中考語文名著復(fù)習(xí)及對應(yīng)練習(xí)：《水滸傳》練習(xí)題

中考語文名著復(fù)習(xí)及對應(yīng)練習(xí)——《水

滸傳》2024新題速遞

1.語文老師告訴我們：“《水滸傳》中的讖言（預(yù)言）是值得關(guān)注的難點(diǎn)，它既推動了故事情

節(jié)的發(fā)展，也為小說增添了神秘色彩。閱讀時需找到破解讖言的密碼——它們都與主要人物的

前途命運(yùn)相關(guān)，可抓住其中的關(guān)鍵字詞并分析與之相關(guān)的人物、地點(diǎn)或情節(jié)?！边@個方法太好

用了！讀到第四十二回宋江躲入還道村神廟時得到九天玄女的四句天言：“遇宿重重喜，逢高

不是兇。北幽南至睦，兩處見奇功?！惫?！它的密碼關(guān)鍵不就是“宿、高、幽、睦”嗎！讓我

挑選兩個來解說其含義吧。

（1）

(2)

【答案】“宿”指的是太尉宿元景。與高太尉等奸臣截然相反，宿太尉作為朝廷少有的忠臣，

可是梁山的貴人。打華州時，適逢宿太尉來華山降香，梁山正是靠脅迫他才殺了賀太守，救出

魯智深和史進(jìn)。后來得悉梁山實(shí)情，奉命宣詔，促成招安的又是宿太尉。

“高”指高俅，高俅那么壞，何以不“兇”？高俅率領(lǐng)大軍征剿梁山，卻被宋江三次擊敗，

還活捉上山。而封賞后，高俅雖有忌恨之心，但設(shè)局謀害盧俊義和宋江的罪魁禍?zhǔn)桩?dāng)是楊曦。

“幽”、“睦”分別指北方的遼國（幽州）、南方的方臘義軍（睦州）。宋江先征大遼，

北至幽州，逼降得勝而回。后征方臘，南至睦州，全勝而歸。后兩句正是對宋江及其兄弟們功

績的前瞻性概括。

【詳解】本題考查名著閱讀。答案不唯一。

①''宿"是指殿前太尉宿元景。一次是在第五十九回，宿太尉奉旨到西岳降香，梁山好漢

將其截獲、軟禁，冒其名賺開華州城，救出被拿入大牢的史進(jìn)和魯智深。另一次是在第八十一

回，宋江等通過宿太尉的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)了梁山泊全伙受招安的政治目標(biāo)。當(dāng)然梁山泊招安后，

多遭奸臣陷害、排擠，每次宿元景都站在梁山這邊說話。

②‘'高”是指殿帥府太尉高俅。高俅是個奸臣，專與梁山泊作對，并親率大軍征討梁山（第

七十八至八十回），但這對于梁山來說，并非壞事，高俅兵敗被俘，竟成為梁山義軍受招安的

重要契機(jī)。

③“幽”指北方的遼國（幽州時為遼國所占），“睦”指南方的方臘義軍（睦州為其根據(jù)地）。

這兩句是預(yù)言宋江等受招安后，北征遼國、南擒方臘，兩處建功立業(yè)。

2.童話里的尋名之旅是浪漫而又美好的，而小說中人物的名字卻是作者精心設(shè)計(jì)的。小語和

小文針對《水滸傳》中人物的名字和綽號展開了交流。

小語：我剛看到一個有趣的歇后語，你能填寫嗎？社會在發(fā)展一（1）（）（打一《水滸》

好漢名字）。

小文：我也發(fā)現(xiàn)了《水滸》綽號中的有趣之處。以動物形象來取名，其中與虎有關(guān)的就有10

位，分別是：插翅虎雷橫、錦毛虎燕順、矮腳虎王英、跳澗虎陳達(dá)、花項(xiàng)虎龔?fù)?、中箭虎丁?/p>

孫、笑面虎朱富、病大蟲薛詠、母大蟲顧大嫂、青眼虎李云。

這些綽號雖然都帶了虎字，但所表達(dá)的特點(diǎn)也有所差異。比如插翅虎、跳澗虎重在形容人物的

（2）；錦毛虎、花項(xiàng)虎、中箭虎、青眼虎則側(cè)重于（3）；而母大蟲則形容（4）

的一面。

特別說一下病大蟲，除了薛詠，還有病關(guān)索楊雄、病尉遲孫立，這里“病”字，一般有兩種解釋：

一種就是意為賽過、勝過的意思；另一種就是按照字面意思來理解，像生病的某某某。

宋代的大蟲指的是老虎，我覺得這幾個綽號中的病是指（5）—,因?yàn)椋?）.o

【答案】史進(jìn)動作敏捷側(cè)重于人的長相顧大嫂彪悍賽過，超過如

果解釋為生病的老虎，這個意義并不符合江湖名號的虛張聲勢的作用

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。

第一空，”社會在發(fā)展”說明歷史在進(jìn)步，扣“史進(jìn)”。史進(jìn)，小說《水滸傳》中108

將第一個出場，史家村史太公之子，一百單八將之一，在梁山好漢中排名第23位，馬軍八虎

駒■兼先鋒使第七名，上應(yīng)天微星。史進(jìn)是東京八十萬禁軍教頭王進(jìn)的徒弟，因身上紋有九條青

龍，人稱“九紋龍”。史進(jìn)和朱武、陳達(dá)、楊春聚義少華山之后，由于刺華州太守未果而身陷

囹圄，后于五十八回“吳用賺金鈴吊掛，宋江鬧西岳華山”獲救，少華山眾全伙上梁山。梁

山好漢征討方臘時，“九紋龍”史進(jìn)在昱嶺關(guān)前中箭身死。

第二空，雷橫是中國古典小說《水滸傳》中的男配角，綽號插翅虎，郛城縣人，出身鐵匠，

原為縣步兵都頭。他和朱仝交好，因打死侮辱母親的白秀英，而到梁山落草。梁山大聚義時，

一百零八將之一，排第二十五位，上應(yīng)天退星，是步軍頭領(lǐng)之一。征方臘時戰(zhàn)死于德清縣，追

封忠武郎。陳達(dá)是《水滸傳》中的男配角，綽號跳澗虎，鄴城人氏。他原是少華山寨主，因大

寨主史進(jìn)與魯智深交好，而受到梁山招攬，遂決定加入梁山，并配合梁山軍馬大鬧華州。梁山

大聚義時，成為一百零八將之一，排第七十二位，上應(yīng)地周星，擔(dān)任馬軍小彪將兼遠(yuǎn)探出哨頭

領(lǐng)。征方臘時戰(zhàn)死于昱嶺關(guān)，追封義節(jié)郎。插翅虎、跳澗虎重在形容人物的動作敏捷；

第三空，燕順是萊州人氏，生得赤發(fā)黃須，人稱錦毛虎。龔?fù)?，有虎斑和虎頭紋身，外號

“花項(xiàng)虎”。丁得孫，面頰及全身都有疤痕，人稱中箭虎。李云因“雙睛碧綠”，人稱青

眼虎。據(jù)此可知，這些綽號側(cè)重于人物外貌；

第四空，顧大嫂性情彪悍，頗有武藝，人稱母大蟲。故“母大蟲”形容顧大嫂彪悍的一面。

第五空，“病關(guān)索”“病尉遲”中“病”應(yīng)為使動用法，就是超過的意思。宋代的大蟲指

的是老虎，如果解釋為生病的老虎，這個意義并不符合江湖名號的虛張聲勢的作用，所以，意

為賽過、勝過更為合理。

3.閱讀下面文字，完成填空。

老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今

天，我們圍繞這個話題來交流一下。

小冀：老師，讀《朝花夕拾》時，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書”?！段宀分v了魯迅童年時背

