2023二年級數學上冊 1 長度單位第4課時 解決問題教學實錄 新人教版

2023二年級數學上冊1長度單位第4課時解決問題教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：以人教版二年級數學上冊“長度單位”第4課時“解決問題”為核心，通過實際情境下的測量活動，讓學生學會運用長度單位（厘米和米）進行實際問題的解決。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課是在學生學習了長度單位（厘米和米）以及簡單的長度換算之后進行的，旨在讓學生將所學知識應用于實際情境中，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教材中涉及的實際情境包括測量物體的長度、比較物體長度等，與學生的生活經驗緊密相關。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生能夠運用所學的長度單位進行實際測量，發(fā)展學生的幾何直觀和數據分析能力。

2.培養(yǎng)學生在實際情境中提出問題、分析問題并運用數學知識解決問題的能力。

3.通過小組合作測量活動，提高學生的合作意識與溝通能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解并熟練運用長度單位厘米和米進行測量。

舉例：通過測量桌子的長度，讓學生準確使用直尺，用厘米和米記錄測量結果。

-學會根據問題情境選擇合適的長度單位。

舉例：在比較不同物品長度時，讓學生判斷使用厘米還是米更合適，如測量鉛筆長度用厘米，測量教室寬度用米。

-能夠將長度單位換算應用于實際問題的解決。

舉例：給出一個長度為10厘米的物體，讓學生計算100厘米是多少米，并將結果應用于實際情境中。

2.教學難點：

-準確使用直尺進行測量，尤其是在起點對齊和讀數時。

難點解釋：學生在使用直尺時，常常不能正確地將起點對齊被測物體，或者在讀數時視線不垂直于尺面，導致測量結果不準確。

-理解長度單位換算的概念和實際應用。

難點解釋：學生在換算厘米和米時，可能會混淆進率，或者在應用換算解決實際問題時不知如何操作。例如，將10厘米換算為米時，可能會忘記除以100。

-在實際情境中提出并解決長度相關的問題。

難點解釋：學生在面對實際問題時，可能不知道如何將問題轉化為數學問題，或者在解決問題時遺漏關鍵步驟，如測量前未確定起點或未記錄數據。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解長度單位的概念及其換算，確保學生掌握基本知識。

-實驗法：通過實際測量活動，讓學生在實踐中學習如何使用長度單位。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享測量經驗，互相學習，提高解決問題的能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示長度單位的圖像和實例，增強直觀性。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在電腦上模擬測量，加深理解。

-實物教具：使用直尺和不同長度的物體作為教具，讓學生動手操作，鞏固知識。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一些日常生活中常見的物體，如鉛筆、書本、課桌等，詢問學生這些物體的長度大約是多少。接著，教師拿出直尺，引導學生回顧上節(jié)課學習的長度單位厘米和米，以及如何使用直尺進行測量。通過這個導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

a.教師首先講解長度單位厘米和米的概念，通過實物展示和PPT展示，讓學生直觀地理解這兩個單位。

b.接著，教師示范如何正確使用直尺進行測量，強調起點對齊、讀數時視線垂直等關鍵步驟。

c.然后，教師引導學生進行小組討論，分享他們在生活中遇到的需要測量長度的情況，并討論如何使用長度單位進行描述。

d.在討論的基礎上，教師給出一些實際問題，讓學生嘗試使用所學的長度單位進行解答。

e.最后，教師總結本節(jié)課所學內容，確保學生掌握了長度單位的概念、測量方法和實際應用。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

a.教師將學生分成小組，每組發(fā)一些不同長度的物體和直尺，要求學生測量這些物體的長度，并記錄下來。

b.學生在小組內討論，如何將這些測量結果用厘米和米表示，并嘗試進行單位換算。

c.每個小組選擇一個代表，將他們的測量結果和換算過程向全班展示。

d.教師針對每個小組的展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

a.教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習收獲，包括對長度單位、測量方法和實際應用的理解。

b.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調長度單位在生活中的重要性。

c.教師布置課后作業(yè)，要求學生在家中測量一些物體的長度，并記錄下來，下節(jié)課分享。

d.教師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識應用于實際問題中，提高解決實際問題的能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對于長度單位的概念掌握較好，但在實際測量和單位換算方面仍存在一定困難。部分學生在使用直尺時未能準確對齊起點，導致測量結果不準確。另外，學生在解決實際問題時，對于長度單位的靈活運用還不夠熟練。

2.教學改進：針對以上問題，我計劃在后續(xù)課程中增加更多的實際操作環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會動手實踐，提高測量的準確性。同時，我會設計更多實際情境問題，引導學生主動思考如何運用長度單位解決問題，并在課堂上進行小組討論，促進學生之間的交流與合作。此外，我還會加強對學生個別指導，確保每個學生都能理解并掌握測量和單位換算的技巧。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關于長度單位在實際生活中應用的短視頻，如測量家具尺寸、設計圖紙等，以增強學生對長度單位應用的直觀認識。

-圖片：收集各種物體的圖片，包括不同長度和尺寸的物體，用于輔助學生理解和比較長度單位。

-音頻：錄制長度單位的讀音和測量方法指導音頻，供學生在課后復習時使用。

2.閱讀材料：

-教材相關短文：選擇教材中涉及長度單位換算和應用的短文，如測量故事、長度單位的歷史等，供學生在課堂上閱讀和討論。

-擴展閱讀：提供一些與長度單位相關的擴展閱讀材料，如科學家的測量實驗、長度單位在科技發(fā)展中的作用等，幫助學生拓寬知識面。

3.在線工具：

-在線長度單位換算器：推薦學生使用在線長度單位換算器，以便于在解決實際問題時快速進行單位換算。

-教學軟件：利用教學軟件中的互動測量游戲，讓學生在游戲中練習測量和單位換算，提高學習興趣和效率。

-虛擬實驗室：使用在線虛擬實驗室，讓學生模擬實際測量過程，加深對測量方法的理解。

4.實物資源：

-直尺和測量工具：為每位學生準備直尺和其他測量工具，如卷尺、軟尺等，以便學生在課堂上進行實際操作。

-實物模型：準備一些長度不同的實物模型，如不同長度的棍子、繩子等，供學生直觀比較和測量。

5.作業(yè)與練習：

-課后作業(yè)：設計一些與長度單位相關的課后作業(yè)，如測量家中的物品并記錄其長度，或者解決一些涉及長度單位的數學問題。

-練習冊：提供練習冊，其中包含多種類型的長度單位練習題，幫助學生鞏固課堂所學知識。

6.教師支持材料：

-教學指導手冊：為教師提供詳細的教學指導手冊，包括課程目標、教學方法、教學難點、