1《觀潮》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1《觀潮》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊統(tǒng)編版語文《觀潮》一文，通過講述錢塘江大潮的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的神奇和祖國河山的美麗。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級時學(xué)過的《錢塘湖春行》等描寫自然景色的課文相聯(lián)系，通過回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握描寫景物的技巧，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教材《觀潮》位于第四單元“自然之美”，具體內(nèi)容包括描繪潮水來臨前、潮水到來時和潮水退去后的錢塘江景象。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描寫自然景觀的詞匯和表達(dá)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描繪事物的能力，提高語文綜合運用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過《觀潮》的學(xué)習(xí)，感悟自然之美，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情，同時培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度欣賞和分析文學(xué)作品。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放錢塘江大潮的視頻，讓學(xué)生直觀感受大潮的壯觀，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬成為旅行家，描述他們所見的自然景觀，練習(xí)運用課文中的描寫方法。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論課文中描寫潮水來臨前、潮水到來時和潮水退去后的不同景象，探討作者使用的修辭手法和表達(dá)技巧。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如觀潮的游客、當(dāng)?shù)氐木用?，通過角色扮演來深入理解課文內(nèi)容。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫日記，反思自己在課堂上對課文的理解和表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價對方的日記，提出改進(jìn)意見，共同提高寫作能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、錢塘江大潮視頻、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：黑板、PPT、白板、教學(xué)卡片五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示錢塘江大潮的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受大自然的壯觀。

-提問：你們看到了什么？你們認(rèn)為作者在觀潮時會有怎樣的感受？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《觀潮》一文，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀并回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中描寫潮水、景色等的關(guān)鍵詞匯和短語，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

-寫作技巧：分析課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等，讓學(xué)生了解如何生動描繪自然景觀。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論課文中描繪的潮水來臨前、潮水到來時和潮水退去后的景象，探討作者的表達(dá)方式。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，如觀潮的游客、當(dāng)?shù)氐木用?，通過角色扮演來深入理解課文內(nèi)容，分享各自的感受。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-描寫練習(xí)：要求學(xué)生選擇一個自然景觀，嘗試運用課文中學(xué)到的描寫技巧進(jìn)行描繪。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇以“我眼中的大自然”為主題的短文。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)觀察自然、描繪自然的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，提出對自然景觀的新認(rèn)識和欣賞角度。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)自然景觀的觀察日記。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一個自然景觀進(jìn)行觀察，并寫一篇觀察日記，要求運用本節(jié)課學(xué)到的描寫技巧。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了描寫自然景觀的基本技巧。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察自然，多進(jìn)行描寫練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《觀潮》這篇課文時，我覺得學(xué)生們對課文內(nèi)容的興趣很濃厚，尤其是在觀看了錢塘江大潮的視頻之后，他們的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來。不過，我也注意到在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何運用課文中的描寫技巧進(jìn)行自然景觀的描繪還存在一定的困難。今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)他們觀察身邊的自然景物，鼓勵他們多讀多寫，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。同時，我也將考慮在課堂上增加一些寫作練習(xí)的時間，讓學(xué)生有更多機會實踐所學(xué)技巧。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《觀潮》這篇課文，感受了錢塘江大潮的壯觀和作者對自然景觀的細(xì)膩描繪。希望大家不僅能夠欣賞到自然之美，還能學(xué)會如何用語言去表達(dá)這份美。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，保持對周圍世界的觀察和感受，將你們的所見所想記錄下來，我們的表達(dá)能力就會越來越強。記住，大自然是最好的老師，我們要用心去體會，用筆去描繪。期待大家在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)，讓我們一起加油吧！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《錢塘湖春行》、《望潮》等描寫自然景觀的詩歌和散文，以增強對自然美的感知和理解。

-自然風(fēng)光紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《自然的力量》、《美麗中國》等紀(jì)錄片，通過視覺沖擊加深對自然景觀的認(rèn)識。

-潮汐知識科普：提供有關(guān)潮汐形成的科普文章和視頻，幫助學(xué)生了解錢塘江大潮的科學(xué)原理。

-詩詞欣賞：介紹一些描繪潮水、江河的古代詩詞，如蘇軾的《觀潮》、白居易的《錢塘湖春行》等，讓學(xué)生感受古人對自然景觀的描繪。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生每天觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下自己的觀察和感受，定期進(jìn)行交流和分享。

-攝影實踐：讓學(xué)生嘗試用相機或手機拍攝自然景觀，通過攝影的方式練習(xí)構(gòu)圖和審美。

-主題寫作：布置以“我眼中的自然”為主題的寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察和體驗，創(chuàng)作散文或詩歌。

-潮汐研究：組織學(xué)生進(jìn)行潮汐的實地觀察或模擬實驗，通過實踐了解潮汐的規(guī)律和特征。

-詩詞創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作描繪自然景觀的詩詞，通過創(chuàng)作提升對自然美的理解和表達(dá)能力。

-知識競賽：舉辦有關(guān)自然景觀和潮汐知識的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)