2023-2024學年上海市黃浦區(qū)高二（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學年上海市黃浦區(qū)高二（上）期末語文試卷一、積累應用1．（3分）按要求填空。（1）欲誠其意者，。（《禮記》）（2），文勝質則史。（《論語?雍也》）（3）青年擔當著國家興盛的重責，應當以《論語?泰伯》中曾子所說的“，”自勉。二、按要求選擇2．（2分）以下關于《鄉(xiāng)土中國》的說法不正確的一項是（）A．《鄉(xiāng)土中國》是費孝通所著的一部研究中國鄉(xiāng)村社會特點的學術著作。 B．作者基于自己田野調查的積累，對中國當代社會發(fā)展歷程進行了分析。 C．“差序格局”是指由親屬關系和地緣關系所決定的有差等的次序關系。 D．《鄉(xiāng)土中國》這類書籍具有較強邏輯性，閱讀時要注重分析整體框架。3．（2分）以下是小明寫給圖書館長的一封電子郵件，在邏輯方面存在一處問題。請幫他找出問題。（）尊敬的館長：您好！【甲】為了提升圖書館的品質，更好地服務讀者，我提兩點建議【乙】首先，希望以后能開展更加豐富多彩的活動。【丙】讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現個人素養(yǎng)的提高。【丁】其次，希望在買書上加大投入，增大藏書量有助于實現圖書館的發(fā)展。小明2024年1月A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】三、現代文閱讀（一）4．（11分）閱讀下面的材料，完成下題。材料一別了，“不列顛尼亞”①在香港飄揚了150多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣——這是英國撤離香港的最后時刻……②7時45分，廣場上燈火漸暗，開始了當天港島上的第二次降旗儀式。156年前，在這里升起了英國國旗；今天③當然，最為世人矚目的是子夜時分中英香港政權交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下④在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起。中國從此恢復對香港行使主權。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起，“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始接管香港防務。⑤0時40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號的甲板。在英國軍艦“漆咸”號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。⑥從1841年1月26日英國遠征軍第一次將來字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了156年5個月零4天。大英帝國從海上來（新華社香港1997年7月1日電）材料二中華民族的百年盛事——熱烈慶祝香港回歸祖國①一九九七年七月一日零點，全世界都在聆聽從東方響起的莊嚴鐘聲。它響徹寰宇，向五洲四海鄭重宣告：中華人民共和國政府恢復對香港行使主權的時刻到來了！中華民族洗雪百年恥辱、揚眉吐氣的時刻到來了！②以中英兩國政府完成交接儀式，香港特別行政區(qū)宣布成立為標志，圓了中華民族期盼了一個多世紀的香港回歸夢，永載史冊。③香港回歸，百年盛事，普天同慶，熱血沸騰的中國人民，以千歌萬曲、千言萬語表達著自己歡樂、自豪、振奮的感情。④在歡慶香港回歸的時候，我們決不能忘記，為了這一天⑤——為了這一天，無數中華民族的英雄兒女御外侮、爭主權，前赴后繼，充分顯示了維護民族尊嚴和國家主權不可動搖的信念，表現出崇高的愛國主義情懷。但是，由于當時的政府腐敗無能，斗爭是壯烈的⑥——為了這一天，新中國成立后，我國政府多次莊嚴申明，不承認英帝國主義強加給中國的三個不平等條約；對于這一歷史遺留問題；未解決之前維持現狀。新中國第一代領導人毛澤東、周恩來等，十分關心香港的前途，毛澤東同志先后提出了“暫不收回香港”“長期打算、充分利用”和“1997年平穩(wěn)交接”等一系列解決香港問題的戰(zhàn)略決策，為保持和促進香港的繁榮穩(wěn)定，我國進入改革開放和社會主義現代化建設新的歷史時期，社會生產力蓬勃發(fā)展，國際地位日益提高。