書的經(jīng)歷，還有《》《》等文章也寫到了書。

老師：好??！你可以把“魯迅讀過的書”作為探究專題。

小語：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫到

“椰瓢”，吳用等人巧用它智取了負(fù)責(zé)押送的生辰綱；這個情節(jié)中反復(fù)寫“哨棒”來

表現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專題探究。

小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營拉出駱駝時，忍不住笑了出來；我

還發(fā)現(xiàn)書中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“”為探究專題。

小冀：我想分享閱讀《西游記》時的發(fā)現(xiàn)。剛開始，孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來

解決；后來，他還學(xué)會了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“”為專題進(jìn)行探究。

老師：確定了專題，我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些

內(nèi)容，可以用哪種讀書方法呢？

小語：我覺得應(yīng)該運(yùn)用的讀書方法。

老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)。

【答案】從百草園到三味書屋阿長與《山海經(jīng)）楊志武松打虎祥子的笑與

哭悟空的成長精讀

【詳解】本題考查名著內(nèi)容和名著閱讀。

第一空和第二空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝圖》夕卜，魯迅先生還提到三本印象深

刻的書；分別是《鑒略》、《天演論》和《山海經(jīng)》。這三本書分別出自篇目《五猖會》、《瑣

記》和《阿長與《山海經(jīng)〉》o對《鑒略》這本書，魯迅先生的態(tài)度是厭惡的、排斥（或反感）

的。因?yàn)楦赣H在看戲前讓他背，他認(rèn)為這扼殺了作為孩子的他內(nèi)心的快樂。而《天演論》是魯

迅先生在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的書籍，開拓了魯迅先生的視野，他對這本書是熱衷、酷愛的。

《山海經(jīng)》是魯迅先生幼時渴慕已久，渴望閱讀的書籍。

第三空：“智取生辰綱”寫的是楊志押送生辰綱去往東京，當(dāng)楊志一行在途中（黃泥崗）

歇息時，晁蓋等人出現(xiàn)了，他們扮做行商的客人，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時尚未下藥）

走上了山崗。果然，軍漢們垂涎欲滴，但當(dāng)即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒

故縱，立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過來先吃掉一桶，一則表明此酒無藥，讓楊志放松警

惕，二則借舀酒作掩護(hù)，乘機(jī)在瓢中放了藥，最終楊志等人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫

走。

第四空：武松打虎這一情節(jié)中哨棒多次出現(xiàn)，武松出發(fā)時是“拴了哨棒”，行走時是“提

了哨棒”、“拿了哨棒”，坐下來的時候是“倚了哨棒”，在“三碗不過岡”酒館喝下了十五

碗酒之后，武松''綽了哨棒”起身就走，“橫拖著哨棒”上岡來，洶涌上來的時候是“將哨棒

維在肋下”，酒發(fā)作時是“一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌”?？梢钥闯鲆桓?/p>

哨棒，在不同狀態(tài)的時候有不同的拿法，這些動作的描寫讓大家從多個不同角度去品味這位英

雄的形象。

第五空：根據(jù)“多次寫祥子的笑”“書中寫了祥子處于不同情境中的哭”可知，可設(shè)定專

題為“祥子喜與悲”。

第六空：根據(jù)“剛開始，孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來解決；后來，他還學(xué)會

了團(tuán)結(jié)他人，求教他人”可知，在取經(jīng)途中，悟空逐漸成長，學(xué)會了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。故

可設(shè)計(jì)專題為“悟空的成長”。

第七空：根據(jù)“我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容”可知，這些內(nèi)容是

專題探究需要的內(nèi)容，所以應(yīng)采用精讀的讀書方法。

4.在《水滸傳》的展板上，項(xiàng)目組把林沖在電視劇和原著中的結(jié)局進(jìn)行了對比，請同學(xué)們?yōu)?/p>

喜歡的結(jié)局投票：

電視劇《水滸傳》原著

《新水滸傳》中，宋江為招安大事，《水滸傳》第75回，面對因招安而“大喜”的宋江，林沖

放走奸賊高俅,林沖氣急吐血墜馬。只是冷冷地說：“朝廷中貴官來時，有多少裝幺，中間未

宋江等人離開梁山赴京面圣的時必是好事?！绷荷秸邪惨院?，奉旨討伐四寇，林沖殺敵無

候，林沖郁郁而終。數(shù)、屢建功勛，最后被朝廷封為“忠武郎”。

投票欄：—投票欄：—

根據(jù)你的閱讀體會，你覺得同學(xué)們會更喜歡哪種結(jié)局呢？請說說理由。

【答案】示例一：同學(xué)們會更喜歡電視劇的結(jié)局，因?yàn)榱譀_與高俅有不共戴天之仇，所以林沖

會被氣病，不愿參與招安，最后郁郁而終。這樣的結(jié)局符合人物事跡與性格，能體現(xiàn)戲劇沖突。

示例二：同學(xué)們會更喜歡小說的結(jié)局，小說中林沖是個英雄形象，最后被封為“忠武郎”更能

迎合大眾對英雄的結(jié)局預(yù)想。

【詳解】本題為開放性試題，考查學(xué)生在理解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上對結(jié)局的選擇。電視劇和原著

對于林沖的結(jié)局有不同的安排，兩種結(jié)局都有其理由，把握喜歡它的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行回答。

