9《這些是大家的》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

9《這些是大家的》第一課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《這些是大家的》（第一課時(shí)）

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識公共物品，理解公共物品的使用規(guī)則，培養(yǎng)良好的公共道德行為，以及通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和珍惜公共資源。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識并理解公共物品的概念，掌握公共物品的使用規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和珍惜公共資源的意識，提高公共道德行為水平。

3.通過實(shí)例分析和討論，鍛煉學(xué)生的觀察分析能力，提升表達(dá)和交流技巧。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示公園、學(xué)校等公共場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論哪些物品是大家的，激發(fā)學(xué)生對公共物品的興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)公共場所的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如管理員、游客等，體驗(yàn)公共物品的使用和規(guī)則。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何正確使用公共物品，以及如何維護(hù)公共秩序。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演公共物品的管理者，思考并制定公共物品使用規(guī)則。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生思考自己在日常生活中是否尊重公共物品，并記錄下來。

-同伴評價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評價(jià)對方的觀點(diǎn)，促進(jìn)對公共規(guī)則的理解和遵守。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、教學(xué)課件、打印材料

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體教學(xué)視頻、圖片素材庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、故事書、角色扮演道具五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組公共場所的圖片，如公園、圖書館、學(xué)校等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“大家在這些地方都看到了什么？哪些東西是大家共享的？”通過學(xué)生的回答，自然引出“公共物品”的概念，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過課件介紹公共物品的定義和特點(diǎn)，以及公共物品的使用規(guī)則。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息，并在教師的引導(dǎo)下，通過互動(dòng)討論，舉例說明哪些是公共物品。

-教師通過實(shí)物展示，如公園的長椅、圖書館的書籍等，讓學(xué)生直觀地感受公共物品的存在。

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何正確使用公共物品，以及如何維護(hù)公共秩序。每個(gè)小組記錄討論結(jié)果，準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一些公共物品使用的情境案例，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬如何處理這些情境中的問題。

-學(xué)生通過角色扮演，實(shí)踐如何正確使用公共物品，如如何排隊(duì)借書、如何禮貌使用公共設(shè)施等。

-每個(gè)小組選擇一個(gè)情境，制作一個(gè)簡短的海報(bào)，展示他們的解決方案和處理方法，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重和珍惜公共物品的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己在接下來的一個(gè)星期內(nèi)，如何在使用公共物品方面做得更好，并在下節(jié)課分享。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，積極踐行公共道德，做一個(gè)有責(zé)任感的公民。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但在小組討論中，部分學(xué)生對于公共物品的概念理解不夠深入，討論內(nèi)容較為表面。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)的教學(xué)中，需要增加對公共物品概念的深度講解，結(jié)合更多實(shí)際案例進(jìn)行分析，以提高學(xué)生的理解程度。同時(shí)，加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容更加深入和具體。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)制作詳細(xì)的課件，涵蓋公共物品的概念、特點(diǎn)、使用規(guī)則等內(nèi)容，以及相關(guān)的教學(xué)動(dòng)畫和插圖，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-案例庫：收集和整理關(guān)于公共物品使用的正反案例，包括新聞報(bào)道、社會(huì)事件等，用于課堂教學(xué)中的討論和分析。

-視頻資源：整合有關(guān)公共物品使用和公共道德教育的視頻資料，如教育短片、公益廣告等，用于直觀展示和引發(fā)學(xué)生思考。

-文章資源：收集相關(guān)主題的文章，包括學(xué)術(shù)研究、政策解讀、社會(huì)評論等，供學(xué)生課后閱讀和拓展知識。

-教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)過程中可能使用的輔助工具，如公共物品模型、互動(dòng)式白板軟件等，以提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和在線輔導(dǎo)，確保學(xué)生即使不在課堂也能接觸到教學(xué)內(nèi)容。

-互動(dòng)討論區(qū)：在平臺上設(shè)立專門的討論區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)討論課堂上提出的問題，以及分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。

-資源共享：平臺提供資源下載功能，學(xué)生可以隨時(shí)下載課程相關(guān)的課件、視頻、文章等資源，方便復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-成績管理：通過平臺進(jìn)行學(xué)生成績的記錄和管理，使教師能夠及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，定期進(jìn)行維護(hù)和更新。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度，保障在線教學(xué)和資源共享的