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文檔簡介
Project1Me(教學實錄)-2024-2025學年牛津上海版(試用本)英語一年級上冊一、教學背景
授課內(nèi)容:《Project1Me》
授課年級:一年級
教材版本:2024-2025學年牛津上海版(試用本)英語一年級上冊。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃
1.學情分析:學生已掌握基礎的英語單詞和簡單句型,具有一定的英語聽說能力,但尚未形成系統(tǒng)的自我介紹和描述個人特征的技能。學生對新知識充滿好奇心,愿意參與互動活動,但注意力集中時間較短。
2.內(nèi)容規(guī)劃:本節(jié)課將圍繞《Project1Me》的核心內(nèi)容,引導學生通過閱讀、聽力練習和口語交流,學會使用英語描述自己的基本信息,如姓名、年齡、喜好等。課程將包括以下幾個部分:
-導入:通過歌曲或游戲激發(fā)學生的學習興趣,引入本課主題。
-閱讀:讓學生閱讀教材中的自我介紹文本,理解并學習相關詞匯和句型。
-聽力練習:播放教材中的聽力材料,練習聽懂并回應關于個人信息的問題。
-口語互動:分組進行角色扮演,練習自我介紹和提問回答,增強口語交流能力。
-總結:回顧本節(jié)課所學內(nèi)容,鞏固新知識,布置相關作業(yè)。三、教學難點與重點
1.教學重點:
-核心詞匯掌握:如"name"、"age"、"likes"、"dislikes"等,這些詞匯是構建自我介紹句子的基礎。
-基本句型運用:例如"Iam..."、"Ilike..."、"Iamfrom..."等句型,這些句型是學生描述個人信息的關鍵結構。
-交際能力培養(yǎng):通過角色扮演和小組討論,提高學生用英語進行自我介紹的信心和流暢度。
舉例:
-在閱讀教材中的自我介紹文本時,教師將重點標注并講解核心詞匯,如"IamTom.Iamseven.Ilikeapples.",確保學生理解并能夠運用這些詞匯。
-在口語互動環(huán)節(jié),教師會引導學生使用"Iam..."句型進行自我介紹,并通過重復練習,讓學生熟練掌握。
2.教學難點:
-語法結構的正確使用:學生可能會混淆"Iam"和"she/he/itis",或者在使用"like"和"dislike"時忘記加上"s"。
-個人信息的真實表達:學生可能會覺得用英語描述自己是一件困難的事情,尤其是在表達喜好時可能缺乏詞匯和句型的支持。
-注意力集中和參與度:由于一年級學生的注意力集中時間較短,如何維持他們的興趣和參與度是一大挑戰(zhàn)。
舉例:
-教師將通過具體的例句和練習,幫助學生區(qū)分不同人稱的用法,例如通過游戲或卡片配對活動,讓學生練習"Iam"和"she/he/itis"的正確使用。
-在口語互動環(huán)節(jié),教師可以提供詞匯卡片和句型框架,幫助學生構建自己的句子,如"__likes__"或"__doesn'tlike__"。
-為了提高學生的參與度,教師可以設計有趣的課堂活動,如唱歌、跳舞或制作小冊子,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。四、教學資源
-軟硬件資源:電腦、投影儀、音響設備、白板、教學卡片
-課程平臺:學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺
-信息化資源:教學PPT、音頻文件(歌曲、聽力材料)、視頻文件(相關教學視頻)
-教學手段:游戲、角色扮演、小組討論、歌曲學習、互動問答五、教學過程
1.導入環(huán)節(jié)(約5分鐘)
內(nèi)容:教師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲,如“Hello”或“Head,Shoulders,KneesandToes”,來吸引學生的注意力。歌曲結束后,教師用簡單的英語詢問學生:“Whatisyourname?”、“Howoldareyou?”等問題,讓學生用中文回答,以此自然過渡到本課的主題。
2.新知學習(約25分鐘)
內(nèi)容:
-教師展示教材中的自我介紹文本,逐句講解并引導學生跟讀,確保學生理解每個單詞和句型的含義。
-通過PPT展示核心詞匯和句型,并配以圖片和例句,幫助學生更好地理解和記憶。
-教師進行聽力練習,播放教材中的聽力材料,讓學生聽后回答問題,檢驗聽力理解能力。
