第24課 印刷術(shù) 教學(xué)實錄 -2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版

第24課印刷術(shù)教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為印刷術(shù)的發(fā)展歷史及其對人類文明的影響，重點介紹中國古代的四大發(fā)明之一——活字印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版》第24課《印刷術(shù)》相關(guān)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了造紙術(shù)、指南針和火藥等古代發(fā)明，印刷術(shù)作為四大發(fā)明之一，與這些發(fā)明共同構(gòu)成了中國古代科技的重要組成部分。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解印刷術(shù)的發(fā)展過程，以及它如何推動人類文明的進步。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的科技素養(yǎng)，通過了解印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展，增強對古代科技成就的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析印刷術(shù)對人類文明的影響，提高對歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過探究印刷術(shù)的改進過程，鼓勵學(xué)生思考如何將古代智慧與現(xiàn)代科技結(jié)合。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是印刷術(shù)的發(fā)明、發(fā)展及其對人類文明的貢獻。具體包括印刷術(shù)的起源、木版印刷的興起、活字印刷的發(fā)明和傳播，以及印刷術(shù)對文化傳承、教育普及和信息傳播的深遠(yuǎn)影響。

2.重點難點：

-重點：掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明過程和原理，理解印刷術(shù)對人類文明發(fā)展的推動作用。

-難點：分析活字印刷術(shù)的發(fā)明背后的科技創(chuàng)新和智慧，以及如何從歷史的角度評價印刷術(shù)的重要性。

教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下方面展開：

-印刷術(shù)的起源和發(fā)展歷程，包括古代的印章、拓片和木版印刷。

-活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇及其貢獻，活字印刷的工作原理和優(yōu)勢。

-印刷術(shù)對書籍出版、文化傳播、教育普及等方面的影響。

-印刷術(shù)在中國和世界范圍內(nèi)的傳播和影響，以及它對現(xiàn)代印刷技術(shù)的啟示。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、活字印刷模型、印刷術(shù)相關(guān)文物復(fù)制品。

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、印刷術(shù)發(fā)展歷史資料庫。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課堂平臺。

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)視頻、印刷術(shù)相關(guān)圖文資料。

-教學(xué)手段：小組討論、實物展示、互動問答、課堂演示。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示古代書籍和現(xiàn)代書籍的圖片，讓學(xué)生觀察并思考兩者的不同。

-提問：你們知道古代的書是如何制作出來的嗎？引出本節(jié)課的主題——印刷術(shù)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解印刷術(shù)的起源和發(fā)展，介紹木版印刷的基本原理和方法。

-分發(fā)教材《2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版》第24課的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解印刷術(shù)的發(fā)展過程。

-展示活字印刷模型，講解活字印刷的發(fā)明原理及其對印刷效率的提升。

-通過視頻資料展示活字印刷術(shù)的工作過程，讓學(xué)生直觀理解其操作步驟。

3.重點難點講解（15分鐘）

-講解畢昇的發(fā)明過程，重點解釋活字印刷的優(yōu)越性和對人類文明的影響。

-分析印刷術(shù)對書籍出版、文化傳播、教育普及等方面的影響。

-通過實例說明印刷術(shù)的傳播路徑，讓學(xué)生了解其對世界文明交流的貢獻。

4.互動討論（10分鐘）

-分組討論：每組學(xué)生討論印刷術(shù)對當(dāng)時社會的影響，以及如果沒有印刷術(shù)，世界可能會有哪些不同。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演畢昇、印刷工人等角色，模擬活字印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用過程。

5.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生動手制作簡單的印刷模具，體驗印刷過程，加深對印刷術(shù)的理解。

-設(shè)計一個簡單的印刷傳播方案，讓學(xué)生思考如何將印刷術(shù)推廣到更廣泛的地區(qū)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)印刷術(shù)對人類文明的重要貢獻。

-學(xué)生分享在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和收獲，提出對印刷術(shù)的新認(rèn)識。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人介紹印刷術(shù)的發(fā)展過程及其對人類文明的影響。

7.課堂評價（5分鐘）

-通過小測驗或提問的方式，檢查學(xué)生對印刷術(shù)的理解程度。

-收集學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)反饋，以便調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和方式。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對印刷術(shù)的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在實踐環(huán)節(jié)，他們親自動手嘗試印刷，對活字印刷的工作原理有了更深刻的理解。但在講解活字印刷術(shù)的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古代文化知識掌握不足，未來我需要加強對這部分內(nèi)容的鋪墊。此外，學(xué)生的互動討論環(huán)節(jié)非?；钴S，但時間分配上略顯緊張，下次我會適當(dāng)調(diào)整時間安排，讓學(xué)生有更充分的交流機會。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集古代印刷術(shù)發(fā)展紀(jì)錄片片段，展示印刷術(shù)的歷史變遷，用于課堂導(dǎo)入和知識點講解。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列印刷術(shù)相關(guān)的圖片，包括古代印刷工具、活字印刷流程圖等，用于輔助教學(xué)和增強直觀理解。

-音頻資源：剪輯有關(guān)印刷術(shù)的音頻資料，如畢昇發(fā)明活字印刷的故事，用于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀材料：使用教材《2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版》第24課的閱讀材料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時使用。

-補充閱讀材料：精選與印刷術(shù)相關(guān)的歷史文獻、新聞報道等，用于拓寬學(xué)生的知識視野，加深對印刷術(shù)的理解。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如百度漢語、漢語字典等，方便學(xué)生查閱不熟悉的字詞。

-聽力練習(xí)軟件：利用專門的聽力訓(xùn)練軟件，如英語流利說、滬江聽力等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.實物模型與工具：

-活字印刷模型：準(zhǔn)備一個活字印刷的模型，讓學(xué)生直觀地了解活字印刷的工作原理。

-印刷工具復(fù)制品：提供古代印刷工具的復(fù)制品，如木版、活字等，讓學(xué)生親身體驗印刷過程。

5.教學(xué)平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)：利用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)、學(xué)習(xí)資料等，方便學(xué)生隨時查看和學(xué)習(xí)。

-在線課堂平臺：使用在線課堂平臺，如釘釘、騰訊會議等，進行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動討論，確保教學(xué)活動的順利進行。

6.教學(xué)參考書：

-教師參考書：準(zhǔn)備科學(xué)教學(xué)參考書，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、學(xué)生活動案例等，為教師提供教學(xué)支持。

-學(xué)生輔導(dǎo)書：為學(xué)生提供輔導(dǎo)書籍，包括知識點總結(jié)、練習(xí)題、拓展閱讀等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.社會資源：

-邀請專家講座：聯(lián)系相關(guān)領(lǐng)域的專家，如印刷史學(xué)者，到校進行講座，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-參觀印刷博物館：組織學(xué)生參觀印刷博物館，實地了解印刷術(shù)的歷史和發(fā)展。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：

我會在課堂上密切觀察學(xué)生的參與度，看他們是否積極提問和回答問題。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，包括對印刷術(shù)的理解程度和對相關(guān)歷史背景的掌握。對于實踐活動，我會關(guān)注學(xué)生的參與度和他們在制作印刷模具時的表現(xiàn)。我還會定期進行小測驗，以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶情況。

在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生的互動交流和合作能力。通過這些多樣的評估方式，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

改進策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些概念理解不深，我會在接下來的課程中重點講解這些內(nèi)容，并使用更多的實例來幫助學(xué)生理解。同時，我會利用多媒體資源和實物模型，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

我會特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如課后輔導(dǎo)或小組學(xué)習(xí)。對于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會鼓勵他們進行