Unit 1 Classroom Lesson 1（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)

Unit1ClassroomLesson1（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)Unit1ClassroomLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材Unit1Classroom的內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)于教室物品的單詞和簡單句型。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)單詞“desk,chair,book,bag,ruler”等，學(xué)習(xí)句型“What'sthis?It'sa...”，以及運(yùn)用這些單詞和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的教室物品單詞和簡單句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解英語在不同文化背景下的使用情境，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、模仿和創(chuàng)造性的語言運(yùn)用，發(fā)展觀察和思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來記憶單詞和句型，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的日常用語，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在Unit1Classroom之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語單詞和句型，如“Hello”、“Goodbye”等。

2.一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)，往往更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，喜歡模仿和參與。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能在語言表達(dá)上更為自信，而有的學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶新單詞的發(fā)音和拼寫，理解和運(yùn)用新句型進(jìn)行交流，以及在真實(shí)情境中準(zhǔn)確地使用所學(xué)的單詞和句型。此外，由于是英語學(xué)習(xí)的初期階段，學(xué)生可能在語音識(shí)別和發(fā)音上存在一定的困難。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)單詞和句型。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬教室環(huán)境中使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過游戲競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如PPT和互動(dòng)白板，展示單詞和句型，增加視覺刺激，幫助學(xué)生記憶和理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示教室物品的圖片，如桌子、椅子、書本等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室環(huán)境。

-提問：“我們每天在教室里學(xué)習(xí)，誰能告訴我教室里有哪些物品？”

-學(xué)生回答后，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于教室物品的英語單詞和句型?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：展示教材中的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解單詞“desk,chair,book,bag,ruler”的發(fā)音和拼寫，并通過例句展示單詞的用法。

-句型學(xué)習(xí)：通過互動(dòng)問答，教授句型“What'sthis?It'sa...”并讓學(xué)生練習(xí)使用。

具體步驟如下：

-教師展示一張桌子的圖片，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“What'sthis?”教師回答：“It'sadesk.”

-教師再展示一張椅子的圖片，重復(fù)以上過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。

-教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行聽力練習(xí)，播放教材中的對(duì)話，要求學(xué)生聽后回答問題。

-教師逐個(gè)講解單詞，并通過動(dòng)作和實(shí)物展示來幫助學(xué)生記憶。

-教師演示句型的使用，并讓學(xué)生兩兩練習(xí)，互相提問和回答。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在教室里如何使用這些單詞和句型。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演教師和學(xué)生，模擬教室場景，使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

具體步驟如下：

-教師提出討論話題：“我們?cè)诮淌依锿ǔＷ鍪裁矗课覀內(nèi)绾斡糜⒄Z描述這些活動(dòng)？”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，并分享討論結(jié)果。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示他們?cè)诮淌覂?nèi)的對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“單詞接龍”，要求學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行游戲，鞏固記憶。

-要求學(xué)生用英語描述自己的書包和書桌上的物品。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己的房間和學(xué)習(xí)用品。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)教室物品的單詞掌握情況良好，但在句型練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)于“What'sthis?It'sa...”的運(yùn)用還不夠熟練，表達(dá)時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加句型練習(xí)的環(huán)節(jié)，通過更多的互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的輔助教學(xué)材料，如單詞卡片和教室場景圖，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們對(duì)于新單詞的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。通過角色扮演和游戲，學(xué)生們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型，這表明他們已經(jīng)初步掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。然而，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在區(qū)分某些音素上，還有學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)還不夠自然，需要更多的練習(xí)來提高流暢度。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在發(fā)音上的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課上加入更多的語音練習(xí)，比如通過歌曲和繞口令來幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音技巧。此外，我會(huì)為那些在句型運(yùn)用上不夠自然的學(xué)生提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，比如小組對(duì)話或者與我的個(gè)別輔導(dǎo)。我還會(huì)制作一些額外的練習(xí)材料，如單詞卡片和場景圖，以便學(xué)生在課堂上能夠更直觀地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起練習(xí)，這樣可以增加他們的語言實(shí)踐時(shí)間。另外，我打算調(diào)整課堂活動(dòng)的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與進(jìn)來，并在活動(dòng)中得到充分的練習(xí)。通過這些改進(jìn)，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并在實(shí)際交流中更加自信地使用英語。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：提供一些簡單的英語故事書，其中包含教室物品的描述，如《TheCatintheClassroom》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯。

-英語歌曲：選擇一些與教室物品相關(guān)的英語歌曲，如《TheClassroomSong》等，通過音樂節(jié)奏和重復(fù)的歌詞幫助學(xué)生記憶單詞。

-英語動(dòng)畫：推薦一些英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《DoratheExplorer》中的相關(guān)集數(shù)，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)教室物品的英語表達(dá)。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些真實(shí)的教室物品，如桌子、椅子、書本等，讓學(xué)生在觸摸和操作中學(xué)習(xí)單詞。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀與教室物品相關(guān)的英語故事書，并記錄下不熟悉的單詞和句型，帶到課堂上來討論。

-家庭互動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起玩“找單詞”游戲，家長說出一個(gè)教室物品的英文單詞，學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的物品。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人進(jìn)行角色扮演，模擬教室場景，使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

-創(chuàng)作活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用英語編寫一個(gè)關(guān)于教室的小故事，或者畫一幅關(guān)于教室的畫，并在課堂上分享。

-觀看英語動(dòng)畫：學(xué)生在家長的監(jiān)督下觀看英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫，并在之后討論動(dòng)畫中出現(xiàn)的教室物品和場景。

-制作單詞卡片：學(xué)生可以自己制作單詞卡片，正面寫英文單詞，背面寫對(duì)應(yīng)的中文解釋，用來復(fù)習(xí)和測試記憶。

-實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的教室環(huán)境，用英語描述他們所看到的物品，并記錄下來。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個(gè)人學(xué)習(xí)空間規(guī)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞和句型，用英語描述自己的學(xué)習(xí)空間，包括書桌、椅子、書本等物品的擺放，以及在學(xué)習(xí)空間中的活動(dòng)。

-觀察日記：學(xué)生需要在家中觀察并記錄下自己使用教室物品的情況，如閱讀、寫作、休息等，并嘗試用英語描述這些活動(dòng)。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生繪制一幅關(guān)于自己理想教室的畫，并在畫作中標(biāo)注出所使用的英語單詞。

2.反饋方式：

-教師將逐個(gè)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)個(gè)人的描述和表達(dá)給出具體建議和評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。

-在課堂上，教師將選取幾份有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流。

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