9 古代科技 耀我中華 教學實錄-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

9古代科技耀我中華教學實錄-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：9古代科技耀我中華

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材，主要包括古代科技成就介紹，如指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)等四大發(fā)明，以及古代建筑、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等方面的科技發(fā)展。通過學習，使學生了解我國古代科技在世界歷史中的地位，增強民族自豪感。二、教學目標

1.讓學生了解我國古代科技的主要成就及其對世界文明發(fā)展的貢獻。

2.培養(yǎng)學生通過實例認識科技與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對科技的興趣。

3.引導學生樹立正確的科技觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-四大發(fā)明的內(nèi)容及其對世界的影響：重點講解指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)的發(fā)明背景、原理和應用，例如，造紙術(shù)的發(fā)明降低了紙張成本，促進了文化的傳播和教育的普及。

-古代科技成就的具體實例：通過展示古代建筑如趙州橋、都江堰，醫(yī)藥如張仲景的《傷寒雜病論》，強調(diào)這些科技成就對當時社會和后世的深遠影響。

2.教學難點

-理解四大發(fā)明的科學原理：如指南針的磁偏角現(xiàn)象，火藥的化學成分及其爆炸原理，這些科學原理對于五年級學生來說是較為抽象和難以理解的。

-例如，講解指南針時，難點在于讓學生理解地球本身就是一個大磁體，指南針能夠指示方向是因為它受到地球磁場的影響。

-掌握科技成就的歷史背景和文化意義：學生可能難以將古代科技成就與當時的歷史文化背景聯(lián)系起來，難以理解這些發(fā)明對歷史進程的推動作用。

-例如，在講解印刷術(shù)時，難點在于讓學生理解印刷術(shù)是如何改變書籍的制作方式，從而促進知識的傳播和文化的普及。

-培養(yǎng)學生的批判性思維：在分析古代科技成就時，引導學生思考這些成就背后的創(chuàng)新思維和科學精神，以及如何將這些精神應用到現(xiàn)代學習和生活中。

-例如，討論火藥的發(fā)明時，引導學生思考火藥不僅用于戰(zhàn)爭，還促進了煙花的發(fā)展，如何將這種創(chuàng)新精神運用到現(xiàn)代科技發(fā)展中。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻資料展示古代科技成就的實際應用場景，如古代戰(zhàn)爭中的火藥使用、活字印刷的演示等；圖片資料包括古代發(fā)明物的復原圖、古代科技文獻的掃描圖等；音頻資料涵蓋古代科技發(fā)明的故事講解，用于導入新課和輔助教學。

2.閱讀材料：準備與古代科技相關(guān)的歷史故事或說明性短文，讓學生通過閱讀了解科技發(fā)明背后的歷史背景和文化故事，增強學習興趣。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫，讓學生查詢更多關(guān)于古代科技的信息，以及使用在線互動平臺進行課堂討論和作業(yè)提交，提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示古代科技發(fā)明物的復原圖或模型，如指南針、木活字等，引起學生的好奇心和興趣。接著，簡要介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，包括四大發(fā)明的概念、古代建筑、醫(yī)藥等科技成就，讓學生對接下來的課程內(nèi)容有一個初步的了解。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師詳細講解四大發(fā)明的起源、發(fā)展過程及其對世界的影響，結(jié)合多媒體資源進行直觀展示，如播放視頻資料介紹活字印刷的工作原理。

-通過圖片和文字資料，介紹古代建筑和醫(yī)藥的科技成就，如趙州橋的設(shè)計特點、都江堰的灌溉原理，以及《傷寒雜病論》的醫(yī)學貢獻。

-教師引導學生進行小組討論，探討這些科技成就背后的科學原理和創(chuàng)新精神，以及它們?nèi)绾未龠M社會的發(fā)展和文明的進步。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置小組任務(wù)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，設(shè)計一份關(guān)于古代科技成就的海報。每個小組需要選擇一個科技成就，通過收集資料、整理信息，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)該成就的歷史背景、科學原理和現(xiàn)實意義。學生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成海報設(shè)計，并在班級內(nèi)展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表上臺展示海報，并簡要介紹設(shè)計理念和所學的知識點。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)四大發(fā)明對世界的貢獻，以及古代科技成就對現(xiàn)代生活的影響。最后，教師鼓勵學生在日常生活中保持對科技的好奇心和創(chuàng)新精神，將所學知識應用到實際生活中。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學資源和多樣的教學手段，讓學生對古代科技有了直觀的認識和深入的了解?？吹綄W生們積極參與討論，設(shè)計海報，我感到很欣慰。但也有不足之處，比如在講解四大發(fā)明的科學原理時，個別學生仍顯得有些困惑，可能需要我在今后的教學中更加細化知識點，采取更多樣的教學方法，以確保每個學生都能真正理解和吸收。此外，我還會繼續(xù)鼓勵學生將所學知識應用到生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含課程概述、重點知識點、互動討論題、課后作業(yè)等內(nèi)容的課件，以便于教師在課堂上演示和講解。課件中融入生動的插圖和歷史圖片，幫助學生更好地理解古代科技的發(fā)展歷程和科技成就的具體應用。

2.案例資源：收集與古代科技相關(guān)的歷史故事、科學家傳記等案例，通過具體事例讓學生感受科技發(fā)明背后的艱辛歷程和科學家的創(chuàng)新精神。

3.視頻資源：整合關(guān)于古代科技發(fā)明、歷史背景、科學家訪談等相關(guān)視頻資料，通過視覺影像幫助學生更直觀地理解科技原理和歷史影響。

4.文章資源：精選與古代科技相關(guān)的學術(shù)文章和新聞報道，作為課后閱讀材料，讓學生在更廣泛的背景下了解科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)實意義。

5.活動資源：設(shè)計課堂活動方案，如角色扮演、小組討論、科技小實驗等，通過實踐活動增強學生的參與感和實踐能力。

在線學習平臺：

1.課堂互動平臺：利用在線課堂互動平臺，教師可以實時提問，學生可以即時回答，促進師生之間的交流與互動。

2.作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

3.資源共享區(qū)：平臺提供資源共享功能，學生可以在此下載課件、視頻、文章等學習資料，方便自主學習。

4.在線討論區(qū)：學生可以在討論區(qū)就課程相關(guān)話題進行交流，分享學習心得，教師也可以參與討論，引導學生深入思考。

技術(shù)支持：

1.教學設(shè)備維護：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等）正常運行，定期進行檢查和維護。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學和資源訪問的流暢性。

3.技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，幫助教師掌握最新的教學工具和軟件，提高教學效果。

4.技術(shù)支持團隊：建立技術(shù)支持團隊，為教師和學生提供及時的技術(shù)幫助，解決教學過程中遇到的技術(shù)問題。

5.安全保障：加強網(wǎng)絡(luò)安全防護，確保教學資源的安全性，防止數(shù)據(jù)泄露和惡意攻擊。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，針對學生的發(fā)言內(nèi)容和互動情況給予即時反饋，鼓勵積極思考和創(chuàng)新。

2.成果評價：通過檢查學生完成的海報設(shè)計和個人行動計劃，評估他們對古代科技知識的理解和應用能力，對優(yōu)秀成果進行表揚，并鼓勵學生之間相互學習交流。

3.自我反思：引導學生回顧學習過程，思考古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響，以及如何在日常生活中運用科技知識和創(chuàng)新思維，通過書面反思或口頭分享的方式，讓學生表達自己的感悟和計劃。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起探索了中國古代的科技成就，感