《兒童文學(xué)》課件-兒童詩(shī)的分類

兒童文學(xué)——兒童詩(shī)的分類兒童詩(shī)的分類從表現(xiàn)手法分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)。從內(nèi)容分:生活詩(shī)、童話詩(shī)、故事詩(shī)、寓言詩(shī)、諷刺詩(shī)。從不同的角度可以將兒童詩(shī)分為不同類型兒童詩(shī)的分類敘事詩(shī)是以敘述故事情節(jié)，刻劃形象為主的詩(shī)歌。它一般具有較完整的情節(jié)，運(yùn)用描寫人物的各種藝術(shù)手法來(lái)刻劃人格化的藝術(shù)形象。它和故事相比不僅在于形式上要分行、押韻，還在于它有著更強(qiáng)烈的感情色彩，情節(jié)發(fā)展具有較大的跳躍性，敘述事件刻劃形象一般部那么細(xì)致周全。兒童詩(shī)的分類《媽媽下班回了家》媽媽下班回了家，她簡(jiǎn)直不認(rèn)識(shí)自己的屋子啦，衣柜上拴著粗粗的麻繩，枕頭被窩全壘上了書架。爸爸的地球儀泡在臉盆里，腳底下咯咯響的全是碎碗碴……親愛(ài)的兒子站在床上，大冷的天只穿著一條褲衩?！拔业奶?！”媽媽慌亂地伸出兩手“求求你，快穿上衣服吧！這是遭了什么災(zāi)呵，也許……是我的眼睛花啦？”“沒(méi)什么，媽媽，您別害怕！”小兒子喘吁吁地回答。他繼續(xù)在空床上蹦跳：“只不過(guò)我想當(dāng)個(gè)蹦床藝術(shù)家！”親愛(ài)的媽媽忘了，小兒子剛看完馬戲回家，剛一進(jìn)門他就動(dòng)手馴獸，可惜小狗太不聽(tīng)話。他想學(xué)走繩人優(yōu)美的姿態(tài)，可別扭的繩子幾次把他甩下；他就開(kāi)始“拋球接碗”，呵！幸虧媽媽沒(méi)趕上這場(chǎng)“轟炸”！他想小丑是多么聰明可愛(ài)……可他伸長(zhǎng)脖子也唱不到高音4，梯技嘛？沒(méi)梯子也沒(méi)幫手，最后才決定當(dāng)個(gè)蹦床藝術(shù)家?？蓱z的媽媽跌坐在床上，忽然一只小貓從頭頂落下，原來(lái)是碰到了“空中飛人”的繩索，這才把快吊死的小貓救出了“絞架”。哦！親愛(ài)的媽媽你不要苦惱，動(dòng)起手來(lái)屋子馬上就能收拾好，小兒子的心被勇敢和智慧打動(dòng)，這，當(dāng)然比這一切混亂重要。兒童詩(shī)的分類抒情詩(shī)抒情詩(shī)同敘事詩(shī)相對(duì)而言，它不注重情節(jié)的完整，藝術(shù)形象的行動(dòng)刻劃，而側(cè)重于直接抒發(fā)主人公的內(nèi)心感情，自我色彩明顯。兒童詩(shī)的分類小孩兒的話小貓懶，小貓懶，從大清早睡到晚。一天我做多少事？學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和游玩！可他蜷成小毛團(tuán)，呼嚕，呼嚕，睡個(gè)沒(méi)了又沒(méi)完。小貓的話小孩兒懶，小孩兒懶，從晚睡到大清早。一夜我做了多少事兒？老鼠一只、兩只、三只給捉到！可他抱個(gè)大枕頭，呼嚕，呼嚕，睡個(gè)沒(méi)完又沒(méi)了。大人的話一天二十四小時(shí)，白天夜晚各一半，小孩只看到白天，小貓只看到夜晚。白天夜晚全看著，小孩小貓都不懶?！缎『?、小貓和大人的話》任溶溶兒童詩(shī)的分類以詩(shī)歌的形式敘說(shuō)富有幻想色彩的童話故事作品。敘事脈絡(luò)清楚，重?cái)⑹?，是?shī)與童話的結(jié)合，但與童話故事相比，故事簡(jiǎn)單些，多種表現(xiàn)手交織使用。例：阮章競(jìng)的《金色的海螺》、熊塞聲的《馬蓮花》、張秋生的《花蝴蝶》、金逸銘《字典公公家里的爭(zhēng)吵》等。

