Section4My Best Friend教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級上冊

Section4MyBestFriend教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級上冊Section4"MyBestFriend"，主要圍繞描述和介紹朋友的特征進(jìn)行教學(xué)。課程背景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)關(guān)于朋友的個人信息和特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握描述朋友外貌、性格和愛好等方面的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但在描述人物特征和喜好方面詞匯和句型使用不夠熟練，需要通過實際情境來加強語言實踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞朋友的描述展開，包括外貌、性格和興趣等方面的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：通過展示不同人物的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述人物外貌。

-新課呈現(xiàn)：教授描述人物性格和興趣的詞匯和句型，并通過課本中的對話和例文進(jìn)行展示。

-練習(xí)鞏固：設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽對話或短文，回答關(guān)于朋友的問題。

-互動活動：分組讓學(xué)生相互描述自己的朋友，并進(jìn)行交流分享，以實際運用所學(xué)知識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一系列朋友的照片和簡短描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題，激發(fā)學(xué)生對描述朋友的興趣。

-情境模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹自己的朋友，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交流。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論如何用英語描述朋友，分享各自的經(jīng)驗和所學(xué)，互相學(xué)習(xí)提高。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪同學(xué)并記錄他們的朋友信息，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的描述性語言。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，思考如何更好地描述人物特征。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價對方的描述，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：北師大版英語七年級上冊電子教材、教學(xué)PPT、人物照片素材

-教學(xué)手段：實物投影、互動白板、音頻播放、視頻播放五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生用中文簡單描述照片中人物的外貌特征。隨后，教師用英語復(fù)述學(xué)生的描述，并引入本節(jié)課的主題"MyBestFriend"，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師教授描述人物外貌、性格和興趣的相關(guān)詞匯和句型，如"haslonghair"、"iskind"、"likesreading"等。

-通過課本中的對話和例文，展示如何用英語描述朋友。

-學(xué)生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述課本中的人物。

-學(xué)生分組，相互討論并描述自己的朋友，教師巡回指導(dǎo)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)作為"最佳朋友"，其他組員用英語描述這位同學(xué)的外貌、性格和興趣。小組合作制作一份海報，展示他們的描述。每個小組需要在海報中包含至少三張人物照片、五句描述性的句子和一幅描繪朋友興趣的插圖。海報制作過程中，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：每個小組向全班展示他們的海報，并用英語介紹他們的"最佳朋友"。教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)描述人物時要注意的要點，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂氣氛總體來說很活躍，學(xué)生們對描述朋友的話題很感興趣。但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是不太敢開口說英語，可能是因為詞匯量不足或者缺乏自信。我需要在下一節(jié)課上更多地鼓勵他們，也許可以通過一些小游戲或者角色扮演來降低他們的緊張感。

另外，我覺得在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，海報制作的難度對我來說可能有點高，對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來說可能有些挑戰(zhàn)。下次我會準(zhǔn)備一些更簡單的模板，讓每個層次的學(xué)生都能參與到活動中來。

我也注意到，在總結(jié)環(huán)節(jié)，有些同學(xué)對于如何描述人物特征還不是特別清晰。我計劃在下一節(jié)課上，加入更多針對性的練習(xí)，比如快速問答游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中加強記憶和應(yīng)用。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束之際，我將布置兩項作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生對健康生活方式的理解，并將其應(yīng)用到實際生活中。

-第一項作業(yè)是要求學(xué)生完成一份個人健康生活計劃，計劃中應(yīng)包括飲食、運動、休息等方面的具體目標(biāo)和實施步驟。學(xué)生需要記錄一周內(nèi)執(zhí)行計劃的情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。

-第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。學(xué)生應(yīng)在這篇短文中分享自己對健康生活方式的看法，以及自己在實踐健康生活方式中的體驗和感悟。短文應(yīng)不少于150詞，要求語言通順，觀點明確。

2.反饋方式：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的計劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給予具體的反饋。我會指出學(xué)生的亮點，同時提出改進(jìn)的建議，幫助他們更好地實踐健康生活方式。

-在下一節(jié)課上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓這些同學(xué)在全班同學(xué)面前展示自己的成果。這不僅能夠激勵完成作業(yè)的同學(xué)，也能讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-此外，我還會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，通過同伴的反饋，進(jìn)一步提高他們對健康生活方式的認(rèn)識和自我管理能力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

這節(jié)課我通過觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況以及課堂互動來評估教學(xué)效果。學(xué)生們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的興趣，積極參與討論。在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟隨我的節(jié)奏學(xué)習(xí)新詞匯和句型，但在實際應(yīng)用環(huán)節(jié)，一些學(xué)生仍然感到困難和緊張，不敢大膽開口。通過小組活動和海報制作，學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)和交流，但我也注意到一些學(xué)生在描述人物時還是依賴中文思維，英語表達(dá)不夠流暢。

作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求制定健康生活計劃并記錄執(zhí)行情況，短文撰寫也顯示出了他們對健康生活方式的思考。然而，從作業(yè)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如一些學(xué)生的語法錯誤較多，還有一些學(xué)生的短文內(nèi)容較為表面，缺乏深入的分析和感悟。

教學(xué)改進(jìn)：

針對教學(xué)中的不足，我計劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。

-在課堂教學(xué)中，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度和積極性。這樣可以幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，增強他們的自信心。

-對于不敢開口的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)機會，鼓勵他們在小組內(nèi)先用中文表達(dá)，然后逐漸過渡到英語表達(dá)。同時，我會創(chuàng)造更多的小組合作機會，讓學(xué)生在同伴的支持下練習(xí)英語。

-我會加強對學(xué)生英語語法和寫作技巧的指導(dǎo)，特別是在描述性寫作方面。計劃在下一節(jié)課上，專門安排一個環(huán)節(jié)來講解如何使用形容詞和副詞來豐富描述，以及如何組織句子和段落。

-為了讓學(xué)生更好地理解健康生活方式的內(nèi)涵，我打算引入更多的真實案例和討論，讓學(xué)生通過分析案例來深入思考健康生活方式的重要性。

-在作業(yè)反饋方面，我會更加注重個性化的反饋，針對每個學(xué)生的具體情況給出建議。同時，我會鼓勵學(xué)生之間的互評，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-最后，我會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過小測驗和口頭問答等方式，確保學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，并在實踐中不斷提高。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同人物的照片，包括各種外貌特征和活動場景，用于課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于友誼和人物描述的英語視頻片段，如電影片段、動畫片等，用于輔助教學(xué)和理解英語語境。

-音頻素材：準(zhǔn)備一些英語聽力練習(xí)的音頻，如人物訪談、描述性短文等，用于提高學(xué)生的聽力技巧和語音理解能力。

閱讀材料：

-英文文章：挑選一些適合學(xué)生水平的英文文章，內(nèi)容涉及健康生活方式的不同方面，如合理飲食、運動習(xí)慣、心理健康等，用于擴展學(xué)生的閱讀視野和詞匯量。

-英語書籍：推薦一些簡單的英語讀物，如青少年健康生活方式指南，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提高英語閱讀能力。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設(shè)計一份模板，供學(xué)生記錄自己的健康生活計劃，包括每日的飲食、運動和休息安排。

-記錄本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的記錄本，用于記錄自己的健康生活實踐過程和感受。

教學(xué)支持：

-教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的PPT，包含本節(jié)課的所有重點內(nèi)容，如人物描述的詞匯和句型、健康生活方式的要點等，便于學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。

-互動白板：利用互動白板進(jìn)行教學(xué)，如展示人物照片讓學(xué)生描述，或進(jìn)行在線小測驗，提高課堂互動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校內(nèi)網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)資