6 夜間飛行的秘密 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6夜間飛行的秘密教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《夜間飛行的秘密》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。主要內(nèi)容包括課文《夜間飛行的秘密》的閱讀與理解，通過講述蝙蝠夜間飛行不撞墻的秘密，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家探究事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：通過閱讀《夜間飛行的秘密》，提升學(xué)生的信息提取和整合能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，傳承科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《夜間飛行的秘密》的主要內(nèi)容，包括蝙蝠夜間飛行不撞墻的秘密和科學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)這一秘密。

例如，重點(diǎn)講解課文中提到的蝙蝠利用超聲波探測(cè)障礙物的原理，以及科學(xué)家如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一原理。

-學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等。

例如，詳細(xì)解釋課文中科學(xué)家如何觀察蝙蝠飛行，提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用課文中的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“超聲波”、“回聲定位”等。

例如，難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)較為陌生，需要教師通過生動(dòng)的例子和圖示來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

-理解并運(yùn)用科學(xué)家探究問題的思維過程，包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果等。

例如，難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解科學(xué)家如何從觀察中提出假設(shè)，以及如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。教師可以通過模擬實(shí)驗(yàn)或者實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，從而更好地理解和掌握。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師講解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和疑問。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M活動(dòng)，讓學(xué)生通過模擬蝙蝠發(fā)出超聲波并接收回聲的過程，親身體驗(yàn)蝙蝠夜間飛行的秘密。

3.利用多媒體教學(xué)，播放蝙蝠夜間飛行的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解課文內(nèi)容。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演科學(xué)家和蝙蝠，模擬科學(xué)探究過程，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段蝙蝠夜間飛行的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)蝙蝠如何實(shí)現(xiàn)夜間飛行的好奇心。接著提出問題：“你們知道蝙蝠為什么能在夜間飛行而不撞墻嗎？”讓學(xué)生思考并猜測(cè)答案，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《夜間飛行的秘密》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中提到的蝙蝠飛行原理和科學(xué)家的探究過程。教師通過講解和板書，幫助學(xué)生理解超聲波的概念、蝙蝠如何利用超聲波定位和科學(xué)家如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一現(xiàn)象。在講解過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑問。

-講解蝙蝠的超聲波定位原理，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解釋。

-通過板書，列出科學(xué)家探究過程的步驟，讓學(xué)生明確科學(xué)探究的基本方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯，如“超聲波”、“回聲定位”等，并解釋這些詞匯的含義。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料（如紙杯、線、小石子等），要求學(xué)生模擬蝙蝠發(fā)出超聲波并接收回聲的過程。教師指導(dǎo)學(xué)生如何制作簡(jiǎn)單的超聲波發(fā)射和接收裝置，并讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。

-教師示范如何制作超聲波發(fā)射和接收裝置，并解釋實(shí)驗(yàn)的原理。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蝙蝠飛行不撞墻的原因。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)實(shí)際問題：“如果你是一位科學(xué)家，你會(huì)如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明蝙蝠的飛行原理？”讓學(xué)生思考并寫下自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。最后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的設(shè)計(jì)思路。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證蝙蝠飛行原理。

-學(xué)生獨(dú)立思考并寫下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)和總結(jié)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)于蝙蝠的超聲波定位原理有了較好的理解，但在實(shí)驗(yàn)?zāi)M環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)裝置的制作和操作存在困難，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下次授課時(shí)，可以提前準(zhǔn)備更簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)材料，并對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行簡(jiǎn)化，確保所有學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，增加教師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，以提高實(shí)驗(yàn)的成效。此外，可以在課后提供一些相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解蝙蝠的超聲波定位原理及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課《夜間飛行的秘密》的教學(xué)讓我看到了孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心和探索欲。通過閱讀課文，他們能夠理解蝙蝠利用超聲波定位的原理，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也讓他們親身體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)超聲波的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠用科學(xué)語(yǔ)言描述蝙蝠的飛行秘密。然而，我也注意到在實(shí)驗(yàn)操作和理論應(yīng)用方面，一些學(xué)生還存在困惑。

孩子們的課堂參與度很高，他們積極提問，對(duì)于課文的細(xì)節(jié)也能夠認(rèn)真思考。我在課堂上看到了不少有創(chuàng)意的思考，比如有學(xué)生在討論環(huán)節(jié)提出了蝙蝠超聲波定位在軍事和民用技術(shù)中的應(yīng)用，這讓我很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解超聲波的物理特性上還有難度，特別是在如何將這一原理應(yīng)用到實(shí)際問題解決上。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在理解超聲波特性和應(yīng)用方面的困難，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

-強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：我會(huì)在下一堂課安排更多的時(shí)間來(lái)講解超聲波的基礎(chǔ)知識(shí)，包括聲波的傳播原理、頻率和波長(zhǎng)等，以便為學(xué)生提供一個(gè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：我會(huì)簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能輕松參與并理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更直觀的實(shí)驗(yàn)材料，比如利用發(fā)光二極管來(lái)模擬超聲波的反射，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加直觀。

-案例分析：我會(huì)引入更多的現(xiàn)實(shí)生活中的案例，比如超聲波在醫(yī)學(xué)診斷中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)他