七年級生物上冊 3.7.2人體的呼吸教學實錄 （新版）蘇科版

七年級生物上冊3.7.2人體的呼吸教學實錄（新版）蘇科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：蘇科版七年級生物上冊第三章第七節(jié)第二部分“人體的呼吸”，主要講解人體的呼吸系統(tǒng)組成、呼吸過程以及呼吸的意義。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與前面學過的“人體的消化系統(tǒng)”、“人體的循環(huán)系統(tǒng)”等章節(jié)相聯(lián)系，讓學生了解人體各系統(tǒng)之間的相互關系。教材中涉及呼吸系統(tǒng)的組成（如肺、呼吸道等），呼吸過程（包括吸氣和呼氣），以及呼吸在維持人體生命活動中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：通過觀察呼吸器官模型和實驗活動，培養(yǎng)學生觀察、實驗、記錄和分析數據的能力，發(fā)展學生的科學探究素養(yǎng)。

2.健康生活：引導學生理解呼吸系統(tǒng)的作用和健康呼吸的重要性，提高學生的健康意識和自我保健能力。

3.理性思維：通過分析呼吸過程和機制，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提升學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-呼吸系統(tǒng)的組成：包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管）和肺的結構與功能，這是理解呼吸過程的基礎。

-呼吸過程：詳細講解吸氣和呼氣的過程，包括肺的擴張和收縮、氣體的進出、肺泡內的氣體交換等。

-呼吸的意義：強調呼吸在維持人體生命活動中的重要性，如氧氣的攝入和二氧化碳的排出。

舉例：在講解呼吸系統(tǒng)的組成時，通過展示呼吸器官的模型和圖示，讓學生直觀理解各部分的結構和功能。

2.教學難點

-呼吸機制的理解：學生可能難以理解氣體交換的原理，如氣體擴散定律、肺泡與血液之間的氣體交換過程。

-呼吸與循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)同作用：學生可能難以把握呼吸與循環(huán)系統(tǒng)如何共同工作，以維持體內氣體和營養(yǎng)物質的平衡。

-實驗操作：如觀察小魚尾鰭內的微血管血流情況，學生可能不熟悉實驗操作流程，難以準確記錄觀察結果。

舉例：在講解呼吸機制時，可以通過動畫演示氣體在肺泡和血液中的交換過程，幫助學生形象理解氣體交換的原理。在實驗操作方面，教師可以分步驟指導，并演示關鍵步驟，確保學生能夠正確操作并觀察到實驗現象。四、教學方法與策略

1.采用講授與互動討論相結合的方法，首先介紹呼吸系統(tǒng)的基本知識，然后引導學生討論呼吸在日常生活中的應用。

2.設計模擬呼吸過程的實驗活動，讓學生通過角色扮演不同呼吸器官，直觀體驗呼吸的全過程。

3.利用多媒體教學資源，如3D動畫展示呼吸系統(tǒng)結構，以及呼吸與循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)同工作，增強學生的直觀感受。

4.運用案例研究，分析呼吸系統(tǒng)疾病對健康的影響，提高學生的健康意識。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一個生活中的邏輯悖論案例，如“悖論酒店”的故事，引發(fā)學生的興趣和思考。

-目的：激發(fā)學生的好奇心和探索欲，為學習呼吸系統(tǒng)的知識打下引人入勝的基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺的結構與功能，以及呼吸過程的基本概念。

-演繹推理：通過具體案例分析，如解釋吸氣時肺泡如何擴張，讓學生理解呼吸的物理機制。

-歸納推理：介紹呼吸系統(tǒng)在不同情境下的作用，如運動時呼吸頻率的變化，引導學生歸納呼吸的意義。

-邏輯謬誤：指出學生可能對呼吸系統(tǒng)理解的常見誤解，如認為呼吸只是肺部的活動，而非全身性的過程。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空題、選擇題和簡答題，讓學生識別呼吸系統(tǒng)的組成部分和呼吸過程的關鍵步驟。

-小組討論：分組討論呼吸系統(tǒng)疾病案例，如哮喘或肺炎，分析這些疾病如何影響呼吸過程。

4.深化理解

-案例分析：通過分析實際案例，如運動員的呼吸訓練，讓學生理解呼吸系統(tǒng)在提高運動表現中的作用。

-辯論活動：組織學生辯論“戶外運動是否比室內運動更有利于呼吸系統(tǒng)健康”，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程和呼吸的意義，強調呼吸與血液循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)同作用。

-學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的學習心得，討論哪些部分最感興趣，哪些部分需要進一步學習。六、教學反思

今天的課上，我發(fā)現學生對呼吸系統(tǒng)的組成有了較好的理解，但在呼吸機制的理解上還存在一定的困難。通過實驗和動畫演示，大部分學生能夠形象地理解氣體交換的過程，但對于氣體擴散定律的應用還顯得有些迷茫。我意識到，可能需要更多的實例和生活中的應用來幫助學生理解這些抽象的概念。此外，辯論活動讓學生積極參與，但也發(fā)現部分學生對于如何組織邏輯論證還不太熟練，我計劃在后續(xù)課程中加強對這部分能力的培養(yǎng)。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括呼吸系統(tǒng)的動畫演示視頻，真實人體呼吸過程的教學視頻，以及呼吸系統(tǒng)疾病的科普視頻，這些視頻可以讓學生更直觀地理解呼吸系統(tǒng)的結構和功能。

