大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《蠶的一生》課件

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《蠶的一生》課件大班科學(xué)教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《蠶的一生》課件”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)談話、爭(zhēng)論溝通自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)受及對(duì)其生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程的熟悉。

2、能夠借助觀看記錄，較清晰地表達(dá)自己的觀看結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒觀看蠶寶寶的記錄。

2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論的愛(ài)好。

老師：這是什么?從哪里來(lái)的?

2、出示教學(xué)掛圖，老師引導(dǎo)幼兒溝通蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。

老師：蠶寶寶剛孵出來(lái)時(shí)是什么樣子的?

老師：后來(lái)蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣移動(dòng)的?它有多少條腿?蠶寶寶長(zhǎng)大時(shí)有什么變化?

老師：蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?蠶寶寶從孵出來(lái)到吐絲一共生長(zhǎng)了多少天?它是怎么樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最終他變成了什么?你還發(fā)覺(jué)蠶寶寶有哪些好玩的事情?

3、老師引導(dǎo)幼兒溝通自己的喂養(yǎng)經(jīng)受，體驗(yàn)收獲的歡樂(lè)。

老師：蠶寶寶到我們班和我們做培育后，你為它做了什么?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你是怎么樣做得?為什么要這樣做?

老師：當(dāng)你為它做這些事情的時(shí)候你是怎么想的?當(dāng)你

發(fā)現(xiàn)蠶寶寶蠶卵時(shí)，你又是怎么想的?

4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程。

老師：請(qǐng)小伴侶以小組為單位用表演的形式來(lái)表現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大的過(guò)程，看哪組小伴侶合作的好，表演的逼真。

請(qǐng)幼兒先商議?，在進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

由于自身閱歷的不足，在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)支配在了還沒(méi)有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)支配的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒(méi)有蠶寶寶可以讓小伴侶飼養(yǎng)，因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟識(shí)。

農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來(lái)越少。所以大部分的小伴侶都沒(méi)有接觸過(guò)蠶寶寶，對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過(guò)程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小伴侶都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小伴侶自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，小伴侶對(duì)這個(gè)活動(dòng)特別的感愛(ài)好。樂(lè)觀主動(dòng)的參加活動(dòng)、回答問(wèn)題。還會(huì)由于自己猜對(duì)蠶寶寶生長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)蛻皮布滿了奇怪???。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀看。

主要采納了圖片和老師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、樂(lè)觀參加呢?我就讓孩子們依據(jù)自己的閱歷和猜想先爭(zhēng)論、敘述。我再進(jìn)行訂正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參加到活動(dòng)中來(lái)還能讓對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)映像更深刻。

在以后課程審議的過(guò)程中肯定要更加留意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間支配。

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大班科學(xué)蠶的一生

這是大班科學(xué)蠶的一生教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

集體活動(dòng)：科學(xué)

活動(dòng)名稱：蠶的一生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)爭(zhēng)論溝通自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)受及對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程有初步的熟悉。

2、能夠借助觀看記錄，較清晰地表達(dá)自己的觀看結(jié)果。

3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)收獲的歡樂(lè)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀看、記錄蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、圖片：蠶的一生。

3、幼兒記錄單。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蠶卵圖片，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論的愛(ài)好。

2、出示圖片：蠶的一生，引導(dǎo)幼兒溝通蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。

（1）老師：蠶寶寶剛孵出時(shí)時(shí)什么樣子的？

（2）老師：后來(lái)蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣爬的？它有多少條腿？蠶寶寶長(zhǎng)大時(shí)有什么變化？

（3）老師：蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣？蛻了幾次皮？蠶寶寶從孵出來(lái)到圖四一共生長(zhǎng)了多少天？

（4）老師：它是怎樣吐絲的？結(jié)的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天？最終它變成了什么？你還發(fā)覺(jué)蠶寶寶有哪些好玩的事情？

3、引導(dǎo)幼兒溝通各自的喂養(yǎng)經(jīng)受，體驗(yàn)收獲的歡樂(lè)。

（1）老師：蠶寶寶成為我們的伴侶后，你為它做了那些事情？你是怎樣做的？為什么要這么做？

（2）老師：當(dāng)你為它做這些事情時(shí)，你是怎樣想的？

（3）老師：當(dāng)你觀察蠶寶寶產(chǎn)的卵，有事怎樣想的？

4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)反思：

由于自身閱歷的不足，在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)支配在了還沒(méi)有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)支配的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒(méi)有蠶寶寶可以讓小伴侶飼養(yǎng)，因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟識(shí)。

農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來(lái)越少。所以大部分的小伴侶都沒(méi)有接觸過(guò)蠶寶寶，對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過(guò)程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小伴侶都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小伴侶自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，小伴侶對(duì)這個(gè)活動(dòng)特別的感愛(ài)好。樂(lè)觀主動(dòng)的參加活動(dòng)、回答問(wèn)題。還會(huì)由于自己猜對(duì)蠶寶寶生長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)蛻皮布滿了奇怪???。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀看。

