四川省成都市高中化學 金屬的電化學腐蝕與防護教學實錄 新人教版選修4

四川省成都市高中化學金屬的電化學腐蝕與防護教學實錄新人教版選修4一、課程基本信息

1.課程名稱：金屬的電化學腐蝕與防護

2.教學年級和班級：四川省成都市高中一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版選修4《化學》第二章第三節(jié)“金屬的電化學腐蝕與防護”。主要內(nèi)容包括金屬電化學腐蝕的原理、腐蝕類型、防護措施以及金屬腐蝕的防護方法。通過本節(jié)課的學習，使學生了解金屬腐蝕的原理，掌握金屬防護的方法，提高學生的實際應用能力。二篇標識：課程目標設定

二、核心素養(yǎng)目標

1.理解金屬電化學腐蝕的基本原理，培養(yǎng)科學思維能力。

2.掌握金屬防護的基本方法，提升實踐操作能力。

3.認識金屬腐蝕對實際生活的影響，增強社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解金屬的電化學腐蝕原理及其防護方法。具體包括：

-電化學腐蝕的基本概念，例如原電池的構(gòu)成條件，以及金屬在電化學腐蝕過程中的角色。

-金屬腐蝕的類型，如吸氧腐蝕和析氫腐蝕，以及它們發(fā)生的條件和特征。

-金屬防護的基本措施，包括犧牲陽極保護、外加電流保護以及涂層防護等。

舉例來說，教師需要詳細講解原電池的構(gòu)成條件，如兩個不同金屬電極和電解質(zhì)溶液的存在，以及這些條件如何導致金屬的腐蝕。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于理解電化學腐蝕的微觀過程以及防護措施的原理。具體包括：

-電化學腐蝕的微觀機制，如金屬失去電子成為陽離子的過程，以及電子流動的路徑。

-防護措施的原理，例如犧牲陽極保護中如何選擇合適的陽極材料，以及如何計算所需陽極的尺寸。

舉例來說，教師需要通過圖示和實驗模擬來幫助學生理解腐蝕過程中金屬失去電子的微觀過程，以及通過實例說明如何選擇合適的犧牲陽極材料，如鎂、鋅等，來保護鐵質(zhì)結(jié)構(gòu)免受腐蝕。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過系統(tǒng)講解電化學腐蝕原理和防護方法，確保學生掌握核心知識。

-討論法：組織小組討論，分析不同防護措施的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生的分析和批判性思維。

-實驗法：通過演示實驗，觀察金屬腐蝕過程，增強學生的直觀感受和實驗操作能力。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示腐蝕過程和防護措施，輔助講解，增強視覺效果。

-教學軟件：利用化學模擬軟件，讓學生直觀了解電化學腐蝕的微觀機制。

-網(wǎng)絡資源：提供相關(guān)在線資源，讓學生課后自主學習和拓展知識。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示金屬在日常生活中的腐蝕現(xiàn)象，如銹跡斑斑的鐵器，引發(fā)學生對金屬腐蝕問題的關(guān)注。

目的：激發(fā)學生對金屬電化學腐蝕與防護的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解電化學腐蝕的基本概念，如腐蝕電池的構(gòu)成，以及金屬在腐蝕過程中的變化。

-演繹推理：通過分析電化學腐蝕的原理，推導出金屬腐蝕的條件和影響因素。

-歸納推理：總結(jié)金屬防護措施的類別，如犧牲陽極保護、涂層保護等，并歸納各自的應用場景。

-邏輯謬誤：指出在金屬腐蝕防護中常見的錯誤認識，如認為所有金屬都能通過涂漆來防護，引導學生識別和避免這些謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計有關(guān)金屬腐蝕類型和防護措施的判斷題、選擇題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對知識點的掌握。

-小組討論：組織學生討論不同金屬在不同環(huán)境下的腐蝕防護策略，鼓勵學生提出自己的見解。

4.深化理解

-案例分析：通過分析實際案例，如某大橋的腐蝕問題及其防護措施，讓學生運用所學知識解決問題。

-辯論活動：組織學生辯論金屬腐蝕防護的最佳策略，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧電化學腐蝕的原理、腐蝕類型和防護措施，強調(diào)重點和難點。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，反思對金屬腐蝕與防護的理解，提出進一步學習的計劃。六、教學反思

這節(jié)課學生對金屬電化學腐蝕與防護的基本概念有了較好的理解，但在演繹推理和歸納推理環(huán)節(jié)，部分學生還是感到有些吃力。下次我會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學生更直觀地感受電化學腐蝕的過程，這樣或許能更好地幫助他們理解腐蝕防護的原理。同時，我也要加強課后輔導，針對學生的不同需求，提供個性化的學習資源，幫助他們鞏固所學知識。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課程結(jié)束后，我觀察到大部分學生對金屬的電化學腐蝕有了基本的認識，能夠復述出腐蝕的基本條件和類型。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生們能夠準確判斷出不同情況下的腐蝕類型，這說明他們對課堂講授的內(nèi)容有一定的掌握。然而，在小組討論和辯論活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在面對實際問題時，仍然難以將理論知識與實際情況相結(jié)合，這表明他們在理論應用方面還存在不足。此外，學生在歸納推理方面的能力也需加強，他們往往能夠記住個別案例，但在總結(jié)規(guī)律時顯得有些力不從心。

2.教學改進

針對上述評估結(jié)果，我認為可以從以下幾個方面進行教學改進：

-增加實驗環(huán)節(jié)：通過實驗觀察金屬腐蝕過程，讓學生更直觀地理解腐蝕原理，增強他們的感性認識。

-強化互動討論：在課堂上設置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在討論中學會如何將理論知識應用于實際問題。

-設計實際案例分析：提供更多實際案例，讓學生分析案例中的腐蝕原因和防護措施，提高他們的實際應用能力。

-引入思維導圖：使用思維導圖工具，幫助學生梳理和歸納金屬腐蝕與防護的知識點，提高他們的歸納推理能力。

-加強課后輔導：針對學生的個性化需求，提供課后輔導和額外的學習資源，幫助他們鞏固和深化課堂所學知識。

-創(chuàng)設模擬情境：設計一些模擬情境，如模擬金屬結(jié)構(gòu)的設計與防護，讓學生在模擬實踐中學習如何解決實際問題。

-反饋與反思：在每節(jié)課后，鼓勵學生分享自己的學習心得和困惑，教師根據(jù)學生的反饋進行教學方法的調(diào)整。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

為了讓學生將課堂上學到的金屬電化學腐蝕與防護知識應用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-設計一個針對特定金屬制品的電化學腐蝕防護方案。學生需要考慮金屬的種類、使用環(huán)境以及可能遇到的腐蝕因素，提出具體的防護措施。

-進行一次家庭金屬制品腐蝕情況的調(diào)查，記錄發(fā)現(xiàn)的問題和可能的原因，并提出相應的防護建議。

-撰寫一篇關(guān)于金屬腐蝕防護的短文，分享自己在學習過程中的心得體會，以及對金屬腐蝕防護重要性的認識。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)時，會重點關(guān)注學生是否能正確運用電化學腐蝕與防護的知識，以及他們提出的防護方案是否具有可行性和創(chuàng)新性。

-在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學生們相互學習和借鑒。同時，