示例1:我認(rèn)為同學(xué)們會喜歡電視劇結(jié)局，因?yàn)殡娨晞〗Y(jié)局符合小說中林沖的事跡與人物

性格，林沖與高俅有不共戴天之仇，宋江為招安放走高俅，林沖肯定會非常憤怒，他也不會參

與招安，這種結(jié)局充滿了小說的戲劇沖突，這是吸引人的精彩之處。

示例2：我認(rèn)為同學(xué)們會喜歡小說原著結(jié)局。因?yàn)樾≌f給了林沖比較符合其英勇形象的較

好的結(jié)局，即體現(xiàn)他沉穩(wěn)謹(jǐn)慎的性格，也符合其英雄形象，可能讓同學(xué)們更喜歡。

5.“華夏史筆惟司馬?！彼抉R遷大筆如椽，為中華文明立傳，為中華文化鑄魂，為中華史書垂

范，為中華品格張本。韓城司馬遷祠墓，寄托的不只是對太史公的哀思，更是對其精神品格的

推崇與敬仰。五十二萬字的皇皇巨著，至今仍放射著生命的光彩;兩千年前那若隱若現(xiàn)的身影，

仍值得今人緊緊追隨。

同學(xué)們來到司馬遷祠墓，祭奠這位史學(xué)巨匠。途中，同學(xué)們翻看《史記》，并了解到書中

“列傳”體例的來由一“扶義俶儻，不令己失時，立功名于天下，作七十列傳”（《太史公自序》），

即有些人仗義而行，不使自己失去時機(jī)，立功名于天下，作七十列傳。你認(rèn)為下面名著中的哪

位人物，值得司馬遷為之立傳呢？請任選一部，并簡述理由。

《水滸傳》《紅星照耀中國》

【答案】示例一：我認(rèn)為《水滸傳》中的宋江值得立傳。他是《水滸傳》中的主角之一，也是

梁山泊的領(lǐng)袖。他智勇雙全，深得梁山泊眾人的信任和敬重；他重義氣，不忍心看到百姓受到

欺壓，所以他率領(lǐng)梁山泊的兄弟們起義抗暴：他的領(lǐng)導(dǎo)能力非常出色，能夠團(tuán)結(jié)眾人，善于策

劃戰(zhàn)略，帶領(lǐng)梁山泊一次次戰(zhàn)勝敵人。他最后被朝廷招安，成為朝廷的重要將領(lǐng)，為國家立下

了赫赫戰(zhàn)功。

示例二：我認(rèn)為《紅星照耀中國》中的賀龍值得立傳。他富有個性與熱情，加入共產(chǎn)黨后

，他常要求別人給予自己批評，并遵從忠告。共產(chǎn)黨是他最崇高的信仰，孜孜不倦地為革命燃

燒生命。他秉著為民辦事的理念、嚴(yán)于律己、寬厚待人，是紅軍的高大領(lǐng)袖、更是人民的高尚

楷模！他把兇猛的一面露在外，讓壞人又懼又怕，無處遁形；將溫柔的一面留在心底，讓百姓

和紅軍為之敬佩。

【詳解】本題考查名著的理解與分析能力。解答時，首先選擇名著：從《水滸傳》和《紅星照

耀中國》中選擇一部。然后，選擇人物：從所選名著中選擇一個你認(rèn)為值得司馬遷為之立傳的

人物。最后，簡述理由：結(jié)合所選人物的生平事跡、性格特點(diǎn)、歷史影響等方面，簡要闡述為

什么你認(rèn)為這個人物值得司馬遷為之立傳。

示例一：我認(rèn)為《水滸傳》中的武松值得立傳。武松是《水滸傳》中一位英勇無畏、正直

仗義的好漢。他在景陽岡獨(dú)自一人打死猛虎，為民除了一害，顯示了他的勇猛和機(jī)智。他對待

朋友真誠，對待惡人則毫不留情，是一個有血有肉、敢作敢當(dāng)?shù)挠⑿廴宋?。他的一生充滿了傳

奇色彩，為后世留下了許多值得傳頌的故事。

示例二：我認(rèn)為《紅星照耀中國》中的毛澤東值得立傳。毛澤東是中國共產(chǎn)黨的杰出領(lǐng)導(dǎo)

人，他領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的革命斗爭，最終建立了新中國。他具有非凡的軍事才能

和政治智慧，能夠準(zhǔn)確判斷形勢，制定正確的戰(zhàn)略和策略。他的一生充滿了傳奇色彩，他的思

想和行動對中國和世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的事跡和精神，將永遠(yuǎn)激勵著中國人民為實(shí)現(xiàn)

中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

6.閱讀下面的摘錄和材料，繼續(xù)完成探究問題。

【摘錄】真正讀懂施耐庵的《水滸傳》，須把小人物放置在宋代市井生活這個大舞臺。

【材料】

①［市井］名詞，街市；市場：?小人|?之徒（含輕視意）。

（《現(xiàn)代漢語詞典》）

②〔《宋刑統(tǒng)》條律〕看見有人遇到危險不施救，打板子；聽說了不去救，也打；能力不

足時要報官，不報同罪；官爺不立即施救，流放！

③［作者］施耐庵是元末明初人，好行俠仗義，曾跟隨張士誠起兵反元，沖鋒陷陣。后張士

誠降元，施耐庵屢諫不從，因而棄官回鄉(xiāng)設(shè)塾謀生。

【探究】結(jié)合上述材料和名著中武松的相關(guān)內(nèi)容，闡述你對摘錄語句的看法。（至少結(jié)合2

則材料進(jìn)行探究）

【答案】示例：武松的哥哥武大郎被西門慶和潘金蓮害死，無人敢管，可見官場的黑暗；武松

堅(jiān)決反對接受詔安，但是宋江不聽勸阻，最終歸降了朝廷。武松征方臘時斷了一臂，他拒絕進(jìn)

京，最后在六和寺病逝，壽至八十。武松身上有作者的影子，他寄托了作者的政治理想。

【詳解】本題考查理解分析探究能力。

《水滸傳》中，作者把武松這個小人物放置在宋代市井生活這個大舞臺，武松的哥哥武大

郎被西門慶和潘金蓮害死，無人敢管。從這些市井生活中可見官場的黑暗；

施耐庵好行俠仗義，曾跟隨張士誠起兵反元，沖鋒陷陣。后張士誠降元，施耐庵屢諫不從，

因而棄官回鄉(xiāng)設(shè)塾謀生。而《水滸傳》中，武松堅(jiān)決反對接受詔安，但是宋江不聽勸阻，最終

歸降了朝廷。武松征方臘時斷了一臂，他拒絕進(jìn)京，最后在六和寺病逝，壽至八十。也是施耐

庵的命運(yùn)寫照，因而從，武松身上可看到作者的影子，寄托了作者的政治理想。

綜上分析，概括作答即可。

7.下面是模擬《水滸傳》中的人物送上的新年祝福。請你選擇其中一則祝福，推測送祝福的

人是備選人物中的哪一位，結(jié)合人物的相關(guān)情節(jié)和形象特點(diǎn)闡述理由。

祝福一：新年快樂！我祝大家天天好運(yùn)。誰若欺負(fù)了咱朋友，看我不用板斧，只用雙手，也要

保你們平安！

祝福二：諸位好友，新的一年，愿你們與天機(jī)星相伴，福慧雙增，步步謀略！面對挑戰(zhàn)，智珠

在握，從容書寫智者華章！

祝福三：新年到了，我祝大伙兒福星高照，福壽安康。大家行善積德，好運(yùn)自然來。若有欺壓

百姓之徒，休怪灑家手下不留情！

備選人物：武松魯智深楊志李逵吳用

我選擇祝福（填序號），送祝福的人是（填人名）

理由：

【答案】示例：我選擇祝福一，送祝福的人是武松。（也可以是李逵，李逵的武器是兩柄板斧）

理由：武松是個英勇無畏、嫉惡如仇、講義氣的英雄。他能在景陽岡雙手空拳打死老虎，

也能為了報答施恩去醉打蔣門神。所以祝福語中的保護(hù)朋友、空手保護(hù)朋友符合武松的人物性

格。（任選祝福，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)談理由，言之有理即可）

【詳解】本題考查名著內(nèi)容及人物性格理解。

作答時，注意人物性格應(yīng)與祝福語對應(yīng)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談理由即可。

