2025版新教材高考政治復(fù)習(xí)特訓(xùn)卷核心考點(diǎn)增分練45概念與判斷

核心考點(diǎn)增分練45概念與推斷一、選擇題1．依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對推斷進(jìn)行不同類型的劃分。下列推斷中，本身不包含其他推斷的推斷是()A．中國從來不惹事，也從來不怕事B．只有擁有了學(xué)問，你才真正擁有了財(cái)寶C．余平生所作文章，多在三上，乃立刻、枕上、廁上也D．本次考試，王同學(xué)比張同學(xué)多5分，張同學(xué)比李同學(xué)多5分2．[2024·山東泰安高三階段練習(xí)]習(xí)近平總書記指出，對破壞生態(tài)環(huán)境的行為不能手軟，不能下不為例。綠水青山就是金山銀山，良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉，人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。我們不能以犧牲環(huán)境為代價換取一時的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的論述是()①以概念為基本單元進(jìn)行的思維②以感性形象作為思維的基本單元③以形象思維為主，并輔之以抽象思維④通過概念之間的關(guān)系及推理形式呈現(xiàn)的A．①②B．①④C．②③D．③④3．[2024·江蘇南京高三期中]全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會部分專家學(xué)者經(jīng)過深化研討，對“元宇宙”的名稱、釋義形成共識?！霸钪妗北会屃x為：人類運(yùn)用數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的，由現(xiàn)實(shí)世界映射或超越現(xiàn)實(shí)世界，可與現(xiàn)實(shí)世界交互的虛擬世界。從邏輯與思維的角度看，此概念()①旨在明確該技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向②是抽象思維，思維表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性③種和屬分別是“元宇宙”和“虛擬世界”④運(yùn)用了分析和綜合的辯證思維方法A．①②B．①④C．②③D．③④4．所謂基本經(jīng)濟(jì)制度，就是反映一個國家生產(chǎn)關(guān)系的基本制度規(guī)定，在整個經(jīng)濟(jì)制度體系中具有基礎(chǔ)性地位?！鞍磩诎才艦橹黧w、多種安排方式并存”“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”同“公有制為主體、多種全部制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”一道構(gòu)成社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度。這表明()①基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵與外延共同規(guī)定了這一制度的本質(zhì)屬性②“社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度”與“社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”是屬種關(guān)系③我國的安排制度和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)系是反對關(guān)系④我國的安排制度和生產(chǎn)資料全部制結(jié)構(gòu)的關(guān)系是沖突關(guān)系A(chǔ)．①③B．②④C．②③D．①④5．“無理數(shù)”與“無限不循環(huán)小數(shù)”、“有理數(shù)”與“整數(shù)”、“實(shí)數(shù)”與“虛數(shù)”、“正整數(shù)”與“負(fù)整數(shù)”，以上四組概念間關(guān)系用歐拉圖分別表示為()A．②①③④B．②③①④C．②①④③D．①②③④6．對于“公有制經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主體”這一推斷相識正確的是()①“公有制”具有“國民經(jīng)濟(jì)的主體”的性質(zhì)，因而該推斷為性質(zhì)推斷②“公有制”為該推斷的量項(xiàng)③“國民經(jīng)濟(jì)”是該推斷的謂項(xiàng)④“是”表示該推斷的聯(lián)項(xiàng)A．①②B．②③C．②④D．①④7．人們相識事物，首先要推斷它們是什么或者不是什么，就是要對事物的性質(zhì)作出“有”(是)或者“無”(不是)的斷定。這就須要運(yùn)用性質(zhì)推斷。