2024秋八年級英語上冊 Unit 2 How often do you exercise Section B（3a-Self Check）教學實錄 （新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（3a-SelfCheck）教學實錄（新版）人教新目標版一、教學背景

授課內(nèi)容：2024秋八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（3a-SelfCheck）

授課年級：八年級

教材版本：人教新目標版

本節(jié)課主要圍繞“頻率副詞及一般現(xiàn)在時態(tài)”的運用展開，旨在讓學生能夠熟練運用頻率副詞描述日?；顒?，并通過練習鞏固所學知識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地掌握描述生活習慣的英語表達方式。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，具備一定的聽說能力，但在運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)進行實際交流時，可能存在表達不準確或詞匯量不足的問題。學生對健康生活方式有一定的了解，但缺乏深入的認知和實際操作經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit2的主題"Howoftendoyouexercise"，結(jié)合3a-SelfCheck部分的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-閱讀材料：選取關(guān)于健康生活方式的文章，讓學生在閱讀中尋找關(guān)鍵信息，理解頻率副詞在描述生活習慣中的應(yīng)用。

-聽力練習：播放與課文相關(guān)的聽力材料，讓學生練習聽懂并記錄頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。

-互動活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學生在真實的語境中運用所學知識，討論和分享自己的健康生活習慣。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是"Howoftendoyouexercise"，旨在通過SectionB（3a-SelfCheck）的學習，讓學生能夠使用頻率副詞（如always,usually,often,sometimes,never等）來描述個人和他人進行日常活動的頻率。具體內(nèi)容包括：

-閱讀理解：通過閱讀3a部分的短文，理解文章中關(guān)于不同人物運動頻率的描述。

-寫作練習：模仿3a部分的格式，自我檢查并記錄自己的運動頻率。

2.重點難點：

-重點：

-掌握頻率副詞的用法和拼寫。

-學會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣和頻率。

-能夠在實際交流中正確運用所學知識。

-難點：

-頻率副詞的準確使用和區(qū)分，特別是在具體語境中。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，特別是在第三人稱單數(shù)時的變化。

-將課文中的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言，進行真實的交流和描述。

本節(jié)課將側(cè)重于通過練習和互動，幫助學生克服這些難點，確保他們能夠有效地使用英語描述自己的生活習慣。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解頻率副詞的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，為學生提供清晰的理論基礎(chǔ)。

2.任務(wù)型教學法：通過設(shè)置真實的交流任務(wù)，如填寫問卷調(diào)查、進行小組討論，鼓勵學生主動使用目標語言。

3.互動式教學法：通過角色扮演和同伴互評，激發(fā)學生的參與度和興趣，加強語言的實踐應(yīng)用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)的圖片和視頻，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：利用在線平臺和應(yīng)用程序，提供額外的練習和測試，以便學生自主學習和復習。

3.實物輔助：使用實物或模型，如運動器材，來模擬真實的運動場景，使學生在具體的語境中學習。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同人運動方式的短視頻，引發(fā)學生對運動頻率的好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些運動？他們運動的頻率是怎樣的？”通過這個問題，引導學生進入本課的主題，并自然引入頻率副詞的討論。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示頻率副詞的詞匯表，帶領(lǐng)學生朗讀并記憶。接著，教師展示一些例句，讓學生在句子中辨別和替換不同的頻率副詞。然后，學生通過閱讀3a部分的短文，找出短文中使用的頻率副詞，并討論這些詞匯在句子中的用法。之后，教師引導學生進行練習，用頻率副詞描述自己的生活習慣。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每個小組需要完成一個關(guān)于組員運動習慣的小調(diào)查。學生需要用英語詢問組員的運動頻率，并記錄下來。之后，每個小組選派一名代表，用頻率副詞報告小組的調(diào)查結(jié)果。教師在旁邊提供必要的語言支持，并引導其他學生提問和討論。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個真實的情景，如“計劃周末的活動”，要求學生使用本節(jié)課學到的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，描述自己和朋友的計劃。學生可以自由發(fā)揮，用英語表達自己的觀點和計劃。最后，教師邀請幾名學生分享他們的計劃，并給予反饋和糾正。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種活動形式，學生能夠積極參與并運用頻率副詞描述日常活動。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生對于頻率副詞的準確使用仍有困難，且部分學生在表達時語言組織不夠流暢。

2.教學改進：針對學生使用頻率副詞的問題，可以增加一些針對性的練習，如填空、改寫句子等，以加強學生對這些詞匯的記憶和理解。同時，可以設(shè)置更多的口語練習機會，讓學生在模擬情景中自然地使用所學語言，提高語言的流暢性。此外，課后可以布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習，鞏固所學知識。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生能夠積極發(fā)言，參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒訒r，準確性有所提高，但仍有個別學生在使用上存在誤差，需要進一步的練習和指導。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用頻率副詞描述自己的生活習慣，但部分學生在句式結(jié)構(gòu)和語法上還有提升空間。

測試成績：單元測試顯示，學生對頻率副詞的掌握程度有所提升，但在實際應(yīng)用中仍需加強，特別是在復雜的語境中。

3.反饋與改進

學生反饋：學生對互動體驗環(huán)節(jié)反饋積極，認為角色扮演和小組討論有助于提