13我們小點兒聲 教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

13我們小點兒聲教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《13我們小點兒聲》教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本課程以一年級學生的生活實際為背景，針對學生在日常生活中可能出現(xiàn)的聲音過大、影響他人等問題，引導學生學會在公共場合保持適當?shù)囊袅浚囵B(yǎng)良好的公共道德意識。課程目標定位為：使學生理解聲音大小對他人及環(huán)境的影響，學會在不同場合控制自己的聲音，培養(yǎng)良好的社交行為習慣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的道德與法治知識，提高自我管理能力，為今后更好地融入社會打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的公共參與意識和法治觀念。具體包括：培養(yǎng)學生遵守公共規(guī)則、尊重他人權益的意識，通過情境模擬、互動討論等方式，提高學生分析問題、解決問題的能力；同時，引導學生理解法律法規(guī)在維護公共秩序中的重要作用，激發(fā)學生自覺遵守社會規(guī)范的內在動力，從而在日常生活中做到文明禮貌、自律自省。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“我們小點兒聲”，旨在讓學生了解在不同場合控制聲音大小的重要性，培養(yǎng)他們的公共道德和法治意識。

-通過情境導入，讓學生認識到聲音過大可能給他人帶來的困擾。

-學習相關的法律法規(guī)和公共道德規(guī)范，了解在不同場合應該保持的適當音量。

-通過互動討論和案例分析，讓學生學會在不同環(huán)境中調整自己的聲音，遵守公共秩序。

2.重點難點：

-重點：讓學生理解聲音大小對他人及環(huán)境的影響，掌握在不同場合控制聲音的基本原則和方法。

-難點：培養(yǎng)學生自覺遵守公共規(guī)則的習慣，提高他們在實際生活中運用所學知識解決問題的能力。

本節(jié)課的教學內容緊密圍繞主題，通過生動形象的案例和互動活動，幫助學生理解聲音大小與公共道德、法治觀念的關系，使他們能夠在實際生活中自覺遵守相關規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解聲音大小對他人及環(huán)境的影響，引導學生理解公共道德和法治規(guī)范。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自在不同場合控制聲音的經驗，增強互動與思考。

3.情境模擬：設置模擬場景，讓學生在模擬的公共場合中實踐控制聲音，培養(yǎng)實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：使用多媒體展示相關法律法規(guī)和公共場合的圖片、視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和教學反饋。

3.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示不同音量下的影響，幫助學生更好地理解聲音大小的控制方法。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過講述“悖論酒店”的故事，讓學生思考邏輯悖論在日常生活中的應用，引發(fā)學生對邏輯的興趣。

目的：讓學生初步感受邏輯的力量，激發(fā)他們對邏輯推理學習的熱情。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解“聲音大小”的概念，通過分析在不同場合聲音過大的具體案例，幫助學生理解公共道德和法治規(guī)范。

-演繹推理：介紹在不同場合控制聲音大小的必要性，通過演繹推理，讓學生理解在公共場合小聲講話的合理性。

-歸納推理：講解歸納推理的方法，如從個別案例中總結出在公共場合保持適當音量的規(guī)律，并引導學生判斷這些規(guī)律的可信度。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些情境題，如“在圖書館應該如何控制聲音大小”，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對聲音控制知識的掌握。

-小組討論：組織學生就不同場合的聲音控制進行分組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析一些實際案例，如在學校、圖書館等公共場合的聲音控制問題，讓學生運用所學知識解決問題，提高實踐能力。

-辯論活動：組織學生進行辯論賽，辯論在不同場合聲音大小控制的必要性，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理，強調在不同場合控制聲音大小的重要性，以及遵守公共規(guī)則的意義。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲，反思自己在日常生活中是否能夠做到文明禮貌，提出改進措施。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動活動，讓學生理解了在不同場合控制聲音的重要性。看到他們積極參與討論，我感到很欣慰。但也有學生對于如何在特定情境下準確把握聲音大小還有些困惑，這提示我在今后的教學中，需要更多地提供實際操作的指導。此外，辯論活動雖然激發(fā)了學生的熱情，但時間分配上有些緊張，下次我會調整時間，讓每個學生都有更多的表達機會。總的來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)努力，幫助學生更好地理解和運用所學知識。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性良好，合作能力得到了提升。

準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，他們對聲音控制的基本原則和方法有了較好的理解，但個別學生在實際應用中還需加強指導。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結合案例分析自己的行為，邏輯思維能力和表達能力有所提高。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對聲音大小控制的知識點掌握較好，但部分學生在具體情境下的應用能力有待加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課程內容貼近生活，易于理解，但也提出希望有更多實際操作的練習機會。

教師反思：在今后的教學中，我將增加學生的實踐環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力，并根據(jù)學生的反饋調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我還會繼續(xù)關注學生的個性化需求，及時進行教學反思，不斷提升教學質量。八、九結語

同學們，通過今天的學習，我們知道了在不同場合控制聲音大小的重要性，這不僅是一種公共道德的表現(xiàn)，也是遵守法律法規(guī)的要求。希望大家在日常生活中，能夠自覺做到小聲說話，不大聲喧嘩，共同營造一個和諧寧靜的社會環(huán)境。記住，每一個小小的舉動，都可能對他人產生大大的影響。今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學內容應用到實際生活中，讓我們的世界更加美好。下課吧，孩子們！九、教學資源拓展

拓展資源：

1.相關法律法規(guī)：《中華人民共和國噪聲污染防治法》、《公共場所管理條例》等，讓學生了解國家在噪聲污染治理方面的法律法規(guī)。

2.公共道德教育案例：收集一些關于公共道德教育的案例，如公交車讓座、文明旅游等，讓學生了解在公共場合遵守規(guī)則的重要性。

3.聲音大小控制技巧：介紹一些控制聲音大小的方法，如腹式呼吸、輕聲細語等，幫助學生更好地掌握聲音控制的技巧。

4.社會調查報告：提供一些關于公共場合聲音污染的社會調查報告，讓學生了解聲音污染的現(xiàn)狀及影響。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與公共道德、法治相關的書籍、文章，如《公共場所行為規(guī)范手冊》、《法治社會建設》等，增強學生的法治意識。

2.觀看視頻資料：讓學生觀看關于公共場合聲音控制的視頻資料，如新聞報道、教育短片等，直觀地了解聲音污染對人們生活的影響。

3.實地調查：組織學生進行實地調查，觀察公共場所的聲音污染情況，并結合所學知識提出改進措施。

4.主題討論：引導學生就公共場合聲音控制、公共道德建設等話題進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

5.家庭作業(yè)：布置一些與聲音控制相關的家庭