2024年全國(guó)普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單招統(tǒng)一招生考試語(yǔ)文模擬卷8（解析版）

2024年全國(guó)普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單招統(tǒng)一招生考試語(yǔ)文模擬卷8基礎(chǔ)知識(shí)（每題4分，共40分）1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.狡辯旁鶩彷徨張皇失措B.陰霾防礙揚(yáng)溢恪盡職守C.霧靄猝然榮膺談笑風(fēng)生D.啜泣鴻鵠躊躇一泄千里【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字、辨析形近字的能力。A.“旁鶩”的“鶩”應(yīng)寫作“騖”。B.“防礙”的“防”應(yīng)寫作“妨”，“揚(yáng)溢”的“揚(yáng)”應(yīng)寫作“洋”。D.“一泄千里”的“泄”應(yīng)寫作“瀉”。故選C。2.下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A.詰問(wèn)/張目結(jié)舌哺育/相輔相成B.模樣/模棱兩可胸襟/忍俊不禁C.幌子/恍然大悟品行/行將就木D.公仆/前仆后繼疲倦/開卷有益【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。A.jié／jié，bǔ／fǔ。B.mú／mó，jīn／jīn。C.huǎnɡ／huǎnɡ，xínɡ／xínɡ。D.pú／pū，juàn／juàn。故選C。3.依次填入下面語(yǔ)段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）為充分發(fā)揮冬奧會(huì)實(shí)踐育人成效，用好冬奧“大課堂”，北京理工大學(xué)創(chuàng)新思政教育方式，組織學(xué)生策劃拍攝了“我的Vlog”系列短視頻。這些短視頻，以志愿者的視角，冬奧背后的故事，學(xué)生自我教育活力，通過(guò)年輕人的方式打造出沉浸式、體驗(yàn)式情景思政課，讓教育有溫度有實(shí)感。A.展現(xiàn)釋懷喜聞樂(lè)見 B.展示釋懷喜談樂(lè)道C.展示釋放喜談樂(lè)道 D.展現(xiàn)釋放喜聞樂(lè)見【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空：“展現(xiàn)”，明顯地表現(xiàn)出來(lái)的樣子，多用于抽象事物。／“展示”，清楚地?cái)[出來(lái)讓人看，多用于具體的事物。句中描述短視頻對(duì)冬奧會(huì)背后故事的呈現(xiàn)，故事是抽象的。故“展現(xiàn)”符合語(yǔ)境。第二空：“釋懷”，抒發(fā)情懷，或者放下牽掛。／“釋放”，把所含的物質(zhì)或能量放出來(lái)。句中描述學(xué)生自我教育活力的發(fā)揮，活力是可以被激發(fā)和放大的。故“釋放”符合語(yǔ)境。第三空：“喜聞樂(lè)見”，喜歡聽，樂(lè)意看，形容很受歡迎。／“喜談樂(lè)道”，喜歡談?wù)?，?lè)于述說(shuō)。句中描述年輕人喜歡的方式，這種方式應(yīng)該是受歡迎的。故“喜聞樂(lè)見”符合語(yǔ)境。故選D。4.下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A.從政教主任的位子上退下來(lái)后，老徐感嘆道：“你看我才退下來(lái)幾天，就‘門前冷落鞍馬’了，真是人走茶涼?。　盉.個(gè)別已開張或即將開張的音像超市，實(shí)際上是過(guò)去“音像城”的延續(xù)或“變種”經(jīng)營(yíng)品種依然以盜版節(jié)目為主，只是更換了經(jīng)營(yíng)方式，可謂“換湯不換藥”。C.讀者希望通過(guò)閱讀增加史識(shí)、提升修養(yǎng)的本心并沒(méi)有錯(cuò)，但遠(yuǎn)水解不了近渴，想有那樣的變化尤需日積月累的功夫。D.在企業(yè)中講“以人為本”，工人們最喜歡看到的是真實(shí)具體的行動(dòng)，得到實(shí)實(shí)在在的利益，而不是把“以人為本”掛在口頭上，干打雷不下雨?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。A.“門前冷落鞍馬稀”，人失勢(shì)以后，前來(lái)交往的人很少。句中是指老徐退休后感嘆“門前冷落鞍馬”，意思是來(lái)往的人變少了。熟語(yǔ)符合語(yǔ)境。B.“換湯不換藥”，比喻名稱或形式雖然改變了，內(nèi)容還是老一套。