2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)人民幣 3人民幣單位的熟練應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五認(rèn)識(shí)人民幣3人民幣單位的熟練應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄西師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：人民幣單位的熟練應(yīng)用

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：西師大版

本

“2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五認(rèn)識(shí)人民幣3人民幣單位的熟練應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄”旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流，熟練掌握人民幣的基本單位和換算關(guān)系。本節(jié)課結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、討論和實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解并運(yùn)用人民幣單位。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位元、角、分，理解它們之間的換算關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用人民幣單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將人民幣知識(shí)應(yīng)用于日常生活，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過設(shè)置購(gòu)物情境，如去商店買文具，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中認(rèn)識(shí)人民幣，理解元、角、分的關(guān)系。

-情境模擬：模擬商店購(gòu)物，學(xué)生扮演顧客和售貨員，進(jìn)行人民幣的支付和找零練習(xí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的交易，如何進(jìn)行換算。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如消費(fèi)者、商家等，在模擬交易中運(yùn)用人民幣知識(shí)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何更好地應(yīng)用人民幣知識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，討論如何改進(jìn)人民幣的使用和計(jì)算方法，提高解題效率。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解人民幣的基本知識(shí)，使學(xué)生理解元、角、分的概念和換算關(guān)系。

2.情境教學(xué)法：利用模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)人民幣的使用。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示人民幣圖片和換算關(guān)系，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行人民幣換算的互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物教學(xué)：使用真實(shí)的人民幣進(jìn)行操作演示，幫助學(xué)生直觀理解人民幣的使用。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些生活中常見的商品和它們的價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的單位。接著，教師提出問題：“我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ媚男┤嗣駧艈挝?？它們之間有什么關(guān)系？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師用PPT展示人民幣的基本單位元、角、分，并講解它們之間的換算關(guān)系。接著，教師通過實(shí)物展示（如人民幣模型）和圖示，幫助學(xué)生直觀地理解元、角、分的關(guān)系。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的交易，如何進(jìn)行換算。在討論過程中，教師會(huì)走到每個(gè)小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。最后，教師組織全班學(xué)生進(jìn)行人民幣換算的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握換算方法。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購(gòu)物的活動(dòng)，學(xué)生分成小組，每組有一定數(shù)量的虛擬貨幣（紙幣和硬幣）。教師提前準(zhǔn)備好一些商品和價(jià)格標(biāo)簽，學(xué)生需要用手中的人民幣購(gòu)買商品，并計(jì)算出正確的找零金額。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲。教師會(huì)總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人民幣單位的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。最后，教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固人民幣的知識(shí)，如設(shè)計(jì)一份購(gòu)物清單并計(jì)算出總價(jià)格。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和換算有了較好的掌握，但在模擬購(gòu)物環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于大額人民幣的換算還不夠熟練。我會(huì)考慮在下一節(jié)課加入更多的大額換算練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手操作。

另外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度有高有低，可能是因?yàn)樾〗M分工不夠明確。我計(jì)劃在下次課上提前給學(xué)生分配明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

此外，我觀察到一些學(xué)生在課后作業(yè)中對(duì)于人民幣的實(shí)際應(yīng)用還不夠靈活，我打算在接下來的課程中增加一些與生活緊密相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關(guān)于人民幣歷史和人民幣防偽特征的視頻，幫助學(xué)生了解人民幣的發(fā)展歷程和識(shí)別真假人民幣的方法。

-圖片：收集不同面額人民幣的圖片，用于展示人民幣的外觀特征和設(shè)計(jì)元素。

-音頻：錄制人民幣換算的音頻教程，學(xué)生在課后可以反復(fù)聽，加深記憶。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供與人民幣相關(guān)的閱讀材料，如貨幣的起源、貨幣的種類和功能等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-生活案例：收集一些生活中使用人民幣的案例，如購(gòu)物、存取款等，讓學(xué)生了解人民幣在生活中的應(yīng)用。

3.在線工具：

-人民幣換算器：推薦在線人民幣換算器，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行換算練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-教育游戲：利用在線人民幣教育游戲，如模擬商店、人民幣找零游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.實(shí)物資源：

-人民幣模型：準(zhǔn)備一些人民幣模型，學(xué)生可以直觀地觀察和操作，加深對(duì)人民幣單位的理解。

-點(diǎn)鈔機(jī)：如果條件允許，可以讓學(xué)生體驗(yàn)使用點(diǎn)鈔機(jī)，了解金融工具的使用。

5.輔助材料：

-練習(xí)題庫(kù)：提供大量關(guān)于人民幣換算的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，用于學(xué)生在小組討論和實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

6.教師支持：

-教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源的使用建議等。

-教學(xué)反思日志：鼓勵(lì)教師記錄教學(xué)過程中的觀察和反思，用于不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

7.家長(zhǎng)支持：

-家長(zhǎng)指南：向家長(zhǎng)提供關(guān)于如何在家庭中支持學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣知識(shí)的指南，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

-家長(zhǎng)交流平臺(tái)：建立家長(zhǎng)交流群，家長(zhǎng)可以分享經(jīng)驗(yàn)、提問和討論，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，看他們是否能夠積極回答問題，是否能夠準(zhǔn)確地完成人民幣換算的練習(xí)。課后，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)，看他們是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中使用人民幣的熟練程度。我還會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生對(duì)人民幣知識(shí)的掌握情況。

我發(fā)現(xiàn)，通過這些評(píng)估方式，可以比較全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如，有些學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)得很積極，但在作業(yè)中卻出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這可能意味著他們?cè)诶斫馍线€有一些漏洞。還有些學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中顯得有些迷茫，這提示我需要加強(qiáng)他們的實(shí)際操作訓(xùn)練。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。對(duì)于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如課后一對(duì)一的講解或者小組輔導(dǎo)。對(duì)于實(shí)踐操作不夠熟練的學(xué)生，我會(huì)增加課堂上的模擬練習(xí)，確保他們有足夠的時(shí)間來操作人民幣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

我還會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如在講解人民幣換算時(shí)，不僅通過口頭講解，還會(huì)結(jié)合實(shí)物演示和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)。