Unit2 School（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2School（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一

一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit2School，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所和人物的英語(yǔ)表達(dá)，包括單詞如“classroom,teacher,student,desk,chair”以及簡(jiǎn)單的句子“Whereistheteacher?He/Sheisintheclassroom.”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)有緊密聯(lián)系，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和句子結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的內(nèi)容將幫助他們復(fù)習(xí)并擴(kuò)展這些知識(shí)。教材章節(jié)包括人教精通版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2School，涉及的內(nèi)容有學(xué)校場(chǎng)所和人物的識(shí)別與描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句子描述學(xué)校環(huán)境，提高日常交流能力；通過(guò)了解學(xué)校文化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)同感和歸屬感；同時(shí)，通過(guò)觀察、思考和討論，培養(yǎng)觀察力、思維靈活性和合作交流能力，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“School”，主要圍繞學(xué)校的場(chǎng)所和人物進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握與學(xué)校相關(guān)的單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-單詞：classroom,teacher,student,desk,chair

-句型：Whereistheteacher?He/Sheisintheclassroom.

-對(duì)話：詢(xún)問(wèn)和回答學(xué)校場(chǎng)所及人物的位置

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握學(xué)校相關(guān)單詞的正確拼寫(xiě)和發(fā)音。

-學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單句型描述學(xué)校場(chǎng)所和人物的位置。

-能夠在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-難點(diǎn)：

-區(qū)分單詞發(fā)音，如classroom和teacher的發(fā)音容易混淆。

-準(zhǔn)確使用介詞in來(lái)描述人物的位置。

-在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如變換句型和時(shí)態(tài)。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的觀察力和描述能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)單詞和句型。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索學(xué)校場(chǎng)所和人物的相關(guān)知識(shí)。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性游戲，如單詞接龍、角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示學(xué)校場(chǎng)所的圖片和單詞，增加直觀性。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和視頻，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一張學(xué)校的外觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ膶W(xué)校場(chǎng)所。接著，教師提出問(wèn)題：“你們能在圖中找到我們學(xué)過(guò)的單詞嗎？”學(xué)生通過(guò)觀察圖片，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)圖片中的內(nèi)容，如“classroom,teacher,student”。教師通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授新的單詞和句型，通過(guò)PPT展示單詞和對(duì)應(yīng)的圖片，確保學(xué)生正確理解單詞的含義。然后，教師通過(guò)示例句型讓學(xué)生模仿練習(xí)，如“Whereistheteacher?He/Sheisintheclassroom.”。在學(xué)生掌握基本單詞和句型后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校場(chǎng)景，如學(xué)生扮演老師，其他學(xué)生提問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所的對(duì)話，并使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。學(xué)生通過(guò)合作編寫(xiě)對(duì)話，然后在班級(jí)中展示。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找不同”，在屏幕上展示兩張相似的學(xué)校場(chǎng)景圖片，學(xué)生需要找出兩張圖片中的不同之處，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。例如，“Thedeskisontheleftinthefirstpicture,butit'sontherightinthesecondpicture.”通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)校場(chǎng)所的單詞掌握得較好，但在使用句型描述位置時(shí)，一些學(xué)生還存在困難。我會(huì)在下一節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)這部分內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練運(yùn)用。

另外，我覺(jué)得在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)還不夠自信。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如通過(guò)設(shè)置簡(jiǎn)單的任務(wù)或者給予更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們建立自信。

此外，我會(huì)考慮增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如英語(yǔ)角，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用新學(xué)的單詞和句型，這樣可以提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。我還會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的參與度和合作能力。特別是在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與討論，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的單詞掌握較好，但在使用句型描述位置時(shí)，部分學(xué)生的準(zhǔn)確性有待提高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求使用新學(xué)的單詞和句型，表現(xiàn)出一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的單詞和句型有較好的掌握，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課程內(nèi)容有趣，喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)。但也有學(xué)生