2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 I'd like some noodles Section A 第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'dlikesomenoodlesSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'dlikesomenoodlesSectionA第1課時(shí)（1a-2d）

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：人教新目標(biāo)版

本節(jié)課主要教授食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)，以及如何禮貌地提出請(qǐng)求和回答。通過學(xué)習(xí)1a-2d的內(nèi)容，學(xué)生將掌握如何用英語(yǔ)描述食物，以及如何在餐廳點(diǎn)餐。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握食物和飲料的英語(yǔ)詞匯，以及表達(dá)喜好和請(qǐng)求的句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力和交流溝通技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行餐廳點(diǎn)餐的角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和交際能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示餐廳場(chǎng)景圖片和食物實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)食物和餐廳點(diǎn)餐的興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬餐廳點(diǎn)餐情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論不同食物的喜好，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)交流，練習(xí)表達(dá)喜好和請(qǐng)求的句型。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演顧客和服務(wù)員的角色，進(jìn)行餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話練習(xí)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的角色扮演表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授食物詞匯和點(diǎn)餐句型為基礎(chǔ)，通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)語(yǔ)言技能，提高參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.確定使用多媒體課件展示食物圖片和場(chǎng)景，以及播放真實(shí)餐廳對(duì)話錄音，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和真實(shí)性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張多樣化的餐廳菜單圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的食物。學(xué)生被鼓勵(lì)用中文或英語(yǔ)表達(dá)他們的喜好。接著，教師展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的食物英語(yǔ)詞匯，并讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)說出這些食物的名稱，為接下來(lái)的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過課件介紹本節(jié)課的新詞匯，包括各種食物和飲料的名稱，以及表達(dá)喜好和請(qǐng)求的常用句型。學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。接著，教師利用課本中的1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，練習(xí)新學(xué)的詞匯。然后，通過1b的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并在教師的引導(dǎo)下模仿對(duì)話。在2a部分，學(xué)生分組練習(xí)點(diǎn)餐對(duì)話，并在2b部分進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的餐廳菜單，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。每個(gè)小組選擇一種主題（如意大利餐廳、中式快餐店），并在紙上繪制菜單，包括食物圖片和英文描述。小組成員合作完成菜單設(shè)計(jì)后，進(jìn)行小組內(nèi)角色扮演，模擬點(diǎn)餐過程。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生向全班展示他們的菜單設(shè)計(jì)，并讓其他學(xué)生用英語(yǔ)提出點(diǎn)餐請(qǐng)求，被展示的小組需要用英語(yǔ)回應(yīng)。通過這種方式，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物詞匯和點(diǎn)餐句型的正確使用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行類似交流。六、教學(xué)反思

這次課堂實(shí)踐讓我看到了學(xué)生們?cè)诨?dòng)和角色扮演中的積極參與，他們能夠很好地運(yùn)用新學(xué)的食物詞匯和點(diǎn)餐句型。但我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。此外，課堂時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致總結(jié)環(huán)節(jié)略顯匆忙。下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分進(jìn)行，讓學(xué)生有更多的時(shí)間練習(xí)和反思。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放一段餐廳點(diǎn)餐的真實(shí)場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)。

-圖片資源：收集各種食物和飲料的圖片，用于1a部分的單詞教學(xué)和視覺輔助。

-音頻資源：使用教材配套的聽力練習(xí)音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽力理解和口語(yǔ)模仿。

2.閱讀材料：

-精選短文：提供一篇關(guān)于健康飲食的英文短文，讓學(xué)生閱讀并討論，了解健康生活方式的重要性。

-食譜卡片：設(shè)計(jì)包含不同食物和飲料的食譜卡片，學(xué)生可以用來(lái)練習(xí)描述食物和推薦菜品。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，查找食物和飲料的英文單詞，學(xué)習(xí)單詞的用法和例句。

-聽力練習(xí)軟件：使用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，提供各種食物和飲料的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力水平。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行食物和飲料詞匯的在線測(cè)試，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用電子白板軟件，展示食物和飲料的詞匯表，以及點(diǎn)餐對(duì)話的示例。

-投影儀：通過投影儀展示教學(xué)材料，確保所有學(xué)生都能清晰地看到教學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)與練習(xí)：

-繪制菜單作業(yè)：布置學(xué)生繪制自己的餐廳菜單，并用英語(yǔ)標(biāo)明食物和飲料名稱。

-角色扮演練習(xí)：設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景下的角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)餐對(duì)話。

6.家長(zhǎng)和社區(qū)資源：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，例如一起制作家庭菜單，用英語(yǔ)討論食物和飲料。

-社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)餐廳，安排學(xué)生參觀餐廳后臺(tái)，了解食物的制作過程，并在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極，參與角色扮演和小組討論時(shí)表現(xiàn)出較高的熱情和合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用食物詞匯和點(diǎn)餐句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但少數(shù)學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法上還需加強(qiáng)練習(xí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)普遍完成得很好，能夠用英語(yǔ)描述食物和進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話，但部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生在食物詞匯的掌握上較為扎實(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用中，如聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面，仍