句中描述音像超市雖然改變了經(jīng)營(yíng)方式，但仍然以盜版為主，內(nèi)容沒(méi)有改變。熟語(yǔ)符合語(yǔ)境。C.“遠(yuǎn)水解不了近渴”，比喻慢的辦法救不了急。句中是指讀者希望通過(guò)閱讀來(lái)提升自己，是需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程，而不是急于求成的事情，應(yīng)該用表示需要長(zhǎng)期積累的熟語(yǔ)，如“水滴石穿”。熟語(yǔ)不符合語(yǔ)境。D.“干打雷不下雨”，比喻只有聲勢(shì)，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。句中說(shuō)的是企業(yè)應(yīng)該有實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)“以人為本”，而不是光說(shuō)不練。熟語(yǔ)符合語(yǔ)境。故選C。5.請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.你們二位，一個(gè)是戲劇界的泰斗，一個(gè)是音樂(lè)界的才女，若能聯(lián)袂登場(chǎng)，相得益彰，一定可以發(fā)揮卓絕的效果。B.得知他落榜的消息，真是如雷貫耳，他呆立在那兒，半響說(shuō)不出話。C.所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書本或是某種技術(shù)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這是不斷提升自我的唯一的不二法門。D.人民不喜歡假話，哪怕多么裝腔作勢(shì)，多么富麗堂皇的假話，都不會(huì)打動(dòng)人們的心。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.“相得益彰”，兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。句中是指“戲劇界”和“音樂(lè)界”的兩位藝術(shù)家相配合，他們的才華更能顯示出來(lái)。成語(yǔ)使用正確。B.“如雷貫耳”，形容人的名聲很大。句中用來(lái)形容“得知他落榜的消息”，落榜的消息并不名聲大。成語(yǔ)使用錯(cuò)誤。C.“不二法門”，最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。句中與前面的“唯一的”語(yǔ)義重復(fù)。成語(yǔ)使用錯(cuò)誤。D.“裝腔作勢(shì)”，形容故意做作，夸張地表現(xiàn)出某種姿態(tài)或動(dòng)作，以引起別人的注意或達(dá)到某種目的。句中是指用虛偽的話打動(dòng)人們的心，而不是引起別人的注意。成語(yǔ)使用錯(cuò)誤。故選A。6.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.要把歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)放在首位，使其在滿足人民精神文化生活需求方面充分發(fā)揮作用。B.共享單車這種新型的租賃模式徹底改變了城市因經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而帶來(lái)的自行車出行萎靡。C.對(duì)“奮斗者”號(hào)來(lái)說(shuō)，到達(dá)馬里亞納海溝海底，已是地球海洋深度的極限。D.連接武漢南湖與白沙洲地區(qū)的建安街高架橋通車后，大大方便了周邊居民地出行?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.成分殘缺。缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“萎靡”后加上“的現(xiàn)象”。故選B。7.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）緩解春困僅靠多睡是不行的，睡得過(guò)多反而會(huì)使人越睡越困。__________________①另外食補(bǔ)也可緩解春困，宜食清淡、溫和及具有扶助正氣、補(bǔ)益元?dú)庾饔玫氖澄?。②春困的發(fā)生除了由于溫度變化而引起的，其實(shí)還與人們一個(gè)冬天運(yùn)動(dòng)較少有關(guān)系③當(dāng)身體感到困乏的時(shí)候，重要的是調(diào)整好自己的生物鐘，而不是無(wú)限制地睡覺(jué)。