走進(jìn)物理和機(jī)械運(yùn)動【考點(diǎn)清單】（原卷版）-2024-2025學(xué)年魯科版八年級物理上學(xué)期專項(xiàng)復(fù)習(xí)

專題01走進(jìn)物理和機(jī)械運(yùn)動

考點(diǎn)清單

帳單01支避物理

一、物理常識

科學(xué)家國別貝獻(xiàn)

牛頓英國總結(jié)出牛頓第一定律；發(fā)現(xiàn)萬有引力定律；發(fā)現(xiàn)了光的色散

現(xiàn)象

伽利略意大利通過實(shí)驗(yàn)得到“輕重物體下落一樣快'的結(jié)論，否定了亞里

士多德的“重的物體比輕的物體下落快”的觀點(diǎn)。

奧托?格里克德國做了著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，最早證明了大氣壓是真實(shí)存在

托里拆利意大利通過實(shí)驗(yàn)最早精確計(jì)算出了大氣壓強(qiáng)的值

阿基米德古希臘發(fā)現(xiàn)了阿基米德原理；發(fā)現(xiàn)了杠桿原理

歐姆德國發(fā)現(xiàn)了歐姆定律

焦耳英國發(fā)現(xiàn)了焦耳定律

安培法國安培定則

庫倫發(fā)現(xiàn)電荷間的相互作用規(guī)律

瓦特英國改良蒸汽機(jī)

奧斯特丹麥發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)

法拉第英國發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

盧瑟福英國提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型

湯姆生英國發(fā)現(xiàn)電子

赫茲德國驗(yàn)證電磁波的存在

沈括中國發(fā)現(xiàn)磁偏角

哥白尼波蘭提出“日心說”，否定了“地心說‘

錢學(xué)森中國中國航天事業(yè)奠基人

鄧稼先中國兩彈一星之父

玻爾丹麥玻爾理論、玻爾定律

愛因斯坦美國相對論之父

楊振寧中國提出楊-米爾斯場理論、提出宇稱不守恒定律

二、國際單位制

1、單位：測量某個物理量時用來進(jìn)行比較的量叫做單位。

2、國際單位制：國際計(jì)量組織制定了一套統(tǒng)一的度量單位，叫國際單位制。

常見的國際單位制單位：米、千克、瓦特、秒。

三、長度的單位及測量

1)長度、時間等可定性或定量描述的屬性稱為O測量物理量的過程實(shí)際上是比較的過程，就

是將一個待測的物理量與一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較，這個標(biāo)準(zhǔn)量就是=

(2)在國際單位制中，長度的單位是:。常用的長度單位還有千米(km)、分米(dm)、厘

米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、納米(nm)等。

(3)lkm=103m,lm=103mm=10bum=109nm；lm=10dm=100cmo

2、長度的測量

(1)測量工具：刻度尺、三角板、卷尺、游標(biāo)卡尺、千分尺等。

(2)測量長度的幾種特殊方法：

①積累求平均值法：利用測多求少的方法來間接地測量，如：測量一張紙的厚度、細(xì)鐵絲的直徑等；h=—

n

紙的頁數(shù)