中國作為一個最具發(fā)展活力的國家，巍然屹立在世界的東方⑦——為了這一天，中國政府以統(tǒng)一祖國的大局為重，以保持香港繁榮穩(wěn)定的大局為重，為解決香港、澳門、臺灣問題，最終實現祖國的完全統(tǒng)一，“一國兩制”，“港人治港”，符合香港的利益，符合全民族的根本利益，也得到了國際社會的贊同。這是一個高瞻遠矚的偉大創(chuàng)造，也是人類文明進步史上的一個創(chuàng)舉。（節(jié)選自1997年7月1日《人民日報》）（1）材料一的標題“別了，不列顛尼亞”的含義是。（2）以下對兩則材料理解和分析不正確的一項是A.材料一第①段是新聞導語，揭示本文主要內容，起到點題的作用。B.材料一第②段將新聞事實和背景材料融為一體，增強了表現力。C.材料二第①段直奔主題，連用感嘆句，表現對香港回歸的自豪。D.材料二第④段整散結合，語言鏗鏘有力，強調香港回歸的曲折。（3）概括材料二第④﹣⑦段的行文思路。（4）兩則材料分別以新聞消息和新聞評論的形式記錄了“香港回歸”這一重大歷史事件，比較兩則材料在表達方式及效果上的差異。三、現代文閱讀（二）5．（12分）閱讀下文，完成下列各題。大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）①狄更斯①我已經習慣于跟米考伯家相依為命，跟他們成了患難之交，親密無間，我就舉目無親。一想到我又得重找住所，又得生活在陌生人中間，因為我對以往的經歷，記憶猶新。一想到這一點，所有在我心中永遠留下的恥辱和不幸，就會變得更加痛苦難當。因此我認定②我當時十分清楚，要是不自己采取行動，我就沒有逃離這種生活的希望。謀得斯通小姐很少給我來信，由昆寧先生轉交給我。每次只在里面夾個字條，上面寫的大意是：簡?謀希望大?科努力工作，是否還有別的什么指望，他們連一丁點兒暗示也沒有。③就在第二天，我心里正在為自己打定的主意七上八下時，事實已向我證明，說好只住一個星期，到期后，米考伯先生親自到貨行賬房間，告訴昆寧先生說，他不得不撇下我了，而且還對我的人品大大稱贊了一番，對這種稱贊我是當之無愧的。④這天我們過得很愉快，盡管我們想到即將到來的離別，心中都有些傷感。⑤“我親愛的年輕朋友，”米考伯先生說，“我比你年長幾歲，而且——簡而言之，在對付困難方面，總的來說是這樣。眼下，在我還沒有時來運轉之前（我可以說，我時刻都有可能時來運轉），只有幾句忠告。不過我的忠告還是很有價值的。我自己——簡而言之，我自己就是因為沒有接受這一忠告，有說有笑，可是說到這兒，皺起了眉頭——“你眼前的這個悲慘的可憐人?！雹蕖拔矣H愛的米考伯！”他太太求他不要這樣說。⑦“我要說，”米考伯先生回答，這時他已完全忘了自己，“成了你眼前的這個悲慘的可憐人。我是給你的忠告是，今天的事⑧“我另外的一句忠告，科波菲爾，”來考伯先生說“你是知道的。年收入二十鎊，結果是快樂。年收入二十鎊，年支出二十鎊零六便士，花就謝了，葉就萎了太陽就西沉了，這一來……這一來，簡而言之，就像我這樣！”⑨為了要使他這個榜樣給人以更深印象，來考伯先生帶著十分成秘滿意的神情。喝下了一杯潘趣酒，接著還用口哨吹起了《學院角笛舞曲》。⑩我沒有忘記要他放心，我說我一定把他的規(guī)誡牢記在心，其實我用不著這么做，我在公共馬車站跟他們全家相聚，看著他們心情凄楚地上了馬車的后部?“科波菲爾少爺?！泵卓疾f，“我永遠也不會忘了你的一切，你知道，我也絕不肯忘記。”?“科波菲爾?！泵卓疾壬f，“再見啦！祝你一切幸福，萬事如意！要是在歲月的流逝中，我這遭受摧殘的命運，能成為你的一個借鑒，我活在世上一場，還不完全是白白地占了別人的位置。如果有朝一日時來運轉（我相信會有這一天）?米考伯太太帶著孩子，坐在馬車車廂的后面，我站在路上依依不舍地望著他們。馬車一會兒就看不見了。我和孤兒茫然相對地站在路中央，她又回圣路加濟貧院去了，我則上謀得斯通一格林比貨行[注]①節(jié)選自《大衛(wèi)?科波菲爾》第十二章《決計出逃》，有刪改。（1）賞析第①②段內心獨白的表達效果。（2）結合第⑤﹣⑨段，任選兩處細節(jié)描寫，分析米考伯先生的性格特點及典型意義。（3）《大衛(wèi)?科波菲爾》是狄更斯帶有“自傳”性質的小說，以第一人稱視角展開敘述，結合本文和下列材料1821年，狄更斯進入威廉?賈爾斯辦的學校讀書。1824年，狄更斯在華倫黑鞋油作坊當童工，因家人入獄1825年，狄更斯進入威靈頓豪斯學校讀書。1826年，全家因欠繳房租而遭驅逐，狄更斯被迫輟學三、詩歌閱讀6．