2023三年級英語上冊 Assessment 1教學(xué)實(shí)錄2 湘少版

2023三年級英語上冊Assessment1教學(xué)實(shí)錄2湘少版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023年三年級英語上冊Assessment1的教學(xué)實(shí)錄2，使用湘少版教材。本節(jié)課旨在鞏固和評估學(xué)生在Unit1至Unit3所學(xué)知識，包括單詞、短語和基本句型的掌握情況，以及學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的綜合運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉課本內(nèi)容，提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本冊所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解英語在生活中的簡單應(yīng)用，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和推理的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)活動，有效運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的生活場景，如購物、旅行等，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的英語對話和詞匯。

-情境模擬：模擬真實(shí)的交流環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的日常對話中練習(xí)英語聽說能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的話題，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商店店員、顧客等，進(jìn)行角色扮演活動，提高學(xué)生的口語交流能力。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評估自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價對方的英語表達(dá)，提出建設(shè)性意見，共同提高英語水平。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、音頻素材

-教學(xué)手段：圖片、卡片、實(shí)物道具、動作演示五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體展示一幅生動的場景圖片，如公園、學(xué)校等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的事物。

-邀請幾位學(xué)生用英語簡單介紹圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并記憶。

-采用情境模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-設(shè)置小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯誤。

具體步驟：

-教師展示一個購物場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯（如：shop,buy,sell,price等）和句型（如：CanIhelpyou?Howmuchisit?）。

-學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-學(xué)生分成小組，模擬購物場景，進(jìn)行對話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個購物場景的海報(bào)，包括圖片、英文描述和相關(guān)詞匯。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分配任務(wù)，合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-每個小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

具體步驟：

-學(xué)生分組，每組選擇一個購物場景進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)。

-學(xué)生討論并分配任務(wù)，如繪畫、寫英文描述、選擇詞匯等。

-學(xué)生合作完成海報(bào)，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和建議。

-每個小組展示海報(bào)，介紹設(shè)計(jì)理念，其他小組成員提問或給予反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的應(yīng)用。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，如編寫小對話或日記。

具體步驟：

-教師邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，鼓勵他們用英語表達(dá)。

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的應(yīng)用。

-教師布置作業(yè)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)并實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對英語對話的實(shí)踐表現(xiàn)出較高的熱情。我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬，學(xué)生們能夠更好地將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際交流中。但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不夠，我需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。此外，我覺得在總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地讓學(xué)生自己總結(jié)，這樣能更好地幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。下次課，我會調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都有更多的機(jī)會參與進(jìn)來。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片：包含各種健康生活方式的圖片，如運(yùn)動、健康飲食、個人衛(wèi)生習(xí)慣等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對健康生活方式的思考和討論。

-視頻：剪輯的健康教育視頻，展示正確的運(yùn)動方法、健康飲食習(xí)慣和日常衛(wèi)生習(xí)慣，用于輔助教學(xué)，直觀展示健康生活方式的實(shí)踐。

-音頻：健康生活方式相關(guān)的英語聽力材料，如健康飲食建議、運(yùn)動指導(dǎo)等，用于提高學(xué)生的聽力理解能力和健康意識。

-閱讀材料：

-英文文章：選自教材或相關(guān)健康教育資源，涵蓋健康飲食、運(yùn)動鍛煉、心理健康、個人衛(wèi)生等方面的英文文章，供學(xué)生閱讀和理解，增強(qiáng)他們的健康知識和英語閱讀能力。

-健康教育書籍：推薦學(xué)生閱讀的健康教育英文書籍，包括健康飲食指南、運(yùn)動鍛煉手冊、心理健康小冊子等，用于深化學(xué)生的健康知識和文化理解。

-實(shí)踐工具：

-個人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)用于學(xué)生記錄和規(guī)劃自己健康生活方式的計(jì)劃表，包括運(yùn)動計(jì)劃、飲食計(jì)劃、睡眠安排等，幫助學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣。

-記錄本：學(xué)生用于記錄每天的健康生活實(shí)踐，如飲食日記、運(yùn)動日志、睡眠質(zhì)量等，以便學(xué)生自我監(jiān)督和評估自己的健康生活方式。

-健康評估工具：包含健康知識問答、健康習(xí)慣自我評估等，用于學(xué)生自我評估和監(jiān)測自己的健康狀況。

-互動軟件：使用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)中的互動軟件，如在線健康知識測試、健康生活方式討論區(qū)等，提供線上學(xué)習(xí)和交流平臺。

-教學(xué)輔助工具：

-白板和標(biāo)記筆：用于課堂教學(xué)中的討論和演示，方便教師展示健康生活方式的相關(guān)知識點(diǎn)。

-投影儀和電腦：用于播放多媒體資源，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-卡片和教具：制作有關(guān)健康生活方式的英文單詞卡片和教具，用于游戲和活動，幫助學(xué)生記憶和理解相關(guān)詞匯和概念。

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