(其中h是每張紙的厚度，n是紙張數(shù)目，注意不是書的頁碼數(shù)，紙張數(shù)目二,人二,H是n頁書總厚

2

度)。

②滾輪法：測較長曲線的長度時，可先測出一個輪子的周長，當(dāng)輪子沿著曲線從一端滾到另一端時，記下

輪子滾動的圈數(shù).長度=周長X圈數(shù)；如：測量操場的周長。

③化曲為直法：測量一段較短曲線的長，可用一根沒有彈性或彈性不大的柔軟棉線一端放在曲線的一端處，

逐步沿著曲線放置，讓它與曲線完全重合，在棉線上做出終點(diǎn)記號.用刻度尺量出兩點(diǎn)間的距離，即為曲

線的長度。

④組合法：有些長度很難直接測量，如球的直徑，圓錐體的高度等，這時可以使用輔助器材配合測量。

四、刻度尺的使用

1、會認(rèn)：對刻度尺必須有以下三點(diǎn)了解后才能使用：

(1)的位置：如零刻線磨損，可選用其它清晰刻度作用測量起點(diǎn)。

(2)量程：又稱測量范圍，即刻度尺一次能。如被測長度超過量程，可重復(fù)使

用刻度尺或換用其它大量程的測量工具。

(3)分度值：又稱?？潭瘸呱蟽蓷l相鄰刻線間的距離。其值應(yīng)包含數(shù)字和單位兩部分。

2、會放：使用時應(yīng)將刻度尺,不要歪斜，要把刻度尺的刻度緊貼被測物。

3、會看：讀數(shù)時視線應(yīng)經(jīng)過被測物體末端與尺相交的位置并與尺面o

4、會讀：根據(jù)刻度尺的分度值讀出準(zhǔn)確數(shù)值，需要0

5、會記：記錄測量數(shù)據(jù)，應(yīng)記錄準(zhǔn)確數(shù)字，估讀數(shù)字和所記錄數(shù)據(jù)的單位。

五、時間的測量及單位

1、測量時間的工具：古代人用日辱、沙漏等計(jì)時；現(xiàn)代生活中，我們通常用來計(jì)時，常用的鐘

表有：石英鐘、電子手表、機(jī)械式停表、電子式停表等。

2、在國際單位制中，時間的單位是,常用單位還有等。

lh=60min=3600s(lh=60min)1,

時間測量讀數(shù)時要注意分度值，按照時、分、秒順序讀數(shù)！(小圈一般表示分，大圈表示秒，大圈轉(zhuǎn)一周，

小圈轉(zhuǎn)一格)。

六、誤差

1、誤差的定義：與之間的差異稱為誤差;

2、誤差產(chǎn)生原因：物理實(shí)驗(yàn)離不開對物理量的測量，測量有直接的，也有間接的；由于儀器、實(shí)驗(yàn)條件、

環(huán)境等因素的限制，測量不可能無限精確，物理量的測量值與客觀存在的真實(shí)值之間總會存在著一定的差

異，這種差異就是測量誤差；誤差與錯誤不同，錯誤是應(yīng)該而且可以避免的，而誤差是o

3、減小誤差的方法

(1)選用更加精密的測量工具。

(2)改進(jìn)測量的方法。

(3)多次測量求平均值。

循:02劭一帶

一、機(jī)械運(yùn)動

1、機(jī)械運(yùn)動：物體叫機(jī)械運(yùn)動。

運(yùn)動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，宇宙中的萬物都在以各種不同的形式運(yùn)動著，絕對不動的物體是沒有的，這

就是說運(yùn)動是絕對的。

2、機(jī)械運(yùn)動的分類

(1)直線運(yùn)動：勻速直線運(yùn)動、變速直線運(yùn)動勻加速、勻減速、非勻變速；

(2)曲線運(yùn)動：勻變速曲線運(yùn)動、非勻變速曲線運(yùn)動(拋體運(yùn)動、曲線運(yùn)動、圓周運(yùn)動、振動)。

1、所謂位置的變化：一是指兩個物體之間的發(fā)生變化，二是指兩個物體間的發(fā)生變化；

2、判斷一個物體是否做了機(jī)械運(yùn)動，關(guān)鍵是看這個物體是否有“位置的變化”，如果有，那么我們就說該

物體做了機(jī)械運(yùn)動，反之該物體則沒有做機(jī)械運(yùn)動；如大腦的思維活動，樹木的生長都不是機(jī)械運(yùn)動。

二、參照物

1、要描述一個物體是運(yùn)動的還是靜止的，要先選定一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫O

