自己的動(dòng)物園（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版

自己的動(dòng)物園（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)蒙滬版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《自己的動(dòng)物園》

授課年級：二年級

教材版本：蒙滬版

結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和蒙滬版教材，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和創(chuàng)作，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高他們對自然環(huán)境的關(guān)愛意識。本節(jié)課將圍繞課本中的《自己的動(dòng)物園》主題活動(dòng)展開，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的觀察和表達(dá)能力，對動(dòng)物有一定的認(rèn)識，但缺乏深入探究動(dòng)物習(xí)性和生活環(huán)境的能力。同時(shí)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步激發(fā)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《自己的動(dòng)物園》主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。通過分組討論、創(chuàng)意繪畫和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們設(shè)計(jì)出自己心中的動(dòng)物園。具體內(nèi)容包括：

-觀察動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物特征

-分組討論，交流各自對動(dòng)物園的認(rèn)識

-創(chuàng)意繪畫，設(shè)計(jì)自己的動(dòng)物園

-角色扮演，模擬動(dòng)物園管理員和游客互動(dòng)

-總結(jié)分享，展示自己的動(dòng)物園設(shè)計(jì)理念三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心知識：認(rèn)識不同動(dòng)物的名稱、特征和習(xí)性，以及動(dòng)物園的功能和作用。

-細(xì)節(jié)1：通過課本中的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，如“獅子”、“長頸鹿”等。

-細(xì)節(jié)2：通過互動(dòng)討論，讓學(xué)生描述動(dòng)物的特征，如“大象的鼻子很長”、“猴子喜歡爬樹”。

-細(xì)節(jié)3：通過角色扮演，讓學(xué)生理解動(dòng)物園作為保護(hù)動(dòng)物、教育公眾的場所。

-細(xì)節(jié)4：強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園內(nèi)游客應(yīng)遵守的規(guī)則，如不喂食、不亂扔垃圾等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：創(chuàng)意繪畫和設(shè)計(jì)自己動(dòng)物園的過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)保持作品與實(shí)際動(dòng)物習(xí)性的關(guān)聯(lián)性。

-細(xì)節(jié)1：學(xué)生在設(shè)計(jì)動(dòng)物園時(shí)，可能會忽略動(dòng)物的自然習(xí)性，例如將水生動(dòng)物放在陸地上。

-細(xì)節(jié)2：學(xué)生在創(chuàng)意繪畫時(shí)，可能會忽略動(dòng)物的生活環(huán)境，如將熱帶動(dòng)物畫在雪地里。

-細(xì)節(jié)3：如何引導(dǎo)學(xué)生合理布局動(dòng)物園，使不同動(dòng)物的區(qū)域既有趣又符合實(shí)際。

-細(xì)節(jié)4：在角色扮演中，如何讓學(xué)生理解動(dòng)物園管理員的職責(zé)，以及如何與游客有效溝通。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、彩色畫筆、繪畫紙張

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫、動(dòng)物園布局設(shè)計(jì)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、創(chuàng)意繪畫、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園是什么樣的？”讓學(xué)生自由分享他們的經(jīng)歷和印象，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的動(dòng)物圖片，講解每個(gè)動(dòng)物的名稱、特征和習(xí)性。

-分組討論：學(xué)生被分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，討論其在動(dòng)物園中的生活環(huán)境。

-教師展示動(dòng)物園的布局示例，解釋不同區(qū)域的功能和設(shè)計(jì)原則。

-學(xué)生在小組內(nèi)合作，使用畫筆和紙張，開始設(shè)計(jì)自己的動(dòng)物園區(qū)域，同時(shí)考慮動(dòng)物習(xí)性和環(huán)境需求。

