(xué)資源的英文科普文章，涵蓋海水中的化學(xué)成分、提取技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域以及對環(huán)境的影響等內(nèi)容。這些短文可以幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，同時(shí)加深對海水化學(xué)物質(zhì)的理解。

-擴(kuò)展閱讀：提供關(guān)于海洋資源可持續(xù)利用和保護(hù)的相關(guān)書籍和文章，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用專業(yè)的化學(xué)在線詞典，便于他們在學(xué)習(xí)過程中查找和確認(rèn)化學(xué)術(shù)語和概念。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用在線化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中模擬海水提鹽和淡化過程，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)加深對實(shí)驗(yàn)原理的理解。

-學(xué)習(xí)社區(qū)：加入相關(guān)的在線學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)生可以與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

4.教學(xué)支持

-實(shí)驗(yàn)手冊：提供一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)手冊，包含海水提鹽和淡化實(shí)驗(yàn)的步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和記錄。

-教學(xué)PPT：制作一份包含課堂講解要點(diǎn)、圖片和圖表的PPT，方便教師在課堂上使用，同時(shí)也可以供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

-學(xué)習(xí)