名師工作室發(fā)言稿

名師工作室發(fā)言稿名師工作室發(fā)言稿「篇一」尊敬的市名師辦各位領(lǐng)導(dǎo)、彭紅主持人，各位老師：大家下午好！今天，我們歡聚在仁懷城南小學(xué)舉行“遵義市信息技術(shù)彭紅名師工作室啟動儀式”，我有幸成為工作室的一員，內(nèi)心非常的激動。我有這樣的幾份心情想要表達：首先，是深深的感激之情。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們信息技術(shù)教師的成長搭建平臺，建立這種合作互動、培養(yǎng)人才的新機制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人彭紅老師，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，對我們參加工作室各項活動所提供的支持。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！其次，是沉沉的責(zé)任之感。加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任。正是這種責(zé)任感，鞭策著我們加速成長，在信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責(zé)任感，鞭策著我們借助這個平臺，為成員和學(xué)員所在學(xué)校的發(fā)展，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量！再次，是積極的奮斗之意。有人說，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。今天，我們有幸成為“彭紅名師工作室”的其中一員，這不僅給了我們一個所站的位置，更給了我們一個所朝的方向。下面我謹(jǐn)代表名師工作室成員鄭重承諾：一是我們要認真履行工作室成員的職責(zé)。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認真的治學(xué)態(tài)度要求自己。二是工作室成員要團結(jié)一致，共同合作，創(chuàng)造性地開展工作。樹立“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展”的教育理念，爭取工作室運行一個周期后，達到我們所制訂的工作目標(biāo)。三是工作室成員應(yīng)主動作為，在工作室項目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動的策略下，積極主動地承擔(dān)工作任務(wù)，不斷創(chuàng)新工作思路。四是工作室成員應(yīng)起到示范引領(lǐng)作用，促進所在學(xué)校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長，專心服務(wù)于物理教學(xué)。最后，我相信彭紅第二批名師工作室的啟動對我市信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展具有深遠的意義，對我市信息技術(shù)教師特別是對中青年信息技術(shù)教師的成長提供積極的作用。衷心的祝愿彭紅名師工作室通過我們大家共同努力，增添一磚一瓦，逐漸發(fā)展成為遵義市乃至全省具有一定影響力和知名度的卓越工作室。謝謝大家！名師工作室發(fā)言稿「篇二」尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：大家好！在各級領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷、指導(dǎo)下，我們終于迎來了陜西省高中地理名師工作室的啟動儀式。首先我想要對省廳、市教育局、縣教體局以及相關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)和xx中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)對我和工作室的大力支持和關(guān)心表示忠心的感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中來到我校參加名師工作室的啟動儀式。能成為陜西省第三批名師工作室的主持人，能成為xx縣中學(xué)第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸，欣喜之余，則是一種沉甸甸的責(zé)任，是一種挑戰(zhàn)，更是一種激勵和鞭策。作為名師工作室主持人，擔(dān)當(dāng)這樣的工作還是第一次，沒有經(jīng)驗借鑒，一切從零開始，我將一定按照省市教育局的要求，帶領(lǐng)我們的團隊，有信心、有決心、有能力化壓力為動力、一定不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，風(fēng)雨同舟，樹立共同學(xué)習(xí)，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開展名師工作室的工作。