氧氣的性質(zhì)和制?。ㄔ戆妫?2024-2025學(xué)年初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)試題（山西專(zhuān)用）

專(zhuān)題04氧氣的性質(zhì)和制取

內(nèi)容概覽

考點(diǎn)1氧氣的性質(zhì)

考點(diǎn)2氧氣的制取

經(jīng)典基礎(chǔ)題

:—考點(diǎn)1氧氣的性質(zhì)

1.（23-24九年級(jí)上?山西大同?期中）興趣小組的同學(xué)在完成“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)

行了如圖所示的相關(guān)操作。下列說(shuō)法正確的是

A.藥品選擇高錦酸鉀B.當(dāng)氣泡連續(xù)均勻地放出時(shí)開(kāi)始收集

C.鐵絲未燃的原因是集氣瓶底部沒(méi)有水D.將木炭由瓶口向下快速伸入集氣瓶中

2.（23-24九年級(jí)上?山西呂梁?期中）下圖是同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的有

關(guān)說(shuō)法正確的是

A.儀器a是鑲子

B.②和③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完全相同

C.③中點(diǎn)燃的木炭應(yīng)該快速伸入集氣瓶底

D.④的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菣z驗(yàn)?zāi)咎咳紵纳晌?/p>

3.（23-24九年級(jí)上?山西太原?期中）同學(xué)們?cè)谡n外對(duì)“硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行了改進(jìn)，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的描

述中，正確的是

太陽(yáng)光

,氧氣

A.水的主要作用是降溫B.硫燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的光

C.點(diǎn)燃硫后再伸入集氣瓶D.該實(shí)驗(yàn)可以防止空氣污染

4.（23-24八年級(jí)上?山西朔州?期中）下列關(guān)于空氣及其成分的認(rèn)識(shí)正確的是

A.空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%

B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑

C.空氣中的稀有氣體燃燒時(shí)發(fā)出不同顏色的光可做電光源

D.造成空氣污染的物質(zhì)有二氧化碳，二氧化硫，二氧化氮等

5.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A.硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

B.木炭在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

C.石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳

D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

6.（21-22八年級(jí)下?山西朔州?期中）實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能達(dá)到目的的是

A.

收集二氧化碳

7.（21-22九年級(jí)上?山西臨汾?期中）以科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。

下列推理得出的相關(guān)結(jié)論正確的是

A.稀有氣體可做保護(hù)氣，可做保護(hù)氣的一定是稀有氣體

B.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.鐵絲在氧氣中能夠燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲在空氣中一定能夠燃燒

D.CO組成有氧元素，并且由兩種元素組成，是氧化物，所以CO2也是氧化物

8.（20-21九年級(jí)上?山西陽(yáng)泉?期中）生活中緩慢氧化的例子很多，下列不屬于緩慢氧化的是

A.鋼鐵生銹B.動(dòng)植物呼吸C.酒精揮發(fā)D.食物腐爛

9.（20-21九年級(jí)上?山西太原?期中）緩慢氧化在生活中扮演著重要的角色，下列過(guò)程不涉及緩慢氧化的是

A.人的呼吸B.釀造陳醋C.農(nóng)家肥腐熟D.天然氣燃燒

10.（22-23九年級(jí)上?山西大同?期中）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。硫在空氣和在氧氣中燃燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不

同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如圖硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，逐漸減少的氣體和逐漸增多的物質(zhì)是

A.硫、二氧化硫B.氧氣、二氧化硫

C.二氧化硫、氧氣D.氧氣、硫

11.（22-23九年級(jí)上?山西太原?期中）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以幫助我們獲得可靠的結(jié)論。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述

正確的是

A.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰B.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

C.磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷D.鐵絲伸入盛有空氣的集氣瓶中劇烈燃燒

12.下列有關(guān)氧化反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

A.氧氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)，一定屬于氧化反應(yīng)

B.人的呼吸、鐵生銹、食物腐爛都屬于緩慢氧化

C.所有氧化反應(yīng)都發(fā)光發(fā)熱

D.氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，氧氣具有氧化性

13.（23-24九年級(jí)上?山西大同?期中）興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上完成了如圖所示實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)分析正

確的是

B.步驟②的試管壁上可能會(huì)沾上黑色粉末

C.步驟③說(shuō)明二氧化錦是過(guò)氧化氫分解的催化劑

D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，二氧化鎬的性質(zhì)不變

考點(diǎn)2氧氣的制取

14.（23-24九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錦混合物的方法制取氧氣，有關(guān)操作