2、參照物的選擇是任意的，既可以選相對地面靜止的物體，也可以選運(yùn)動的物體作為參照物，可本著便于

研究的原則，選取合適的參照物，如研究地面上物體的運(yùn)動，通常選取地面或相對于地面靜止的物體作為

參照物；被研究的物體本身選作參照物，因?yàn)橐源搜芯繉ο鬄閰⒄瘴?，研究對象永遠(yuǎn)都是靜止的。

3、參照物的判斷方法

(1)要明確研究對象。

(2)明確物體的運(yùn)動情況。

(3)如果研究對象是運(yùn)動的，哪個物體相對于它的位置發(fā)生了改變，哪個物體就是參照物；如果研究對象

是靜止的，哪個物體相對它的位置沒有改變，哪個物體就是參照物。

參照物概念的理解：參照物的選定是為了研究機(jī)械運(yùn)動中物體的運(yùn)動或靜止的，所選定的參照物是一個假

定不動的物體，有了它作比較再看被研究的物體跟參照物之間的位置是否發(fā)生了變化就比較方便了，因此，

參照物一旦被選定，我們就假定該物體是的。

三、運(yùn)動和靜止的相對性

1、運(yùn)動是的，靜止是的，沒有絕對的靜止；也就是說一個物體相對于其它一個物體可

以是靜止的，但一定會出現(xiàn)相對于其它一些物體是運(yùn)動的情況，而一個物體相對于另一個物體是運(yùn)動的，

它可能相對于其它物體都是運(yùn)動的，一個物體一定可以找到一個及一個以上的物體與之有相對運(yùn)動，但不

一定可以找到一個與之靜止的物體。

2、因?yàn)檫\(yùn)動和靜止是相對的，所以描述物體的運(yùn)動必須選定參照物，事先不選定參照物，就無法對物體的

運(yùn)動狀態(tài)做出判斷。

府-03-一慢

一、運(yùn)動快慢的比較

1、在運(yùn)動的情況下，比較行駛路程的長短，行駛的路程越長，運(yùn)動得越快。

2、在行駛的情況下，比較運(yùn)動時間的長短，運(yùn)動的時間越短，運(yùn)動得越快。

3、用路程除以時間，比較的路程，單位時間的路程越大，速度越快。

二、勻速直線運(yùn)動

1、如果物體沿直線運(yùn)動，并且速度大小保持不變，那么我們稱這種運(yùn)動為運(yùn)動。

2、勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)：①在整個運(yùn)動過程中，物體的都保持不變。做勻

速直線運(yùn)動的物體其速度是保持不變的，因此，如果知道了某一時刻(或某一距離)的運(yùn)動速度，就知道

了它在任意時間段內(nèi)或任意運(yùn)動點(diǎn)上的速度。

②在任意相等的時間內(nèi)通過的路程都相等。

甲7.

Q

3、計(jì)算公式：v=-；從數(shù)學(xué)角度把公式s=vt理解成物體運(yùn)動的速度與路程成正比，與時間成反

t

比，勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)是瞬時速度的大小和方向都保持不變，加速度為零，是一種理想化的運(yùn)動。