充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)，教育科研的輻射帶動效應(yīng)，致力于課題的研究和專業(yè)發(fā)展，為青年教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺，促進區(qū)域教學(xué)整體水平的不斷提高。最后，我簡單匯報一下名師工作室的工作目標(biāo)和思路：1、多方開展實踐研究，打造超強凝聚力的研究團隊工作室將多創(chuàng)造機會，通過請進來和走出去相結(jié)合的方式參加各種交流互動，開展研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使工作室成員專業(yè)水平實現(xiàn)較大提升。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗口，成果輻射源和資源的生成地，將以集中學(xué)習(xí)、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)線上、線下共同交流等工作形式開展各項工作，進而打造一支團結(jié)奮進，勇于擔(dān)當(dāng)，無私奉獻的高效團隊。展示工作成效，發(fā)揮示范輻射作用。2、確立三年專業(yè)發(fā)展方向，提升專業(yè)水平我們已經(jīng)制定了工作室管理章程，三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)年工作計劃，以深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論和教育教學(xué)理論為起點，用讀書、學(xué)習(xí)、討論豐富自己，努力成為學(xué)習(xí)型教師。我們將多方挖掘自身優(yōu)勢，發(fā)揮個性特長，逐步形成各自獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，努力成為特色型教師。3、發(fā)揮引領(lǐng)作用，點燃星星之火充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過組織示范課、專題講座，教學(xué)研討，送教下鄉(xiāng)、幫扶引領(lǐng)、精品課程建設(shè)等活動，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專業(yè)成長獻計獻策，積極參加教育行政部門和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。點亮星星之火，踏上燎原之旅。4、抓好課題研究，創(chuàng)設(shè)濃郁的科研氛圍以課題研究為載體，針對教育教學(xué)實踐中的重點，難點問題及教育教學(xué)改革中的熱點問題進行專題研究，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，撰寫有價值的反思、心得體會，在理論、教學(xué)和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價值的教育教學(xué)成果。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，名師之名在于培養(yǎng)和帶動，讓年輕老師更有名。服務(wù)于教師的專業(yè)成長，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于區(qū)域教育的發(fā)展，最終讓更多的學(xué)生享受到好的、優(yōu)質(zhì)的教育。一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂土，使我們名師工作室成為教學(xué)研討的集散地，教師成長的助推器，名師培養(yǎng)的孵化器。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展為宗旨，共同譜寫xx教育教學(xué)的新篇章！名師工作室發(fā)言稿「篇三」去年年初，我作為教研員隊伍中的一名新兵，有幸成為北京市“梁雅珠名師工作室”的一員?；仡櫼荒甓鄟淼幕顒?，我從最初的膽怯、陌生、心虛，到逐漸融入這個大家庭，收獲和感受頗豐。第一次活動——敞開心扉，我真切地感受到大家庭的溫馨與和諧。當(dāng)我剛知道自己成為梁老師工作室的一員時，既興奮又擔(dān)心，興奮的是可以近距離地向梁老師學(xué)習(xí)，擔(dān)心的是其他成員都是非常優(yōu)秀的教研員，而我剛成為一名教研員，這項工作對我來說，起點低、任務(wù)重、難度大、困難多。帶著這樣一種心情，我參加了第一次活動。苑老師首先遞上一支筆、一個本，翻開本的第一頁，幾行字映入眼簾：“親愛的朋友，家是幸福的避風(fēng)港，是讓人溫暖讓人快樂的地方。我們有幸組成這個大家庭，成為其中的一員，愿這里成為您獲得成功時第一個想去炫耀的地方，遇到挫折時第一個想去傾訴的地方。讓我們一起呵護我們共有的家！”溫馨的話語立刻讓我有一種家的感覺。隨后工作室成員的個人介紹，讓我走進了每一位教師的內(nèi)心世界，了解了她們過去的奮斗史，知道了她們今后的發(fā)展方向與目標(biāo)，同時我也得到了大家的幫助與啟發(fā)。趙老師說，一個人的力量是不夠的，要團結(jié)集體的力量，共同進步；薛老師說，真心對待每一位教研員，形成一個合作的團隊；梁老師說，首先自己要做出表率，不要急于求成，沉下心來做好教研工作。