如下，最合理的一項(xiàng)是

A.試管口應(yīng)該傾斜B.收集前集氣瓶應(yīng)裝滿水

C.有氣泡放出時(shí)開(kāi)始收集D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先熄滅酒精燈

15.已知實(shí)驗(yàn)室可以利用醋酸鈉、氫氧化鈉和生石灰三種固體混合加熱制取甲烷氣體，實(shí)驗(yàn)過(guò)程共有如下

操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品，將試管固定在鐵架臺(tái)上；④用排水法收集氣體；⑤

從水槽中取出導(dǎo)氣管；⑥熄滅酒精燈。其中操作順序正確的是

A.②③①④⑥⑤B.②③①④⑤⑥C.③②①④⑤⑥D(zhuǎn).③①②④⑥⑤

16.（23-24九年級(jí)上?山西呂梁?期中）實(shí)驗(yàn)室用加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣，有關(guān)操作如下，正確的一

項(xiàng)是

17.（23-24九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）下圖是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)示意圖。根據(jù)圖示回答

相關(guān)問(wèn)題。

圖一圖二

（1）圖中儀器①的名稱(chēng)是o

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為。加熱藥品前使試管均勻受熱的具體操作是o

（3）欲收集一瓶純凈的氧氣，可從圖一中選擇的收集裝置是（填序號(hào)）。

（4）圖二為木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。對(duì)比步驟II和1H的木炭燃燒情況，可得出的結(jié)論是。該實(shí)驗(yàn)過(guò)

程中為使觀察到的現(xiàn)象明顯需要注意的是。

18.（23-24九年級(jí)上?山西臨汾?期中）同學(xué)們學(xué)習(xí)了化學(xué)之后，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氣體的制取?；卮?/p>

（1）實(shí)驗(yàn)原理：常溫下，用過(guò)氧化氫溶液可制取氧氣。用這種方法制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

（2）實(shí)驗(yàn)方法：寫(xiě)出上圖帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可選擇的發(fā)生和收集裝置

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)的操作和現(xiàn)象可判斷收集到了一瓶氧氣。

（4）問(wèn)題與結(jié)論：實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有收集到氧氣，從操作的角度分析可能的原因是o

19.（23-24九年級(jí)上?山西忻州?期中）為再現(xiàn)“錦繡太原城”勝景，太原市一體推進(jìn)全域治山、系統(tǒng)治水、

強(qiáng)力治氣、綜合治城。根據(jù)題意，請(qǐng)回答下列小題。

天龍山鐘樓街漪汾橋

（1）全域治山。實(shí)施大規(guī)模國(guó)土綠化彩化行動(dòng)，創(chuàng)建國(guó)家森林城市。綠色植物光合作用的原料是,

植樹(shù)造林對(duì)改善環(huán)境所起的作用是（寫(xiě)1條）。

（2）系統(tǒng)治水。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施汾河太原城區(qū)段全流域生態(tài)治理。從微觀角度看，水由______構(gòu)成。汾河水污

染可能來(lái)自（寫(xiě)1條，下同）。為防止水污染，家庭生活中可采取的措施是o

（3）強(qiáng)力治氣。堅(jiān)持空氣質(zhì)量改善優(yōu)先原則。稀有氣體約占空氣總體積的%o推廣使用電動(dòng)汽車(chē)有

助于減少空氣污染物是（寫(xiě)1種）。燃料的改良也有利于改善空氣質(zhì)量，最理想的燃料是o

（4）綜合治城。優(yōu)化城市規(guī)劃，同時(shí)傳承傳統(tǒng)。百年老字號(hào)“六味齋”的熏肉由多種木材、香料燃燒熏制而

成，木炭燃燒的文字表達(dá)式是。

20.（22-23九年級(jí)上?山西晉中?期中）以典型物質(zhì)為核心，進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)置與整合，是我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)物質(zhì)

性質(zhì)及應(yīng)用的有效途徑。小紅同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)氧氣的相關(guān)問(wèn)題，以結(jié)構(gòu)圖的形式進(jìn)行了如

圖梳理。

請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題：

（1）氧氣的密度比空氣O

（2）氧氣在生活中可以用來(lái)。

（3）工業(yè)制氧氣是利用氮?dú)夂脱鯕獾牟煌?/p>

（4）寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：。

21.（22-23九年級(jí)上?山西忻州?期中）氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。