（6分）閱讀下面的作品，完成下題懷陳阜卿（宋）陸游陳阜卿先生為兩浙轉運司考試官，時秦丞相孫①以右文殿修撰來就試，直欲首送。阜卿得予文卷，擢置第一。秦氏大怒。予明年既顯黜，遂已。予晚歲料理故書，得先生手帖，作長句以識其事，不知衰涕之集也。冀北當年浩莫分，斯人一顧每空群②。國家科第與風漢③，天下英雄惟使君④。后進何人知大老⑤，橫流無地寄斯文。自憐衰鈍辜真賞，竊虛名海內聞。[注]①秦丞相孫：秦檜孫秦塤。②“冀北”二句：追念能從群馬中識別良驥。③風漢，即瘋漢。據《玉泉子》，唐文宗時，直言宦官專權禍害國家，官仇士良大怒：“奈何以國家科第，不敢錄取。④據《三國志》，曹操對劉備說，唯使君與操耳。本初之徒，不足數也?！雹荽罄希旱赂咄氐娜恕＃?）下列對本詩小序的作用分析正確的一項是A.奠定全詩昂揚激越的感情基調B.表達對于奸臣濫用權力的嘲笑C.交代了懷念陳阜卿先生的緣由D.引出尾聯作者孤芳自賞的慨嘆（2）結合小序和注釋，賞析本詩頷聯用典的表達效果。四、文言文閱讀7．（14分）班級開展“百家爭鳴”中華文化傳統(tǒng)經典研習活動，請閱讀以下內容，完成下題?！救蝿找?研讀諸子其人】①老子者，楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人也，姓李氏，周守藏室之史也。②孔子適周，將問禮于老子。老子曰：“子所言者，其人與骨皆已朽矣①，不得其時則蓬累而行。吾聞之良賈深藏若虛君子盛德容貌若愚。去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無益于子之身。吾所以以告子，謂弟子曰：“鳥，吾知其能飛；魚，吾知其能走。走者可以為罔②，游者可以為綸③，飛者可以為矰④。至于龍吾不能知，其乘風云而上天。吾今日見老子，其猶龍邪！”③老子修道德，其學以自隱無名為務。居周久之，見周之衰④莊子者，蒙人也，名周。周嘗為蒙漆園吏，然其要本歸于老子之言。故其著書十余萬言，大抵率寓言也。作《漁父》《盜跖》《胠篋》⑤孔子之徒，以明老子之術。其言洸洋自恣以適己，故自王公大人不能器之。⑤楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利，尊位也。子獨不見郊祭之犧牛乎？養(yǎng)食之數歲，衣以文繡，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕（節(jié)選自《史記?老子韓非列傳》，有刪減）[注]①駕：指為官出仕。②罔：用網捕捉。③綸：用釣線釣④矰：用箭射。⑤詆訾：誹謗、非議。（1）寫出下列加點詞在句中的意思。①孔子適周②使使厚幣迎之（2）選擇合適的義項，完成下列虛詞梳理表格。虛詞義項例句之之見周之衰，乃遂去之以詆訾孔子之徒A.指示代詞，這。B.助詞，相當于“的”。C.助詞，用于主謂之間，消除句子的獨立性。D.助詞，用于調整音節(jié)。（3）第②段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。吾聞之良賈深藏若虛君子盛德容貌若愚（4）把第⑤段畫線句譯成現代漢語。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕（5）結合材料，分析老子與莊子形象的共通點。【任務二?研讀諸子散文】天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，難易相成，長短相形，音聲相和，前后相隨。是以圣人處無為之事，萬物作焉而不辭，生而不有，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。（《老子?二章》）秋水時至，百川灌河，涇流之大，不辨牛馬。于是焉河伯①欣然自喜，以天下之美為盡在己；順流而東行，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目②向若而嘆曰：“野語有之，曰‘聞道百，以為莫己若’者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，則殆矣，吾長見笑于大方之家?！保ā肚f子?外篇?秋水》）[注]①河伯：黃河之神。②望洋：遠視的樣子。若：海神。（6）以下對兩則材料的理解和分析正確的一項是A.老子分析善惡、有無等關系，闡述了事物相輔相成，人要順應自然。B.老子認為，如果大功告成就邀功自傲，那么必然會招致一系列失敗。C.莊子用夸張手法表現河神的洋洋得意，是為了反襯海神的驕傲自大。D.莊子寫河神望洋興嘆，強調即使是仲尼和伯夷等圣人也存在局限性。（7）先秦諸子散文文采斐然，自成一格。結合兩則材料，比較老子與莊子語言風格的不同?！救蝿杖?研讀相關評論】（8）有評論家認為“莊子大體上繼承了老子的學說”。你是否認同這種觀點，結合任務一和任務二的材料，談談你的看法。六、寫作8．（40分）有同學認為，邏輯思維在理科學習中是必要的，在文科學習中是不必要的。請寫一篇駁論文，談談你的認識和思考。要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字。

