風(fēng)景人文5篇文言文中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)

風(fēng)景中的人文情懷——《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》《小石潭記》《桃花源記》整合復(fù)習(xí)策劃思路簡(jiǎn)介一、設(shè)計(jì)理念

為提高中考備考階段的復(fù)習(xí)效率，幫助學(xué)生建構(gòu)古詩(shī)文知識(shí)體系，依據(jù)2022年版課標(biāo)單元整合理念設(shè)計(jì)此課件：按照同作者、同主題等角度整合課標(biāo)、教材古詩(shī)文。圍繞同類古詩(shī)文篇目的核心點(diǎn)展開(kāi)講解。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置活動(dòng)，旨在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。二、適用時(shí)間一輪逐篇過(guò)完文言文、古詩(shī)詞曲之后使用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上，借助聯(lián)想和想象，仔細(xì)品味文本，把握景物特點(diǎn)。2.感知景物之美，學(xué)習(xí)寫(xiě)景方法與角度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。3.了解作者和文章的創(chuàng)作背景，把握作者的精神實(shí)質(zhì)。4.從作品中感受古人的人文情懷，激發(fā)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。課堂導(dǎo)入智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水。山水景色在文言文中頻頻現(xiàn)身，傳遞著作者的心事、心情、心境、心志。觀山則情滿于山，觀海則情溢于海。古人爬山涉水，個(gè)體生命的遭遇與自然緊密契合，將其內(nèi)心涌起的情感傾訴于筆端，今人讀之，悟其情，感其言，尋其法，亦有章可尋。今天我們一起走進(jìn)“教材中的文人”，共同感受范仲淹、歐陽(yáng)修、張岱、柳宗元、陶淵明筆下的山水美景，湖光山色，探討他們寄托于自然美景中的思想情感。目

錄任務(wù)一：探尋文中美景任務(wù)二：探究語(yǔ)言特點(diǎn)任務(wù)三：探求文人情懷全班分為五組，各組選擇一篇文章，按照要求，完成探究任務(wù)?？蛇x文章：《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》《小石潭記》《桃花源記》合作探究任務(wù)一：探尋文中美景《岳陽(yáng)樓記》“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”洞庭湖遠(yuǎn)景雄渾壯闊、變化萬(wàn)千回顧文章，找出文中具體的景物描寫(xiě)，概括其特點(diǎn)?！按汉途懊?，波瀾不驚”“上下天光，一碧萬(wàn)頃”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”“岸芷汀蘭，郁郁青青”“長(zhǎng)煙一空，皓月千里”“浮光躍金，靜影沉璧”洞庭春晴晴朗、明麗“淫雨霏霏，連月不開(kāi)”“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”“日星隱曜，山岳潛形”“檣傾楫摧，薄霧冥冥，虎嘯猿啼”洞庭風(fēng)雨晦暗、蕭條《醉翁亭記》亭周環(huán)境：環(huán)滁皆山