-各小組輪流分享他們的設(shè)計(jì)思路和考慮因素，教師提供反饋和建議。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生將他們的設(shè)計(jì)圖轉(zhuǎn)化為海報(bào)，每個(gè)小組選派一名代表扮演動(dòng)物園管理員，其他成員扮演游客。通過角色扮演，學(xué)生模擬動(dòng)物園的日常互動(dòng)，如管理員介紹動(dòng)物、游客提問等。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情景中，增強(qiáng)記憶和理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)和教育公眾方面的重要性。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后繪制一份完整的動(dòng)物園地圖，并標(biāo)注每個(gè)動(dòng)物的詳細(xì)信息，以加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對動(dòng)物園的想象力和創(chuàng)造力讓我印象深刻，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分小組在設(shè)計(jì)動(dòng)物園時(shí)忽略了動(dòng)物的自然習(xí)性，這提示我在未來的課程中要加強(qiáng)對這一點(diǎn)的引導(dǎo)。另外，角色扮演活動(dòng)中，一些孩子對于動(dòng)物園管理員的職責(zé)理解不夠深入，下次我會提前準(zhǔn)備一些角色指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)入角色。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)我覺得可以更加具體，比如要求孩子們在地圖上加入動(dòng)物的食物鏈信息，這樣能更全面地幫助他們理解和記憶動(dòng)物的相關(guān)知識?？偟膩碚f，這次課程給了我很多啟發(fā)，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，讓課程更加完善。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種動(dòng)物的清晰圖片，包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，并在討論環(huán)節(jié)輔助學(xué)生描述動(dòng)物特征。

-視頻素材：剪輯動(dòng)物園的實(shí)況視頻，展示動(dòng)物在自然環(huán)境下的行為和生活習(xí)性，以及動(dòng)物園內(nèi)的游客互動(dòng)，用于讓學(xué)生更直觀地理解動(dòng)物園的功能和教育意義。

-音頻素材：錄制動(dòng)物的聲音，如獅子的咆哮、鳥兒的鳴叫等，用于提升學(xué)生對動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)知。

閱讀材料：

-教材相關(guān)文章：選取教材中關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和動(dòng)物園教育的文章，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)對主題的理解。

-擴(kuò)展閱讀書籍：推薦與動(dòng)物、自然生態(tài)相關(guān)的兒童書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，拓寬知識面。

實(shí)踐工具：

-設(shè)計(jì)圖紙：提供空白的設(shè)計(jì)圖紙，讓學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)繪制自己的動(dòng)物園布局。

-繪畫材料：準(zhǔn)備彩色畫筆、水彩顏料、畫紙等，供學(xué)生在創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)使用。

-角色扮演道具：制作簡單的角色扮演道具，如管理員的工作證、游客的門票等，增加角色扮演的真實(shí)感。

信息技術(shù)支持：

-課程管理系統(tǒng)：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)和教學(xué)資源，方便學(xué)生和家長隨時(shí)獲取課程信息。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺：使用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后參與討論、完成練習(xí)，教師可以實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度。

教學(xué)參考資料：

-教師指導(dǎo)手冊：提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，包括課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)生活動(dòng)手冊：為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列與課程相關(guān)的活動(dòng)，包括觀察記錄表、動(dòng)物習(xí)性研究表等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

環(huán)境布置資源：

-動(dòng)物園模型：準(zhǔn)備一些動(dòng)物園模型或場景布置，讓學(xué)生在模擬動(dòng)物園環(huán)境時(shí)能夠更直觀地感受空間布局。

-信息展示板：制作展板，展示動(dòng)物的基本信息和保護(hù)知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成《自己的動(dòng)物園》這個(gè)主題活動(dòng)后，我對學(xué)生的理解程度和參與情況進(jìn)行了全面的評估。評估方式主要是通過觀察他們在課堂上的表現(xiàn)，比如他們對于動(dòng)物習(xí)性的理解程度，以及在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中參與的積極度。我還會查看他們的作業(yè)完成情況，比如他們設(shè)計(jì)的動(dòng)物園布局是否合理，是否考慮到了動(dòng)物的生存需求。

針對這些情況，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

我會在課堂上提供更多的實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物習(xí)性和動(dòng)物園的功能。同時(shí)，我還會增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬動(dòng)物的行為，這樣可以幫助他們更直觀地理解動(dòng)物。

對于那些在設(shè)計(jì)中忽略動(dòng)物習(xí)性的學(xué)生，我會提供更具體的指導(dǎo)，比如在他們的設(shè)計(jì)圖旁邊標(biāo)注