主要采納了圖片和老師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、樂(lè)觀參加呢?我就讓孩子們依據(jù)自己的閱歷和猜想先爭(zhēng)論、敘述。我再進(jìn)行訂正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參加到活動(dòng)中來(lái)還能讓對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)映像更深刻。

在以后課程審議的過(guò)程中肯定要更加留意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間支配。

幼兒園大班科學(xué)教案：蠶的一生

幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程及變化特征。

2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國(guó)的創(chuàng)造。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在班級(jí)自然角飼養(yǎng)蠶，記錄蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、《蠶生長(zhǎng)發(fā)育》課件及視頻。

3、一起收集絲綢、棉麻制品。

教案">幼兒園教案活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題情景

一團(tuán)團(tuán)絲綿遇見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)棉花，興奮地大聲招呼起來(lái)：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家肯定終于見(jiàn)面了，哈哈。”棉花說(shuō)：“我們和你們可不是一家子??！”絲綿說(shuō)：“這怎么可能呢？”

1、比較棉花和絲綿形狀要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、思索：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來(lái)的？

小結(jié)：棉花是生長(zhǎng)在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長(zhǎng)出根、莖、葉后才會(huì)結(jié)出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

二、了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程及特征

1、邊看課件邊爭(zhēng)論：蠶是怎么一天一天長(zhǎng)大的？我們飼養(yǎng)的蠶寶寶到哪里去了？（蠶寶寶變成白粉蝶飛了。）

2、觀看蠶的生長(zhǎng)變化視頻。

小結(jié)：原來(lái)蠶爸爸媽媽生下的卵長(zhǎng)大變成蛹，再長(zhǎng)大變化蠶，然后吐絲結(jié)繭，最終破繭而出變成蝶，蠶寶寶的一生變了5次模樣。

三、聽(tīng)故事《絲綢》

在中國(guó)古代，人們都是用棉花紡紗織布走衣服。有一次，一個(gè)喜愛(ài)養(yǎng)蠶的中國(guó)皇后，一不當(dāng)心把蠶繭掉進(jìn)快樂(lè)里，結(jié)果她發(fā)覺(jué)這個(gè)蠶繭可以抽出很長(zhǎng)的絲來(lái)。她就請(qǐng)人將蠶絲織布，紡絲成的布又輕有滑，就給它起個(gè)名字叫絲綢。絲綢是我們中國(guó)最早創(chuàng)造的，古代的中國(guó)人真聰慧。

四、絲綢制品展覽會(huì)

1、查找絲制品，找找哪些是絲做的？

2、比較棉布與絲綢的區(qū)分。

3、歸納：絲綢特殊輕、特殊滑，顏色圖案特殊好看，所以穿在身上就特殊舒適、美麗。

幼兒園教案活動(dòng)延長(zhǎng)：

觀賞各種絲線繡的畫、學(xué)學(xué)刺繡。

大班科學(xué)活動(dòng)蠶的一生

這是大班科學(xué)活動(dòng)蠶的一生教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)談話、爭(zhēng)論溝通自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)受及對(duì)其生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程的熟悉。

2、能夠借助觀看記錄，較清晰地表達(dá)自己的觀看結(jié)果。

3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)收獲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒觀看蠶寶寶的記錄。

2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論的愛(ài)好。

老師：這是什么？從哪里來(lái)的？

2、出示教學(xué)掛圖，老師引導(dǎo)幼兒溝通蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。

老師：蠶寶寶剛孵出來(lái)時(shí)是什么樣子的？

老師：后來(lái)蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣移動(dòng)的？它有多少條腿？蠶寶寶長(zhǎng)大時(shí)有什么變化？

老師：蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣？蠶寶寶從孵出來(lái)到吐絲一共生長(zhǎng)了多少天？它是怎么樣吐絲的？結(jié)的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天?最終他變成了什么？你還發(fā)覺(jué)蠶寶寶有哪些好玩的事情？

3、老師引導(dǎo)幼兒溝通自己的喂養(yǎng)經(jīng)受，體驗(yàn)收獲的歡樂(lè)。

老師：蠶寶寶到我們班和我們做培育后，你為它做了什么？你是怎么樣做得？為什么要這樣做？

老師：當(dāng)你為它做這些事情的時(shí)候你是怎么想的？當(dāng)你

發(fā)現(xiàn)蠶寶寶蠶卵時(shí)，你又是怎么想的?

4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程。

老師：請(qǐng)小伴侶以小組為單位用表演的形式來(lái)表現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大的過(guò)程，看哪組小伴侶合作的好，表演的逼真。

請(qǐng)幼兒先商議?，在進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

由于自身閱歷的不足，在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)支配在了還沒(méi)有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)支配的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒(méi)有蠶寶寶可以讓小伴侶飼養(yǎng)，因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟識(shí)。

農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來(lái)越少。所以大部分的小伴侶都沒(méi)有接觸過(guò)蠶寶寶，對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過(guò)程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小伴侶都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小伴侶自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，小伴侶對(duì)這個(gè)活動(dòng)特別的感愛(ài)好。樂(lè)觀主動(dòng)