Unit 1 Sports Lesson 1 Ping-pong and Basketball （教學實錄） -2023-2024學年冀教版（三起）英語六年級下冊

Unit1SportsLesson1Ping-pongandBasketball（教學實錄）-2023-2024學年冀教版（三起）英語六年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版（三起）英語六年級下冊Unit1SportsLesson1Ping-pongandBasketball

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要內容包括：學習與體育活動相關的詞匯，如ping-pong、basketball、play等；掌握句型"Whatdoyouplay?"以及回答"Yes,Ido./No,Idon't."；通過課文對話，了解主人公的體育愛好，培養(yǎng)學生在真實場景中運用英語進行交流的能力。二、教學目標

1.讓學生掌握與體育活動相關的詞匯和基本句型，能夠描述自己喜歡的運動項目。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和課堂參與意識，提高用英語進行日常交流的自信。

3.通過討論和角色扮演，引導學生將所學應用到實際生活中，增強學生的語言實踐能力。三、教學內容分析

1.主題內容：

本節(jié)課的主題是體育活動，具體內容為冀教版（三起）英語六年級下冊Unit1SportsLesson1Ping-pongandBasketball。課程圍繞主人公的體育愛好展開，通過學習課文對話，使學生能夠在實際場景中詢問和描述自己喜歡的運動項目。

教學內容主要包括：

-學習與體育活動相關的詞匯，如ping-pong、basketball、volleyball等。

-掌握特殊疑問句“Whatdoyouplay?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。

-通過課文對話，了解主人公的體育愛好，培養(yǎng)學生在真實場景中運用英語進行交流的能力。

2.重點難點：

-重點：掌握體育活動相關詞匯，正確使用特殊疑問句及其回答。

-難點：在實際交流中，準確描述自己的體育愛好，并運用所學句型進行問答。

本節(jié)課的教學難點在于讓學生能夠在實際場景中靈活運用所學知識，將課堂上學到的句型和詞匯應用到真實的交流中。為此，教師需要設計多種互動活動，讓學生在練習中逐步掌握重點知識，克服難點。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用多媒體資源，包括體育活動的視頻、圖片以及相關運動的音頻，用于導入課程，激發(fā)學生的學習興趣，并輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯。

2.閱讀材料：準備與體育活動相關的英文短文，讓學生在課后閱讀，進一步了解不同運動項目的特點和健康生活方式的核心要素。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查閱不熟悉的單詞，以及使用聽力練習軟件，幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過播放一段關于體育比賽的視頻，展示不同的體育項目，如乒乓球和籃球，讓學生觀察并說出他們所看到的運動項目。

目的：激發(fā)學生對體育話題的興趣，為新課的學習營造積極的氛圍。

2.講授新知

-詞匯教學：通過圖片和實物展示，引入本節(jié)課的新詞匯，如ping-pong、basketball等，并讓學生跟讀和模仿。

-句型教學：通過課文對話的演示，教授特殊疑問句“Whatdoyouplay?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”，并通過重復練習來鞏固。

-課堂互動：教師提問學生他們喜歡的運動項目，并讓學生用所學句型回答，如“Doyouplaybasketball?Yes,Ido.”

3.鞏固練習

-課堂練習：教師設計一些簡單的問答游戲，讓學生在小組內練習使用新學的詞匯和句型。

-小組討論：學生分小組討論他們最喜歡的運動項目，并嘗試用英語描述運動的規(guī)則或技巧。

4.深化理解

-案例分析：教師提供一個關于運動明星的簡短英文文本，讓學生閱讀并討論這位明星的運動生涯，用英語表達自己的看法。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬體育俱樂部的場景，用英語交流各自喜歡的運動。

5.課堂總結

-知識梳理：教師回顧本節(jié)課學習的內容，包括新詞匯、句型以及如何描述運動愛好。

-學生反饋：教師邀請學生分享他們課堂上的學習體驗，鼓勵他們提出問題或表達對運動的熱情。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過生動的體育話題，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。我發(fā)現學生們對于體育活動非常感興趣，能夠積極參與課堂活動，用英語交流自己的運動愛好。但是，我也注意到一些學生在使用新句型時還不夠自信，需要更多的實踐機會來加強語言運用能力。

