2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第三單元 8.1 中國(guó)建筑的特征（1）教學(xué)實(shí)錄 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第三單元8.1中國(guó)建筑的特征（1）教學(xué)實(shí)錄部編版必修下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《中國(guó)建筑的特征（1）》，了解中國(guó)建筑的基本特征，包括建筑的結(jié)構(gòu)、裝飾和風(fēng)格等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材第三單元“建筑之美”相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于建筑的基礎(chǔ)知識(shí)，如建筑的結(jié)構(gòu)、功能等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討中國(guó)建筑的特點(diǎn)，與教材中的其他建筑類(lèi)型進(jìn)行比較，從而加深對(duì)建筑美學(xué)的理解。部編版必修下冊(cè)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生對(duì)中國(guó)建筑文化的審美鑒賞能力，培養(yǎng)其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑特征的認(rèn)知與理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探究興趣。

3.通過(guò)分析比較，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高其語(yǔ)言表達(dá)與論證能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示中國(guó)著名古建筑圖片，如故宮、頤和園，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些建筑的共同特征。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的“建筑之旅”，讓學(xué)生在虛擬參觀中，識(shí)別并描述中國(guó)建筑的特征。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容列出中國(guó)建筑的特征，并討論其在現(xiàn)代建筑中的體現(xiàn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演建筑師、歷史學(xué)家等角色，模擬一場(chǎng)關(guān)于中國(guó)建筑保護(hù)的專(zhuān)家研討會(huì)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫(xiě)反思日記，思考本節(jié)課對(duì)中國(guó)建筑特征的理解是否深入，是否有新的認(rèn)識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提出改進(jìn)建議，共同提升對(duì)中國(guó)建筑的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)建筑特征，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，如讓學(xué)生扮演古代建筑師，介紹自己的設(shè)計(jì)方案，以及小組合作完成一個(gè)簡(jiǎn)易中國(guó)建筑模型的項(xiàng)目。

3.使用多媒體教學(xué)媒體，如PPT展示、視頻資料等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑實(shí)物直觀感受，輔助理解抽象的建筑概念。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于中國(guó)古建筑的短視頻，讓學(xué)生直觀感受中國(guó)建筑的美。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“大家對(duì)中國(guó)古建筑有什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的建筑知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示中國(guó)建筑的基本特征，包括抬梁式結(jié)構(gòu)、斗拱、屋頂造型等。在講解每個(gè)特征時(shí)，教師結(jié)合具體建筑實(shí)例進(jìn)行闡述，如故宮的抬梁式結(jié)構(gòu)、頤和園的斗拱等。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)中國(guó)建筑的特征。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)具體的建筑場(chǎng)景，如一個(gè)新建的公園需要設(shè)計(jì)一座中國(guó)風(fēng)格的亭子。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一座符合中國(guó)建筑特征的亭子。每個(gè)小組需要繪制一張海報(bào)，展示他們的設(shè)計(jì)作品。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生通過(guò)討論、分工合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中的心得體會(huì)，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)建筑特征在建筑設(shè)計(jì)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注建筑美學(xué)。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)建筑特征的短文，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，對(duì)中國(guó)建筑特征的理解仍有不足，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中未能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加更多案例分析，讓學(xué)生更深入地理解中國(guó)建筑的特征，并在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)前提供更多樣化的參考資料，以幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了中國(guó)建筑的獨(dú)特魅力，也了解到了它背后的文化內(nèi)涵。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，去發(fā)現(xiàn)、去欣賞我們身邊的中國(guó)建筑之美。同時(shí)，也不要忘記，作為新時(shí)代的青年，我們有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，讓我們帶著這份對(duì)中國(guó)建筑的熱愛(ài)和尊重，不斷探索，不斷前進(jìn)。謝謝大家的積極參與，下課！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)到的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.閱讀教材中《中國(guó)建筑的特征（1）》的全文，并總結(jié)出中國(guó)建筑的主要特征，不少于300字。

2.選擇一座你熟悉的中國(guó)建筑，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析這座建筑在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了哪些中國(guó)建筑的特征，不少于200字。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)小型中國(guó)建筑模型，可以是亭子、走廊、庭院等，并繪制設(shè)計(jì)圖紙。在圖紙中標(biāo)注建筑的主要特征，并附上設(shè)計(jì)理念說(shuō)明，不少于100字。

4.收集并整理三張你喜歡的中國(guó)建筑圖片，每個(gè)小組在下次課堂上進(jìn)行分享，介紹建筑的歷史背景、主要特征以及你的喜愛(ài)理由。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得肯定和需要注意的地方：

1.許多同學(xué)在總結(jié)中國(guó)建筑特征時(shí)，能夠準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵點(diǎn)，如抬梁式結(jié)構(gòu)、斗拱、屋頂造型等，這說(shuō)明大家在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，能夠有效吸收知識(shí)。

2.在分析具體建筑時(shí)，一些同學(xué)能夠結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)闡述建筑特征在實(shí)例中的體現(xiàn)，這表明大家能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)模型和圖紙的作業(yè)中，同學(xué)們的創(chuàng)意令人驚喜，但部分同學(xué)在設(shè)計(jì)理念說(shuō)明上還不夠詳細(xì)，建議大家在下次設(shè)計(jì)中更加注重這一點(diǎn)。

4.對(duì)于圖片分享的作業(yè)，我注意到一些小組的分享內(nèi)容豐富，能夠引起同學(xué)們的興趣。但也有一些小組的分享較為簡(jiǎn)單，希望這些小組在下次能夠做得更好。

針對(duì)以上反饋，我給出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于總結(jié)建筑特征的作業(yè)，希望大家能夠更加深入地研究教材內(nèi)容，確保作業(yè)的完整性和深度。

2.在分析具體建筑時(shí)，請(qǐng)大家注意結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)，不僅描述建筑特征，還要嘗試解釋其背后的文化意義。

3.設(shè)計(jì)模型和圖紙的作業(yè)，希望大家能夠在下次設(shè)計(jì)中更加注重細(xì)節(jié)，尤其是設(shè)計(jì)理念的闡