“走進(jìn)老人 關(guān)愛(ài)老人”（教學(xué)實(shí)錄）粵教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

“走進(jìn)老人關(guān)愛(ài)老人”（教學(xué)實(shí)錄）粵教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《走進(jìn)老人關(guān)愛(ài)老人》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：粵教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解老人的生活狀態(tài)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)老人的情感，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。結(jié)合粵教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)老人。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重老人的情感，提升道德素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與表達(dá)的能力。

4.激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于老人生活現(xiàn)狀的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)老人生活狀態(tài)的關(guān)注。

-情境模擬：組織學(xué)生模擬與老人交流的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)如何關(guān)愛(ài)和尊重老人。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何從日常生活小事做起，關(guān)愛(ài)身邊的老人，并分享各自的點(diǎn)子。

-角色扮演：學(xué)生扮演志愿者角色，模擬為老人提供幫助的情景，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)老人的過(guò)程。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫反思日志，記錄自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和感悟。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，共同提高關(guān)愛(ài)老人意識(shí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、電子圖書(shū)

-教學(xué)手段：小組討論工具、角色扮演道具、反思日志表格五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于老人生活現(xiàn)狀的紀(jì)錄片，讓學(xué)生觀察并記錄片中老人在生活中的困難和孤獨(dú)。通過(guò)觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛(ài)老人的重要性。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)人口老齡化現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生了解老人的生活需求和心理需求。接著，組織學(xué)生閱讀教材中關(guān)于關(guān)愛(ài)老人的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生從書(shū)中獲取關(guān)愛(ài)老人的方法和技巧。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)關(guān)愛(ài)老人的主題，如陪伴、傾聽(tīng)、幫助等。小組內(nèi)討論并制定一個(gè)具體的關(guān)愛(ài)老人計(jì)劃。隨后，各小組派代表分享本組的關(guān)愛(ài)計(jì)劃，其他小組成員提出建議和意見(jiàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，選擇一個(gè)關(guān)愛(ài)老人的實(shí)際行動(dòng)，如為老人讓座、陪伴老人散步等。學(xué)生需在下節(jié)課前完成實(shí)踐任務(wù)，并在課堂上分享自己的感悟和收獲。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)關(guān)愛(ài)老人的方法和技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在實(shí)踐中的感悟，以及如何將關(guān)愛(ài)老人的行動(dòng)融入日常生活。

6.課后延伸（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，制定一個(gè)長(zhǎng)期關(guān)愛(ài)老人的計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)踐，持續(xù)關(guān)注和關(guān)愛(ài)身邊的老人。

7.評(píng)價(jià)與反饋（10分鐘）

內(nèi)容：下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)自己在關(guān)愛(ài)老人方面的表現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

8.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要收獲，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)老人的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行關(guān)愛(ài)老人的行動(dòng)。最后，教師宣布下課。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思：今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)關(guān)愛(ài)老人的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谛〗M討論中提出了很多有創(chuàng)意的關(guān)愛(ài)方案。我也注意到，通過(guò)角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和感受老人的需求。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，未來(lái)我會(huì)在這一部分加入更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更加自信地表達(dá)和實(shí)踐關(guān)愛(ài)。整體來(lái)看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，讓學(xué)生們能夠更加深入地理解和踐行關(guān)愛(ài)老人的精神。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出對(duì)關(guān)愛(ài)老人概念的理解。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，大部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握較為扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課程內(nèi)容貼近生活，實(shí)踐性強(qiáng)，但也希望能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。

教師反思：本節(jié)課在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)還有提升空間，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集關(guān)于老人生活的圖片，如老人在公園散步、與家人團(tuán)聚的場(chǎng)景，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)老人生活的關(guān)注。

-視頻素材：剪輯關(guān)于關(guān)愛(ài)老人的公益廣告或紀(jì)錄片片段，展示老人在生活中可能遇到的困難和社會(huì)對(duì)老人的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-音頻素材：錄制一些老人的心聲，讓學(xué)生聽(tīng)到老人對(duì)生活的期望和對(duì)關(guān)愛(ài)的渴望，激發(fā)學(xué)生的同情心。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：粵教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中關(guān)于關(guān)愛(ài)老人的章節(jié)，供學(xué)生閱讀和理解。

-擴(kuò)展閱讀：挑選與健康生活方式和關(guān)愛(ài)老人相關(guān)的英文文章或書(shū)籍，如《老人與?！?、《孝道》等，幫助學(xué)生更深入地了解老人生活和心理健康。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人關(guān)愛(ài)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生記錄自己在日常生活中關(guān)愛(ài)老人的具體行動(dòng)，如陪伴老人聊天、幫助老人購(gòu)物等。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在關(guān)愛(ài)老人過(guò)程中的感悟和心得，定期分享和交流。

教學(xué)參考資料：

-教師手冊(cè)：提供關(guān)于教材內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)，包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法等，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：收集與老人生活和關(guān)愛(ài)老人相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)愛(ài)老人志愿服務(wù)活動(dòng)、社區(qū)老人服務(wù)項(xiàng)目等，供教師和學(xué)生參考。

輔助工具：

-互動(dòng)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課程通知、教學(xué)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)查看和交流。

-表達(dá)工具：提供一些溝通表達(dá)的工具，如思維導(dǎo)圖、圖表等，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)環(huán)境：

-教室布置：在教室內(nèi)布置一些關(guān)于關(guān)愛(ài)老人的海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，營(yíng)造關(guān)愛(ài)老人的氛圍。

-實(shí)踐基地：與社區(qū)或養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作，建立學(xué)生關(guān)愛(ài)老人的實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解并體會(huì)到了關(guān)愛(ài)老人的重要性。從學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況以及課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入思考和實(shí)踐。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和角色扮演，學(xué)生們提升了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。單元測(cè)試的成績(jī)也顯示，學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容的理解較為深刻，能夠較好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.教學(xué)改進(jìn)

在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻中的老人生活場(chǎng)景不夠敏感，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈εc老人相處的經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，我計(jì)劃在課前讓學(xué)生收集一些自己與老人相處的照片或故事，以此作為情境導(dǎo)入，增加學(xué)生的共鳴。

在新知探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠閱讀教材并獲取知識(shí)，但我注意到他們?cè)诶斫饫先诵睦硇枨蠓矫孢€有所欠缺。我打算引入一些心理學(xué)相關(guān)的資料，通過(guò)案例分析幫助學(xué)生們更好地理解老人的內(nèi)心世界。

互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)表現(xiàn)出不錯(cuò)的合作精神，但有時(shí)討論內(nèi)容偏離主題。我將提前準(zhǔn)備一些討論指南，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入討論，并增加教師的巡回指導(dǎo)，確保討論的有效性。

實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谀M情境中表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)老人的意愿，但實(shí)際操作時(shí)仍顯得有些生疏。我計(jì)劃在課后組織一些真實(shí)