浙攝版小學信息技術五年級上第5課《數(shù)據(jù)的獲取》教學實錄

浙攝版小學信息技術五年級上第5課《數(shù)據(jù)的獲取》教學實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：浙攝版小學信息技術五年級上第5課《數(shù)據(jù)的獲取》，主要講解如何從不同途徑獲取數(shù)據(jù)，包括網(wǎng)絡搜索、問卷調查、觀察記錄等方法，以及如何整理和篩選有效數(shù)據(jù)。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在四年級下冊所學的《信息的收集》一課相銜接，讓學生回顧并運用已掌握的信息收集方法，進一步學習數(shù)據(jù)的獲取和處理。本節(jié)課將重點介紹數(shù)據(jù)的獲取途徑和技巧，為學生后續(xù)學習數(shù)據(jù)分析和應用打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：培養(yǎng)信息意識，提升信息獲取與處理能力，發(fā)展學生的數(shù)據(jù)思維和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解數(shù)據(jù)獲取的重要性，掌握多種數(shù)據(jù)獲取方法，并能夠有效地整理和篩選數(shù)據(jù)，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析打下堅實基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-數(shù)據(jù)獲取的方法：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握從網(wǎng)絡、問卷調查、觀察記錄等途徑獲取數(shù)據(jù)的方法。例如，教授學生如何使用搜索引擎進行有效搜索，如何設計問卷以及如何觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)的整理與篩選：強調如何對獲取的數(shù)據(jù)進行分類、排序和篩選，以便后續(xù)分析。例如，教授學生使用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行整理，以及如何根據(jù)需求篩選有效信息。

2.教學難點：

-網(wǎng)絡搜索技巧：學生可能會遇到搜索結果過多或信息不準確的問題。難點在于如何指導學生運用關鍵詞組合、限定搜索范圍等技巧來提高搜索效率。

-問卷設計的合理性：學生在設計問卷時可能難以把握問題的合理性、全面性和針對性。難點在于如何引導學生設計出能夠有效收集目標數(shù)據(jù)的問題，例如避免引導性問題，確保問題的中立性和回答的多樣性。

-數(shù)據(jù)整理的邏輯性：學生在對數(shù)據(jù)整理時可能缺乏邏輯性，導致數(shù)據(jù)分析困難。難點在于如何指導學生按照一定的邏輯順序（如時間、類別、重要性等）對數(shù)據(jù)進行排序和分類。

-數(shù)據(jù)篩選的準確性：學生在篩選數(shù)據(jù)時可能無法準確判斷哪些數(shù)據(jù)是有價值的。難點在于如何教會學生根據(jù)研究目的和需求，準確篩選出有用的數(shù)據(jù)。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用相關視頻片段，展示數(shù)據(jù)獲取的實際案例，如網(wǎng)絡搜索過程、問卷調查填寫場景等；提供數(shù)據(jù)整理和篩選的示例圖片，幫助學生形象理解概念。

2.閱讀材料：準備與數(shù)據(jù)獲取相關的文章或案例，讓學生通過閱讀了解數(shù)據(jù)獲取在實際生活中的應用，增強信息意識。

3.在線工具：利用在線數(shù)據(jù)整理工具，如電子表格軟件的在線版，讓學生實時操作練習數(shù)據(jù)的整理和篩選；使用在線問卷調查平臺，讓學生親自設計問卷并收集數(shù)據(jù)，體驗數(shù)據(jù)獲取的全過程。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示一組有趣的數(shù)據(jù)圖表，如“我國歷年人口變化”或“小學生日常作息時間分配”，引導學生關注數(shù)據(jù)在日常生活中的作用。

-學生自由發(fā)言，分享他們對數(shù)據(jù)的理解和在日常生活中遇到的數(shù)據(jù)獲取場景。

-教師總結學生的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題“數(shù)據(jù)的獲取”。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師介紹數(shù)據(jù)獲取的幾種常見方法，包括網(wǎng)絡搜索、問卷調查、觀察記錄等，并通過實例演示每種方法的操作過程。

-對于網(wǎng)絡搜索，教師演示如何使用關鍵詞、篩選工具等提高搜索效率；對于問卷調查，教師展示如何設計問卷并收集數(shù)據(jù)；對于觀察記錄，教師指導學生如何記錄觀察數(shù)據(jù)并整理。

