九年級化學上冊 2 我們周圍的空氣教學實錄 （新版）新人教版

九年級化學上冊2我們周圍的空氣教學實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容為新人教版九年級化學上冊第二章“我們周圍的空氣”，主要包括空氣的組成、空氣中各成分的體積分數(shù)、空氣的用途以及空氣污染及其防護。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導學生回顧小學階段所學的空氣基本知識，如空氣是由氧氣、氮氣等組成的，以及空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%，氮氣的體積分數(shù)約為78%。在此基礎上，進一步學習空氣的具體組成、各成分的體積分數(shù)、空氣的用途和空氣污染的防護措施，為后續(xù)學習化學知識打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.科學觀念：培養(yǎng)學生對空氣組成的科學理解，掌握空氣的組成和各成分的體積分數(shù)。

2.科學思維：訓練學生運用觀察、分析、推理的方法，探究空氣的特性和用途。

3.科學探究：引導學生通過實驗和調查，了解空氣污染的原因和防護措施，提高實踐操作能力。

4.科學態(tài)度：激發(fā)學生對化學現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)認真觀察、勇于探究的科學態(tài)度。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：以日常生活中呼吸的空氣為情境，引導學生關注空氣的組成和作用。

-情境模擬：設計實驗情境，如模擬空氣質量監(jiān)測，讓學生親自體驗空氣成分的檢測過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論空氣污染的案例，探討不同成分對環(huán)境的影響。

-角色扮演：讓學生扮演科學家，通過角色扮演介紹空氣的組成和用途。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束時，要求學生反思空氣污染對生活的影響，以及自己能做什么來改善空氣質量。

-同伴評價：學生之間互相評價在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，提出建設性意見。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用關于空氣組成的動畫視頻，展示空氣各成分的體積分數(shù)；同時，展示空氣污染和防護的圖片，增強學生對空氣污染直觀感受。

2.閱讀材料：提供關于空氣成分和環(huán)境保護的短文，讓學生在閱讀中了解空氣的重要性和保護措施。

3.在線工具：利用在線化學元素周期表，幫助學生理解空氣中主要成分的化學性質。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示關于空氣質量變化的新聞視頻，引導學生關注空氣質量對生活的影響。

-提問：我們每天呼吸的空氣對健康有什么影響？引出本節(jié)課的主題“我們周圍的空氣”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第二章“我們周圍的空氣”相關內容，引導學生閱讀并理解空氣的組成和體積分數(shù)。

-聽力訓練：播放關于空氣組成的科普音頻，要求學生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解空氣組成中的專業(yè)術語，如氧氣、氮氣、二氧化碳等，并進行記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論空氣的用途和空氣中各成分的重要性。

-角色扮演：學生扮演科學家，向其他同學介紹空氣的組成和各成分的作用。

4.實踐應用（10分鐘）

-實驗探究：進行簡單的空氣成分檢測實驗，讓學生觀察并記錄實驗結果。

-設計實踐：要求學生結合實驗結果，思考如何改善空氣質量，并提出具體措施。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調空氣對生活的重要性以及保護空氣質量的意義。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何將所學應用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生收集有關空氣污染的資料，下節(jié)課分享。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課內容的反饋，了解教學效果，及時調整教學方法。

8.結束語（2分鐘）

-強調空氣保護的重要性，鼓勵學生在生活中積極采取行動，保護我們周圍的空氣。六、教學反思

這節(jié)課通過多種教學手段，讓學生對空氣的組成和作用有了更深刻的理解。實驗探究環(huán)節(jié)反響熱烈，學生們積極參與，觀察仔細。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些緊張，沒有完全放開。我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表現(xiàn)力，讓他們在互動中更好地吸收知識。同時，我也注意到作業(yè)布置需要更加具體，以便學生能夠更好地將所學應用于實際生活中。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我密切觀察學生的參與度，對于積極發(fā)言和表現(xiàn)的學生給予即時肯定和表揚，對于較為內向或未積極參與的學生，我提供鼓勵和引導，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

2.成果評價：通過檢查學生制定的空氣保護個人行動計劃，我鼓勵學生分享自己的計劃和想法，同時組織學生之間進行互評，以便相互學習和借鑒。

3.自我反思：在課程結束時，我引導學生反思本節(jié)課的學習過程，包括對空氣組成知識的掌握和空氣保護意識的提升，并思考如何將所學的空氣保護措施融入自己的日常生活中，以促進健康生活方式的養(yǎng)成。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我通過觀察學生的參與度、作業(yè)完成情況以及學生的自我反饋，進行了教學評估。學生們在實驗探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實驗結果得出結論。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與，表達自己的觀點，但也有部分學生顯得較為內向，參與度不高。作業(yè)完成情況良好，學生們能夠根據(jù)所學知識制定個人行動計劃，但在具體措施的細節(jié)上還有待提高。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-加強課堂互動：我將更加注重課堂上的互動環(huán)節(jié)，通過設計更多的問題和討論話題，鼓勵內向的學生參與進來，提高他們的參與度和自信心。

-個性化指導：針對學生在實驗探究和個人行動計劃中表現(xiàn)出的不同水平，我將提供個性化的指導，對于表現(xiàn)較好的學生，我會鼓勵他們進行更深入的探究；對于需要幫助的學生，我會提供更多的支持和指導。

-情境創(chuàng)設：我計劃在課堂上創(chuàng)造更多真實的情境，如模擬空氣質量監(jiān)測站的工作，讓學生在實際情境中學習空氣知識，提高學習的趣味性和實用性。

-綜合評價：我將對學生的評價方式進行調整，不僅僅依賴考試成績，還要結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及個人行動計劃的實際效果，進行綜合評價。

-家校合作：我將加強與家長的溝通，讓家長了解學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵家長