瑯琊山釀泉

醉翁亭峰壑之美，草木之秀泉水潺潺峰回路轉(zhuǎn)，醉翁亭出現(xiàn)林壑尤美，望之蔚然而深秀水聲潺潺，瀉出于兩峰之間翼然臨于泉上日出而林霏開(kāi)云歸而巖穴暝野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰風(fēng)霜高潔水落而石出亭外景春花夏木秋風(fēng)冬石四時(shí)之景朝暮之景西湖雪景霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！逗耐た囱芳帕瓤諘?、水天萬(wàn)物白茫茫一片，素潔淡雅，營(yíng)造了人與物合一的境界。小石潭及周圍之景：水聲清越；石、岸千態(tài)萬(wàn)狀、交錯(cuò)曲折；樹(shù)木翠綠、茂盛潭中景物：水清澈，游魚(yú)多、活潑、自由小潭溪流：曲折、忽隱忽現(xiàn)水尤清冽全石以為底，近岸，卷石底以出青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互《小石潭記》自然風(fēng)光曲徑通幽、芳草鮮美、落英繽紛夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)芳草鮮美，落英繽紛土地平曠，屋舍儼然良田、美池、桑竹阡陌交通，雞犬相聞田園風(fēng)光土地肥沃、屋舍儼然、物產(chǎn)豐富《桃花源記》相同點(diǎn)不同點(diǎn)《岳陽(yáng)樓記》都描寫(xiě)了山水景色，體現(xiàn)了山水之美亭臺(tái)樓閣記洞庭湖遠(yuǎn)景：雄偉壯麗、變化萬(wàn)千。洞庭風(fēng)雨：晦暗、蕭條；洞庭春晴：晴朗、明麗)?！蹲砦掏び洝纷砦掏ぜ捌渲車沱惖淖匀恢埃怀?、四時(shí)之景各異。《湖心亭看雪》自然風(fēng)景西湖雪景——寂靜寒冷、霧氣彌漫、天云山水合而為一，完全成為雪與霧的世界?！缎∈队洝发偎郝曇羟逶健⑼该髑宄?；②游魚(yú)：數(shù)量多、活潑、自由；③植物：翠綠、茂盛；④溪身：曲折、忽隱忽現(xiàn)?！短一ㄔ从洝诽摌?gòu)之景①桃花林：芳草鮮美，落英繽紛；②桃花源：自然環(huán)境優(yōu)美，土地肥沃。對(duì)比總結(jié)：這幾篇文章景物描寫(xiě)有怎樣的異同點(diǎn)。都描寫(xiě)了山水景色，體現(xiàn)了山水之美亭臺(tái)樓閣記洞庭湖遠(yuǎn)景：雄偉壯麗、變化萬(wàn)千。洞庭風(fēng)雨：晦暗、蕭條；洞庭春晴：晴朗、明麗)。醉翁亭及其周圍秀麗的自然之景；朝暮、四時(shí)之景各異。自然之景西湖雪景——寂靜寒冷、霧氣彌漫、天云山水合而為一，完全成為雪與霧的世界。①水：聲音清越、透明清澈；②游魚(yú)：數(shù)量多、活潑、自由；③植物：翠綠、茂盛；④溪身：曲折、忽隱忽現(xiàn)。虛構(gòu)之景①桃花林：芳草鮮美，落英繽紛；②桃花源：自然環(huán)境優(yōu)美，土地肥沃。任務(wù)二：探究語(yǔ)言特點(diǎn)各組在選擇的文章中尋找相應(yīng)的語(yǔ)段，賞析其語(yǔ)言特點(diǎn)。

分析語(yǔ)言特點(diǎn)時(shí)，可以從以下幾個(gè)角度入手：用詞方面：尋求句子中富有表現(xiàn)力的詞。通過(guò)分析這些詞匯的使用，可以理解作者如何通過(guò)精準(zhǔn)的詞匯選擇來(lái)傳達(dá)情感和營(yíng)造氛圍。句式角度：分析句子的結(jié)構(gòu)和形式。不同的句式會(huì)產(chǎn)生不同的節(jié)奏感和表達(dá)效果。手法角度：考察作者在表達(dá)中使用的表現(xiàn)手法，包括修辭手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式。這些手法的運(yùn)用能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江浮光躍金，靜影沉璧動(dòng)靜結(jié)合，“躍金”寫(xiě)微波中的月色投影，以動(dòng)寫(xiě)靜，色彩極富質(zhì)感;“沉璧”用比喻手法，同樣寫(xiě)月映湖水，卻另有一種沉靜之質(zhì)美。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青?！懊鳌薄绑@”“頃”“青”押韻，清脆而悠長(zhǎng)，具有音韻美。寫(xiě)景句多對(duì)偶，以四言為主，駢散結(jié)合，節(jié)奏明快，朗朗上口。其他語(yǔ)言特點(diǎn)使用雙聲疊韻詞，如“瀟湘”“隱曜”(雙聲),“靜影”“錦鱗”(疊韻),收到了回環(huán)往復(fù)的共鳴效果。使用同義詞，如銜-吞、隱-潛、嘯-啼等，使表意更加精細(xì)準(zhǔn)確，錯(cuò)落有致而富于變化。使用反義詞，如寵-辱、喜-悲、憂-樂(lè)等，在對(duì)比和襯托中，增加了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。岳陽(yáng)樓記“銜”形象寫(xiě)出湖與山的關(guān)系?！巴獭毙蜗蟮貙?xiě)出湖與江的關(guān)系。四言對(duì)偶，朗朗上口。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同

“而”恰到好處的運(yùn)用，使文章舒緩從容，把作者欣賞山水之樂(lè)“得之心”的閑情雅致充分表現(xiàn)出來(lái)了。朝暮相對(duì)，句式整齊朗朗上口。下文又用散句，駢散結(jié)合，行文靈動(dòng)活潑。環(huán)滁皆山也

