7《鹿角和鹿腿》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

7《鹿角和鹿腿》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《鹿角和鹿腿》一文，通過(guò)閱讀課文，理解鹿角和鹿腿的特點(diǎn)及其在鹿生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和欣賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》一文有相似之處，都講述了動(dòng)物身體部位的用途。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，通過(guò)對(duì)比鹿角和鹿腿的特點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。同時(shí)，本節(jié)課還將涉及對(duì)自然界的觀(guān)察和認(rèn)識(shí)，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用朗讀、默讀等方法，感知課文語(yǔ)言，提升語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析鹿角和鹿腿的特點(diǎn)，發(fā)展形象思維和邏輯思維。

3.通過(guò)討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和表達(dá)自信，提升交流互動(dòng)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的探究興趣，激發(fā)保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《鹿角和鹿腿》中鹿角和鹿腿的象征意義，以及它們?cè)诼股钪械淖饔?。具體包括：

-掌握課文中描述鹿角和鹿腿的形容詞，如“美麗”、“有用”，并理解它們的深層含義。

-分析課文中的比喻和擬人手法，如“鹿角像樹(shù)枝一樣叉開(kāi)”和“鹿腿像柱子一樣挺立”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的理解和欣賞能力。

-強(qiáng)調(diào)課文中關(guān)于鹿角和鹿腿在不同情境下的表現(xiàn)，如逃跑時(shí)鹿角的累贅和鹿腿的迅速。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解鹿角和鹿腿在故事中的寓意，以及它們對(duì)鹿生存的影響。具體包括：

-突破學(xué)生對(duì)于“寓意”這一概念的理解，例如，鹿角雖然美麗但逃跑時(shí)卻成了負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生理解外表的美麗不一定總是有益的。

-幫助學(xué)生理解鹿角和鹿腿在不同情境下的不同作用，如鹿角在戰(zhàn)斗中的優(yōu)勢(shì)，鹿腿在逃跑中的重要性，這需要學(xué)生具備一定的推理能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何從課文中提取信息，并進(jìn)行邏輯推理，例如，通過(guò)課文描述，推斷出鹿在不同情況下使用鹿角和鹿腿的不同方式，以及這些行為對(duì)鹿生存的影響。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講述鹿角和鹿腿的特點(diǎn)及其在鹿生活中的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討鹿角和鹿腿的象征意義，以及它們對(duì)鹿生存的影響。

3.情境模擬法：通過(guò)角色扮演，模擬鹿在不同情境下使用鹿角和鹿腿的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示鹿角和鹿腿的圖片，以及課文中的關(guān)鍵句段，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

3.視頻資料：播放關(guān)于鹿的生存環(huán)境的視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解鹿的生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張鹿的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察鹿的外形特征，尤其是鹿角和鹿腿。隨后提出問(wèn)題：“你們知道鹿角和鹿腿有什么特別的地方嗎？它們?cè)诼沟纳钪杏惺裁醋饔茫俊蓖ㄟ^(guò)這樣的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，自然引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《鹿角和鹿腿》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。

-教師通過(guò)PPT展示課文中描述鹿角和鹿腿的句子，引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子的含義，如“鹿角像樹(shù)枝一樣叉開(kāi)”和“鹿腿像柱子一樣挺立”。

-教師提出問(wèn)題：“課文中是如何描述鹿角和鹿腿的？它們分別有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找答案，并進(jìn)行討論。

-教師總結(jié)鹿角和鹿腿的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生理解它們?cè)诼股钪械淖饔?，如逃跑時(shí)鹿角的累贅和鹿腿的迅速。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)代表扮演鹿，其他學(xué)生扮演不同情境下的環(huán)境（如獵人、森林、河流等）。

-每個(gè)小組根據(jù)課文內(nèi)容，模擬鹿在不同情境下使用鹿角和鹿腿的場(chǎng)景。例如，當(dāng)鹿遇到獵狗追捕時(shí)，它會(huì)使用鹿腿快速逃跑；當(dāng)鹿與其他鹿角斗時(shí)，它會(huì)使用鹿角攻擊對(duì)手。