下列推斷的表述屬于正確運(yùn)用性質(zhì)推斷的是()①中學(xué)階段是我們學(xué)習(xí)的重要階段②假如某個數(shù)不能被2整除，它就不是偶數(shù)③仙人掌既不像花草，也不是植物，樣子長得很特殊④全部又長又臭的文章是不應(yīng)當(dāng)在報(bào)上發(fā)表的A．①②B．①④C．②③D．③④8．[2024·遼寧朝陽高三階段練習(xí)]張三對“直線平行”作了如下定義：在同一平面內(nèi)，兩直線不相交不重合，即平行(如圖)。在這確定義中()①“直線平行”是被定義項(xiàng)②張三犯了“否定定義”的錯誤③“平行”與“不相交”屬于沖突關(guān)系④張三實(shí)現(xiàn)了從思維抽象到思維詳細(xì)的飛躍A．①②B．①④C．②③D．③④9．對于推斷“這局圍棋要么甲勝(p)，要么乙勝(q)”相識正確的是()A．這是一個相容選言推斷，兩個選言支推斷(p、q)可同時為真B．當(dāng)p為真，q為假時，該推斷為假C．當(dāng)p為假，q為真時，該推斷為真D．當(dāng)p為真，q為真時，該推斷為真10．趙老師：我主見李梅和張華同時參與物理競賽。李校長：我不同意你的觀點(diǎn)。以下哪項(xiàng)最精確地表達(dá)了李校長的看法？()A．李梅和張華不行以參與物理競賽B．李梅和張華至少有一人不行以參與物理競賽C．李梅和張華都可以參與物理競賽D．假如李梅可以參與物理競賽，那么張華也可以11．小明爸爸承諾，假如小明期末考試考年級第一，就帶他出去玩。下列狀況中，小明爸爸說話不算話的是()A．小明期末考試考了年級第一，小明爸爸帶他出去玩了B．小明期末考試考了年級第一，小明爸爸沒有帶他出去玩C．小明期末考試沒有考年級第一，小明爸爸帶他出去玩了D．小明期末考試沒有考年級第一，小明爸爸沒有帶他出去玩12．有人說：“只要好好學(xué)習(xí)就能考上志向的學(xué)校?！奔偃邕@一推斷是真的，不行能出現(xiàn)的狀況是()A.某同學(xué)沒好好學(xué)習(xí)，考上了志向的學(xué)校B．某同學(xué)好好學(xué)習(xí)，沒考上志向的學(xué)校C．某同學(xué)好好學(xué)習(xí)，考上了志向的學(xué)校D．某同學(xué)沒好好學(xué)習(xí)，沒考上志向的學(xué)校二、非選擇題13．指出下列表述是否存在邏輯錯誤，并對存在的邏輯錯誤做簡要說明。(1)公民的人身權(quán)有生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)和身份權(quán)等。(2)制定政策要以人為本，我是人，要以我為本。(3)假如大家都留意戴口罩，則疾病的感染率會下降，疾病的感染率下降了，所以，大家都留意戴了口罩。14．閱讀材料，完成下列要求。習(xí)近平總書記在第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上提出中國碳達(dá)峰、碳中和的時辰表，即二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中再次強(qiáng)調(diào)“主動應(yīng)對氣候改變”，要求“落實(shí)2030年應(yīng)對氣候改變國家自主貢獻(xiàn)目標(biāo)，制定2030年前碳排放達(dá)峰行動方案”。專家指出，落實(shí)碳達(dá)峰、碳中和重要部署將對將來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成較大影響。結(jié)合材料，運(yùn)用邏輯與思維學(xué)問，談?wù)勀銓Α奥鋵?shí)碳達(dá)峰、碳中和重要部署將對將來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成較大影響”這一推斷的相識。核心考點(diǎn)增分練45概念與推斷1．D王同學(xué)比張同學(xué)多5分，張同學(xué)比李同學(xué)多5分，屬于斷定相識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡潔推斷，是干脆的、不附加任何條件的，是不包含其他推斷的簡潔推斷，D符合題意。中國從來不惹事，也從來不怕事，“從來不惹事”與“從來不怕事”屬于不同的情形，二者合在一起才能全面地反映中國的看法，是斷定幾種事物狀況同時存在的聯(lián)言推斷，A不符合題意?！爸挥袚碛辛藢W(xué)問，你才真正擁有了財(cái)寶”屬于必要條件假言推斷，屬于復(fù)合推斷，B不符合題意。余平生所作文章一是在立刻，一是在枕上，一是在廁上，也有其他少數(shù)狀況，這屬于復(fù)合推斷中的選言推斷，C不符合題意。2．B習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的論述屬于理性相識，是抽象思維的產(chǎn)物，①④是從不同角度對抽象思維的正確闡述，符合題意；②③與題意不符，解除。3．C從邏輯與思維的角度看，“元宇宙”這一概念是抽象思維，思維表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性；種和屬分別是“元宇宙”和“虛擬世界”。