④長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)，會(huì)使血液循環(huán)量減慢，大腦的供血自然也就不足，身體的各個(gè)器官功能也受到了限制，自然就會(huì)產(chǎn)生困乏感。⑤在這一時(shí)節(jié)常喝些花茶諸如茉莉花茶等不僅有助于散發(fā)冬季積聚在體內(nèi)寒氣還能提神醒腦，解除“春困”，振奮精神。A.⑤①②④③ B.①④⑤②③ C.③②④①⑤ D.④②③⑤①【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。文段開頭提出“緩解春困僅靠多睡是不行的”，所以接下來(lái)最合適的話題是涉及調(diào)整睡眠方法，這與③“調(diào)整生物鐘”直接相關(guān)，③之后需闡述造成春困的因素，其原因會(huì)是接下來(lái)的敘述重點(diǎn)；②接著說(shuō)明春困的原因，不僅僅是溫度變化，還有運(yùn)動(dòng)不足；④解釋了為何長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致春困，通過(guò)減少血液循環(huán)帶來(lái)困倦感；①接著介紹通過(guò)食補(bǔ)的方式緩解春困，應(yīng)選擇哪些食物；⑤具體舉例說(shuō)明增加飲品如花茶的好處，與食補(bǔ)并列，達(dá)到緩解春困的目的。整體邏輯緊密銜接，順序合理。故正確的排序?yàn)椋孩邰冖堍佗?。故選C8.下列句子使用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是（）①他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。②“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。③他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。④遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)。A.夸張排比比喻擬人 B.擬人排比比喻雙關(guān)C.比喻排比夸張擬人 D.排比夸張比喻擬人【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。①比喻。本體“向古代典籍鉆探”，喻體“向地殼尋求寶藏”，比喻詞“有如”，屬于比喻中的明喻。②排比。三個(gè)“要有……”結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致、意思也相關(guān)，分別描述了在不同工作階段所需的不同能力和素質(zhì)，屬于排比的修辭手法。③夸張。句中的“吃盡、消化盡”是對(duì)閱讀和理解文化史這一行為的夸張表達(dá)，屬于夸張的修辭手法。④擬人。該句將敵人飛機(jī)賦予人“嘆息”的行為特征，屬于擬人的修辭手法。故選C。9.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.意境是什么呢？就是“不避生活的戰(zhàn)斗”。唯有迎上前去，才夠得上“享受生活的戰(zhàn)斗的快樂(lè)”。B.我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈嗎？C.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。D.當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)……因?yàn)槲一叵肫饋?lái)很久以前懸崖上的那一課?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。D.省略號(hào)通常用于表示話語(yǔ)中的停頓、猶豫、中斷或者暗示未完待續(xù)的內(nèi)容。句中省略號(hào)前后的話語(yǔ)并沒(méi)有明顯的停頓或者中斷，也沒(méi)有暗示后續(xù)內(nèi)容的必要，后面的內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的解釋或補(bǔ)充，應(yīng)該使用破折號(hào)。故省略號(hào)使用不正確。故選D。10.下列有關(guān)作家作品的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，從內(nèi)容上分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。B.《邊城》是沈從文的著名代表作。C.莊子是戰(zhàn)國(guó)人，儒家學(xué)派代表人物。D.《老人與海》是美國(guó)作家海明威的作品。