大家的話使我受益匪淺，我真切地感受到這個大家庭成員之間的真誠、溫馨與和諧。第二次活動——交流研討，我對當(dāng)前教研工作面臨的挑戰(zhàn)及教研員素質(zhì)有了清晰的認識。在過去的二十幾年中，我更多的是站在教師和業(yè)務(wù)管理者的角度思考問題，角色的轉(zhuǎn)變讓我對問題的思考也有了一個轉(zhuǎn)變。通過與大家交流分享，我意識到：教研工作面臨的第一個挑戰(zhàn)是角色的挑戰(zhàn)――教研員素質(zhì)問題；第二個挑戰(zhàn)是教研工作既要沉下去又要浮上來，即教研長效性的問題。教研員素質(zhì)的高低直接影響到區(qū)域幼兒園保教質(zhì)量的提高，影響到教師的專業(yè)發(fā)展，而這也對教研員素質(zhì)提出了更高要求，即在人品上應(yīng)具有奉獻精神、責(zé)任意識、合作意識，在專業(yè)上應(yīng)具有鉆研精神、指導(dǎo)能力、溝通能力，這是成為一名優(yōu)秀教研員的基本素質(zhì)。第三次活動——頭腦風(fēng)暴，我對制定個人發(fā)展規(guī)劃有了新的認識。這次，我們聆聽了兩個專家講座，經(jīng)歷了一場頭腦風(fēng)暴。第一個是關(guān)于“成人教育之父諾爾斯的成人學(xué)習(xí)理論”的講座，使我心中豁然明朗：一個優(yōu)秀的教師等于反思加行動，而作為一名教研員，應(yīng)該充分利用教師學(xué)習(xí)的特點，發(fā)揮交流分享的作用，使教研活動能夠滿足不同層級教師的需求，促進全區(qū)教師整體水平的提高。在另一個專家主持的“園本教研實操”的參與式培訓(xùn)中，我明確了如何制定三年個人發(fā)展規(guī)劃和促進個人專業(yè)發(fā)展，進一步感受到作為一名教研主持人的教育智慧。專家將我們對一些問題的回答寫在黑板上進行提煉、總結(jié)、講述，這正體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教研主持人的教育實踐功底與智慧，這也是我作為一名教研員需要不斷學(xué)習(xí)和提高的重點。第四次活動——規(guī)劃交流，我進一步明確了自己的奮斗目標(biāo)。靜下心來撰寫個人發(fā)展規(guī)劃，尤其是個人成長史的回顧，讓我有時間、有機會第一次細細品味過去，回憶有時是快樂、有時是幸福、有時是痛苦、有時更是迷茫，回憶的過程是重新審視自我的過程。我突然發(fā)現(xiàn)自己又有一種成長的感覺。交流也讓我近距離地對各位教研員有了更深入的了解，縮短了彼此之間的距離。而大家相互之間的建議更是給了我很大啟發(fā)：“目標(biāo)具體化，讓我們的工作方向更明確”；“勤奮有變通，調(diào)整工作方法，發(fā)揮大家智慧”……規(guī)劃制定的過程也是我不斷成長的過程。第五次活動——現(xiàn)場觀摩，我領(lǐng)略了教研員示范引領(lǐng)的風(fēng)采。第五次活動，我們走進了北京市懷柔區(qū)園本教研現(xiàn)場。親自參與園本教研活動，讓我有一種茅塞頓開的感覺。教師們在體驗幼兒參與戶外活動探索各種玩具的玩法后，積極參與教研活動，從不同角度發(fā)言，感受到她們在深入地學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，并努力落實到實踐中，有自己的思考與想法。懷柔教研室主任趙老師適度的提問，幫助教師進行深入反思。而梁老師提出的六個引領(lǐng)策略，更是畫龍點睛：參與式引領(lǐng)――教研員要沉得下去；啟發(fā)式引領(lǐng)――提高教育的敏感性；多角度引領(lǐng)――用辯證的方法看問題；歸一性引領(lǐng)――眼中有孩子，心中有目標(biāo)；概括性引領(lǐng)――梳理做法和經(jīng)驗；開放性引領(lǐng)――走進教師心靈，說真話，真研究。這些引領(lǐng)策略，也為我今后的教研工作指出了具體有效的方法，同時需要我在實際工作中不斷內(nèi)化成自己的引領(lǐng)方式，有效地提高教研工作質(zhì)量?，F(xiàn)在，工作室已成為我工作中的加油站，我和工作室的朋友們一起在這里快樂地成長著！名師工作室發(fā)言稿「篇四」名師工作室工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家們：大家好！很高興能有這樣的機會與大家交流經(jīng)驗。我叫鄧洪，1985年參加工作，現(xiàn)任名教師工作室領(lǐng)銜人。此時此刻，能在這里作為名教師領(lǐng)銜人代表發(fā)言，我感到十分榮幸，也非常激動?；厥坠ぷ魇页闪⒁荒陙淼墓ぷ?，慢慢的、一步步成長起來，并取得了一定的成績。首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和工作平臺，感謝同事對我的支持、幫助和關(guān)心。借此機會，我向信任和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深地謝意！下面我談?wù)勥@一年來在工作上收獲的心得和體會，與各位同事共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進步。