2023-2024學年上海市黃浦區(qū)高二（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累應用1．（3分）按要求填空。（1）欲誠其意者，先致其知。（《禮記》）（2）質勝文則野，文勝質則史。（《論語?雍也》）（3）青年擔當著國家興盛的重責，應當以《論語?泰伯》中曾子所說的“士不可以不弘毅，任重而道遠”自勉?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）先致其知（重點字：致）（2）質勝文則野（重點字：質）（3）士不可以不弘毅任重而道遠（重點字：弘二、按要求選擇2．（2分）以下關于《鄉(xiāng)土中國》的說法不正確的一項是（）A．《鄉(xiāng)土中國》是費孝通所著的一部研究中國鄉(xiāng)村社會特點的學術著作。 B．作者基于自己田野調查的積累，對中國當代社會發(fā)展歷程進行了分析。 C．“差序格局”是指由親屬關系和地緣關系所決定的有差等的次序關系。 D．《鄉(xiāng)土中國》這類書籍具有較強邏輯性，閱讀時要注重分析整體框架?！窘獯稹緽.“基于自己田野調查的積累，對中國當代社會發(fā)展歷程進行了分析”錯誤，對中國基層社會的主要特征進行了理論上的概述和分析，故選：B。3．（2分）以下是小明寫給圖書館長的一封電子郵件，在邏輯方面存在一處問題。請幫他找出問題。（）尊敬的館長：您好！【甲】為了提升圖書館的品質，更好地服務讀者，我提兩點建議【乙】首先，希望以后能開展更加豐富多彩的活動。【丙】讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現個人素養(yǎng)的提高?！径　科浯危Ｍ谫I書上加大投入，增大藏書量有助于實現圖書館的發(fā)展。小明2024年1月A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】【解答】C.“讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現個人素質的提高”“增大藏書量就能實現圖書館的內涵發(fā)展”這兩句中，存在邏輯錯誤。故選：C。三、現代文閱讀（一）4．（11分）閱讀下面的材料，完成下題。材料一別了，“不列顛尼亞”①在香港飄揚了150多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣——這是英國撤離香港的最后時刻……②7時45分，廣場上燈火漸暗，開始了當天港島上的第二次降旗儀式。156年前，在這里升起了英國國旗；今天③當然，最為世人矚目的是子夜時分中英香港政權交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下④在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起。中國從此恢復對香港行使主權。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起，“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始接管香港防務。⑤0時40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號的甲板。在英國軍艦“漆咸”號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。⑥從1841年1月26日英國遠征軍第一次將來字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了156年5個月零4天。