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。C.“儒家”錯(cuò)誤。莊子是道家學(xué)派的代表人物。故選C。二、現(xiàn)代文閱讀（每題4分，共32分）閱讀下文，完成下面小題。新學(xué)期，她給孩子們布置了第一篇作文——《最難忘的時(shí)刻》。她是一名支教老師，在這個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，方圓幾十里，只有這一所學(xué)校，學(xué)生大多是留守孩子，他們的父母，大部分都遠(yuǎn)赴外地打工，難得回來(lái)一次，這也成了很多孩子與父母一年中難得相聚的機(jī)會(huì)。其時(shí)，春節(jié)剛過(guò)，孩子們與父母久別重逢，她希望孩子們用手中的筆，記錄下這一溫暖的時(shí)刻。作文交上來(lái)了，她認(rèn)真地批閱。一個(gè)女孩子寫的是，爸爸給她新買的書包，當(dāng)爸爸幫她將新書包背好的那一刻，她覺(jué)得自己好幸福。一個(gè)男孩子寫道，他已經(jīng)兩年多沒(méi)有見到過(guò)爸爸了，爸爸剛走進(jìn)家門的時(shí)候，他都一下子沒(méi)有認(rèn)出來(lái)。爸爸突然一把將他抱了起來(lái)，那一刻，他感覺(jué)有點(diǎn)陌生，但是，很溫暖，真的很溫暖……那一刻，溫暖，難忘。她的目光，久久地停在了一個(gè)女孩子的作文本上。女孩子寫道，以前，是爸爸一個(gè)人出去打工，后來(lái)，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活。每年，他們都只在春節(jié)的時(shí)候，才能回來(lái)，年一過(guò)完，他們就又出去打工了。今年，直到年初二，他們才回到家，因?yàn)樗麄儧](méi)買到年前的火車票。這一次，因?yàn)闆](méi)趕回來(lái)吃年夜飯，爸爸媽媽答應(yīng)我和弟弟，會(huì)在家里多呆幾天，這可把我倆樂(lè)壞了。爸爸媽媽回來(lái)之后，很忙，除了走親戚外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍，這樣，年邁的爺爺春耕的時(shí)候，才好播種。雖然爸爸媽媽回來(lái)之后，忙得根本沒(méi)時(shí)間陪伴我們，甚至顧不上我們，但我仍然覺(jué)得很滿足，很幸福。一天，媽媽沒(méi)有下地干活，而是一整天都陪著我和弟弟，給我們做飯，燒了好幾個(gè)好吃的菜，幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了，爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)……總之，那一天，媽媽和爸爸對(duì)我們姐弟倆特別好，特別溫柔。讀到這兒，她以為女孩子接下來(lái)會(huì)寫，那就是她最幸福的時(shí)刻?？墒牵瑳](méi)有。女孩子寫的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了。女孩子在作文結(jié)尾這樣寫道，我最難忘的時(shí)刻，也是最難過(guò)的時(shí)刻是，媽媽突然對(duì)我特別好，因?yàn)?，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來(lái)了。在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡。她也流淚了。她已經(jīng)支教三年了。在城里，她有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的兒子。每次離開城里的家之前，她也念念不含，她覺(jué)得自己虧欠這個(gè)家太多，尤其是對(duì)兒子。所以，每次，離開家之前的那一天，一向粗線條的她，也都會(huì)對(duì)兒子表現(xiàn)出特別溫柔，特別細(xì)致，特別耐心，恨不得把對(duì)他所有的愛(ài)和牽掛，都留下來(lái)。也許，兒子也特別害怕自己突然對(duì)他那么好吧？她突然無(wú)比想家。她給老公打了個(gè)電話。夜已深，兒子已經(jīng)睡著了，她讓老公將手機(jī)放在兒子的面前，她聽到了細(xì)微的鼾聲。那一刻，她淚流滿面。11.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，不正確的一項(xiàng)是（）A.春耕（géng） B.久別重逢（féng） C.痕跡（héng） D.念念不舍（niàn）12.對(duì)下列詞語(yǔ)在文中意思的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.