-每個(gè)小組表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論鹿角和鹿腿在不同情境下的作用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)情境，如“鹿角和鹿腿在冬天幫助鹿找到了食物”，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考并討論鹿角和鹿腿是如何幫助鹿找到食物的。

-學(xué)生分組討論后，每組派代表分享他們的想法。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)鹿角和鹿腿在不同情境下的不同作用，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的多樣性和適應(yīng)性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的故事讓學(xué)生理解了鹿角和鹿腿的不同特點(diǎn)及其在鹿生活中的作用。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)鹿角和鹿腿的象征意義有了更深的理解。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很投入角色扮演，這也讓我意識(shí)到情境模擬法對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有效。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)抽象情境的理解還有困難，今后我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)這一部分的內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關(guān)于鹿的生活習(xí)性和鹿角生長(zhǎng)過(guò)程的科普視頻，幫助學(xué)生更直觀(guān)地了解鹿的特點(diǎn)。

-圖片：收集鹿角和鹿腿的實(shí)物圖片，以及描繪鹿在自然環(huán)境中活動(dòng)的圖片，用于課堂展示和討論。

-音頻：錄制課文《鹿角和鹿腿》的朗讀音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用。

2.閱讀材料：

-精選與鹿相關(guān)的短文，如介紹鹿在不同季節(jié)的生活變化，或者探討鹿角在自然界中的角色，作為課文的延伸閱讀。

-收集關(guān)于動(dòng)物身體特征與生存環(huán)境相適應(yīng)的英文短文，讓學(xué)生在了解鹿角和鹿腿的同時(shí)，擴(kuò)展對(duì)其他動(dòng)物適應(yīng)性的認(rèn)識(shí)。

3.在線(xiàn)工具：

-在線(xiàn)詞典：提供在線(xiàn)詞典鏈接，方便學(xué)生在遇到不熟悉的詞匯時(shí)隨時(shí)查詢(xún)。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：推薦使用在線(xiàn)聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽(tīng)力，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)：利用在線(xiàn)互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)，教師可以發(fā)布問(wèn)題，學(xué)生可以在線(xiàn)回答，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。

4.教學(xué)參考書(shū)：

-提供與統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)相關(guān)的教學(xué)參考書(shū)，包括課文解析、教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題答案等，供教師備課和教學(xué)使用。

5.學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

-推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)門(mén)為小學(xué)生設(shè)計(jì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站上有課文配套練習(xí)、互動(dòng)游戲等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.家長(zhǎng)資源包：

-為家長(zhǎng)提供一份資源包，包括課文簡(jiǎn)介、家庭討論話(huà)題、親子活動(dòng)建議等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

7.教學(xué)軟件：

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如搶答、投票、小組競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

8.課外活動(dòng)指南：

-提供一份課外活動(dòng)指南，建議學(xué)生參與戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)，如參觀(guān)動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際觀(guān)察相結(jié)合。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《鹿角和鹿腿》這個(gè)故事，我們知道了鹿角雖然美麗，但在某些時(shí)候也會(huì)成為負(fù)擔(dān)，而鹿腿雖然看起來(lái)普通，卻在關(guān)鍵時(shí)刻幫助鹿逃生。這就像我們的人生，外表的美麗固然重要，但內(nèi)在的實(shí)力和適應(yīng)環(huán)境的能力才是我們生存和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。希望大家能夠從這個(gè)故事中學(xué)到東西，不僅要注重外表，更要注重內(nèi)在的修養(yǎng)和能力。接下來(lái)，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，做一個(gè)有智慧、有勇氣的人。我們下節(jié)課再見(jiàn)！九評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，尤其是互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家都能投入到角色扮演中，表現(xiàn)出很高的合作能力和參與熱情。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解普遍較好，能夠準(zhǔn)確描述鹿角和鹿腿的特點(diǎn)及其在鹿生活中的作用，但在邏輯推理方面還有提升空間。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考和創(chuàng)作，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)鹿角和鹿腿的理解深刻，但