Unit8《It's Time to Exercise!》 （教學實錄）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊

Unit8《It'sTimetoExercise!》（教學實錄）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit8《It'sTimetoExercise!》，主要圍繞運動和鍛煉展開，教授與運動相關的詞匯和表達，如“run”、“jump”、“swim”等，以及句型“It'stimeto...”和“Whatareyoudoing?”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教科版（2024）英語三年級上冊第8單元內(nèi)容緊密相關。通過復習已學的顏色、動物等詞匯，引導學生學習新的運動類詞匯，同時結合已掌握的疑問句型，提高學生的口語交流能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行運動話題交流的能力，準確使用運動類詞匯和句型進行提問和回答。

2.文化意識：通過學習，使學生了解不同文化背景下的運動習慣，增強對健康生活方式的認識。

3.思維品質：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們通過英語表達個人喜好和運動經(jīng)歷的能力，提高思維敏捷性。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作學習提高解決問題的能力，形成有效的英語學習策略。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同運動場景的圖片，如操場、游泳池、健身房，引導學生用英語描述看到的場景，激發(fā)學生對運動話題的興趣。

-情境模擬：設置一個“運動日”的情境，讓學生在模擬的運動會中運用所學詞匯和句型，如邀請同學參加不同的運動項目。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論他們最喜歡的運動和運動方式，鼓勵學生使用英語表達自己的喜好和感受。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如教練、運動員、觀眾，通過角色扮演練習使用目標語言進行交流和互動。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后用英語寫下自己在課堂上的表現(xiàn)，包括使用的詞匯和句型，以及如何改進。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的語言表達，提供具體的反饋和建議，以促進彼此的學習進步。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、學生作業(yè)本

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、運動主題圖片庫、音頻素材

-教學手段：實物展示、情境模擬道具、互動式教學軟件五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列運動項目的圖片，如跑步、游泳、跳繩等，同時播放輕松愉快的運動音樂。

-提問：“你們看到了什么？你們喜歡哪些運動？為什么？”

-引導學生用英語簡單描述自己喜歡的運動，自然過渡到本節(jié)課的主題：“It'sTimetoExercise!”

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本Unit8的閱讀材料，讓學生自主閱讀，并找出與運動相關的詞匯。

-聽力訓練：播放課本中的聽力練習，學生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答與聽力內(nèi)容相關的問題。

-詞匯學習：講解本節(jié)課的重點詞匯“run”、“jump”、“swim”等，通過例句展示詞匯的用法，并進行記憶游戲鞏固記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論他們最喜歡的運動項目，并用英語表達運動的頻率和感受。

-角色扮演：學生A扮演教練，學生B扮演運動員，教練用英語指導運動員做不同的運動。

4.實踐應用（5分鐘）

-設計運動計劃：讓學生想象自己是一名運動教練，需要為一位學生設計一個運動計劃，包括熱身、主要運動和放松三個部分。

5.情境模擬（10分鐘）

-創(chuàng)建情境：模擬一個運動會場景，學生分別扮演運動員、裁判和觀眾，使用所學詞匯和句型進行互動。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的運動詞匯和句型，強調運動對健康的重要性。

-邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，以及他們?nèi)绾斡媱潓⑺鶎W應用到日常生活中。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語記錄自己一天的運動情況，并分享給班級。

8.課堂結束語（5分鐘）

-鼓勵學生保持健康的生活方式，提醒他們定期運動。

-表揚學生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過不同形式的實踐活動，讓學生在實際語境中使用英語，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質。同時，通過情境模擬和角色扮演，提高學生的文化意識和學習能力。六、教學反思

這節(jié)課通過多種活動形式，讓學生在真實的語境中學習和運用運動類詞匯和句型，整體效果不錯。學生們積極參與，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠自然地用英語進行交流，這讓我感到非常欣慰。但在小組討論時，有些學生還是顯得有些害羞，沒有完全放開。我會在下一節(jié)課中更多地鼓勵他們，讓他們更有信心地表達自己。此外，我會繼續(xù)關注每個學生的學習進度，確保他們都能夠跟上課程的節(jié)奏。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含Unit8《It'sTimetoExercise!》所有核心內(nèi)容的課件，包括運動詞匯、句型練習、聽力材料和圖片等，以及相關的互動游戲，以增強學生的學習興趣。

-案例資源：收集與運動健康相關的真實案例，如奧運會運動員的訓練故事，以及運動對健康影響的科學研究，用于課堂討論和分享。

-視頻資源：整合與運動主題相關的教學視頻，包括運動技巧展示、運動健康知識講解等，以視頻形式輔助教學，提高學生的直觀理解。

-文章資源：搜集適合三年級學生閱讀的英文運動主題文章，涵蓋運動種類介紹、運動規(guī)則說明等，用于提高學生的閱讀理解能力。

在線學習平臺：

-互動教學：利用學校提供的在線學習平臺，開展遠程教學，通過視頻會議、在線討論等形式，保證學生即使在不在課堂的情況下也能參與學習。

-自主學習：平臺提供自主學習資源，包括課文朗讀、單詞跟讀、在線測試等，讓學生能夠在家里自主復習和鞏固課堂所學知識。

-作業(yè)提交與反饋：學生可以通過在線平臺提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質量。

技術支持：

-教學設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學設備運行正常，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學活動不受干擾。

-技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提升教師運用現(xiàn)代教育技術的能力，以便更有效地使用教學資源庫和在線學習平臺。八、九結語九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的Unit8《It'sTimetoExercise!》，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學知識，提高英語能力。

1.詞匯復習：請你們回家后，把今天學習的運動類詞匯“run”、“jump”、“swim”等抄寫5遍，并嘗試用這些詞匯造句，每個詞匯至少造一個句子。

2.對話練習：請你們和家中的兄弟姐妹或者朋友用英語進行一次關于運動的對話，可以使用今天學到的句型“It'stimeto...”和“Whatareyoudoing?”。

3.運動日記：記錄下你們本周的運動情況，用英語寫一篇簡短的日記，包括運動的日期、時間、項目和感受。

4.角色扮演：選擇一個你們喜歡的運動項目，和父母或者其他家庭成員一起進行角色扮演，模擬一個運動會場景，用英語進行交流。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠很好地完成作業(yè)任務，以下幾點是值得肯定的：

-詞匯復習方面，大家基本上都能正確拼寫所學詞匯，并且能夠用它們造出簡單的句子。

-對話練習中，有些同學能夠自然地使用英語進行交流，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

-運動日記的寫作，同學們能夠用英語表達自己的運動經(jīng)歷和感受，這是一個很好的開始。

但同時，我也注意到以下幾點需要改進：

-有些同學在詞匯抄寫時出現(xiàn)了拼寫錯誤，希望大家能夠更加認真地對待作業(yè)。

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