久別重逢：親人久久分別后再次相見。B.細(xì)致：精細(xì)而周密。C.念念不舍：留念美好的事物不愿意離去。D.痕跡：事物留下的印記。13.對(duì)第7段中“她的目光，久久地停在了一個(gè)女孩子的作文本上。”一句，理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A.女孩寫的作文使她感同身受，吸引了她的目光。B.女孩寫的作文非常有意思，吸引了她的目光。C.女孩的字體很好看，吸引了他的目光。D.女孩的作文很深?yuàn)W，她目不轉(zhuǎn)睛地在思考。14.第10段中“那一刻，我哭了”，對(duì)此理解分析正確的是（）A.女孩因?yàn)椴荒芎湍赣H一起進(jìn)城玩，所以難過(guò)地哭了。B.女孩因?yàn)槟赣H悉心照顧她，所以幸福地哭了。C.女孩因?yàn)槟赣H帶回來(lái)的禮物，所以高興地哭了。D.女孩因?yàn)槟赣H又要離開她了，所以不舍地哭了。15.第13段中“她也流淚了?！边@句話，理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.女孩的作文使她共情，感動(dòng)得流淚。B.她想起了自己還在城里讀書的孩子，思念親人。C.她覺(jué)得自己虧待了自己的孩子，愧疚得流淚。D.她非常同情女孩，感覺(jué)女孩的命運(yùn)和她一樣。16.第14段中劃線句子表明“支教老師”是（）A.一個(gè)熱愛(ài)自己學(xué)生和工作的母親。B.一個(gè)生活得十分精致且有活力的母親。C.一個(gè)把全身心都投入到孩子身上的母親。D.一個(gè)不舍得孩子但是不得不離家工作的母親。17.關(guān)于本文，下列選項(xiàng)不正確的是（）A.寫出了留守兒童的真實(shí)情況，希望家長(zhǎng)能多關(guān)心孩子。B.寫出了支教老師的真實(shí)情況，學(xué)生和家庭無(wú)法兼顧。C.寫出了支教老師對(duì)待女該像對(duì)待自己孩子一樣細(xì)心。D.寫出了支教老師和小女孩的思念。18.下列選項(xiàng)中，最適合做文章標(biāo)題的一項(xiàng)是（）A.最難忘的事 B.最怕媽媽突然對(duì)我好 C.春節(jié) D.留守兒童【答案】11.C12.C13.A14.D15.D16.D17.C18.B【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章以支教老師給孩子們布置的作文為線索，展現(xiàn)了留守兒童對(duì)父母關(guān)愛(ài)的渴望以及父母離開時(shí)的不舍。文中女孩的作文讓支教老師感同身受，她也因?qū)ψ约簝鹤拥奶澢范鳒I。文章既寫出了留守兒童的無(wú)奈，也反映出支教老師在家庭與工作間的艱難抉擇。【11題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。C.“痕跡”的“痕”應(yīng)讀作hén。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。C.“留念美好的事物不愿意離去”錯(cuò)誤。“念念不舍”，形容時(shí)刻思念，永不忘記。文中指支教老師每次離開家之前，對(duì)家、對(duì)兒子充滿留戀，不愿意離開。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文中重要句子的含意的能力。由原文第7段“女孩子寫道，以前，是爸爸一個(gè)人出去打工，后來(lái)，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活”和第9段“那一天，媽媽和爸爸對(duì)我們姐弟倆特別好，特別溫柔”可知，女孩的作文中寫的都是女孩對(duì)父母的思念，對(duì)一家人團(tuán)聚的渴望，這讓支教老師感同身受，因?yàn)楦鶕?jù)第14段可知，支教老師也是離開自己的孩子，去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，她非常理解女孩的心情，所以目光久久地停留在女孩的作文本上?！白魑姆浅Ｓ幸馑肌薄白魑暮苌?yuàn)W”與文意不符，“字體很好看”在文中沒(méi)有提及。故排除BCD。故選A。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文中重要句子的含意的能力。由原文第9段“那一天，媽媽和爸爸對(duì)我們姐弟倆特別好，特別溫柔”和第10段“我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了”可知，女孩是因?yàn)樯岵坏酶改鸽x開，才難過(guò)地哭了。