2024年九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 2.2 氧氣教學實錄 （新版）新人教版

2024年九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣2.2氧氣教學實錄（新版）新人教版一、課程背景與目標定位

2024年九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣2.2氧氣教學實錄（新版）新人教版

本節(jié)課以氧氣為主題，旨在讓學生了解氧氣的性質(zhì)、用途及其在生產(chǎn)生活中的重要作用。通過學習氧氣的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)學生對化學學科的興趣。本節(jié)課與課本緊密相連，緊密結(jié)合九年級學生的認知水平，確保教學內(nèi)容符合教學實際，提高學生的學習效果。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解氧氣的物理和化學性質(zhì)，培養(yǎng)“宏觀辨識與微觀探析”的素養(yǎng)。

2.通過實驗探究氧氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，發(fā)展“科學探究與創(chuàng)新意識”的素養(yǎng)。

3.認識氧氣對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響，增強“科學態(tài)度與社會責任”的素養(yǎng)。

4.能夠運用化學知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高“實踐應(yīng)用”的素養(yǎng)。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示氧氣的實際應(yīng)用案例，如呼吸機中的氧氣供應(yīng)，或火災(zāi)現(xiàn)場氧氣的重要性，激發(fā)學生的興趣。

-情境模擬：模擬氧氣實驗，如鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，讓學生直觀感受氧氣的助燃性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論氧氣在不同情境下的化學性質(zhì)，如氧化反應(yīng)，鼓勵學生從實際生活中的角度思考。

-角色扮演：讓學生扮演科學家，通過角色扮演來探究氧氣的發(fā)現(xiàn)過程和性質(zhì)，增加學習的趣味性和深度。

3.反思與評價

-自我反思：在課程結(jié)束時，讓學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容，理解氧氣的性質(zhì)和用途，并思考其在生活中的重要性。

-同伴評價：組織學生相互評價實驗操作和討論過程中的表現(xiàn)，促進彼此之間的學習和交流。四、教學方法與策略

1.選擇教學方法：結(jié)合教學目標和九年級學生的學習特點，采用講授與實驗相結(jié)合的方法，輔以案例研究和討論。

2.設(shè)計教學活動：通過角色扮演，如模擬科學家發(fā)現(xiàn)氧氣的過程，進行實驗操作，如鐵絲燃燒實驗，以及組織小組討論氧氣在生活中的應(yīng)用。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示氧氣相關(guān)的視頻資料，使用互動式白板記錄實驗數(shù)據(jù)和討論結(jié)果，增強學生的參與感和互動性。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示氧氣在自然界和生活中的應(yīng)用圖片，如呼吸、燃燒等場景，引導學生思考氧氣的重要性。

-提問：氧氣在我們生活中有哪些重要作用？引出本節(jié)課的主題——氧氣。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中關(guān)于氧氣性質(zhì)的篇章，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如氧氣的物理和化學性質(zhì)。

-實驗演示：進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，觀察實驗現(xiàn)象，引導學生總結(jié)氧氣的助燃性。

-課堂講解：結(jié)合實驗結(jié)果，講解氧氣的化學性質(zhì)，如氧化反應(yīng)、助燃性等，并解釋氧氣在呼吸中的作用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論氧氣在生活中的具體應(yīng)用，如醫(yī)療、環(huán)保等方面。

-角色扮演：選取部分學生扮演科學家、醫(yī)生等角色，進行角色扮演活動，模擬發(fā)現(xiàn)氧氣的過程或氧氣在醫(yī)療救治中的應(yīng)用。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實驗：要求學生設(shè)計一個實驗來探究氧氣的溶解性，并提供必要的實驗器材。

-實驗操作：學生在教師的指導下進行實驗操作，觀察并記錄實驗結(jié)果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)氧氣在自然界和人類生活中的重要性。

-鼓勵學生分享實驗過程中的觀察和感受，反思如何將所學知識應(yīng)用到生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇關(guān)于氧氣應(yīng)用的小論文，鼓勵學生結(jié)合實際生活中的案例進行分析。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生掌握了氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用。

-鼓勵學生在課后進一步探索氧氣的其他性質(zhì)和應(yīng)用領(lǐng)域。

8.課后延伸（5分鐘）

-提供一些拓展閱讀材料，如氧氣的發(fā)現(xiàn)歷史、氧氣在工業(yè)中的應(yīng)用等，鼓勵學生自主學習。

-建議學生關(guān)注日常生活中氧氣的使用，如節(jié)能減排、健康呼吸等，提高環(huán)保意識。六、教學反思

這節(jié)課通過實驗和討論的方式讓學生了解了氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用，整體教學效果不錯。學生在實驗中積極參與，對氧氣的助燃性有了直觀的認識。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出緊張，未來可以提前進行一些角色訓練。此外，學生在撰寫小論文時，我發(fā)現(xiàn)他們對氧氣在生活中的應(yīng)用理解不夠深入，我會在下一節(jié)課中加強對這部分內(nèi)容的講解和引導。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集有關(guān)氧氣在自然界和人類生活中的應(yīng)用的視頻片段，如氧氣在呼吸中的作用、氧氣在燃燒過程中的重要性等，用于課堂導入和知識點的輔助講解。

-圖片資源：收集氧氣分子結(jié)構(gòu)圖、氧氣制備和使用的實驗裝置圖等，用于幫助學生形象地理解氧氣的性質(zhì)和實驗操作。

-音頻資源：準備氧氣相關(guān)的科普講解音頻，如氧氣的發(fā)現(xiàn)歷史、氧氣的化學性質(zhì)等，作為課堂補充材料。

2.閱讀材料

-分發(fā)教材中的氧氣相關(guān)章節(jié)，讓學生閱讀并提取關(guān)鍵信息，理解氧氣的物理和化學性質(zhì)。

-提供一些與氧氣相關(guān)的拓展閱讀材料，如氧氣的發(fā)現(xiàn)故事、氧氣在環(huán)境科學中的應(yīng)用等，以豐富學生的知識面。

3.實驗資源

-準備氧氣制備和性質(zhì)實驗所需的化學試劑和儀器，如過氧化氫溶液、二氧化錳催化劑、集氣瓶、燃燒匙等。

-設(shè)計實驗指導手冊，提供詳細的實驗步驟和安全注意事項，確保學生能夠安全、有效地完成實驗。

4.在線工具

-利用在線化學教育資源平臺，提供有關(guān)氧氣知識的互動學習模塊，幫助學生通過在線測試和練習鞏固知識點。

-推薦使用在線化學詞典，便于學生在學習過程中查閱相關(guān)的化學術(shù)語和概念。

5.輔助教學資源

-制作氧氣主題的PPT課件，將課堂講解內(nèi)容、實驗步驟、圖片和視頻等資源整合到一起，提高教學效率。

-設(shè)計氧氣知識問答卡片，用于課堂互動環(huán)節(jié)，檢驗學生對氧氣知識的掌握情況。

6.教學參考書籍

-推薦教師和學生參考一些化學教育書籍，如《化學教學設(shè)計與實踐》、《化學教育研究》等，以便更好地理解和掌握氧氣的相關(guān)知識。

7.學習交流平臺

-建立班級學習交流群，學生可以在線提問、分享學習心得，教師可以及時解答疑問，促進師生之間的交流與互動。八、結(jié)語

同學們，今天我們一起探索了氧氣的奧秘，了解了它在自然界和生活中的重要作用。氧氣不僅是生命活動的必需品，也是許多化學反應(yīng)的關(guān)鍵參與者。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識應(yīng)用到實際生活中，比