廣東省佛山市七年級地理下冊 7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)教學實錄 （新版）湘教版

廣東省佛山市七年級地理下冊7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)教學實錄（新版）湘教版一、課程基本信息

1.課程名稱：廣東省佛山市七年級地理下冊7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講授湘教版地理下冊第七章第五節(jié)“北極地區(qū)和南極地區(qū)”，內(nèi)容包括北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源、生態(tài)環(huán)境以及人類活動等。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解這兩極地區(qū)的概況，提高學生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理實踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用地圖及其他地理信息，分析北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點及自然資源的能力。

2.地理思維素養(yǎng)：通過對比分析北極地區(qū)和南極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境及人類活動，發(fā)展學生的空間思維和批判性思維。

3.地理價值觀素養(yǎng)：引導學生關(guān)注極地環(huán)境問題，提高其保護地球家園、尊重自然、和諧共生的意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置和范圍：重點講解兩極地區(qū)的緯度范圍，以及它們在地球上的位置，如北極點位于地球的最北端，南極點位于地球的最南端。

-氣候特點：強調(diào)兩極地區(qū)的氣候類型（如寒帶氣候），以及極端的氣溫、風力等氣候特征，例如南極地區(qū)的平均氣溫和最低氣溫記錄。

-自然資源：詳細講解兩極地區(qū)豐富的自然資源，如石油、天然氣、礦物、淡水資源以及生物多樣性。

-生態(tài)環(huán)境與保護：強調(diào)兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境脆弱，以及人類活動對其的影響，如全球變暖導致的海冰融化。

2.教學難點

-氣候變化對兩極地區(qū)的影響：難點在于讓學生理解全球氣候變化如何具體影響到兩極地區(qū)的氣候和環(huán)境，例如通過圖表和數(shù)據(jù)展示海冰面積的減少趨勢。

-極地生態(tài)環(huán)境的保護措施：難點在于如何讓學生認識到保護極地生態(tài)環(huán)境的重要性，并理解具體的保護措施，如設(shè)立自然保護區(qū)、限制人類活動等。

-極地科考活動的意義：難點在于解釋極地科學考察的意義，以及它如何幫助我們了解地球的變化，例如通過極地鉆探獲取古氣候信息。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過系統(tǒng)講解北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點等基礎(chǔ)知識，為學生構(gòu)建知識框架。

-討論法：引導學生就極地環(huán)境變化和保護措施進行小組討論，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)其合作和交流能力。

-實物觀察法：通過展示極地地區(qū)的圖片、視頻等實物資料，幫助學生直觀感受極地環(huán)境，增強學習興趣。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT等軟件展示極地地區(qū)的地圖、氣候數(shù)據(jù)圖表，以及相關(guān)的圖片和視頻資料，增強視覺效果。

-互動教學軟件：利用教學軟件進行課堂互動，如答題、投票等，提高學生的參與度和積極性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，如極地研究機構(gòu)的官方網(wǎng)站，拓展學習視野，加深對極地地區(qū)的了解。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示極地地區(qū)的神秘圖片和引人入勝的視頻片段，引發(fā)學生對極地地區(qū)的好奇心。緊接著提出問題：“你們對極地地區(qū)有什么了解？”，讓學生自由發(fā)言，分享他們對極地地區(qū)的已有知識。教師總結(jié)學生的回答，并簡要介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源和生態(tài)環(huán)境等基本知識，引導學生跟隨講解逐步構(gòu)建知識體系。

-教師利用互動教學軟件進行課堂問答，檢查學生對基本知識的掌握情況，并及時解答學生的疑問。

-教師通過展示極地地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)圖表，引導學生分析氣候變化對極地地區(qū)的影響，并討論相應(yīng)的保護措施。

-學生分組討論極地科考活動的意義，每組選擇一個具體的科考項目，討論其對科學研究的貢獻。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師發(fā)放空白海報紙和彩筆，要求每組學生根據(jù)他們對極地地區(qū)的了解，設(shè)計一份極地保護海報。學生們需要將海報分為幾個部分，分別展示極地地區(qū)的美麗景觀、生態(tài)環(huán)境面臨的威脅、保護措施以及他們自己的呼吁。在創(chuàng)作過程中，學生可以自由發(fā)揮，運用所學的知識和創(chuàng)意。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)極地地區(qū)的重要性以及保護極地環(huán)境的緊迫性。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于極地地區(qū)保護的短文，以加深對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索極地地區(qū)的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對于極地地區(qū)的地理位置和氣候特點有了較好的理解，但在分析氣候變化對極地地區(qū)影響的部分，部分學生表現(xiàn)出理解上的困難。此外，學生在設(shè)計極地保護海報時，創(chuàng)意和實踐操作能力有差異，導致成果的展示效果不一。

2.教學改進：針對學生對氣候變化影響理解不足的問題，可以在教學中增加一些具體案例分析，如通過極地冰川融化速度的對比數(shù)據(jù)，幫助學生直觀感受氣候變化的影響。對于海報設(shè)計活動，可以提前為學生提供一些設(shè)計指導和示例，同時增加課堂上的互動和指導時間，確保每個小組都能完成高質(zhì)量的成果。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集極地地區(qū)的自然風光、氣候變化影響、極地科考活動等視頻片段，用于課程導入，激發(fā)學生的學習興趣，以及在講解相關(guān)內(nèi)容時作為輔助材料。

-圖片資源：準備極地地區(qū)的地圖、氣候類型分布圖、極地動植物圖片等，用于直觀展示極地地區(qū)的特點，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

-音頻資源：搜集極地地區(qū)的自然聲音，如冰川融化聲、極地動物的叫聲等，用于增強學生對極地環(huán)境的感知。

2.閱讀材料

-文本資料：選擇一些關(guān)于極地地區(qū)的英文短文，內(nèi)容涵蓋極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、生態(tài)環(huán)境、自然資源和人類活動等方面，作為課后閱讀材料，提高學生的英語閱讀能力，同時加深對極地地區(qū)的了解。

3.在線工具

-在線地圖服務(wù)：利用在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth，讓學生通過虛擬現(xiàn)實的方式探索極地地區(qū)，增強其空間認知能力。

-在線教育平臺：使用在線教育平臺，如KhanAcademy或Coursera上的地理課程，為學生提供額外的學習資源和練習題，鞏固課堂所學知識。

-互動教學軟件：利用在線互動教學軟件，如Kahoot或Quizlet，設(shè)計極地地區(qū)相關(guān)的問答游戲和復習卡片，提高學生的學習趣味性和復習效率。

4.教學軟件與工具

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：引入GIS軟件，指導學生通過軟件分析極地地區(qū)的地理數(shù)據(jù)，如氣溫、降水、海冰范圍等，培養(yǎng)學生的地理信息處理能力。

-數(shù)據(jù)分析工具：使用數(shù)據(jù)分析工具，如Excel或R語言，幫助學生分析極地地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，理解氣候變化趨勢。

5.實物模型與實驗材料

-極地模型：準備極地地區(qū)的地形模型，如冰山、冰川模型，幫助學生直觀理解極地地形地貌。

-實驗材料：準備一些用于模擬極地環(huán)境的實驗材料