4、勻速直線運(yùn)動的s-t圖象是一條,直線的傾斜程度表示速度的大小；勻速直線運(yùn)動的

v-t圖象是一條平行于時間軸的直線，如圖甲乙所示。

5、勻速直線運(yùn)動僅為,勻速直線運(yùn)動在現(xiàn)實(shí)生活中很少存在，如果物體在運(yùn)動過程中速度

變化不大，并且軌跡近似為直線，在這種情況下我們可以把物體的運(yùn)動近似地看做是勻速直線運(yùn)動。

三、速度

1、速度的定義及其物理意義：在物理學(xué)中，把路程與時間之比叫做速度，速度是用來描述物體的

物理量。速度表示物體運(yùn)動的快慢程度，速度是矢量，有大小和方向，速度的大小也稱為“速率”，物理

學(xué)中提到的“速度”一般指瞬時速度，而通常所說的火車、飛機(jī)的速度都是指平均速度，在實(shí)際生活中，

各種交通工具運(yùn)動的快慢經(jīng)常發(fā)生變化。

2、速度的公式：通常用字母v表示速度，用字母s表示路程，用字母t表示時間，則速度的公式是丫=-。

t

脩-04速■的一一

一、變速運(yùn)動與平均速度

1、變速運(yùn)動的快慢就是速度變化的快慢（速度不斷變化的運(yùn)動，包括大小和方向），速度的變化用加速度

來描述！勻變速運(yùn)動呢就是速度在單位時間的增加（減少）是固定的！加速度有正負(fù)，正代表速度是增加

的，負(fù)代表速度是降低的！非勻變速運(yùn)動呢就是速度在單位時間內(nèi)的變化不固定！

2、平均速度是指在某段時間內(nèi)，物體運(yùn)動的位移，與所用時間的比值，反映的是某段路程中物體運(yùn)動

的,用1表示平均速度，用s表示路程，用t表示時間，則平均速度的公式是

t

實(shí)驗(yàn)突破

實(shí)驗(yàn)測量“小車平均速度”實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)器材：小車、斜坡（長木板）、小木塊、金屬片擋板、刻度尺、停表（秒表）。

S

2、實(shí)驗(yàn)原理：V=-o

t

3、實(shí)驗(yàn)步驟：步驟①選材，將所需要器材準(zhǔn)備好，置于水平桌面；

步驟②記錄刻度尺的量程和分度值。

步驟③組裝斜面（將小木板墊于長木板一頭，使長木板形成斜面）。

步驟④小車試滑（調(diào)整斜面傾斜度，使小車下滑速度不能過快，便于測量時間）。

步驟⑤實(shí)驗(yàn)開始，使小車多次在斜面上段滑到下端，記錄時間，時間的平均值為小車運(yùn)動的時間t。

步驟⑥利用公式V=；求出小車運(yùn)動的平均速度。

步驟⑦整理器材。

即時練習(xí)

【練習(xí)11（23-24八年級上?山東臨沂?階段練習(xí)）某同學(xué)用同一把刻度尺對同一物體的長度進(jìn)行了4次測量,

結(jié)果如下：14.34cm、14.36cm、14.35cm、14.75cm,則該物體的長度應(yīng)記為（）

A.14.35cmB.14.34cmC.14.45cmD.14.36cm

【練習(xí)2］（23-24八年級上?山東濟(jì)南?期末）最早提出"日心說"的科學(xué)家是（）

A.伽利略B.哥白尼C.愛因斯坦D.牛頓

【練習(xí)3］（23-24八年級上,山東青島,階段練習(xí)）甲、乙兩同學(xué)從同一地點(diǎn)同時向相同方向做直線運(yùn)動，他

們通過的路程隨時間變化的圖像如圖所示，根據(jù)圖像分析，下列說法正確的是（）

A.兩同學(xué)在距離出發(fā)點(diǎn)100m處相遇

B.在0~10s內(nèi)，乙同學(xué)比甲同學(xué)運(yùn)動得快

C.在10~20s內(nèi)，甲同學(xué)做勻速直線運(yùn)動

D.在0~10s內(nèi)，乙同學(xué)的速度為10m/s

【練習(xí)4］（23-24八年級上?河南南陽,階段練習(xí)）國慶期間，小聰和他的幾個同學(xué)一起坐火車去旅游，媽媽

前往送行。小聰看到媽媽逐漸向后退，而媽媽對著遠(yuǎn)去的火車揮手作別。媽媽看到"遠(yuǎn)去的火車"、小聰

同學(xué)看到"后退的媽媽"。他們所選的參照物分別是（）

A.火車、地面B.地面、火車

C.火車、火車D.地面、地面

【練習(xí)5］（23-24八年級上?山東青島?階段練習(xí)）下列關(guān)于誤差的說法中正確的是（）

A.讀數(shù)粗心可能導(dǎo)致誤差B.多次測量取平均值可以減少誤差

C.只要認(rèn)真測量，就可以避免誤差D.測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差

【練習(xí)6］（22-23八年級下?山東日照?期末）如圖記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時，在某段時間