示例一：我選擇祝福一，送祝福的人是武松。武松是個武藝高強(qiáng)、力大無窮、嫉惡如仇的

人。武松憑借自己的赤手空拳打死老虎讓我們領(lǐng)略到了他的英雄風(fēng)采。并且他為了自己的好友

施恩，血濺鴛鴦樓，體現(xiàn)他重情重義。所以祝福中的“誰若欺負(fù)了咱朋友，看我不用板斧，只

用雙手，也要保你們平安”符合武松的人物性格。

示例二：我選擇祝福二，送祝福的人是吳用。吳用聰明機(jī)智、能言善辯。他曾經(jīng)策劃截取

生辰綱，設(shè)計(jì)精妙的計(jì)謀。并且他口才出眾，在梁山泊中充當(dāng)外交使者的角色。根據(jù)祝福語中

“愿你們與天機(jī)星相伴，?；垭p增，步步謀略”可知，他強(qiáng)調(diào)“福慧”，并且祝福語妙語連珠，

這符合吳用的人物性格。

示例三：我選擇祝福三，送祝福的人是魯智深。魯智深是一個嫉惡如仇、俠肝義膽、豁達(dá)

明理的人。他為了保護(hù)金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，這體現(xiàn)他路見不平，拔刀相助的人物性格，

符合祝福語中的''若有欺壓百姓之徒，休怪灑家手下不留情”。為了逃命，他選擇出家當(dāng)和尚，

這也與祝福語中的“灑家”相符合。

晁蓋道：“我昨夜夢見北斗七星，直墜在我屋脊上；斗柄上另有一顆小星，化道白光去

了。我想星照本家，安得不利？今早正要求請教授商議，必：件事若何？”吳用笑道：”此一

事卻好，只是一件，人多做不得，人少又做不得。這段事須得七八個好漢方可，多也無用?！?/p>

晁蓋道：“莫非要應(yīng)夢之星數(shù)？”

8.上面選段出自（寫人名）所著的《水滸傳》，文中的“此一件事”指的是。

9.有研究者認(rèn)為“夢是《水滸傳》中非常重要的元素”。請說說晁蓋所做的“北斗星夢”對后續(xù)

情節(jié)發(fā)展起到什么作用。

【答案】8.施耐庵智取生辰綱（奪取生辰綱）9.北斗星夢暗指后面晁蓋、吳用、

公孫勝等人合力智取生辰綱，為后續(xù)情節(jié)埋下伏筆。

【解析】8.本題考查對名著常識和內(nèi)容的識記和理解。

《水滸傳》是元末明初施耐庵創(chuàng)作的長篇小說，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回

體長篇小說。

根據(jù)《水滸傳》第十章中的情節(jié)，晁蓋做了“北斗星夢”的夢，然后劉唐跑來告訴他有一

套''富貴”可取，就是生辰綱，最后就聚集了七個人或者八個人。吳用就說了一句話：“人多

做不得，人少有做不得?！卑抵负竺骊松w、吳用、公孫勝等人合力智取生辰綱，所以“此一件

事”指的是智取生辰綱。

9.本題考查對名著情節(jié)作用的理解和分析。

從內(nèi)容上看，晁蓋的“北斗星夢”預(yù)示了他與梁山好漢們共同的命運(yùn)，夢中的七星象征著

一個團(tuán)結(jié)而不可或缺的團(tuán)隊(duì)，輔以小星化光而去的意象，預(yù)示晁蓋后來的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)異動。夢中的

七星象征著一個團(tuán)結(jié)而不可或缺的團(tuán)隊(duì)，輔以小星化光而去的意象，預(yù)示晁蓋后來的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)異

動。

從情節(jié)上看，晁蓋的“北斗星夢”預(yù)示了他與梁山好漢們共同的命運(yùn)，同時為后續(xù)“七星

聚義”的情節(jié)發(fā)展奠定了神秘色彩和宿命感。這一夢境引導(dǎo)人物展開智取生辰綱事件，引發(fā)后

續(xù)一連串的故事發(fā)展和人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。

從主旨上看，晁蓋夢北斗星的情景是一種象征，預(yù)示了他與宋江等人共同經(jīng)歷的大事件，

同時也是故事的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為主要角色的命運(yùn)變化和梁山事業(yè)的發(fā)展鋪墊了基礎(chǔ)。夢境作為

《水滸傳》中的象征手法，揭示出人物內(nèi)心的愿望和即將發(fā)生的重要事件。

10.讀完《水滸傳》后，學(xué)校開展了系列讀書活動，請完成相關(guān)任務(wù)。

【活動一：辨人物知情節(jié)】

晁蓋看邛生生時，但見：頭維兩枚鬣松雙丫髻，身穿一領(lǐng)巴山短褐袍，腰系雜色采絲絳，

背上松紋古銅劍，白肉腳襯著多耳麻鞋，綿囊手拿著鱉殼扇子。八字眉一雙杏子眼，四方口一

部落腮胡，那先生一頭打莊客，一頭口里說道：“不識好人！”晁蓋見了，叫道：“先生息怒，

你來尋晁保正，無非是投齋化緣。他已與了你米，何故嗔怪如此？”那先生哈哈大笑道：“貧

道不為酒食錢米而來……”

⑴文段中“那先生”是,文段中寫到“貧道不為酒食錢米而來……”，通過閱讀，我們知

道他此來的目的是。

【活動二：品形象會評價】

⑵經(jīng)典的人物形象，往往是立體多面的，而不是單一平面的。請從《水滸傳》中選擇一位英

雄人物，為其寫一段評價語吧。

【答案】（1）公孫勝聯(lián)合晁蓋劫取生辰綱

（2）示例：林沖，他生性耿直、武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但他最初卻為人安分守己、逆來順

受，導(dǎo)致家破妻亡，自己也差點(diǎn)被害死，最終被逼上梁山。（要從優(yōu)缺點(diǎn)兩方面評價）

【詳解】（1）本題考查對名著人物的識記和理解。

根據(jù)語段中''頭維兩枚搦松雙丫髻，身穿一領(lǐng)巴山短褐袍，腰系雜色采絲絳，背上松紋古

銅劍，白肉腳襯著多耳麻鞋，綿囊手拿著鱉殼扇子”的人物描寫可以判斷，“那先生”值得是

道士打扮的公孫勝；

根據(jù)原著中“貧道久聞邪城縣東溪村晁保正大名，無緣不曾拜識。今有十萬貫金珠寶貝，

專送與保正作進(jìn)見之禮。未知義士肯納受否？”的內(nèi)容可知，公孫勝知道自己一個人能力有限，

所以想利用自己可以準(zhǔn)確獲取、分析、傳達(dá)有效信息的能力，聯(lián)合晁蓋劫取生辰綱這不義之財。

（2）本題考查對名著人物的理解和分析。

《水滸傳》的獨(dú)特之處在于它以宋江、林沖等英雄好漢的形象為主線，展現(xiàn)了一個充滿正

義與反抗的江湖世界。這些英雄們雖然身處黑暗的社會環(huán)境中，但他們始終堅(jiān)持著自己的信仰

和原則，為弱者伸張正義，展現(xiàn)了人性中的勇氣和善良。所以給予任何一位人物評價時，要注

意概括出人物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，再舉出表現(xiàn)他優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的例子。不能只概括出優(yōu)、缺點(diǎn)，而不