下一步，我計劃在課后為這些學生提供更多的口語練習資源，比如在線對話練習軟件，讓他們能夠在家里也能得到足夠的口語練習。同時，我會在課堂上更多地設置一些小組活動，讓學生在小組內充分交流，這樣既能提高他們的口語能力，也能增強他們的團隊合作意識。

此外，我會根據學生的反饋，調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。對于那些掌握得比較慢的學生，我會提供額外的輔導，確保他們不會落后。通過這樣的調整，我相信能夠幫助每個學生都能更好地學習英語，享受學習的過程。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上表現出較高的參與度，尤其是在討論自己喜愛的運動項目時，發(fā)言積極，互動頻繁。小組活動中的合作能力也有所展現，能夠有效地進行交流。

準確性：學生在使用新學的詞匯和句型時，大部分能夠準確表達，但仍有少數學生在語法上存在一些小錯誤，需要進一步的個別指導。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求使用英語描述運動項目，邏輯清晰，表達流暢。但在一些細節(jié)上，如時態(tài)和語態(tài)的使用上，還需加強。

測試成績：單元測試顯示，學生們對體育活動相關詞匯和句型的掌握較為扎實，但在實際應用中，如復雜的句子構造和情景對話中，部分學生表現不夠理想。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反饋喜歡這樣的體育主題課程，覺得既有趣又有挑戰(zhàn)性。他們希望能夠有更多的機會練習口語，以及了解更多運動項目的英語表達。

教師反思：考慮到學生的反饋，我計劃在后續(xù)課程中增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，并引入更多運動項目的相關內容。同時，我也會針對學生在測試中暴露出的問題，進行針對性的輔導和練習，以提高他們的英語綜合運用能力。八、九結語

這節(jié)課我們一起探索了體育活動的英語表達，通過學習和實踐，大家都取得了不小的進步?？吹侥銈兡軌蛴糜⒄Z自信地談論自己喜歡的運動，我感到非常高興。記住，學習語言不僅僅是為了應付考試，更是為了能夠在日常生活中運用它，讓它成為你們交流的工具。

在接下來的課程中，我們會繼續(xù)深入學習更多有趣的英語知識，同時也會加強口語練習，讓你們的英語更加流利自然。我希望你們能夠保持好奇心和學習的熱情，不僅在課堂上，也要在課外多練習，多聽、多說、多讀、多寫。每個人都能通過不懈的努力，達到自己設定的學習目標。

最后，我想感謝大家的積極參與和努力，你們的進步是我教學的最大動力。讓我們一起期待下一節(jié)課的到來，繼續(xù)在英語學習的道路上前進。加油，孩子們！九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-體育活動相關詞匯：除了課本中提到的ping-pong和basketball，還可以學習其他運動的英語表達，如足球（soccer）、網球（tennis）、游泳（swimming）、跑步（running）等。

-體育運動規(guī)則介紹：通過英文文本或視頻資料，了解不同運動項目的規(guī)則和技巧，如籃球的運球和投籃規(guī)則，足球的越位和任意球等。

-體育明星介紹：閱讀或觀看關于體育明星的英文報道，了解他們的成就和勵志故事，如籃球明星邁克爾·喬丹（MichaelJordan）、足球明星克里斯蒂亞諾·羅納爾多（CristianoRonaldo）等。

-體育賽事報道：關注國際體育賽事的英文報道，如奧運會（OlympicGames）、世界杯（FIFAWorldCup）、NBA（NationalBasketballAssociation）等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與體育活動相關的英文書籍、雜志或報紙，以增加詞匯量和閱讀理解能力。例如，《SportsIllustratedforKids》是一本適合兒童閱讀的體育雜志，內容豐富有趣。

-觀看體育節(jié)目：建議學生觀看英文體育節(jié)目，如ESPN、NBAGames等，不僅能夠提高聽力理解能力，還能了解體育賽事的最新動態(tài)。

-制作體育海報：讓學生選擇自己喜歡的運動項目，制作英文海報，介紹該運動的歷史、規(guī)則、著名運動員等信息，鍛煉學生的綜合語言運用能力。

-參