內(nèi)的運(yùn)動過程。關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動情況，說法錯誤的是（）

甲010s20s30s40s

匚■一

CJQ］1110cl］''（yi____

0300m600m900m1200m

乙010s20s30s40s

0200m450m750m1200m

A.司機(jī)相對地面是運(yùn)動的

B.乙車到達(dá)600m處所用時間大于甲車達(dá)此處所用時間

C.乙車在做勻速直線運(yùn)動

D.甲、乙兩車在40s內(nèi)的平均速度相同

【練習(xí)7］（23-24八年級上?河南商丘?期中）北宋李清照的《一剪梅》中有一句詞"花自飄零水自流"。意思

是落花獨(dú)自地飄零著，水獨(dú)自地流消著。圖中的"花自飄零"（選填"屬于"或"不屬于"）機(jī)械運(yùn)

動，"水自流"以為參照物的。

【練習(xí)8］（23-24八年級上?山東聊城?階段練習(xí)）如圖甲所示，物體的長度是cm,此刻度尺的分

度值是mm。如圖乙停表的讀數(shù)為So

【練習(xí)9］（23-24八年級上?山東青島?階段練習(xí)）（1）經(jīng)過某交通標(biāo)志牌時，小明注意到了牌上的標(biāo)志如圖

所示，小明想了想；通過這段公路時，汽車的行駛速度不能超過40；

（2）若小明爸爸在遵守交通規(guī)則的前提下，他駕車從標(biāo)志牌到橋頭最快需要用多少分鐘?

【練習(xí)10］（23-24八年級上?山東聊城?階段練習(xí)）小喬和小楓合作測小車的平均速度。他們設(shè)計(jì)了如圖所示

的實(shí)驗(yàn)裝置，將小車從帶刻度的斜面上端A點(diǎn)由靜止釋放到達(dá)2點(diǎn)，用電子表記錄小車的運(yùn)動時間，

圖中方框內(nèi)的數(shù)字是電子表兩次測量的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）。

金屬片

00:00:05s

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是；

（2）測得小車的平均速度VAB=m/s；

（3）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制斜面的坡度較（選填"大"或"小"），這樣以便于測量_________（選填"路

程"或"時間〃）;

（4）如果在實(shí)驗(yàn)中兩人沒有保持同步，小喬釋放小車在前，小楓開始計(jì)時在后，他們測得的平均速度

VAB會（選填"偏大"或"偏小"）o

【練習(xí)11］（23-24八年級上?山東濱州?階段練習(xí)）小明家距學(xué)校2km,小明以10km/h的速度騎自行車上學(xué)，

出發(fā)5分鐘后小明父親發(fā)現(xiàn)小明的教科書忘記帶上，立即以30km/h的速度沿小明上學(xué)的方向騎電動車

去追小明。

（1）小明上學(xué)需要幾分鐘？

（2）小明的父親能否在小明上學(xué)途中追上小明？如果能，追上時距學(xué)校多遠(yuǎn)？如果不能，說明理由。

實(shí)戰(zhàn)演練

1.（23-24八年級上?山東臨沂?階段練習(xí)）"兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”描繪了一幅闡述運(yùn)動相對性