結(jié)合情節(jié)舉例說明。栗辯證地分析人物的形象。

例如：宋江，人稱“及時雨”，仗義疏財，扶危救困，但后來主動招安，改聚義廳為忠義

堂，為了青史留名竟背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇發(fā)生。

11.簡答題

制日：人之本心，本無二端；國之恒道，俱是一理。作善則為良民，造惡則為逆黨。朕

聞梁山泊聚眾已久，不蒙善化，未復(fù)良心。今差天使頒降詔書，除宋江，盧俊義等大小人眾所

犯過惡，并與赦免。其為首者，詣京謝恩；協(xié)隨助者，各歸鄉(xiāng)閭。嗚呼，速沾雨露，以就去邪

歸正之心；毋犯雷霆，當(dāng)效革故鼎新之意。故茲詔示，想宜悉知。

根據(jù)上文詔書內(nèi)容，說說梁山好漢為何不受“天詔”？是誰先發(fā)難？

【答案】眾好漢理解詔書意為宋江仍有罪惡，不與赦免，眾人有義氣，故不接受。花榮

先發(fā)難。

【詳解】本題考查內(nèi)容理解與閱讀積累。

第一問考查詞句理解。由詔書中“除宋江，盧俊義等大小人眾所犯過惡，并與赦免”可知，

這一句分成了兩句話，“赦免”的是“盧俊義等大小人眾”，宋江不在赦免之列；聯(lián)系原著可

知，宋江是梁山眾好漢的頭領(lǐng)、大哥，眾人有義氣，所以不接受“天詔”。

由“速沾雨露，以就去邪歸正之心；毋犯雷霆，當(dāng)效革故鼎新之意”可知，詔書用詞傲慢

無禮，稱梁山眾好漢為“邪”，沒有尊重之意，這種態(tài)度與梁山好漢們一直以來秉持的“替天

行道”的宗旨相悖，使他們感到憤怒和不滿。

第二問考查閱讀積累。結(jié)合《水滸傳》第80回“張順鑿漏?？v船宋江三敗高太尉”中“卻

才讀罷詔書，花榮大叫：'既不赦我哥哥，我等投降則甚？'搭上箭，拽滿弓，望著那個開詔

使臣道：'看花榮神箭！'一箭射中面門”可知，首先發(fā)難的是花榮。

12.小秦和你一起閱讀《水滸傳》，你們就下面語段交流了看法。

智深見了，人急智生，便把禪杖倚了，就灶邊拾把草，把春臺揩抹了灰塵，雙手把鍋掇起

來，把粥望春臺只一傾。那幾個老和尚都來搶粥吃，才吃幾口，被智深一推一跤。倒的倒了，

走的走了。智深卻把手來捧那粥吃，才吃幾口，那老和尚道：“我等端的三日沒飯吃。卻才去

村里抄化得這些粟米，胡亂熬些粥吃，你又吃我們的?！敝巧畛晕迤呖?，聽得了這話，便撇了

不吃。

你：我非常喜歡魯智深這一人物，他有很多“高光”時刻，比如“魯智深火燒瓦罐寺”，充分

體現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)。

小秦：魯智深的性格可以說“一半是火焰，一半是海水"，反差很大。比如在選段中，面對

搶粥吃的老和尚，魯智深“一推一跤”，是如此粗魯暴戾，但聽到老和尚的話后“便撇了不吃”,

他又是如此的①o

你：在《水滸傳》中，魯智深性格的反差不止于此，比如粗與細(xì)、智與勇。

小秦：我也發(fā)現(xiàn)了，②（結(jié)合情節(jié)分析魯智深性格的

反差）。

【答案】示例：心地善良、慈悲為懷示例：魯智深粗中有細(xì)，他為避禍來到五臺山，卻

不守寺院清規(guī)戒律，醉酒后大鬧五臺山。打人毀物，這些體現(xiàn)了他的粗魯；他聽到林沖被發(fā)配

滄州的消息后，沒有貿(mào)然露面，而是一路暗中保護(hù)，沉著冷靜，直到林沖在野豬林遇險時才挺

身而出，這又體現(xiàn)了他細(xì)心的一面。

【詳解】本題考查分析人物形象。

結(jié)合“那老和尚道：'我等端的三日沒飯吃。卻才去村里抄化得這些粟米，胡亂熬些粥吃，

你又吃我們的。'智深吃五七口，聽得了這話，便撇了不吃”可知，心地善良、慈悲為懷。

魯智深性格的反差主要表現(xiàn)在粗中有細(xì)上，結(jié)合“那幾個老和尚都來搶粥吃，才吃幾口，

被智深一推一跤”可知，他的粗魯；他非常同情關(guān)心被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女，在傾

聽完金氏父女的控訴后，主動向金氏父女贈送銀兩，親自保護(hù)他們逃離虎口。等到金家父女逃

離虎口后，他才來到鎮(zhèn)關(guān)西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對自己動手，最終為民除害，這又體現(xiàn)了他

細(xì)心的一面。

閱讀《水滸傳》選段，完成下面小題。

①高太尉和聞參謀在中軍船上，聽得大亂，急要上岸。只聽得蘆第中金鼓大振，艙內(nèi)軍士

一齊喊道：“船底漏了！”滾滾走入水來。前船后船，盡皆都漏，看看沉下去。四下小船，如螞

蟻相似，望大船邊來。高太尉新船，緣何得漏？卻原來是張順引領(lǐng)一班兒高手水軍，都把錘鑿

在水底下鑿?fù)复?。四下里滾入水來。高太尉爬去舵樓上，叫后船救應(yīng)，只見一個人從水底下

鉆將起來，便跳上舵樓來，口里說道：“太尉，我救你性命。”高依看時，卻不認(rèn)得。那人近前，

便一手掀住高太尉巾情，一手提住腰間束帶，喝一聲：“下去！”把高太尉撲通地丟下水里去。

堪嗟赫赫中軍將，翻作淹淹水底人！只見旁邊兩只小船，飛來接應(yīng)，拖起太尉上船去。那個人

便是浪里白跳張順，水里拿人，渾如甕中捉鱉，手到拈來。

②前船丘岳見陣勢大亂，急尋脫身之計(jì)，只見旁邊水手叢中，走出一個水軍來。丘岳不曾

提防，被他趕上，只一刀，把丘岳砍下船去。那個便是梁山泊錦豹子楊林。徐京、梅展見殺了

先鋒丘岳，兩節(jié)度奔來殺楊林。水軍叢中，連搶出四個小頭領(lǐng)來：一個是白面郎君鄭天壽，一

個是病大蟲薛永，一個是打虎將李忠，一個是操刀鬼曹正，一發(fā)從后面殺來。徐京見不是頭，

便跳下水去逃命，不想水底下已有人在彼，又吃拿了。薛永將梅展一槍，搠著腿股，跌下艙里

去。原來八個頭領(lǐng)，來投充水軍，尚兀自有三個在前船上：一個是青眼虎李云，一個是金錢豹

子湯隆，一個是鬼臉兒杜興。眾節(jié)度使便有三頭六臂，到此也施展不得。

13.請用簡潔的語言概括第①段的主要內(nèi)容。

14.從這場戰(zhàn)斗可以看出；梁山好漢們除了武藝高強(qiáng)外，還有—和的特點(diǎn)。

【答案】13.張順設(shè)計(jì)高太尉落水后，在水中擒住高太尉。14.善于謀劃配合默契

【解析】13.本題考查文章內(nèi)容的概括。

概括文章內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時詞）和情節(jié)之間

的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動進(jìn)行概括。結(jié)合第①段內(nèi)容分析，段落中