-分組進行角色扮演,每組選出一個學生扮演“采訪者”,其他學生扮演“被采訪者”,使用學到的句型和詞匯進行自我介紹。
-教師在旁邊指導,糾正發(fā)音錯誤,并鼓勵學生大膽開口。
3.實踐應用(約10分鐘)
內(nèi)容:學生分為小組,每組使用彩色紙和貼紙,制作一張關于小組成員的個人信息的海報。海報上需要包含每個人的姓名、年齡、喜好等信息。小組成員合作,用英語討論并設計海報,以確保每個人都能參與其中。完成后,每個小組展示他們的海報,并用英語介紹他們的設計理念。
4.總結與提升(約5分鐘)
內(nèi)容:教師邀請幾名學生上臺,用英語進行自我介紹,以此檢驗本節(jié)課的學習效果。然后,教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容,再次強調核心詞匯和句型的正確使用。最后,教師布置作業(yè),要求學生回家后用英語寫一段關于自己的介紹,并在下一堂課分享。教師鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語進行自我介紹,以提高實際應用能力。六、教學反思
今天的課堂上,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于用英語介紹自己非常有興趣,他們積極參與角色扮演活動,這讓我感到非常欣慰。但在聽力練習環(huán)節(jié),部分孩子對于聽力材料的理解還有待提高,我需要在今后的教學中加強對他們聽力技巧的指導。此外,我也注意到在小組合作時,有些孩子可能會因為害羞而不愿意開口,我會考慮在下次課上設計更多鼓勵他們表達自己的環(huán)節(jié),讓每個孩子都能自信地用英語展示自己。七、教學資源拓展
1.拓展資源:
-英語繪本:選擇一些適合一年級學生的英語繪本,如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等,這些繪本中包含了豐富的個人信息描述和生活習慣的內(nèi)容。
-英語歌曲:收集一些簡單易懂、朗朗上口的英語歌曲,如《OldMacDonaldHadaFarm》、《WheelsontheBus》等,通過歌曲學習,增強學生的語音和語感。
-英語動畫:利用一些英語學習動畫,如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等,讓學生在觀看的同時學習英語表達。
-英語學習軟件:推薦一些適合兒童英語學習的軟件或應用程序,如“ABCmouse”、“RosettaStoneKids”等,供學生在家里使用。
2.拓展建議:
-家庭互動:鼓勵家長在家中與孩子進行英語對話,例如在晚餐時詢問孩子的喜好:“Whatisyourfavoritefood?”或“Doyoulikefruits?”,讓孩子在真實語境中練習英語。
-角色扮演游戲:家長可以和孩子一起玩角色扮演游戲,比如模擬去動物園、餐廳或學校的場景,讓孩子用英語進行交流。
-制作英語小冊子:學生可以制作一本關于自己的小冊子,包括個人信息、喜好、家庭成員介紹等,家長可以幫助孩子一起完成,增強孩子的成就感。
-觀看英語節(jié)目:建議家長為孩子安排固定的英語學習時間,觀看英語學習節(jié)目或動畫,增加英語暴露量。
-參加英語角:如果可能,帶孩子參加社區(qū)或學校的英語角活動,與其他孩子一起用英語交流,提高實際應用能力。
-英語日記:鼓勵孩子每天寫一篇簡短的英語日記,記錄當天發(fā)生的有趣事情,或者描述自己的感受和想法,培養(yǎng)寫作習慣。
-主題學習:圍繞本節(jié)課的個人信息介紹,可以拓展到家庭成員、學校生活、興趣愛好等主題,通過相關的詞匯和句型學習,讓學生有更多的內(nèi)容可以表達。
-文化體驗:通過了解英語國家的文化習俗,如節(jié)日慶祝、飲食習慣等,讓學生在了解文化的同時,學習相關的英語表達。
-定期復習:鼓勵學生定期復習所學內(nèi)容,通過重復練習,鞏固記憶,提高語言運用能力。
-個性化學習:針對不同學生的學習進度和興趣,提供個性化的學習材料和活動,讓每個學生都能在自己的水平上得到提升。八、評價與反饋機制
1.過程評價:在小組討論和角色扮演活動中,我會密切觀察學生的參與度,對積極參與的學生給予口頭表揚,對表現(xiàn)羞澀或參與度不高的學生給予鼓勵和支持,確保每個學生都能感受到參與的重要性。
2.成果評價:課程結束時,我會檢查學生的個人行動計劃,鼓勵
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