-學生分組討論，每組選擇一種數(shù)據(jù)獲取方法，討論并設計一個數(shù)據(jù)獲取方案。

-每組匯報他們的設計方案，其他學生提出意見和建議。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生根據(jù)各自小組的設計方案，實際操作獲取數(shù)據(jù)。例如，使用搜索引擎查找信息，設計問卷并邀請同學填寫，觀察校園內某一現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)。

-教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-學生將獲取的數(shù)據(jù)進行整理和篩選，準備進行后續(xù)的數(shù)據(jù)分析。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾組學生分享他們的數(shù)據(jù)獲取過程和結果，讓學生總結自己在數(shù)據(jù)獲取中的收獲和遇到的問題。

-教師強調數(shù)據(jù)獲取的重要性，以及數(shù)據(jù)的真實性和可靠性對后續(xù)分析的影響。

-教師布置作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課所學，獨立完成一個數(shù)據(jù)獲取項目，為下一節(jié)課的數(shù)據(jù)分析做準備。六、教學反思

這節(jié)課結束后，我覺得學生們對于數(shù)據(jù)獲取的方法有了更清晰的了解。但在實踐環(huán)節(jié)，有些學生對于如何高效利用網(wǎng)絡搜索工具還是有些困惑，可能需要更多的練習和指導。另外，問卷調查的設計對學生來說也是一個挑戰(zhàn)，他們需要更多的實際操作來掌握問卷設計的技巧。接下來，我會根據(jù)學生的反饋調整教學策略，確保每個學生都能掌握這些重要的技能。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：

親愛的同學們，根據(jù)我們這節(jié)課學習的數(shù)據(jù)獲取和處理的知識，我希望你們能夠完成以下作業(yè)：

1.制定個人健康生活計劃：結合我們課堂上討論的健康生活方式要素，每位同學都需要制定一個個人健康生活計劃。計劃中應包括飲食、運動、休息等各個方面，具體且可執(zhí)行。制定完畢后，請在接下來的一周內，記錄你的執(zhí)行情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。

2.撰寫短文：基于你的個人健康生活計劃執(zhí)行體驗，寫一篇關于健康生活方式的短文。短文中應包含你的見解、執(zhí)行計劃中的體驗，以及你對健康生活方式的理解和感受。

反饋方式：

1.作業(yè)提交后，我會仔細批改每一位同學的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。我會關注你的生活計劃是否具體可行，以及你的執(zhí)行記錄是否詳實。

2.在下一次課堂上，我會選擇幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓大家能夠互相學習和借鑒。同時，這也是對那些認真完成作業(yè)同學的一種鼓勵和認可。

3.對于作業(yè)中反映出的問題，我會針對性地提供指導，幫助同學們更好地理解和應用所學知識。

4.我還會鼓勵大家相互之間進行評價和反饋，通過小組討論的方式，共同提高我們的健康生活意識和能力。

請大家按時完成作業(yè)，期待在課堂上聽到你們的分享。記住，健康的生活方式是我們一生的課題，讓我們從現(xiàn)在做起，為自己的健康負責。加油！八、教學評估與改進

在完成這節(jié)課的教學后，我會通過幾個方面來評估學生的學習效果。首先，我會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與討論，是否能夠理解并運用所學的數(shù)據(jù)獲取方法。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，這包括他們的個人健康生活計劃制定得是否合理，以及他們的短文是否能夠反映出對健康生活方式的深刻理解。最后，我還會關注他們在實踐活動中的參與度，比如在小組討論中是否能夠積極貢獻自己的想法。

根據(jù)這些評估結果，我會調整我的教學策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)大部分學生在某個環(huán)節(jié)上存在困難，比如在網(wǎng)絡搜索技巧上不夠熟練，我會在下一節(jié)課上專門安排時間進行針對性的講解和練習。同時，我會更加關注學生個體之間的差異，對于那些學習進度較慢的學生，我會提供額外的輔導和指導，確保他們能夠跟上課程的進度。

我會鼓勵學生在課堂上多分享他們的想法和疑問，這樣我可以及時了解他們的學習狀態(tài)。同時