的主要人物為高太尉與張順，從“卻原來是張順引領(lǐng)一班兒高手水軍，都把錘鑿在水底下鑿?fù)?/p>

船底”可知，張順帶領(lǐng)人將高太尉的船底鑿破，從“把高太尉撲通地丟下水里去”“拖起太尉

上船去”可知張順設(shè)計(jì)在水中擒住了高太尉。結(jié)合該處情節(jié)分析，第①段的主要內(nèi)容是：張順

設(shè)計(jì)高太尉入水并生擒高太尉。

14.本題考查人物的特點(diǎn)。

結(jié)合文章內(nèi)容分析，第①段中“高太尉新船，緣何得漏？卻原來是張順引領(lǐng)一班兒高手水

軍，都把錘鑿在水底下鑿?fù)复住笨梢钥闯隽荷胶脻h足智多謀、擅于謀劃的性格特點(diǎn)；從第②

段中“水軍叢中，連搶出四個小頭領(lǐng)來一發(fā)從后面殺來”可以看出梁山好漢們的配合十分

默契。

15.《水滸傳》中的英雄豪杰“文”有凌云志，“武”能傲群雄，能“文”能“武”者也不乏其人。請

根據(jù)以下句段要求，回答問題。

⑴以下兩首詩分別出自誰之手，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)填寫他們的綽號。

①“身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬。他年若得志，威鎮(zhèn)泰山東！”（）

②“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！保ǎ?/p>

⑵同樣在比武，同樣最終獲勝，但林沖和楊志在此過程中表現(xiàn)出的心理和性格特征卻不盡相

同，請簡要分析。

材料一：

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這綻銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。

林沖把棒一橫，還了個“拔草尋蛇”的招式……林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起

棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。

（節(jié)選自第九回《柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭》）

材料二：

二人得令，縱馬出陣，都到教場中心。兩馬相交，二般兵器并舉。索超忿怒，輪手中大斧，

拍馬來戰(zhàn)楊志；楊志逞威，捻手中神槍來迎索超。兩個在教場中間，將臺前面。二將相交，各

賭平生本事。一■來一■往，一■去一■回；四條手臂縱橫，八支馬蹄撩亂。兩個斗到五十馀合，不分

勝敗。

（節(jié)選自第十三回《急先鋒東郭爭功青面獸北京比武》）

【答案】(1)豹子頭及時雨(呼保義、孝義黑三郎)

(2)心理：林沖此時初來乍到，不想得罪人；楊志投奔梁中書，急于立功表現(xiàn)自己。性格

特點(diǎn)：林沖隱忍、低調(diào)、委曲求全；楊志個性張揚(yáng)，心高氣傲。

【詳解】(1)本題考查識記名著人物。

(1)這是林沖雪夜奔梁山時，在朱貴的酒店里題寫的，是一首類似于敘事言志之作。這

首詩是在高度概括作者本人經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，感慨人生際遇，抒發(fā)人生志向。前半部分，是林沖

對自己此前的歷史進(jìn)行的總結(jié)。后半部分是感慨自己的悲涼遭遇，表達(dá)自己“威震泰山東”的

人生志向。林沖的綽號叫“豹子頭”。

(2)這是宋江殺死閻婆惜之后，被發(fā)配到了江州，在江州)尋陽樓灑店酒醉后題寫下了《西

江月?自幼曾攻經(jīng)史》一詞。之后，又覺得意猶末盡，就又寫下這了首詩作。宋江的綽號

為：孝義黑三郎、及時雨、呼保義。

(2)本題考查賞析人物。

結(jié)合“材料一”“洪教頭惱恨林沖，又想贏得這綻銀子，便用了渾身的功夫，使出個'把

火燒天'的招式。林沖把棒一橫，還了個‘拔草尋蛇’的招式”“林沖看他雖然氣勢洶洶，但

腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上”，可知：洪教頭很惱恨林沖，用了渾身

的功夫想要打敗林沖，但林沖初來乍到，并不想惹事，得罪人，只是見招拆招。由此可見，林

沖是一個武藝高強(qiáng)，為人低調(diào)，委曲求全的人。

結(jié)合“材料二”“索超忿怒，輪手中大斧，拍馬來戰(zhàn)楊志；楊志逞威，捻手中神槍來迎索

超”“兩個在教場中間，將臺前面。二將相交，各賭平生本事”，可知：楊志去投奔梁中書，

面對索超的挑戰(zhàn)，楊志想在梁中書面前表現(xiàn)自己，毫不畏懼迎戰(zhàn)索超；由此可見，楊志是一個

性張揚(yáng)，心高氣傲的人。

16.下面是《水滸傳》中梁山泊忠義堂上的一次討論場景。請你閱讀后，完成各小題。

宋江與眾人道：“我每受了招安，得為國家臣子，不枉吃了許多時磨難，今日方成正果！”

吳用說道：“論吳某的意，這番必然招安不成?？v使招安，也看得俺們?nèi)绮萁?。等這廝引

將大軍來到，教他著些毒手，殺得他人亡馬倒，夢里也怕，那時方受招安，才有些氣度?！?/p>

宋江道：“你們?nèi)羧绱苏f時，須壞了忠義二字?！?/p>

林沖道：“朝廷中貴官來時，有多少裝幺，中間未必是好事。”

關(guān)勝便道：“詔書上必然寫著些唬嚇的言語，來驚我們?！?/p>

徐寧又道：“來的人必然是高太尉門下?！?/p>

宋江道：“你們都休要疑心，且只顧安排接詔。”

卻說宋江回到忠義堂上，再聚眾頭領(lǐng)筵席。

宋江道：“雖是朝廷詔旨不明，你們眾人也忒性躁?！?/p>

吳用道：“哥哥你休執(zhí)迷，招安須自有日。如何怪得眾弟兄們發(fā)怒，朝廷忒不將人為念。

如今閑話都打疊起，兄長且傳將令，馬軍拴束馬匹，步軍安排軍器，水軍整頓船只。早晚

必有大軍前來征討，一兩陣殺得他人亡馬倒，片甲不回，夢著也怕，那時卻再商量。”

眾人道：“軍師言之極當(dāng)?！笔侨丈⑾?，各歸本帳。

(1)討論要圍繞著議題展開，這次眾人討論的議題是O

⑵討論中，會出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的碰撞?！俺⒅匈F官來時，有多少裝幺，中間未必是好事”，林

沖說這話，想要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？林沖的哪些經(jīng)歷，讓他產(chǎn)生這樣的觀點(diǎn)？

⑶下表整理自九年級上冊《義務(wù)教育教科書?語文》“口語交際?討論”。選文中，吳用是否遵守

了下表中的討論規(guī)則？請結(jié)合內(nèi)容，簡要闡述。

討論規(guī)則簡要說明

發(fā)言者要明確表達(dá)對相關(guān)問題的意見，贊成還是反對他人觀點(diǎn)。

有理有據(jù)，充分發(fā)言發(fā)言者有條理地擺出事實(shí)、數(shù)據(jù)等證明自己的觀點(diǎn)