（1）氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是（填序號(hào)）。

B.食品防腐

D.霓虹燈

（2）氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

木炭燃燒后，為證明生成物為二氧化碳，可加入少量的液體為;硫粉燃燒后，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,

因?yàn)榧瘹馄恐屑尤氲纳倭克?，振蕩后刺激性氣味消失，有效地避免了O

優(yōu)選提升題

1.（23-24九年級(jí)上?山西太原?期中）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

ABCD

等質(zhì)量的品紅

4nO

實(shí)燃著\2

的小T

陷木條平

驗(yàn)日a

空氧

設(shè)空、、/硫、/鼻

__呼出_5%10%4

氣體氣HO_

計(jì)---------------2211℃℃-水—

溶液「于溶液00mL20100mL40

QII的酒精的水

目比較吸入和呼出氣體探究二氧化鎰對(duì)反應(yīng)證明溫度對(duì)分子速率的影證明燃燒的劇烈程度與

的中CO2含量速率的影響響氧氣含量有關(guān)

2.（22-23九年級(jí)下?山西大同?期中）同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了以下描述。其中正確的是

A.向飽和硫酸鎂溶液中加入少量硫酸鎂固體，硫酸鎂固體溶解

B.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

C.甲烷在空氣中燃燒時(shí)，放出大量的熱，火焰呈白色

D.將明磯加入盛有渾濁河水的燒杯中，靜置，燒杯中河水變澄清

3.（22-23九年級(jí)上?山西太原?期中）下列實(shí)驗(yàn)方案或操作中，能達(dá)到目的的是

A.用加水溶解的方法區(qū)分鐵粉和木炭

B.用觀察顏色的方法區(qū)分二氧化銃、硫和四氧化三鐵

C.用燃著的木條區(qū)分氮?dú)?、氧氣和二氧化?/p>

D.用二氧化錦區(qū)分水和過(guò)氧化氫溶液

4.（20-21九年級(jí)上?山西臨汾?期中）下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述正確的是

A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧

B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒火星四射

D.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

5.（23-24九年級(jí)上?山西長(zhǎng)治?期中）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的過(guò)程中伴隨著物質(zhì)的質(zhì)量變化。下列有關(guān)

圖像分析正確的是

剩余固體］

質(zhì)量/g

0加熱時(shí)間/s

A.a點(diǎn)之后開(kāi)始消耗氯酸鉀B.b-c過(guò)程，生成的氧氣質(zhì)量不變

C.c點(diǎn)之后氧氣質(zhì)量不再變化D.該曲線也可表示MnOz的質(zhì)量變化

6.（23-24九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）某同學(xué)加熱一定量氯酸鉀和二氧化錦的混合物制取氧氣，并繪制了所

示的圖像。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是

生成

氧氣

的質(zhì)

量

/g

_

a]

間/t

加熱時(shí)

o

量相同

錦的質(zhì)

二氧化

時(shí)，

和c點(diǎn)

在a點(diǎn)

始B.

未開(kāi)

應(yīng)尚

，反

階段

升溫

表示

a”段

0一

A.“

量越大

氧氣質(zhì)

生成的

大，

量越

的用

化錦

二氧

D.

物質(zhì)

含三種

中共包

，試管

氣外

，除氧

點(diǎn)時(shí)

C.b

實(shí)驗(yàn)操

氧氣的

鉀制取

高錦酸

列有關(guān)

氣。下

取氧

鉀制

鋸酸

用高

室常

實(shí)驗(yàn)

期中）

運(yùn)城?

?山西

年級(jí)上

24九

（23-

7.

是

正確的

后順序

，先

作中

鎰酸鉀

裝入高

，后

密性

的氣

裝置

檢查

，先

驗(yàn)時(shí)

①實(shí)

焰加熱

后用外

熱，

勻受

部均

管底

使試

，先

熱時(shí)

②加

水面

管移出

后將導(dǎo)

燈，

酒精

熄滅

，先

熱時(shí)

止加

③停

璃片

蓋上玻

，后

水面

移出

氣瓶

將集

，先

滿后

氣集

④氧

③④

①②

D.

④

②③

C.

②③

B.①

①②

A.

間

量隨時(shí)

物質(zhì)質(zhì)

，部分

加熱

混合

固體

酸鉀

高銹

鉀和

氯酸

量的

同質(zhì)

將不

期中）

常州