②③符合題意。概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性。此概念旨在徹底消退現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的二分，最終帶來更深層的社會變革。①錯誤。全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會部分專家學(xué)者經(jīng)過深化研討，對“元宇宙”的名稱、釋義形成共識。說明“元宇宙”概念強(qiáng)調(diào)綜合，未涉及分析。解除④。4．C基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵是對基本經(jīng)濟(jì)制度“質(zhì)”的規(guī)定，規(guī)定了這一制度的本質(zhì)屬性；而基本經(jīng)濟(jì)制度的外延則是對社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度“量”的規(guī)定，①說法錯誤。我國的安排制度和生產(chǎn)資料全部制結(jié)構(gòu)的關(guān)系是反對關(guān)系，而不是沖突關(guān)系，④說法錯誤。5．D①圖代表全同關(guān)系，“無理數(shù)”與“無限不循環(huán)小數(shù)”是全同關(guān)系，①排第一位。②圖表示屬種關(guān)系，“有理數(shù)”包括“整數(shù)”，兩者是屬種關(guān)系，②排其次位。③圖表示沖突關(guān)系，“實(shí)數(shù)”與“虛數(shù)”是沖突關(guān)系，③排第三位。④圖表示反對關(guān)系，“正整數(shù)”與“負(fù)整數(shù)”是反對關(guān)系，④排第四位。6．D“公有制經(jīng)濟(jì)”為該推斷的主項(xiàng)，這是個單稱推斷，沒有量項(xiàng)，②錯誤?！皣窠?jīng)濟(jì)的主體”是謂項(xiàng)，③錯誤。7．B②屬于假言推斷，不是性質(zhì)推斷，解除?！跋扇苏萍炔幌窕ú?，也不是植物，樣子長得很特殊”，這個推斷的不當(dāng)之處在于認(rèn)為這是仙人掌但不是植物，把概念的種屬關(guān)系誤認(rèn)為是全異關(guān)系，屬于不正確的性質(zhì)推斷，解除③。8．A定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三部分構(gòu)成，題中定義，“直線平行”是被定義項(xiàng)，①正確。定義一般不能用否定形式，否則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤，張三犯了“否定定義”的錯誤，②正確?！捌叫小迸c“不相交”屬于全同關(guān)系，而不屬于沖突關(guān)系，③錯誤。題中張三下定義的方法并不是在實(shí)現(xiàn)從思維抽象到思維詳細(xì)的飛躍，④錯誤。9．C“要么……要么……”表示不相容選言推斷，兩個選言支（p、q）不行同時為真，假如有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言推斷就是假的。故A、B、D錯誤。10．B翻譯題干李校長的話可以轉(zhuǎn)化為李梅和張華至少有一人不行以參與物理競賽，B正確。11．B假言推斷是斷定事物某狀況的存在（或不存在）是另一狀況存在（或不存在）的條件的推斷，它的真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于推斷所揭示的事物之間的條件關(guān)系能否成立?！靶∶髌谀┛荚嚳剂四昙壍谝?，小明爸爸帶他出去玩了”“小明期末考試沒有考年級第一，小明爸爸沒有帶他出去玩”前后件條件關(guān)系符合之前的承諾，說明小明爸爸說話算話，A、D不符合題意。“小明期末考試考了年級第一，小明爸爸沒有帶他出去玩”前后件條件關(guān)系違反了之前的承諾，說明小明爸爸說話不算話，B符合題意，C不違反小明爸爸的承諾，也不能說明小明爸爸說話不算話，不符合題意。12．B“只要好好學(xué)習(xí)就能考上志向的學(xué)?！边壿嬓问綖椋骸昂煤脤W(xué)習(xí)”→“考上了志向的學(xué)校”，也就是p→q的形式。設(shè)問中的“不行能出現(xiàn)的狀況”就是要找p→q為假的狀況，依據(jù)充分條件假言推斷的邏輯性質(zhì)，當(dāng)p為真且q為假時，p→q為假，就可以斷定B項(xiàng)為假，即B項(xiàng)所述狀況是不行能出現(xiàn)的，故B入選。13．答案：（1）對概念的外延劃分不當(dāng)，犯了“越級劃分”的錯誤?！吧鼨?quán)”“身體權(quán)”“健康權(quán)”“姓名權(quán)”“肖像權(quán)”“名譽(yù)權(quán)”“隱私權(quán)”屬于“人格權(quán)”，而“人格權(quán)”與“身份權(quán)”屬于同一級關(guān)系。（2）犯了“偷換概念”（或是“四概念”）的錯誤?！叭恕边@個概念在大前提中指的