就事論事，文明表達(dá)討論目的是研究、解決問題，發(fā)言時不得進(jìn)行人身攻擊，言語文明

【答案】(1)是否接受招安。

(2)觀點(diǎn)：不贊同接受招安。經(jīng)歷示例：林沖被高太尉等人聯(lián)手騙入白虎堂，被陷害而入

獄；林沖已被刺配，仍被高太尉派來的陸謙、富安等人逼至死境，他們意圖借山神廟的風(fēng)雪之

夜，放火燒死林沖，致使林沖殺人自救，被逼上梁山。

(3)遵守討論規(guī)則。理由：①觀點(diǎn)明確：反對馬上接受招安；②有理有據(jù)：吳用的第二次

發(fā)言則以朝廷前來招安的所作所為作為依據(jù)；③有具體辦法；讓宋江下令讓梁山各路軍馬做好

充分準(zhǔn)備，等大敗朝廷大軍的征討后再商討“招安”事宜。

【詳解】(1)本題考查內(nèi)容理解和概括。

在文中，宋江提出“我每受了招安，得為國家臣子，不枉吃了許多時磨難，今日方成正果！”

表明他們正在討論是否應(yīng)該接受朝廷的招安。隨后，吳用、林沖、關(guān)勝、徐寧等人分別發(fā)表了

自己的看法，但都是圍繞是否接受招安這一議題進(jìn)行的。因此，可以確定這次眾人討論的議題

是“是否接受招安”。

(2)本題考查內(nèi)容理解和名著內(nèi)容識記。

林沖說“朝廷中貴官來時，有多少裝幺，中間未必是好事”這句話，表明了他對朝廷中貴

官的不信任和對招安的疑慮。他認(rèn)為朝廷中的官員們都是虛偽的，來招安未必是出于好意，可

能會對他們不利。因此，他的觀點(diǎn)是不贅同接受招安。

林沖產(chǎn)生這樣的觀點(diǎn)，與他的經(jīng)歷密切相關(guān)。在《水滸傳》中，林沖原本是東京八十萬禁

軍教頭，但被高太尉等人陷害，誤入白虎堂，被判刺配滄州。即使已經(jīng)被刺配，高太尉仍然不

放過他，派陸謙、富安等人前來追殺，企圖在山神廟的風(fēng)雪之夜將他燒死。這些經(jīng)歷讓林沖深

刻認(rèn)識到朝廷中貴官的陰險毒辣，也讓他對招安產(chǎn)生了懷疑和不信任。因此，林沖的這些經(jīng)歷

讓他對朝廷和招安產(chǎn)生了負(fù)面的看法，從而影響了他在討論中的觀點(diǎn)表達(dá)。

(3)本題考查名著內(nèi)容理解和評析。

(1)從''有理有據(jù)，充分發(fā)言”的角度來看。吳用明確表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。當(dāng)宋江提出

接受招安時，吳用說道：“論吳某的意，這番必然招安不成。”這句話直接表明了他對招安的

態(tài)度——不贊成。吳用擺出了事實(shí)作為依據(jù)。根據(jù)''縱使招安，也看得俺們?nèi)绮萁??！笨芍?/p>

吳用對朝廷的誠意表示懷疑，認(rèn)為即使招安，朝廷也不會真正重視他們。此外，根據(jù)“等這廝

引將大軍來到，教他著些毒手，殺得他人亡馬倒，夢里也怕，那時方受招安，才有些氣度?！?/p>

可知，他對形勢的深刻分析和對未來的預(yù)見。

(2)從''就事論事，文明表達(dá)”的角度來看。吳用的發(fā)言專注于討論的主題——是否接

受招安。他沒有偏離這一主題，也沒有對其他人進(jìn)行人身攻擊。吳用的言語文明。在整個討論

過程中，吳用沒有使用侮辱性或不文明的詞匯。他的發(fā)言都是基于事實(shí)和邏輯的分析，沒有情

緒化的表達(dá)。

根據(jù)以上分析作答即可。

17.小南和小山在整理《水滸傳》英雄卡時發(fā)現(xiàn)，很多英雄綽號都和動物有關(guān)，于是他們展開

了討論。

小南：楊志的綽號是“青面獸”，楊春的綽號是“白花蛇”。(1)—的綽號是(2)—。

小山：蛇、龍、虎、豹等動物在中國文化中有著獨(dú)特的寓意，楊春為人(3),蛇最能

代表他的形象，真是人如其名。

小南：歷經(jīng)時光的沉淀，這些動物早已變成一種文化符號。

小山：什么是文化符號？

小南：文化符號是內(nèi)涵豐富的標(biāo)示，具有某種特殊內(nèi)涵或者特殊意義。

小山：我明白了，文化符號是地域、民族或國家獨(dú)特文化內(nèi)涵的載體和形式。

小南：沒錯，就像《艾青詩選》中“假如沒有你/太陽/一切生命將匍匐在陰暗里/即使有翅

膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飛翔”，“太陽”是象征著（4）的文化符號。

小山：這樣看來我們很多文學(xué)作品中都有文化符號?！端疂G傳》又名《忠義水滸傳》，很好地

表現(xiàn)了“忠義”這一文化符號。

小南：但是金圣嘆反對“以忠義予之”的觀點(diǎn)，認(rèn)為書中宣揚(yáng)的是一種“犯上作亂”的假義氣，體

現(xiàn)出“惡之至”……

18.結(jié)合上述討論和你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)劇端疂G傳》中的英雄好漢是否“忠義”，并說明理由。

【答案】17.蛇：解珍-兩頭蛇。

龍：史進(jìn)-九紋龍。李俊-混江龍。鄒淵-出林龍。鄒潤-獨(dú)角龍。

虎：雷橫-插翅虎。燕順-錦毛虎。王英-矮腳虎。龔?fù)?花項(xiàng)虎。丁得孫-中箭虎。

陳達(dá)-跳澗虎。朱富-笑面虎。李云-青眼虎。顧大嫂-母大蟲。豹：林沖-豹子頭。

猛獸：盧俊義-玉麒麟。李應(yīng)一撲天雕。鄧飛-火眼狡猊。楊林-錦豹子。童威-出洞蛟，童

猛-翻江蜃。湯隆-金錢豹子。心狠手辣，陰險狡詐驅(qū)逐黑暗，光明美好（回答到光

明和希望即可）18.示例1：我認(rèn)為是。眾好漢對宋江忠心耿耿，后招安出征討伐方臘盡

心盡力是為忠。武松冒生命危險為兄報仇，林沖為了保護(hù)花榮不惜犯下殺人罪是為義。所以“忠

義”是英雄好漢的文化符號。

示例2：我認(rèn)為不是。董平被宋江捉到馬上背叛朝廷，吳用見宋江上山馬上背叛對他有恩

的晁蓋有違忠。武松血濺鴛鴦樓不辯善惡、濫殺無辜，好漢們?yōu)槭骨孛魃仙讲邉澦患依闲”?/p>

殺，這有違義。所以“忠義”不是英雄好漢的文化符號。

【解析】17.本題考查名著內(nèi)容。

①②空示例：玉麒麟盧俊義；鼓上蚤時遷。

③白花蛇是五步蛇的俗稱，是一種有毒的蛇，俗語說無毒不丈夫，楊春綽號白花蛇，他也

是個心狠手辣、陰險狡詐的人。

④《艾青詩選》中《給太陽》的“太陽”的意象折射出詩人對光明、希望和美好生活的追

求和向往。所以太陽是代表著光明和希望。

18.本題考查名著內(nèi)容的理解。認(rèn)為是否忠義都可以，言之有理即可。

示例：我認(rèn)為是忠義。梁山好漢都對及時雨宋江忠心耿耿，這是忠；梁山好漢他們愿意為

了朋友甚至犧牲自己的生命，這是義。比如魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西解救不認(rèn)識的金氏父女；大鬧野

