15搭船的鳥 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

15搭船的鳥教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《15搭船的鳥》是2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課旨在通過講述一個關(guān)于人與鳥的溫馨故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。課程背景與目標(biāo)定位如下：

1.課程背景：本節(jié)課以《15搭船的鳥》為載體，講述了一個男孩與一只鳥的友誼故事。通過描繪男孩對鳥的關(guān)愛以及鳥對男孩的信任，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的美好畫面。

2.課程目標(biāo)定位：

-知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解故事主旨，學(xué)會關(guān)愛自然、珍惜生命。

-能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀、復(fù)述課文的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛，培養(yǎng)他們關(guān)愛動物、保護(hù)環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《15搭船的鳥》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文，理解關(guān)鍵語句，感受語言的美妙，培養(yǎng)對文字的敏感性和欣賞能力。

2.思維素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和想象，發(fā)展創(chuàng)造性思維，同時通過思考和討論，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到人與自然和諧共處的重要性，增強對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)良好的生態(tài)文明素養(yǎng)。

4.應(yīng)用素養(yǎng)：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，提升合作交流能力，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如觀察身邊的鳥類，了解它們的習(xí)性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《15搭船的鳥》是一篇描寫自然與生命主題的課文。文章通過講述一個男孩與一只鳥的相遇和互動，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好情感。課文語言流暢，情感真摯，富含生動的描繪和細(xì)膩的情感表達(dá)，適合培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和對生命的尊重。

-課文導(dǎo)入：通過圖片或故事引入，激發(fā)學(xué)生對鳥類的興趣。

-課文閱讀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解故事情節(jié)，感受男孩與鳥的友誼。

-語言品味：分析課文中的優(yōu)美詞句，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。

-情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生體會故事中的溫暖和人與自然和諧共處的意義。

2.重點難點：

-重點：

-掌握課文中的生字詞，理解其含義和用法。

-分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，感受其表達(dá)效果。

-理解課文主題，培養(yǎng)對自然和生命的關(guān)愛意識。

-難點：

-體會課文中的情感變化，把握男孩與鳥之間的情感紐帶。

-分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解其如何為故事增色添彩。

-將課文中的情感和主題應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的思考和實踐。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講述課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，同時組織討論，讓學(xué)生分享對課文的感受和理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的男孩與鳥的互動，增強學(xué)生的情感體驗和參與感。通過小組合作，進(jìn)行案例研究，分析文中描繪的自然與生命的關(guān)系。

3.利用多媒體展示鳥類圖片和視頻，增強學(xué)生對鳥類習(xí)性的認(rèn)識，同時使用互動式白板，讓學(xué)生在白板上標(biāo)注課文中的關(guān)鍵詞和情感變化，提高學(xué)生的互動性和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張生動的鳥類圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥類的美麗和多樣性。隨后，教師提出問題：“你們對鳥類有哪些了解？”讓學(xué)生分享他們對鳥類的認(rèn)識。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題《15搭船的鳥》，并激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和斷句，理解課文大意。

-通過提問和討論，讓學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，并在語境中學(xué)習(xí)運用。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受語言的魅力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文主題，討論男孩與鳥之間的友誼，以及如何體現(xiàn)人與自然和諧共處。

-學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的段落和原因，以及從課文中得到的啟示。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容繪制一幅男孩與鳥的互動場景，并用自己的話描述畫面。學(xué)生可以自由發(fā)揮，通過繪畫和寫作，將課文中的場景和情感表達(dá)出來。完成后，學(xué)生可以自愿分享自己的作品和感受。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文主題和情感價值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)自然和生命的重要性。教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在生活中觀察自然，關(guān)愛身邊的動植物。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與自然的故事，以加深對課文的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《15搭船的鳥》這篇課文后，我感到整體教學(xué)效果良好。學(xué)生們對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論和實踐活動。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們很好地融入了故事情節(jié)，對男孩與鳥的友誼有了更深刻的體會。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文深層含義時還存在一定困難，未來我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和思考。另外，繪畫和寫作練習(xí)讓學(xué)生們創(chuàng)造力得到了發(fā)揮，但部分學(xué)生的表達(dá)能力還需加強。我會在后續(xù)教學(xué)中更加注重個體差異，努力提升每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，作業(yè)的完成質(zhì)量，以及他們對實踐活動的參與情況來評估教學(xué)效果。課堂提問時，我會注意學(xué)生們的回答是否積極、思考是否深入。在作業(yè)中，我會看他們是否掌握了生字詞，對課文的理解是否到位，以及是否能將所學(xué)應(yīng)用到實際中。在實踐活動中，我會觀察他們是否能夠?qū)⒄n文中的情感和主題表達(dá)出來，是否能夠通過繪畫和寫作來展現(xiàn)他們的創(chuàng)造力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容或修辭手法上存在困難，我會在后續(xù)的教學(xué)中增加相關(guān)內(nèi)容的講解和練習(xí)。同時，我會更加關(guān)注學(xué)生個體差異，對于理解能力較強的學(xué)生，我會提供更多拓展閱讀材料，鼓勵他們進(jìn)行深入思考；對于理解能力較弱的學(xué)生，我會提供更多一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服難