A項(xiàng)“不能和母親一起進(jìn)城玩”文中未提及；B項(xiàng)“幸福地哭了”不準(zhǔn)確，更多的是不舍的難過(guò)；C項(xiàng)“因?yàn)槟赣H帶回來(lái)的禮物，所以高興地哭了”也不符合文意。故排除ABC。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品中人物的思想情感的能力。D.“她非常同情女孩，感覺(jué)女孩的命運(yùn)和她一樣”錯(cuò)誤。支教老師流淚主要是因?yàn)榕⒌淖魑淖屗睬椋肫鹱约撼抢锏暮⒆右约坝X(jué)得虧待孩子而愧疚流淚，主要是出于對(duì)自己孩子的情感以及對(duì)女孩的同情，但不是因?yàn)橛X(jué)得命運(yùn)一樣。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。劃線句子體現(xiàn)了支教老師不舍得孩子但又不得不離家去工作的矛盾心理。A項(xiàng)雖然涉及到了支教老師的身份（母親和教師），但劃線句子主要描述的是她對(duì)兒子的深情表現(xiàn)，并沒(méi)有直接體現(xiàn)她對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)工作的投入，排除A。劃線句子主要描述的是支教老師在離家前對(duì)兒子的不舍和深情，并沒(méi)有提到她的生活方式或活力狀態(tài)，排除B。C項(xiàng)表述也過(guò)于絕對(duì)，因?yàn)橹Ы汤蠋煶岁P(guān)心孩子，還有自己的工作和生活，排除C。故選D。【17題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“支教老師對(duì)待女該像對(duì)待自己孩子一樣細(xì)心”錯(cuò)誤。雖然支教老師對(duì)女孩的作文有感觸，也會(huì)流淚，但文中沒(méi)有在行動(dòng)上或者細(xì)節(jié)描寫上表現(xiàn)出像對(duì)待自己孩子一樣對(duì)待女孩。她更多的是一種共情，而不是同等的細(xì)心照顧。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括標(biāo)題的能力?！白钆聥寢屚蝗粚?duì)我好”這個(gè)標(biāo)題緊扣文章主題，女孩因?yàn)閶寢屚蝗粚?duì)她好意味著媽媽又要離開而感到難過(guò)，這個(gè)標(biāo)題能引起讀者的好奇心，同時(shí)也很好地概括了文章的核心內(nèi)容。A項(xiàng)“最難忘的事”比較寬泛；C項(xiàng)“春節(jié)”只是故事發(fā)生的背景；D項(xiàng)“留守兒童”不能突出文章的核心情感沖突。故排除ACD。故選B。三、文言文閱讀（每題3分，共18分）閱讀下面文字，完成下列小題。陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。19.下列對(duì)文中劃?rùn)M線加粗文字的注音，不正確的一項(xiàng)是（）A.矜：jīn B.圃：p? C.頷：hé D.杓：sháo20.下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳康肅公善射善：擅長(zhǎng)B.公亦以此自矜矜：夸耀C.嘗射于家圃嘗：嘗試D.康肅笑而遣之遣：打發(fā)21.下列句子中加下畫線字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.公亦以此自矜以錢覆其口B.汝亦知射乎吾射不亦精乎C.睨之久而不去過(guò)中不至，太丘舍去D.公亦以此自矜自錢孔入，而錢不濕22.下列對(duì)文中畫線句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）A.我也沒(méi)有他人的秘密，只是比較熟練罷了。B.我也沒(méi)有其他的訣竅，只是手法比較熟練罷了。C.我也沒(méi)有其他的訣竅，只是有熟人幫助罷了。D.我也沒(méi)有其他人的秘密，只是有熟人幫助罷了。23.下列對(duì)文中兩人理解不正確的一項(xiàng)是（）A.陳康肅公是一個(gè)非常自大的人。B.賣油翁是一個(gè)能夠欣賞他人的人。C.賣油翁教會(huì)了陳康肅公如何射箭。D.賣油翁教會(huì)了陳康肅公熟能生巧的道理。24.下列有關(guān)這篇短文的說(shuō)法，不正確的是（）A.本文用記敘賣油翁和陳康肅公的對(duì)話和酌油事例，說(shuō)明了熟能生巧的道理。B.“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳康肅公箭術(shù)的稱許。