文字簡(jiǎn)潔，五個(gè)字寫(xiě)盡滁州環(huán)山的特點(diǎn)，舉重若輕，令人嘆服。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也與“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”,都是遙相呼應(yīng)，錯(cuò)落成對(duì)，造成了珠聯(lián)璧合、回環(huán)詠嘆之美。醉翁亭記“也”字描述景物，陳述語(yǔ)氣，氣息輕快陶然，若行云流水。惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白疊用三個(gè)“與”字，生動(dòng)地寫(xiě)出天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，白描手法，極度凝練。大雪三日，人鳥(niǎo)聲俱絕用“人鳥(niǎo)聲俱絕”側(cè)面烘托雪后西湖的寂寥凄清。語(yǔ)言接近口語(yǔ)，淺顯易懂，明白曉暢。湖中焉得更有此人作者用了近乎小說(shuō)的筆法，從對(duì)方的視角看“自己”;其實(shí)寫(xiě)對(duì)方的驚訝，也就是寫(xiě)自己的驚訝，而轉(zhuǎn)換了敘述角度，就在尺幅之內(nèi)生起波瀾。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，耐人尋味。湖心亭看雪運(yùn)用白描手法，量詞“痕”“點(diǎn)”“芥”“粒”的使用，遞次微縮，寫(xiě)出了大雪過(guò)后長(zhǎng)堤、亭子、小舟及舟人的狀貌，營(yíng)造了一個(gè)物我合一的境界，語(yǔ)言凝練而生動(dòng)。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴僅用八個(gè)字就描繪出了周圍環(huán)境的生機(jī)勃勃和美麗動(dòng)人?！懊伞薄敖j(luò)”“搖”“綴”形象的描繪出樹(shù)枝藤蔓的各種奇特狀態(tài)。水尤清冽，全石以為底“清冽”一詞，傳達(dá)了水質(zhì)的純凈和涼爽，使讀者仿佛能感受到那股清涼的氣息?！坝取边M(jìn)一步突出水之清冽。同時(shí)，“全石以為底”則形象地描繪了潭底的石頭，讓人感受到了小石潭的幽靜和深邃。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽小石潭記既正面寫(xiě)魚(yú)的自由自在，又側(cè)面寫(xiě)出了水的清澈。寥寥數(shù)筆，光影相襯，間接寫(xiě)出了水的清澈透明。把日光、魚(yú)影的靜態(tài)描寫(xiě)和魚(yú)“遠(yuǎn)逝”“往來(lái)”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，勾畫(huà)出一幅生動(dòng)活波的畫(huà)面，同時(shí)表現(xiàn)出水的澄澈透明。其他手法：移步換景，西行、隔篁竹、聞水聲、見(jiàn)小潭；定點(diǎn)觀察，潭中景物—小石潭源流—潭周氛圍。桃花源記“土地平曠，屋舍儼然”“阡陌交通，雞犬相聞”緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近寫(xiě)出了曲徑通幽之感，又側(cè)面描寫(xiě)了景致奇絕，所以并不嫌路遠(yuǎn)，全程興致盎然，也為桃花源的出現(xiàn)做鋪墊。采用對(duì)偶句法，使得語(yǔ)言既整齊又富有韻味。夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛用語(yǔ)平實(shí)卻帶有神秘色彩，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為漁人進(jìn)入桃花源渲染氣氛，也為下文描寫(xiě)桃花源中的美好生活圖景做鋪墊。“乃大驚”“皆嘆惋”用詞精簡(jiǎn)，但卻形象生動(dòng)地展示了桃源與世隔絕的久遠(yuǎn)和人們對(duì)世間紛擾的感嘆。不足為外人道也表面上是桃源人的謙詞，實(shí)則暗示了作者對(duì)理想境界的保護(hù)以及對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判，寓意表達(dá)深刻。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也虛實(shí)結(jié)合，本詩(shī)虛構(gòu)的故事，歷史人物劉子驥的事跡增加了文章的真實(shí)性?？偨Y(jié)：通過(guò)上面的分析，請(qǐng)概括文章的語(yǔ)言特點(diǎn)、寫(xiě)景手法。篇目

