2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Do you like candy Lesson 21教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4DoyoulikecandyLesson21教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4DoyoulikecandyLesson21

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)人教精通版（三起）教材Unit4DoyoulikecandyLesson21，通過(guò)學(xué)習(xí)課文對(duì)話，使學(xué)生掌握詢問對(duì)方喜好及回答的句型"Doyoulike...?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."，同時(shí)學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的詞匯，如"candy,cake,icecream"等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握詢問喜好的基本句型和相關(guān)食物詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和交際能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情景模擬，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握句型"Doyoulike...?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."：這是本節(jié)課的核心句型，學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用來(lái)詢問對(duì)方的喜好，并給出相應(yīng)的回答。

-學(xué)習(xí)食物類詞匯：包括"candy,cake,icecream"等，這些詞匯是本節(jié)課的交際基礎(chǔ)，學(xué)生需要能夠正確發(fā)音并在對(duì)話中使用。

-通過(guò)情景模擬進(jìn)行交際練習(xí)：將所學(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，例如模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分"Yes,Ido."和"No,Idon't."的回答：學(xué)生在初學(xué)時(shí)可能會(huì)混淆肯定和否定的回答方式，特別是在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)。

-正確使用助動(dòng)詞"do"：在句型中使用助動(dòng)詞"do"時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記在否定句中添加"not"或在疑問句中將"do"放在主語(yǔ)之前。

-詞匯記憶和發(fā)音：對(duì)于一些食物詞匯，學(xué)生可能不熟悉其英文表達(dá)，或者發(fā)音不準(zhǔn)確，如"icecream"中的"cream"發(fā)音。

-自然地進(jìn)行情景交際：在模擬情景時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到緊張或不自然，難以流暢地進(jìn)行對(duì)話。教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的場(chǎng)景和角色扮演來(lái)降低難度，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻和圖片，如展示各種食物的圖片，以及一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻動(dòng)畫，用來(lái)導(dǎo)入課程并激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇簡(jiǎn)短的英文文章，內(nèi)容涉及健康飲食和喜好，供學(xué)生在課堂練習(xí)閱讀理解。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽力練習(xí)和語(yǔ)音識(shí)別功能，幫助學(xué)生練習(xí)聽力并糾正發(fā)音。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)展示一張充滿各種食物的圖片，詢問學(xué)生哪些是他們喜歡的食物。

-接著播放一段關(guān)于健康飲食的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是健康飲食。

-提問：“你們認(rèn)為健康飲食對(duì)我們的生活有多重要？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)與本節(jié)課主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中找出關(guān)于食物喜好和健康飲食的信息。

-聽力訓(xùn)練：播放課文對(duì)話的音頻，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答與對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生的理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"candy,cake,icecream"等，并通過(guò)例句展示詞匯的用法，隨后進(jìn)行詞匯記憶游戲，鞏固記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們喜歡的食物以及這些食物是否健康，并分享保持健康飲食的小竅門。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生分別扮演顧客和服務(wù)員，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人健康飲食計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的個(gè)人健康飲食計(jì)劃，包括選擇健康的食物和合理的飲食量。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詢問喜好的句型和相關(guān)食物詞匯，以及健康飲食的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們制定的個(gè)人健康飲食計(jì)劃，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行口頭展示。

-結(jié)束前，教師強(qiáng)調(diào)保持健康飲食習(xí)慣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家人一起制作一份健康飲食的食譜，并嘗試用英語(yǔ)描述食譜中的食物。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和收獲，以便于教師調(diào)整教學(xué)策略。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)形式幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和健康意識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們?cè)谠儐栂埠玫木湫秃褪澄镌~匯方面取得了明顯的進(jìn)步。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生仍然感到緊張，對(duì)話不夠自然。我計(jì)劃在下一節(jié)課增加更多的情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。另外，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在詞匯記憶方面還有困難，我打算為他們提供額外的詞匯卡片和學(xué)習(xí)資源，以幫助他們更好地記憶和掌握。此外，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種食物的圖片，包括健康食品如水果、蔬菜，以及不太健康的食品如糖果、薯片等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)健康飲食的思考。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段關(guān)于健康飲食的動(dòng)畫視頻，展示如何選擇健康食品和正確的飲食習(xí)慣。

-音頻素材：錄制本節(jié)課對(duì)話的音頻，供學(xué)生在課堂跟讀和模仿，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。

閱讀材料：

-英文文章：挑選一篇介紹健康生活方式的英文文章，內(nèi)容涵蓋合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等要素，讓學(xué)生在閱讀中了解健康生活的重要性。

-健康書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于健康飲食和生活方式的英文書籍，作為課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易填寫的計(jì)劃表，幫助學(xué)生記錄每天的食物攝入、運(yùn)動(dòng)情況等，培養(yǎng)他們的健康生活習(xí)慣。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，用于記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和健康生活計(jì)劃，方便回顧和總結(jié)。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課程開始時(shí)，使用圖片素材進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生說(shuō)出他們看到的食物，并討論哪些是健康的，哪些不是。

-播放視頻素材，讓學(xué)生觀察視頻中的健康飲食行為，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-使用音頻素材，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，提高他們的聽說(shuō)能力，并確保正確掌握本節(jié)課的句型和詞匯。

-分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中尋找關(guān)于健康飲食的信息，提高他們的閱讀理解能力，并討論文章中的觀點(diǎn)。

-推薦的英文書籍可以作為課后閱讀材料，教師可以定期組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享他們的閱讀心得。

-提供個(gè)人健康生活計(jì)劃表和記錄本，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成健康的生活習(xí)慣。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)注意他們是否積極回答問題，是否能夠流利地使用新學(xué)的句型和詞匯。對(duì)于作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)檢查他們的書寫是否規(guī)范，答案是否正確，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。此外，我還會(huì)觀察他們?cè)诮巧缪莸葘?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，看他們是否能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法來(lái)提高教學(xué)效果。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，我可能會(huì)增加一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先練習(xí)，再在全班面前展示。如果學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)某些詞匯的記憶困難，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲或記憶卡片來(lái)幫助他們更好地記憶。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用個(gè)人健康生活計(jì)劃表和記錄本，這樣他們可以在家里繼續(xù)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際生活中應(yīng)用。我會(huì)定期