童話詩(shī)兒童詩(shī)的分類在黃昏的時(shí)候，我的幼小的女孩聽(tīng)到她的同伴在窗子下面喚她。她手里掌著一盞燈，用她的面紗遮著，怯怯的走下漆黑的樓梯。在三月的星夜，我正在平臺(tái)上，突然聽(tīng)到一聲哭喊，我連忙跑過(guò)去看。她的燈兒已經(jīng)在盤旋的樓梯上熄滅了。我問(wèn)她，“孩子，你為什么哭？”她在下面苦惱地回答說(shuō)：“爸爸，我把自己丟失了！”當(dāng)我回到平臺(tái)，在三月的星夜下，仰視著天空，我仿佛看見(jiàn)有一個(gè)孩子在天空行走，她的面紗后面掩藏著一盞盞明燈。假若這些燈光熄滅了，她也許會(huì)突然停下步子，而天際也許會(huì)傳播著一聲哭喊：“爸爸，我把自己丟失了！”《在黃昏的時(shí)候》——泰戈?duì)杻和?shī)的分類寓言詩(shī)寓言詩(shī)即為具有寓言性質(zhì)的詩(shī)歌。它是用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)講述故事，并寄寓一定的道理、教訓(xùn)，具有濃厚的教育意味和色彩。寓言詩(shī)篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫式人物形象，具有詩(shī)的凝練含蓄的意境氛圍。語(yǔ)言精練而理智，有韻味而又富于哲理，且耐人尋味。著名作家有17世紀(jì)法國(guó)的拉·封丹、19世紀(jì)俄國(guó)的克雷洛夫。我國(guó)的著名作家及作品，如冰心的《紙船》、馮至的《蛇》、張秋生的《會(huì)拉關(guān)系的蝸?！贰?/p>

兒童詩(shī)的分類諷刺詩(shī)是用比喻和夸張等手法，對(duì)兒童生活中某些不良現(xiàn)象進(jìn)行揭示和批評(píng)，引導(dǎo)兒童對(duì)照自省的幽默詼諧的兒童詩(shī)?；蛑苯訉憙和腻e(cuò)誤行為及后果，或巧指他們的一兩種毛病或缺點(diǎn)，或有意夸張描寫兒童的不良習(xí)慣及可笑的結(jié)局，讓兒童在歡笑的同時(shí)受到啟發(fā)，比起說(shuō)教更容易接受。兒童詩(shī)的分類科學(xué)詩(shī)以優(yōu)美凝練的詩(shī)句來(lái)描寫和表現(xiàn)科學(xué)知識(shí)內(nèi)容的兒童詩(shī)。特點(diǎn)：將豐富的科學(xué)知識(shí)融入詩(shī)的意境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與詩(shī)性的完美結(jié)合。孩子們渴求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望促使詩(shī)人把科學(xué)知識(shí)和文學(xué)藝術(shù)結(jié)合起來(lái)。

兒童詩(shī)的分類春姑娘和雪爺爺雪爺爺穿著白棉襖，頭上戴的是白氈帽，他轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)大篩子，篩得雪花往下飄。遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)銀鈴啷啷響，九只鴿子馱著春姑娘，穿過(guò)白云輕輕地飛，她帶來(lái)了鳥叫和花香。

雪爺爺瞧見(jiàn)春姑娘，放下篩子跟她來(lái)商談，“春姑娘，您來(lái)得這么早？我的工作還沒(méi)有做完?！胞溍缃?jīng)不住北風(fēng)吹，還要蓋一條厚厚的白被子；地里的害蟲千千萬(wàn)，也許還沒(méi)有把它們?nèi)珒鏊馈?/p>

“請(qǐng)您不要急，不要忙，再過(guò)幾天行不行？我要農(nóng)民個(gè)個(gè)都滿意，到了夏天有個(gè)好收成。"春姑娘頭上戴滿了花，摘下一朵茶花送給雪爺爺，她說(shuō)“雪爺爺，您歇歇吧，這么大的年紀(jì)別累壞啦?！胞溍缁ú菟锰昧耍戏降幕蜃訉懶乓貋?lái)，蜜蜂蝴蝶心里都著急，它們也說(shuō)不能再等待?！把敔?，您瞧瞧，您的工作做得多么好，可是夏天要有好收成，我的工作也該做得早."兒童詩(shī)的分類雪爺爺想起了孩子們，他們忙著滑雪又溜冰，“春姑娘，您可要知道，孩子們冬天的鍛煉也要緊。

“他們要我多下雪，把高山小河都封住。春姑娘，請(qǐng)您慢點(diǎn)來(lái)，我再呆個(gè)時(shí)候就回去?！?/p>

春姑娘聽(tīng)到地下有聲音，青蛙醒來(lái)在開(kāi)門，“雪爺爺，您聽(tīng)聽(tīng)，冬天的青蛙要起身。

“孩子們的希望我知道，春游的日子早就安排好，雪爺爺，請(qǐng)您放心吧，孩子們的鍛煉我也注意到?！焙鋈贿h(yuǎn)處轟隆隆響，一陣春雷震動(dòng)了天空，震得