大英帝國從海上來（新華社香港1997年7月1日電）材料二中華民族的百年盛事——熱烈慶祝香港回歸祖國①一九九七年七月一日零點，全世界都在聆聽從東方響起的莊嚴鐘聲。它響徹寰宇，向五洲四海鄭重宣告：中華人民共和國政府恢復對香港行使主權的時刻到來了！中華民族洗雪百年恥辱、揚眉吐氣的時刻到來了！②以中英兩國政府完成交接儀式，香港特別行政區(qū)宣布成立為標志，圓了中華民族期盼了一個多世紀的香港回歸夢，永載史冊。③香港回歸，百年盛事，普天同慶，熱血沸騰的中國人民，以千歌萬曲、千言萬語表達著自己歡樂、自豪、振奮的感情。④在歡慶香港回歸的時候，我們決不能忘記，為了這一天⑤——為了這一天，無數中華民族的英雄兒女御外侮、爭主權，前赴后繼，充分顯示了維護民族尊嚴和國家主權不可動搖的信念，表現出崇高的愛國主義情懷。但是，由于當時的政府腐敗無能，斗爭是壯烈的⑥——為了這一天，新中國成立后，我國政府多次莊嚴申明，不承認英帝國主義強加給中國的三個不平等條約；對于這一歷史遺留問題；未解決之前維持現狀。新中國第一代領導人毛澤東、周恩來等，十分關心香港的前途，毛澤東同志先后提出了“暫不收回香港”“長期打算、充分利用”和“1997年平穩(wěn)交接”等一系列解決香港問題的戰(zhàn)略決策，為保持和促進香港的繁榮穩(wěn)定，我國進入改革開放和社會主義現代化建設新的歷史時期，社會生產力蓬勃發(fā)展，國際地位日益提高。中國作為一個最具發(fā)展活力的國家，巍然屹立在世界的東方⑦——為了這一天，中國政府以統(tǒng)一祖國的大局為重，以保持香港繁榮穩(wěn)定的大局為重，為解決香港、澳門、臺灣問題，最終實現祖國的完全統(tǒng)一，“一國兩制”，“港人治港”，符合香港的利益，符合全民族的根本利益，也得到了國際社會的贊同。這是一個高瞻遠矚的偉大創(chuàng)造，也是人類文明進步史上的一個創(chuàng)舉。（節(jié)選自1997年7月1日《人民日報》）（1）材料一的標題“別了，不列顛尼亞”的含義是查爾斯王子和離任港督乘“不列顛尼亞”號離開；英國在香港的殖民統(tǒng)治的終結；殖民統(tǒng)治永不再發(fā)生。（2）以下對兩則材料理解和分析不正確的一項是DA.材料一第①段是新聞導語，揭示本文主要內容，起到點題的作用。B.材料一第②段將新聞事實和背景材料融為一體，增強了表現力。C.材料二第①段直奔主題，連用感嘆句，表現對香港回歸的自豪。D.材料二第④段整散結合，語言鏗鏘有力，強調香港回歸的曲折。（3）概括材料二第④﹣⑦段的行文思路。（4）兩則材料分別以新聞消息和新聞評論的形式記錄了“香港回歸”這一重大歷史事件，比較兩則材料在表達方式及效果上的差異?！窘獯稹浚?）結合“在香港飄揚了150多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪‘不列顛尼亞’號駛離維多利亞港灣——這是英國撤離香港的最后時刻……”可知；英國在香港的殖民統(tǒng)治的終結，米字旗在香港最后一次降下，殖民統(tǒng)治永不再發(fā)生。（2）D.“語言鏗鏘有力”錯誤，“整散結合”。故選D。（3）結合“在歡慶香港回歸的時候，我們決不能忘記，中國人民走過的不平凡的道路”可知，中國人民走過的不凡道路，無數中華民族的英雄兒女御外侮，前赴后繼……”“中國作為一個最具發(fā)展活力的國家，為香港的順利回歸創(chuàng)造了決定性條件”“——為了這一天，以保持香港繁榮穩(wěn)定的大局為重，為解決香港、臺灣問題，提供了一條現實可行的途徑”可知、決定性條件及基本方針三個角度。（4）結合“在香港飄揚了150多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪‘不列顛尼亞’號駛離維多利亞港灣——這是英國撤離香港的最后時刻……”可知，抓住幾個重要時刻，既有生動的現場感。結合“在歡慶香港回歸的時候，為了這一天，材料二重議論和抒情，展現香港回歸的歷程，情感充沛。答案：（1）查爾斯王子和離任港督乘“不列顛尼亞”號離開；英國在香港的殖民統(tǒng)治的終結。（2）D（3）第④段先提出要牢記香港回歸過程中，中國人民走過的不凡道路、決定性條件及基本方針三個角度。（4）材料一重記敘和描寫，抓住幾個重要時刻，既有生動的現場感。材料二重議論和抒情，展現香港回歸的歷程，情感充沛。三、現代文閱讀（二）5．（12分）閱讀下文，完成下列各題。大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）①狄更斯①我已經習慣于跟米考伯家相依為命，跟他們成了患難之交，親密無間，我就舉目無親。