的完美畫卷。從物理學(xué)的角度看，我們說舟中人是靜止的，所選的參照物是（）

A.白帝B.江陵C.兩岸D.輕舟

2.（23-24八年級上?山東淄博?階段練習(xí)）甲乙兩個小車都在水平公路上向西運(yùn)動。圖甲是甲車運(yùn)動的VT圖

像，圖乙是乙車運(yùn)動的圖象，由圖象可知（）

A.以乙為參照物，甲是靜止的

B.甲、乙運(yùn)動的速度之比為1國5

C.若乙行進(jìn)了7m的路程，則其運(yùn)動時間為4s

D.甲車速度不變，乙車速度越來越大

3.（23-24八年級上?山東臨沂?階段練習(xí)）小娟用刻度尺測量物體長度時，下列做法正確的是（）

4

-In11nnpin111n?n111II1111II111npIII11

Ocm1234

A.測量選用了刻度尺分度值為1毫米

B.物體的左邊緣未對準(zhǔn)刻度尺的"0"刻度線

C.觀察時，視線未能與刻度尺面垂直

D.測量結(jié)果是2.45cm,未能估讀到分度值的下一位

4.（23-24八年級上?山東泰安?期末）用如圖所示的裝置進(jìn)行"測小車運(yùn)動的平均速度”實(shí)驗(yàn)，讓小車從斜面的

A點(diǎn)由靜止開始下滑，分別測出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時間且測得通過A3段的時間a=2s。下列說法

正確的是（）

①實(shí)驗(yàn)時，斜面的坡度要盡量大一些

②AC段的平均速度/=0-2m/s

③如果小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時，測得段的平均速度5B會偏大

④整個過程中，小車在A3段和在段的平均速度大小不同，且為c

A.只有①②B.只有①④

C.只看②③D.只有③④

5.（23-24八年級上?山東濟(jì)寧?階段練習(xí)）用一把尺子測量某物體的長度，一般要測量三次或更多次，這樣

做的目的是（）

A.減小由于觀察時視線傾斜而產(chǎn)生的誤差B.避免由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差

C.減小由于估測而產(chǎn)生的誤差D.避免測量中可能出現(xiàn)的錯誤

6.（23-24八年級上?山東青島?階段練習(xí)）某同學(xué)騎自行車做勻速直線運(yùn)動，在6s內(nèi)通過60m的路程，那么

他在前3s內(nèi)的速度是（）

A.50m/sB.20m/sC.10m/sD.5m/s

7.（23-24八年級上?山東德州?期中）用〃頻閃攝影〃可記錄物體相隔同樣時間的不同位置，如圖所示是一輛汽

車在平直的公路上行駛時的頻閃照片。下列用來表示這輛汽車運(yùn)動規(guī)律的圖像是（）

010s

200m1200m

8.如圖所示，三輛小車在平直公路上向東勻速行駛，三輛小車的速度如圖所

示。若以甲車為參照物()

西＜----A東

80km/h60km/h

Mr

A.丙車向東運(yùn)動B.乙車向東運(yùn)動

C.乙車向西運(yùn)動D.丙車向西運(yùn)動

9.（23-24八年級上?山東淄博?階段練習(xí)）下列單位換算正確的是（）

A.12.56cm=(12.56xl02)m=0.1256m

B.12.56cm(12.56xl0-2)m=0.1256m

C.12.56cm=12.56cmxl0-2m=0.1256m

D.12.56cm=12.56xlO-2m=O.1256m

10.（23-24八年級上?山東濟(jì)南?階段練習(xí)）如圖甲所示物體的長度是cm；如圖乙所示小明在體育

課上跑完1000m時所用時間是So

11.（23-24八年級上?山東臨沂,階段練習(xí)）給下列物體的長度填上合適的單位：

（1）課桌的高度是0.8；（2）物理課本的寬為18.5；

（3）手指甲寬度約1;（4）一位同學(xué)的身高17.5；

12.（23-24八年級上,山東德州?階段練習(xí)）"春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花"，當(dāng)詩人孟郊騎馬看到百花

紛紛向后退去，是以為參照物，西安到洛陽路程約為360km,乘坐動車約需2個小時，則動車的

平均速度是km/h；若古人騎馬的平均速度為10m/s,則走完此段路程大約需要h。

13.（23-24八年級上?全國?課后作業(yè)）小明設(shè)計(jì)了一個如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在桌面上安裝一條滑軌，上面放著

一幅帶輪子的背景畫，前面放一個小卡通人物畫。請你按照實(shí)驗(yàn)自己試一試。

（1）當(dāng)推動背景畫向左運(yùn)動時，會感覺到卡通小人向—（選填"左"或