2024秋三年級語文上冊 第二單元 第7課 聽聽秋的聲音教學實錄 新人教版

2024秋三年級語文上冊第二單元第7課聽聽，秋的聲音教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習新人教版三年級語文上冊第二單元第7課《聽聽，秋的聲音》，通過朗讀、感悟和討論，理解課文內(nèi)容，體會作者對秋天聲音的描繪和情感表達。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學習與學生在第一單元學習的《秋天的雨》等課文有聯(lián)系，都涉及到秋天的自然景觀和情感表達。本節(jié)課將通過《聽聽，秋的聲音》這篇課文，進一步加深學生對秋天的認識和感受，鞏固對自然景物的觀察和描繪能力。教材內(nèi)容主要包括對秋天各種聲音的描繪，如落葉、昆蟲、鳥兒的鳴叫等。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生通過傾聽和觀察，感知自然世界中的聲音和情感，提升文學審美能力。

2.引導學生運用語言文字表達對秋天聲音的感受，增強語言表達與創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學生對季節(jié)變化的敏感度，培養(yǎng)對生活的觀察力和想象力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于秋天的基本知識，如秋天的特征、常見的秋天景物等，并在之前的單元學習中接觸過秋天的相關課文，具備一定的朗讀和文本理解能力。

2.學生對自然界的聲音充滿好奇，學習興趣濃厚。他們在課堂上表現(xiàn)出活躍的參與度，喜歡通過游戲和互動來學習新知識。在能力上，學生具備基本的朗讀和表達能力，但創(chuàng)造力有待進一步激發(fā)。學習風格上，學生更傾向于直觀、體驗式的學習，喜歡通過觀察、模仿和實踐來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文中的抽象描述理解不夠深入，可能難以完全感受到作者對秋天聲音的情感表達；在表達自己的感受時，可能缺乏詞匯和句式，難以準確、生動地描述；此外，對于一些較為生僻的詞語，學生可能存在理解上的障礙。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，首先講解課文背景和生僻詞匯，然后引導學生討論課文中的聲音描寫。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的場景，如扮演落葉、昆蟲等角色，以增強體驗感和理解力。

3.利用多媒體播放秋天自然聲音的音頻，讓學生在聆聽中感受秋天的聲音，同時使用PPT展示課文內(nèi)容，輔助教學。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以播放一段秋日自然聲音的音頻作為導入，讓學生閉上眼睛傾聽，隨后詢問他們聽到了哪些聲音，感受到了什么。接著，教師簡要介紹本課的學習目標，引導學生思考秋天的聲音有哪些特點。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領學生朗讀課文《聽聽，秋的聲音》，邊讀邊指出生僻詞語，并解釋其意義。

-分組討論課文中的聲音描述，每組選擇一個段落進行深入分析，探討作者使用了哪些修辭手法，以及這些聲音如何傳達秋天的情感。

-教師通過PPT展示課文中的關鍵句和難點，引導學生理解并感受作者對秋天聲音的描繪。

-學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，如落葉飄落、昆蟲鳴叫等，以增強對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小組活動，要求每組學生設計一張關于秋天聲音的海報。海報上需要包含至少三種課文中的聲音，并用自己的話描述這些聲音給人的感受。學生可以繪制插圖、使用彩色筆裝飾，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本課中的學習體會，總結秋天聲音的特點和課文傳達的情感。教師強調(diào)觀察自然的重要性，并鼓勵學生在生活中多觀察、多感受。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述他們自己聽到的秋天的聲音，以及這些聲音帶給他們的感受。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多種教學活動，學生對秋天聲音的理解和感受有了明顯提升。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生因為害羞未能充分參與。下次我會提前準備一些小組合作的游戲，讓學生在輕松的氛圍中自然地進入角色。另外，對于海報設計活動，我發(fā)現(xiàn)有些小組過于注重裝飾而忽略了文字描述的質(zhì)量。未來我會更加明確活動要求，確保學生在創(chuàng)意表達的同時，也能夠注重語言文字的運用。此外，學生的家庭作業(yè)完成情況參差不齊，我需要進一步跟進輔導，確保每個學生都能真正吸收課堂內(nèi)容。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-詩歌資源：收集和秋天相關的古詩，如《山行》、《楓橋夜泊》等，讓學生通過朗讀和欣賞，進一步感受秋天詩歌的魅力。

-自然聲音資源：準備不同季節(jié)的自然聲音錄音，讓學生分辨并討論每個季節(jié)的聲音特點，增強對自然聲音的感知能力。

-科學知識資源：介紹秋天昆蟲的習性、樹葉變色的原理等，將語文學習與科學知識相結合，拓寬學生的知識視野。

2.拓展建議：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作一首關于秋天的詩，通過創(chuàng)作實踐加深對秋天情感的理解和表達。

-自然觀察日記：布置學生記錄一周內(nèi)觀察到的自然變化，尤其是聲音的變化，讓學生在實踐中學習觀察和記錄。

-主題閱讀：推薦學生閱讀與秋天相關的兒童文學作品，如《秋天的童話》等，讓學生在課外閱讀中進一步吸收和內(nèi)化秋天的相關知識。

-家庭互動活動：建議家長參與孩子的學習，和孩子一起在戶外散步，采集樹葉，聆聽自然聲音，通過親子互動加深對課文內(nèi)容的理解。

-跨學科學習：鼓勵學生將秋天的學習內(nèi)容與其他學科相結合，如通過繪畫表現(xiàn)秋天的景色，通過音樂創(chuàng)作表達秋天的情感。

-課堂延伸活動：在課堂上組織學生進行秋天主題的講故事比賽，讓學生在準備和分享的過程中，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。

-主題展覽：鼓勵學生制作關于秋天的手工藝品或畫作，舉辦一個小型的展覽，讓同學們互相欣賞和學習。

-交流分享：定期組織學生進行交流分享會，讓學生分享自己在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和體會，促進學生的思考和表達能力的提升。八、教學評估與改進

1.教學評估

在這次《聽聽，秋的聲音》的教學中，我觀察到學生們對秋天有了更深的認識和感受。通過朗讀、討論和實踐活動，大多數(shù)學生能夠理解課文中的情感表達，并在小組活動中展現(xiàn)出了良好的合作和創(chuàng)造力。從學生的作業(yè)和家庭作業(yè)來看，他們對秋天聲音的描述更加細膩和生動。然而，我也注意到，部分學生在表達自己的感受時仍然存在一定的困難，對課文中的某些抽象描述理解不夠深入。

2.教學改進

為了提升教學效果，我計劃采取以下措施：

-強化語言表達能力：我會在課堂上設置更多的小組討論和個體表達機會，讓學生在實踐中提升語言組織能力。

-激發(fā)學生的想象力：通過播放更多自然聲音的音頻，以及展示秋天的圖片，幫助學生更好地進入課文情境，激發(fā)他們的想象力。

-提供更多寫作指導：在學生創(chuàng)作詩歌或短文時，我會提供更具體的寫作指導，幫助他們更好地表達自己的感受。

-個性化輔導：對于理解上存在困難的學生，我會提供額外的輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-引入更多互動活動：我會設計更多有趣的互動游戲，如聲音猜謎、季節(jié)聲音匹配等，以增加學生對課堂的興趣和參與度。

-家長參與：我會鼓勵家長參與學生的學習，通過家庭活動幫助學生更好地理解和感受秋天的聲音。

-反饋和調(diào)整：我會在課后收集學生的反饋，了解他們