豬林解救被高俅迫害的林沖，這是義。所以“忠義”是英雄好漢的文化符號。

我認(rèn)為不是忠義。好漢們所行的天道是誰欺負(fù)了我我就加倍殺回去，看不順眼的就打過去，

你看，有開黑店賣人肉包子的，有喧賓奪主鳩占鵲巢的，還有被一些人設(shè)計(jì)害的家破人亡最終

還去投靠這些人與之稱兄道弟，這些有違義。所以“忠義”不是英雄好漢的文化符號。

19.

【摘錄】

【質(zhì)疑】

一個客人把錢還他，一個客人便去梅開桶X,完了

為什么國用這么復(fù)

-tt,拿上便吃，那漢去奪時，這客人手拿半?yún)^(qū)酒，2

雜，又好像沒有寫清城？

松林里便走，那漢處將去.只見這邊一個客人從松林里

走將出來，手里拿一個處，便來桶里3了一門酒，那漢

看JL,搶來號手守住，空桶里一傾，使X了桶X,將林

望地下一去……

（摘自《①》第十六回：楊志捫送金銀②）

⑴請補(bǔ)全黃同學(xué)摘錄中遺漏的信息：①②

⑵黃同學(xué)的質(zhì)疑發(fā)出后，得到四條回復(fù)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.元末明初人寫的，很多詞語的用法跟現(xiàn)在不同。

B.復(fù)雜就對了！因?yàn)槔锩姘挡貦C(jī)巧?？幢菊陆Y(jié)尾。

C.沒寫清楚嗎？我覺得很清楚了，是你看不懂吧。

D.嗯！我的感覺和你差不多，沒關(guān)系的，懂你哦。

【答案】（1）水滸傳吳用智取生辰綱（2）B

【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容。

根據(jù)選段中的描寫可知，出自《水滸傳》中的“智取生辰綱”一節(jié)。回目名稱是“楊志押

送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”。大意為：梁中書要楊志送寶，楊志不栗大張旗鼓，而要扮做客

商。并要老都管、兩個虞候都聽他的，不要在路上鬧別扭。一行十五人，出北京城，取大路往

東京進(jìn)發(fā)。正是五六月天氣，酷熱難行，軍漢倒地。七個好漢裝做販棗子的小本經(jīng)紀(jì)人，白

勝裝做賣酒的，八人使計(jì)用蒙汗藥藥倒眾軍漢、老都管、老虞候。楊志喝得少，起得早，要

跳岡自盡。

(2)本題考查語言表達(dá)。

A.不是針對“為什么寫得這么復(fù)雜”的回答，不恰當(dāng)；

B.回答了“為什么寫得這么復(fù)雜”的質(zhì)疑，提示從本章結(jié)尾去找答案，恰當(dāng)；

C.沒有回答質(zhì)疑，而且有輕視的意味，不得體；

D.言之無物，對于解答疑問沒有任何幫助；

故選Bo

20.閱讀下面選文，回答問題。

次早起來，吃了早飯，阮家三弟兄吩咐了家中，跟著吳學(xué)究，四個人離了石碣村，拽開腳

步，取路投東溪村來。行了一日，早望見晁家莊。只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地綠槐樹下，晁蓋和劉唐在那里等，

望見吳用吊著阮家三弟兄直到槐樹前，兩下都廝見了。

晁蓋大喜道：“阮氏三雄，名不虛傳！且請到莊里說話?！绷司銖那f外人來，到得后堂分

賓主坐定。吳用把前話說了。晁蓋大喜，便叫莊客宰殺豬羊，安排燒紙。阮氏三弟兄見晁蓋人

物軒昂，語言灑落，三個說道：“我們最愛結(jié)識好漢，原來只在此間。今日不得吳教授相引。

如何得會！，，三個弟兄好生歡喜。當(dāng)晚且吃了些飯，說了半夜話。次日天曉，去后堂前面列了

金錢紙馬，香花燈燭，擺了夜來煮的豬羊燒紙。眾人見晁蓋如此志誠，盡皆歡喜，個個說誓道：

“梁中書在北京害民，詐得錢物，卻把去東京與蔡太師慶生辰。此一等正是不義之財。我等六

人中，但有私意者，天誅地滅。神明鑒察。''六人都說誓了，燒化紙錢。

⑴本文選自古典長篇小說《》，小說的主題是。

⑵文中的六人后來都上了梁山，請寫出其中三個人物的姓名及綽號。

(3)“梁中書在北京害民，詐得錢物，卻把去東京與蔡太師慶生辰?！边@句話有什么作用？

【答案】(1)水滸傳官逼民反

(2)示例：入云龍——公孫勝；智多星——吳用；赤發(fā)鬼——劉唐；立地太歲——阮小二;

短命二郎^一■沅小五；活閻羅——阮小七。

(3)表明劫持生辰綱的正義性，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。

【詳解】(1)本題考查名著名稱及主題。

由文中的人物沅家三弟、晁蓋和丸唐、吳用等可知本段節(jié)選目《水滸傳》，它是我國第一

部歌頌農(nóng)民起義的長篇草回件小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興

盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草葬英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地

表現(xiàn)了“官通民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官更豪紳的罪惡。熱情歌頌了起義英雄

的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

(2)本題考查人物及綽號的識記。

選段中六個人物分別是：入云龍——公孫勝；智多星——吳用；托塔天王——晁蓋；

赤發(fā)鬼——劉唐；立地太歲——阮小二；短命二郎——阮小五；活閻羅——阮小七。

(3)本題考查關(guān)鍵語句的作用。

從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析，聯(lián)系”此一等正是不義之財。我等六人中，但有私意者，天誅

地滅。神明鑒察”可見，生辰綱是不義之財，吳用等人劫持生辰綱的目的是“替天行道”，是正

義的行為。下文講述了“智取生辰綱”的行動過程，可見此句是為下文情節(jié)智取生辰綱作了鋪

墊。

21.海德雙語學(xué)校初三年級開展“梁山英雄我來談”的名著深閱讀活動，請你完成下列活動任務(wù)。

(1)人物形象深閱讀?！按饺敉恐欤θ琰c(diǎn)漆，面似堆瓊。有出人英武，凌云志氣，資稟聰明。

儀表天然磊落，梁山上端的夸能。伊州古調(diào)，唱出繞梁聲。果然是藝苑專精，風(fēng)月叢中第一名”

他擅使棍棒，“擅拳飛腳，四百軍州到處驚”，文武雙全，多才多藝，綽號浪子。

他是梁山