一想到我又得重找住所，又得生活在陌生人中間，因為我對以往的經歷，記憶猶新。一想到這一點，所有在我心中永遠留下的恥辱和不幸，就會變得更加痛苦難當。因此我認定②我當時十分清楚，要是不自己采取行動，我就沒有逃離這種生活的希望。謀得斯通小姐很少給我來信，由昆寧先生轉交給我。每次只在里面夾個字條，上面寫的大意是：簡?謀希望大?科努力工作，是否還有別的什么指望，他們連一丁點兒暗示也沒有。③就在第二天，我心里正在為自己打定的主意七上八下時，事實已向我證明，說好只住一個星期，到期后，米考伯先生親自到貨行賬房間，告訴昆寧先生說，他不得不撇下我了，而且還對我的人品大大稱贊了一番，對這種稱贊我是當之無愧的。④這天我們過得很愉快，盡管我們想到即將到來的離別，心中都有些傷感。⑤“我親愛的年輕朋友，”米考伯先生說，“我比你年長幾歲，而且——簡而言之，在對付困難方面，總的來說是這樣。眼下，在我還沒有時來運轉之前（我可以說，我時刻都有可能時來運轉），只有幾句忠告。不過我的忠告還是很有價值的。我自己——簡而言之，我自己就是因為沒有接受這一忠告，有說有笑，可是說到這兒，皺起了眉頭——“你眼前的這個悲慘的可憐人?！雹蕖拔矣H愛的米考伯！”他太太求他不要這樣說。⑦“我要說，”米考伯先生回答，這時他已完全忘了自己，“成了你眼前的這個悲慘的可憐人。我是給你的忠告是，今天的事⑧“我另外的一句忠告，科波菲爾，”來考伯先生說“你是知道的。年收入二十鎊，結果是快樂。年收入二十鎊，年支出二十鎊零六便士，花就謝了，葉就萎了太陽就西沉了，這一來……這一來，簡而言之，就像我這樣！”⑨為了要使他這個榜樣給人以更深印象，來考伯先生帶著十分成秘滿意的神情。喝下了一杯潘趣酒，接著還用口哨吹起了《學院角笛舞曲》。⑩我沒有忘記要他放心，我說我一定把他的規(guī)誡牢記在心，其實我用不著這么做，我在公共馬車站跟他們全家相聚，看著他們心情凄楚地上了馬車的后部?“科波菲爾少爺?！泵卓疾f，“我永遠也不會忘了你的一切，你知道，我也絕不肯忘記。”?“科波菲爾?！泵卓疾壬f，“再見啦！祝你一切幸福，萬事如意！要是在歲月的流逝中，我這遭受摧殘的命運，能成為你的一個借鑒，我活在世上一場，還不完全是白白地占了別人的位置。如果有朝一日時來運轉（我相信會有這一天）?米考伯太太帶著孩子，坐在馬車車廂的后面，我站在路上依依不舍地望著他們。馬車一會兒就看不見了。我和孤兒茫然相對地站在路中央，她又回圣路加濟貧院去了，我則上謀得斯通一格林比貨行[注]①節(jié)選自《大衛(wèi)?科波菲爾》第十二章《決計出逃》，有刪改。（1）賞析第①②段內心獨白的表達效果。（2）結合第⑤﹣⑨段，任選兩處細節(jié)描寫，分析米考伯先生的性格特點及典型意義。（3）《大衛(wèi)?科波菲爾》是狄更斯帶有“自傳”性質的小說，以第一人稱視角展開敘述，結合本文和下列材料1821年，狄更斯進入威廉?賈爾斯辦的學校讀書。1824年，狄更斯在華倫黑鞋油作坊當童工，因家人入獄1825年，狄更斯進入威靈頓豪斯學校讀書。1826年，全家因欠繳房租而遭驅逐，狄更斯被迫輟學【解答】（1）通過內心獨白真實表現大衛(wèi)的復雜情感：由“因為我對以往的經歷，記憶猶新，我所有受到過它狠狠傷害的敏感的感情，就會變得更加痛苦難當，這樣的生活我再也無法忍受下去了”可知、沮喪以及尋求改變的決心，跟他們成了患難之交，除了他們，跟他們成了患難之交，除了他們，體現他與米考伯夫婦患難與共的真情、真誠，要是不自己采取行動，是否還有別的什么指望，能引起讀者強烈的情感共鳴。（2）通過語言上的細節(jié)描寫，如“你是知道的，年支出十九先令六便士。年收入二十鎊，結果是痛苦”，體現米考伯先生的心思細膩與善良真誠；由“我是給你的忠告是，絕不要留到明天。要抓住他”“為了要使他這個榜樣給人以更深印象，米考伯先生代表著當時保持著善良正直本性的社會底層人民，有說有笑，卻一下停住了，也代表著“沒有遠慮。（3）由“我已經習慣于跟米考伯家相依為命，跟他們成了患難之交，除了他們。一想到我又得重找住所，就仿佛舊時的光景又回到了目前的生活中，記憶猶新”可知；由“謀得斯通小姐很少給我來信，謀得斯通先生更是只字未寫，由昆寧先生轉交給我，上面寫的大意是：簡?謀希望大?科努力工作，是否還有別的什么指望，盡管我們想到即將到來的離別，通過孩童視角、細膩地呈現社會底層人民患難與共的溫情、寬厚；由“我沒有忘記要他放心，我說我一定把他的規(guī)誡牢記在心，因為當時這些話顯然已經深深感動了我，我在公共馬車站跟他們全家相聚，坐在車廂的外面”“我和孤兒茫然相對地站在路中央。