C.課文對(duì)賣油翁酌油記敘詳細(xì)，對(duì)陳康肅公射箭寫得簡(jiǎn)略，這樣詳略得當(dāng)突出了文章的重點(diǎn)。D.“睨之”表現(xiàn)賣油翁對(duì)陳康肅公箭術(shù)的蔑視。【答案】19.C20.C21.C22.B23.C24.D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《賣油翁》講述了陳康肅公善射卻因賣油翁的淡然態(tài)度而忿然，賣油翁以酌油之技表明“惟手熟爾”。文中陳堯咨的傲慢與賣油翁的沉穩(wěn)形成鮮明對(duì)比。這個(gè)故事告訴我們熟能生巧的道理，也警示人們不可因一技之長(zhǎng)而驕傲自滿。它以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和生動(dòng)的情節(jié)，傳達(dá)出深刻的人生哲理，引人深思?！?9題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記字音的能力。C.“頷”應(yīng)讀作hàn。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：陳康肅公擅長(zhǎng)射箭。B.正確。句意：陳堯咨也憑借這個(gè)（擅長(zhǎng)射箭）自我夸耀。C.“嘗試”錯(cuò)誤?！皣L”，曾經(jīng)。句意：曾經(jīng)在自家的園子中射箭。D.正確。句意：陳康肅公笑著打發(fā)（賣油翁）走。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“以”，介詞，因?yàn)椋?介詞，用。句意：陳堯咨也因?yàn)檫@（善射的本領(lǐng)）自我夸耀。/用（一枚）銅錢蓋住葫蘆的口。B.“射”，名詞，射箭；/名詞，射箭的技藝。句意：你也懂得射箭嗎？/我的射箭技藝不也是很精湛嗎？C.“去”，動(dòng)詞，離開；/動(dòng)詞，離開。句意：（賣油翁）斜著眼看他（射箭），很久都不離開。/（朋友）過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘就不再等候離開了。D.“自”，代詞，自己；/介詞，從。句意：陳堯咨也憑借這個(gè)（善射）自我夸耀。/（油）從錢孔注入（葫蘆），但是銅錢卻不被沾濕。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！盁o(wú)”，沒(méi)有；“他”，指代其他特別的東西、技巧或者訣竅；“手”，手法；“爾”，罷了。故選B。23題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“賣油翁教會(huì)了陳康肅公如何射箭”錯(cuò)誤。文中并沒(méi)有賣油翁教陳康肅公射箭的內(nèi)容。賣油翁是通過(guò)自己倒油的技藝展示“惟手熟爾”的道理，讓陳康肅公明白射箭技術(shù)好也是因?yàn)槭炀殻皇窃诮虒?dǎo)他射箭的方法。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“表現(xiàn)賣油翁對(duì)陳康肅公箭術(shù)的蔑視”錯(cuò)誤?！绊笔琴u油翁斜著眼看陳康肅公射箭，這個(gè)動(dòng)作更多地體現(xiàn)出賣油翁的不在意和淡定，而不是對(duì)其箭術(shù)的蔑視。他只是站在一旁冷靜觀察，沒(méi)有表現(xiàn)出輕蔑的態(tài)度。故選D。參考譯文：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗?，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。四、作文（60分）25.根據(jù)要求作文。請(qǐng)以“在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)堅(jiān)持”為題，寫一篇不少于700字的文章。立意自定，文體自選?！敬鸢浮坷模涸谟?xùn)練中學(xué)會(huì)堅(jiān)持作為一名體育生，我的生活離不開訓(xùn)練，而在這些日復(fù)一日的訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。跑道上，留下了我無(wú)數(shù)汗水，也見證了我的成長(zhǎng)。自小，我就對(duì)跑步情有獨(dú)鐘。那種風(fēng)馳電掣的感覺(jué)，讓我陶醉。然而，當(dāng)我成為一名體育生，開始系統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)，我才真正體會(huì)到跑步的艱辛。