20xx年11月底，鄧洪名師工作室成立，我就召開了全體成員的第一次工作會議，主題是怎樣建，從研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、基本結(jié)論、建議與啟示等六個方面闡述。同時采集工作室成員信息表。進一步學(xué)習(xí)名師工作室工作概要從名師培養(yǎng)基地的背景及定位和設(shè)計、工作室一般流程、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)成果呈現(xiàn)形式等，我們的宗旨就是通過我們的團隊研究工作，打造地理高效課堂，以達到“三自一新”工程的要求。在研究過程中，以學(xué)?！暗乩砀咝дn堂的探索”、“貓?zhí)恿饔虻目疾臁奔啊盎诎喟嗤l件下高一地理教學(xué)探索”課題為依托，課堂為主要活動形式，努力提高每個工作室成員的教育教學(xué)能力。例如：20xx年10月底年青教師歸維送課下鄉(xiāng)到六桶中學(xué)；11月初陳婷在修文中學(xué)參加“一市三縣”教學(xué)研討會獻課，20xx年3月中旬，據(jù)修教通[xxxx]37號文件工作室及修文中學(xué)地理組全體教師上午前往扎佐中學(xué)開展同課異構(gòu)教研活動，上課教師李興峰、陳婷，內(nèi)容是高二選修3第二章第二節(jié)旅游資源開發(fā)條件下的評價。20人聽評課。作為名教師，理應(yīng)做好教學(xué)工作的示范。20xx年10月8日貴陽市教育局邀請北京市和平街一中赴筑開展教育教學(xué)培訓(xùn)工作，上午第三、四節(jié)課，借修文中學(xué)班級高一卓越4班、卓越5班，由我與和平街一中馬衛(wèi)華老師選擇“地球的圈層結(jié)構(gòu)”課題進行研討課活動，聽評課教師有市教科所宋仕剛老師、“一市三縣”各學(xué)校選派的地理教師及修文縣內(nèi)各高中學(xué)校派的教師50余人。20xx年我撰寫論文“知學(xué)合一、打造地理高效課堂”發(fā)表于20xx年6月貴州師范大學(xué)學(xué)校自然科學(xué)版，該文于20xx年7月榮獲貴州省教育學(xué)會教育科研論文二等獎。執(zhí)行主編的《修文地理》校本教材獲中國地理學(xué)會和重慶師大主編的地理教育雜志社第xx屆“探索杯”特等獎。自20xx年3月，我們每月結(jié)合教研活動開展1—2次公開課、研討課、示范課等活動，所承擔(dān)執(zhí)教的老師均以預(yù)習(xí)案、課堂案、課件、反思圍繞新課改的要求聽評課。校本教研：3月5日徐順才老師在高二文科藝體班上“中國的地質(zhì)災(zāi)害”，5月9日工作室教師在高三（17）班聽評了一節(jié)學(xué)校教導(dǎo)處副主任李明文老師的示范課，教研主題：區(qū)域空間定位。5月14日在高二自強8班聽評了歸維老師一輪復(fù)習(xí)公開課，課題是地球運動的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。野外考察：5月28日（星期天）在修文縣政協(xié)副主席陳國幫的陪同下，領(lǐng)銜人考察了修文縣大石布依族鄉(xiāng)大屯村。明·王陽明贊：“溪深幾曲云藏峽，樹老千年雪作花?！?月11日，工作室成員及地理教師一行12人到貓?zhí)有尬暮佣危ㄈ?、四級電站）進行了一次綜合考察。成長：工作室成員張祥蓮評聘中學(xué)地理一級教師，兼高三級部地理備課組長。謝忠森老師兼任高二地理備課組長、班主任。徐順才、歸維老師獲20xx年度考核優(yōu)秀。陳婷、歸維評聘為中學(xué)地理二級教師，上高三，挑重擔(dān)。李興峰老師評為校先進教師，扎佐中學(xué)高三文科班班主任。20xx年8—10月進一步修改校本教材《修文地理》，同時成立修文中學(xué)天文愛好者協(xié)會，同時20xx年11月申報“貴陽市優(yōu)秀校本課程”評選。每年均進行迎“12·9”地理知識競賽活動等。請進來：20xx年7月24日修文縣教育局邀請高考命題研究專家、河北省名師陳玉江老師在修文二中作的“地理高考命題研究思路和方法”8個學(xué)時的培訓(xùn)。20xx年9月14日—20日，北京大教育集團專家組地理學(xué)科專家郇慶電老師聽了高一、二、三年級13位教師，20人次的課，并作有關(guān)預(yù)習(xí)案、課堂案的制作培訓(xùn)，進一步加強了大家對“三自一新工程”的理解、接受、應(yīng)用。20xx年9月24日—25日，全國知名高考指導(dǎo)專家郭建民赴修文中學(xué)開展教育教學(xué)活動。20xx年10月22日上午，工作室全體教師參加市教科所，在貴陽二中多媒體教室組織的高中地理教師教學(xué)研討會。20xx年10月29日上午9：00——11：30分，在修文中學(xué)老校區(qū)三樓會議室，工作室邀請北京大教育評價中心的趙西安老師介紹“三自一新”工程在山東濟南歷城區(qū)踐行的情況；同時上周學(xué)校派到山東濟南歷城二中、五中學(xué)習(xí)的工作室成員謝忠森老師介紹了到山東歷城二中、五中的學(xué)習(xí)情況。趙西安老師談到“三自一新”教學(xué)改革的發(fā)起者是北京大教育考試評價中心?！叭砸恍隆苯虒W(xué)改革工程，即：自主學(xué)習(xí)、自我教育、自覺發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新。目前“三自一新”教育改革工程已在