我猜想，我則上謀得斯通一格林比貨行，體現作者對底層人民悲慘命運的關注；由“我已經習慣于跟米考伯家相依為命，跟他們成了患難之交，除了他們，狄更斯在華倫黑鞋油作坊當童工，獨自在朋友家借宿”等可知，體現作者對自我生活的審視與反省；由“就在第二天，我心里正在為自己打定的主意七上八下時，米考伯太太并不是無緣無故說到他們要走的，說好只住一個星期，他們就要動身去普利茅斯，米考伯先生親自到貨行賬房間，到他動身那天，而且還對我的人品大大稱贊了一番，對這種稱贊我是當之無愧的”等可知，使小說產生強烈的藝術感染力。答案：（1）通過內心獨白真實表現大衛(wèi)的復雜情感：從少爺淪為童工的痛苦、沮喪以及尋求改變的決心，展現他的善良；能引起讀者強烈的情感共鳴。（2）通過語言上的細節(jié)描寫，如詳細描述收支情況；如“我時刻都有可能時來運轉”的口頭禪體現他的樂觀向上；也代表著“沒有遠慮。（3）便于揭示主人公的深層心理；通過孩童視角、細膩地呈現社會底層人民患難與共的溫情、寬厚；體現作者對底層人民悲慘命運的關注；契合自傳體小說特點；通過視角轉換。三、詩歌閱讀6．（6分）閱讀下面的作品，完成下題懷陳阜卿（宋）陸游陳阜卿先生為兩浙轉運司考試官，時秦丞相孫①以右文殿修撰來就試，直欲首送。阜卿得予文卷，擢置第一。秦氏大怒。予明年既顯黜，遂已。予晚歲料理故書，得先生手帖，作長句以識其事，不知衰涕之集也。冀北當年浩莫分，斯人一顧每空群②。國家科第與風漢③，天下英雄惟使君④。后進何人知大老⑤，橫流無地寄斯文。自憐衰鈍辜真賞，竊虛名海內聞。[注]①秦丞相孫：秦檜孫秦塤。②“冀北”二句：追念能從群馬中識別良驥。③風漢，即瘋漢。據《玉泉子》，唐文宗時，直言宦官專權禍害國家，官仇士良大怒：“奈何以國家科第，不敢錄取。④據《三國志》，曹操對劉備說，唯使君與操耳。本初之徒，不足數也?！雹荽罄希旱赂咄氐娜?。（1）下列對本詩小序的作用分析正確的一項是CA.奠定全詩昂揚激越的感情基調B.表達對于奸臣濫用權力的嘲笑C.交代了懷念陳阜卿先生的緣由D.引出尾聯作者孤芳自賞的慨嘆（2）結合小序和注釋，賞析本詩頷聯用典的表達效果。【解答】（1）由“予晚歲料理故書，得先生手帖，作長句以識其事，本詩小序交代了懷念陳阜卿先生的緣由。故選C。（2）頷聯出句“國家科舉與風漢”是用唐代劉蕡（fén墳）的典事。劉蕡是楊嗣復的門生，不畏權勢，仇士良就責問楊嗣復：“奈何以國家科第放此瘋漢耶，竟讓這個“瘋漢”步入科場。陸游在此樂以直言不諱的劉蕡自比，揭露了秦氏諸人排斥異己的陰暗勾當。陳子茂是個正直的人，確實需要勇氣和膽略。答案：（1）C（2）“國家科舉與風漢一句，詩人以生性秉直的劉蕡自比，表達了對于朝中權臣以權謀私的悲憤；表達了對其堅持原則，暗含惺惺相惜之感，意蘊豐富。四、文言文閱讀7．（14分）班級開展“百家爭鳴”中華文化傳統(tǒng)經典研習活動，請閱讀以下內容，完成下題?！救蝿找?研讀諸子其人】①老子者，楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人也，姓李氏，周守藏室之史也。②孔子適周，將問禮于老子。老子曰：“子所言者，其人與骨皆已朽矣①，不得其時則蓬累而行。吾聞之良賈深藏若虛君子盛德容貌若愚。去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無益于子之身。吾所以以告子，謂弟子曰：“鳥，吾知其能飛；魚，吾知其能走。走者可以為罔②，游者可以為綸③，飛者可以為矰④。至于龍吾不能知，其乘風云而上天。吾今日見老子，其猶龍邪！”③老子修道德，其學以自隱無名為務。居周久之，見周之衰④莊子者，蒙人也，名周。周嘗為蒙漆園吏，然其要本歸于老子之言。故其著書十余萬言，大抵率寓言也。作《漁父》《盜跖》《胠篋》⑤孔子之徒，以明老子之術。其言洸洋自恣以適己，故自王公大人不能器之。⑤楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利，尊位也。子獨不見郊祭之犧牛乎？養(yǎng)食之數歲，衣以文繡，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕（節(jié)選自《史記?老子韓非列傳》，有刪減）[注]①駕：指為官出仕。②罔：用網捕捉。③綸：用釣線釣④矰：用箭射。⑤詆訾：誹謗、非議。（1）寫出下列加點詞在句中的意思。①孔子適周到（去，往）②使使厚幣迎之派遣（2）選擇合適的義項，完成下列虛詞梳理表格。