2024秋八年級物理上冊 第2章 物態(tài)變化 第四節(jié) 升華和凝華教學實錄1（新版）蘇科版

2024秋八年級物理上冊第2章物態(tài)變化第四節(jié)升華和凝華教學實錄1（新版）蘇科版一、教學背景

授課內容：升華和凝華

授課年級：八年級

教材版本：蘇科版

“2024秋八年級物理上冊第2章物態(tài)變化第四節(jié)升華和凝華教學實錄1（新版）蘇科版”本節(jié)課以生活中的升華和凝華現象為切入點，引導學生通過實驗觀察和思考，理解物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)（升華）和從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)（凝華）的過程，掌握其基本概念和特點，為后續(xù)學習物質的性質和變化打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.讓學生能夠描述升華和凝華現象，提升學生的物質觀念。

2.通過實驗觀察，培養(yǎng)學生科學探究能力和實驗操作技能。

3.引導學生運用物理知識解釋生活中的升華和凝華現象，增強學生學以致用的意識。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，激發(fā)對物理現象的好奇心和探索精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是理解升華和凝華的概念及其在生活中的應用。具體包括：

-明確升華是物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，不經過液態(tài)，如干冰的升華。

-明確凝華是物質從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，不經過液態(tài)，如霜的形成。

-能夠通過實驗觀察升華和凝華現象，如碘的升華實驗，了解升華和凝華過程中能量的變化。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內容，主要包括：

-難點一：區(qū)分升華和凝華。學生在理解升華和凝華時，容易混淆這兩個概念。例如，讓學生通過觀察樟腦球的變小來理解升華，同時通過霜的形成來理解凝華，幫助學生區(qū)分兩者。

-難點二：理解升華和凝華過程中的能量變化。學生可能難以理解在升華過程中物質吸收熱量，而在凝華過程中物質釋放熱量。可以通過對比冰塊融化和干冰升華的實驗，讓學生感受升華過程中吸收的熱量，以及霜的形成過程中釋放的熱量。

-難點三：應用升華和凝華原理解釋實際問題。學生可能不知道如何將升華和凝華的概念應用到實際生活中?？梢酝ㄟ^討論霜凍天氣中的農作物保護措施，以及如何利用干冰在運輸過程中保持物品冷凍等實例，幫助學生理解和應用這些概念。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：視頻，展示干冰升華和霜形成的動態(tài)過程，幫助學生直觀理解升華和凝華現象；圖片，展示不同物質的升華和凝華實例，如碘升華、霜凍等。

2.閱讀材料：精選關于物態(tài)變化的科普文章，加深學生對升華和凝華的理解。

3.在線工具：利用在線物理模擬軟件，讓學生模擬升華和凝華過程，增強互動性和實踐操作體驗。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示干冰升華的實驗視頻，引導學生觀察干冰的變化過程，提出問題：“干冰直接變成了氣體，這是什么樣的物態(tài)變化？”通過這個問題激發(fā)學生的好奇心，導入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師簡要介紹升華和凝華的定義，通過展示實物和圖片，如干冰、霜、雪等，讓學生觀察并描述這些物質的變化過程。

-學生分組討論，分享他們觀察到的升華和凝華現象，并嘗試用自己的語言解釋這些現象。

-教師通過實驗演示升華和凝華過程，如將干冰放入熱水中觀察其升華，以及將水蒸氣冷卻形成霜，讓學生直觀感受升華和凝華的變化。

-教師引導學生總結升華和凝華的特點，包括能量變化、過程條件等，并板書關鍵詞和公式。

-學生完成練習題，鞏固對升華和凝華概念的理解。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生分組進行實驗，每組選擇一種物質（如碘、干冰等），觀察并記錄其在不同條件下的升華或凝華現象。學生需要記錄觀察到的變化、實驗條件以及相應的能量變化。之后，每組學生根據實驗結果制作海報，展示他們的實驗過程和發(fā)現。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請每組學生展示他們的海報，并簡要介紹他們的實驗設計和觀察結果。教師總結升華和凝華的核心知識點，強調升華吸熱、凝華放熱的特點，并引導學生思考如何將這些知識應用到生活中，例如在寒冷地區(qū)如何防止霜凍對農作物的影響，以及如何利用干冰在運輸易腐物品中的作用。最后，教師布置相關的課后作業(yè)，要求學生結合生活實例，撰寫一篇關于升華和凝華現象的短文。六、教學反思

這次關于升華和凝華的教學讓我認識到，學生對于抽象概念的理解還是需要更多的直觀演示和實際操作。通過實驗演示和讓學生親自操作，他們能更直觀地感受到升華和凝華的變化過程，這對于他們理解概念非常有幫助。另外，我發(fā)現將知識點與生活實際相結合，可以有效地提高學生的學習興趣，他們在應用知識解決問題時也更加積極。今后的教學中，我還會嘗試更多的實踐活動，讓學生在實踐中學習和思考。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據我們今天所學的升華和凝華的知識，我為大家布置以下作業(yè)，請務必認真完成：

1.理論作業(yè)：

-請你列舉生活中常見的三種升華現象和三種凝華現象，并簡要解釋其原理。

-完成課本第45頁練習題第3、4、5題，這些題目旨在幫助你鞏固升華和凝華的概念。

-寫一篇短文，主題是“升華和凝華在生活中的應用”，要求結合具體實例，不少于200字。

2.實踐作業(yè)：

-設計一個簡單的實驗，觀察升華或凝華現象，記錄實驗過程和結果，并嘗試解釋觀察到的現象。

-與家長一起探討，升華和凝華現象在家庭生活中有哪些應用，記錄下來并與同學分享。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現了一些值得表揚的地方，也有一些需要改進的地方。

值得表揚的地方：

-許多同學能夠準確地列舉出生活中的升華和凝華現象，并且能夠用所學知識進行解釋。

-練習題的完成情況良好，大多數同學都能夠正確運用公式和概念。

-實踐作業(yè)中，有同學設計了非常有趣的實驗，如觀察干冰升華的過程，并且記錄詳細。

需要改進的地方：

-有些同學在列舉升華和凝華現象時，未能準確區(qū)分這兩個概念，導致描述不夠準確。

-在完成練習題時，有同學未能仔細閱讀題目，導致答案出現偏差。

-少數同學在寫作時，未能充分結合實例，使得文章內容顯得空洞。

改進建議：

-對于未能準確區(qū)分升華和凝華的同學，