語(yǔ)言特點(diǎn)寫(xiě)景手法《岳陽(yáng)樓記》雙聲、疊韻、偶句寫(xiě)景、散句記敘動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比《醉翁亭記》駢散句、簡(jiǎn)潔精煉、委婉有致；虛詞的妙用由遠(yuǎn)及近寫(xiě)景、對(duì)比《湖心亭看雪》文字簡(jiǎn)潔、雋永、樸素淡雅、耐人尋味白描、側(cè)面描寫(xiě)《小石潭記》精煉優(yōu)美、句式靈活、有參差錯(cuò)落的變化之美移步換景、定點(diǎn)觀察、正側(cè)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合《桃花源記》層層渲染、簡(jiǎn)潔凝練、意蘊(yùn)豐富做鋪墊、虛實(shí)結(jié)合雙聲、疊韻、偶句寫(xiě)景、散句記敘動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、襯托駢散句、簡(jiǎn)潔精煉、委婉有致；虛詞的妙用由遠(yuǎn)及近寫(xiě)景、對(duì)比文字簡(jiǎn)潔、樸素淡雅、耐人尋味白描、側(cè)面描寫(xiě)精煉優(yōu)美、句式靈活、有參差錯(cuò)落的變化之美移步換景、定點(diǎn)觀察、正側(cè)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合層層渲染、簡(jiǎn)潔凝練、意蘊(yùn)豐富做鋪墊、虛實(shí)結(jié)合任務(wù)三：探求文人情懷各組結(jié)合所學(xué)，查找資料，了解作者及寫(xiě)作背景，探討作者寄托于自然美景中的思想情感。范仲淹宋蘇州吳縣人，字希文，謚號(hào)文正。蘇州吳縣(今江蘇蘇州)人，北宋政治家、文學(xué)家。世稱范文正公。他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當(dāng)世和后人稱道。文章和詩(shī)詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。慶歷新政失敗后，貶居范仲淹鄧州，昔日好友滕子京要他為重新修竣的岳陽(yáng)樓作記，隨作《岳陽(yáng)樓記》。寫(xiě)作背景作者情懷“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，并以此勉勵(lì)友人，警策自己。情感句先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)憂歐陽(yáng)修河?xùn)|（今山西永濟(jì)西）人，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，且在政治上負(fù)有盛名。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事，謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)，繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論。宋仁宗慶歷五年，以范仲淹為首的數(shù)位大臣推行“慶歷新政”失敗，相繼被貶。歐陽(yáng)修因上書(shū)為他們辯護(hù)，也被貶為滁州知州?！蹲砦掏び洝穼?xiě)于被貶的第二年。寫(xiě)作背景作者情懷借醉翁亭周圍的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，抒發(fā)作者與民同樂(lè)的政治理想和娛情山水以排遣被貶官后抑郁的復(fù)雜感情。情感句醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。樂(lè)張岱浙江紹興人，字宗子，號(hào)陶庵，明末清初文學(xué)家。他出生于一個(gè)書(shū)香世家，自幼受到良好的教育，才華橫溢，學(xué)識(shí)淵博。作品如《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等，都以其細(xì)膩的筆觸和深刻的思考而著稱。這些作品不僅展現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏，也反映了他對(duì)人生哲理的獨(dú)到見(jiàn)解?！逗耐た囱穼?xiě)于明亡之后，作者以回憶的方式記述了一次湖心亭賞雪的往事。寫(xiě)作背景作者情懷西湖雪后的潔凈之美，以及亭上遇人之樂(lè)，映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求，同時(shí)隱含著淡淡的故園之思、故國(guó)之悲。情感句莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。癡柳宗元字子厚，河?xùn)|（現(xiàn)在山西芮城、運(yùn)城一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，世稱“柳河?xùn)|”。其散文論說(shuō)性強(qiáng)，筆鋒犀利，諷刺辛辣。游記寫(xiě)景狀物，多所寄托，有《河?xùn)|先生集》。唐順宗永貞元年，柳宗元因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬。貶官之后，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過(guò)對(duì)景物的具體描寫(xiě)，抒發(fā)自己的不幸遭遇。寫(xiě)作背景作者情懷抒發(fā)了作者寄情山水后短暫的快樂(lè)，但小石潭的凄寒幽愴的氣氛，觸發(fā)了孤寂、凄涼、哀怨的心境。情感句心樂(lè)之似與游者相樂(lè)悄愴幽邃，凄神寒骨樂(lè)寂寥悄愴陶淵明名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人，是東晉末至劉宋初的著名詩(shī)人、辭賦家和散文家。他年輕時(shí)曾懷有“大濟(jì)蒼生”之志，但他所處的時(shí)代正值晉宋易代之際，社會(huì)動(dòng)蕩，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部荒淫腐化，互相傾軋，賦稅徭役繁重，人民生活在水深火熱之中。在這樣的環(huán)境下，陶淵明的抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，加之其性格耿直，不愿攀附權(quán)貴，最終他選擇歸隱。陶淵明在義熙元年（405年）堅(jiān)決辭去彭澤縣令職務(wù)，長(zhǎng)期隱居田園。他雖遠(yuǎn)離朝堂，但仍然心系國(guó)家政事。元熙二年（420年）六月，劉裕廢晉恭帝為零陵王，進(jìn)一步加深了陶淵明對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憎恨。然而，他無(wú)力改變現(xiàn)狀，只能借助文學(xué)創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)情懷。《桃花源記》正是在這樣的背景下誕生的。寫(xiě)作背景作者情懷描寫(xiě)桃花源