-圖片資源：收集呼吸系統(tǒng)各器官的高清晰圖片，如肺、氣管、支氣管、鼻腔等，以及呼吸系統(tǒng)疾病的病理圖片，用于課堂展示和討論。

-音頻資源：準備呼吸音的錄音，如正常呼吸、哮鳴音等，幫助學生通過聽覺識別呼吸系統(tǒng)的異常情況。

2.閱讀材料

-精選短文：選取關于健康生活方式的英文短文，內容涵蓋正確的呼吸方式、運動對呼吸系統(tǒng)的影響、如何預防呼吸系統(tǒng)疾病等，短文難度適中，適合學生閱讀理解。

-健康手冊：編寫或搜集健康生活方式的小冊子，內容包括呼吸系統(tǒng)保健知識，如戒煙的重要性、空氣質量對呼吸系統(tǒng)的影響等。

3.在線工具

-在線詞典：提供專業(yè)的生物學術語在線詞典，方便學生查閱和鞏固新學的詞匯。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生通過聽呼吸系統(tǒng)的相關講解，提高聽力理解能力。

-互動學習平臺：使用學校的互動學習平臺，上傳教學資料和作業(yè)，學生可以在線完成作業(yè)、進行測試，并及時得到反饋。

4.實驗資源

-實驗模型：準備呼吸系統(tǒng)模型，如透明的人體胸腔模型，展示呼吸器官的位置和結構。

-實驗材料：為實驗活動準備必要的材料，如小魚尾鰭觀察實驗所需的顯微鏡、小魚等。

5.教學軟件

-演示軟件：使用PowerPoint或其他演示軟件制作教學課件，集成文字、圖片、視頻和動畫，使教學內容更加生動。

-繪圖軟件：使用繪圖軟件制作呼吸系統(tǒng)的示意圖，如氣體交換的示意圖，幫助學生理解呼吸過程。

6.輔助資源

-呼吸系統(tǒng)疾病案例研究：搜集呼吸系統(tǒng)疾病的實際案例，如哮喘、慢性阻塞性肺病等，用于課堂討論和分析。

-呼吸系統(tǒng)健康宣傳資料：搜集相關的健康宣傳資料，如呼吸系統(tǒng)疾病的預防措施、健康呼吸習慣的倡導等。八、九結語

同學們，今天我們一起探討了人體的呼吸系統(tǒng)，了解了它的組成、功能和呼吸過程。希望大家能夠將今天學到的知識運用到日常生活中，比如通過正確呼吸來提高身體健康，了解如何預防呼吸系統(tǒng)疾病。記住，呼吸不僅僅是一個簡單的生理過程，它是維持我們生命的重要機制。如果你們對呼吸系統(tǒng)還有任何疑問，或者想要了解更多相關的知識，可以在課后查閱資料，或者隨時來找我討論。希望你們能夠繼續(xù)保持好奇心和學習的熱情，我們一起加油！九作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學習的呼吸系統(tǒng)知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.理論作業(yè)：請根據教材內容，總結呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程及其意義，形成一篇200字左右的小結。

2.實踐作業(yè)：觀察并記錄自己在不同活動狀態(tài)下（如安靜、運動、說話等）的呼吸頻率和深淺，分析活動狀態(tài)對呼吸的影響，形成一篇150字左右的觀察報告。

3.思考作業(yè)：結合所學知識，思考如何通過改變生活方式來保護呼吸系統(tǒng)健康，提出至少三條建議，并解釋其科學道理。

4.擴展作業(yè)：查閱相關資料，了解一種常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、慢性阻塞性肺病等，描述其病因、癥狀和預防措施，形成一篇300字左右的報告。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時，我發(fā)現以下幾點：

1.大部分同學能夠準確地總結呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸過程，但有些同學在描述呼吸意義時，表達不夠清晰，需要加強對呼吸在生命活動中作用的理解。

2.實踐作業(yè)中，同學們能夠認真觀察并記錄自己的呼吸變化，但部分同學的分析不夠深入，需要更細致地觀察和分析呼吸與活動狀態(tài)的關系。

3.在思考作業(yè)中，同學們提出了許多有益的建議，如增加戶外運動、保持室內空氣流通等，但部分同學的建議缺乏科學依據，需要更多地結合所學知識進行思考。

4.擴展作業(yè)中，同學們對常見呼吸系統(tǒng)疾病的了解較為全面，但在病因和預防措施的描述上，有些同學的語言表達需要進一步提高。

針對以上反饋，我建議同學們在完成作業(yè)時，要注重以下幾點：

1.仔細閱讀教材