虛詞義項例句之C之見周之衰，乃遂去之A以詆訾孔子之徒A.指示代詞，這。B.助詞，相當于“的”。C.助詞，用于主謂之間，消除句子的獨立性。D.助詞，用于調整音節(jié)。（3）第②段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。吾聞之良賈深藏若虛君子盛德容貌若愚（4）把第⑤段畫線句譯成現代漢語。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕（5）結合材料，分析老子與莊子形象的共通點?！救蝿斩?研讀諸子散文】天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，難易相成，長短相形，音聲相和，前后相隨。是以圣人處無為之事，萬物作焉而不辭，生而不有，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。（《老子?二章》）秋水時至，百川灌河，涇流之大，不辨牛馬。于是焉河伯①欣然自喜，以天下之美為盡在己；順流而東行，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目②向若而嘆曰：“野語有之，曰‘聞道百，以為莫己若’者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，則殆矣，吾長見笑于大方之家?！保ā肚f子?外篇?秋水》）[注]①河伯：黃河之神。②望洋：遠視的樣子。若：海神。（6）以下對兩則材料的理解和分析正確的一項是AA.老子分析善惡、有無等關系，闡述了事物相輔相成，人要順應自然。B.老子認為，如果大功告成就邀功自傲，那么必然會招致一系列失敗。C.莊子用夸張手法表現河神的洋洋得意，是為了反襯海神的驕傲自大。D.莊子寫河神望洋興嘆，強調即使是仲尼和伯夷等圣人也存在局限性。（7）先秦諸子散文文采斐然，自成一格。結合兩則材料，比較老子與莊子語言風格的不同?！救蝿杖?研讀相關評論】（8）有評論家認為“莊子大體上繼承了老子的學說”。你是否認同這種觀點，結合任務一和任務二的材料，談談你的看法。【解答】任務一（1）①適：到（去，往）。②使：派遣。句意：派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他。（2）①句意：見周朝衰微了，于是就離開周都。之，用于主謂之間。故選C。②句意：用來詆毀孔子學派的人。之，指示代詞，這。故選A。（3）句意：我聽說這么一件事，善于經商的人把貨物隱藏起來，君子具有高尚的品德?！拔崧勚敝小爸贝~，作動詞“聞”的賓語；“君子盛德”中“君子”作主語；“容貌若愚”前省略主語“君子”。故可斷為：吾聞之/良賈深藏若虛/君子盛德/容貌若愚。（4）污瀆之中，小臟水溝里；羈；快，使……愉快，也不愿受君王的束縛，來使自己心情愉快。（5）由“子所言者，其人與骨皆已朽矣。且君子得其時則駕，若是而已”“千金；卿相。子獨不見郊祭之犧牛乎，衣以文繡。當是之時，豈可得乎，無污我，無為有國者所羈，以快吾志焉”可知，表現兩人都具有淡泊自適的特點。任務二（6）A.正確。B.“必然會招致一系列失敗”錯，由“是以圣人處無為之事，萬物作焉而不辭，為而不恃，選項表述絕對。C.“是為了反襯海神的驕傲自大”錯，莊子用夸張手法表現河神的洋洋得意。D.“強調即使是仲尼和伯夷等圣人也存在局限性”錯，由“且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者；今我睹子之難窮也，則殆矣。故選A。（7）由“天下皆知美之為美，斯惡已，斯不善已，難易相成，高下相傾，前后相隨，行不言之教，生而不有，功成而弗居”可知，善于汲取世俗經驗展開哲理思辨、善惡的比較直接指出事物都是相輔相成的；由“于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己，吾長見笑于大方之家”可知，長于借助寓言，婉曲達意、人不能自滿的道理。任務三（8）認同。由任務一材料中“其學無所不窺。故其著書十余萬言。作《漁父》《盜跖》《胠篋》，以明老子之術”可知，作《漁父》《盜跖》等來闡明老子的學說。由任務二材料“故有無相生，長短相形，音聲相和，曰‘聞道百，我之謂也，始吾弗信，吾非至于子之門，吾長見笑于大方之家”等可知，指出善惡、大小等都是相對的，可見其繼承性。答案：任務一（1）①到（去，往）（2）①C②A（3）吾聞之/良賈深藏若虛/君子盛